2026-2027学年五年级语文上册学情自测卷（四、五单元）统编版

2026—2027 学年五年级语文上册素养综合测试卷情境提高卷（四、五单元） 学校：____________　班级：____________　姓名：____________　学号：__________ 题　号 一 二 三 四 总　分 得　分 注意事项：1. 全卷共四个部分，满分 100 分，考试时间 90 分钟。 2. 请用直径 0.5 毫米黑色签字笔在答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 3. 书写端正，行款整齐，答完将试卷和答题卡一并交回。 情境导入：一份“家国·科学”手账 金风送爽，国庆临近。学校“梧桐文学社”正在编辑一期以“家国情怀”与“科学探秘”为主题的手账，邀请你担任小编辑。请你完成下面的编辑任务，把这一期手账做扎实、做漂亮。 一、积累与运用。（38 分） 1.任务一　卷首语里的字词关（字词综合练习）。（10 分） 编辑组为手账写下了这样一段卷首语。请认真读，把拼音对应的词语写在田字格里，再把后面的题目完成。 翻开这一期手账，我们 jǔ shì wén míng的中华文明，看到了圆明园里金碧 huī huáng的殿堂；我们敬佩梅兰芳在 kàng rì的艰难岁月里，宁可蓄须明志也绝不登台，用一颗 ài guó之心守住民族气节。我们 bù kě gū liang太阳与人类的关系，又沿着尼罗河畔走近金字塔，惊叹于古人的智慧。少年 zì qiáng，当与时代同行。 书写提示：每个字写在格子中央，注意横向书写从左到右，字距匀称。 （1）给语段中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（2 分） 　不可估量（liáng　liàng）　　凛冽（liè　liě）　　剔透（tī　tì）　　搅扰（rǎo　yǎo） （2）下列词语中，没有错别字的一项是（　　）。（2 分） 　A. 哀求　饱揽　金壁辉煌　　　B. 辉煌　侵略　众星拱月 　C. 销毁　植民地　兴高彩烈　　D. 陆地　忘想　玲珑惕透 （3）“瞩”用部首查字法，应先查部首（　　），再查（　　）画。“举世闻名”中“举”的意思是（　　）。（2 分） 　A. 往上托，往上伸　　B. 全　　C. 举动　　D. 提出 2.任务二　诗心传家国。（10 分） 编辑组要开设“诗心传家国”栏目，请补全下面的诗句与解读。（6 分） （1）陆游临终前写给儿子的绝笔诗，以“________________，________________”一句，把不见国家统一的不甘与对收复失地的坚定信念一并托付给后代。（2 分） （2）林升途经临安，借“________________，________________”一句质问当权者：暖风熏得游人醉，究竟要把偏安当作长久之计吗？（2 分） （3）龚自珍在《己亥杂诗》中以“________________，________________”呼唤风雷激荡的社会变革，期待优秀人才纷纷涌现。（2 分） 下列对三首古诗的理解，不正确的一项是（　　）。（2 分） 　A.《示儿》以“悲”写“盼”，诗人临终的牵挂是“九州同”。 　B.《题临安邸》把“杭州”称作“汴州”，是在提醒人们不要忘记中原沦陷。 　C.《己亥杂诗》中的“天公”指的是朝廷中的某一位大臣。 　D. 三首诗都作于国家内忧外患之际，字里行间都是忧国忧民之情。 请你为这个栏目写一句推荐语，用上一个成语，表达读诗后的感受。（2 分） ________________________________________________________________________________________ 3. 任务三　文字里的力量。（8 分） 品读《少年中国说（节选）》，完成练习。（4 分） （1）按原文填空：纵有千古，横有八荒。__________，__________。（1 分） （2）与“少年强则国强”表达的意思相同的一项是（　　）。（1 分） 　A. 少壮不努力，老大徒伤悲　　B. 少年智则国智，少年富则国富 　C. 天下兴亡，匹夫有责　　　　D. 读书破万卷，下笔如有神 （3）作者把少年中国比作红日、河流、潜龙……这样写的好处是____________________________________________________。（2 分） 结合资料，写一写：百年来，谁是你心中的“少年中国”榜样？用一两句话说明理由。（4 分） 　 4.任务四　语言诊疗所。（10 分） 下列句子没有语病的一项是（　　）。（2 分） 　A. 通过这次参观圆明园遗址的活动，使同学们受到了深刻的教育。 　B. 我们班的同学基本上全部完成了手抄报。 　C. 太阳虽然离我们很远，但是它和我们的关系非常密切。 　D. 读了《梅兰芳蓄须》这篇课文，使我感动得流下了眼泪。 照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。（4 分） 例：左右为难——大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 应接不暇——______________________________________________________________________________________________________________________ “太阳离我们约有一亿五千万千米远。”这句话用了__________和__________的说明方法，这样写的好处是________________________________________。（4 分） 二、梳理与交流。（12 分） 5.任务五　完成手账目录页。（12 分） （1）根据课文内容填空，补全目录。（6 分） ①《太阳》一文先介绍了太阳______、______、______的特点，再说明太阳和人类的密切关系，告诉我们没有太阳，就没有__________________。 ②《金字塔》一文通过两篇风格不同的短文，让我们既了解了金字塔的______和______等概况，也体会到古埃及人________________________。 （2）右图是编辑组画的手账目录思维导图，请给 A、B 两处分支各补充两个关键词，写在横线上。（4 分） 家国情怀 　·古诗三首：悲愤·期盼 　·少年中国说：__________（A） 　·圆明园的毁灭：__________ 　·梅兰芳蓄须：__________ 说明性文章 　·太阳：远·大·热　列数字　举例子 　·金字塔：__________（B） 　　____________________ （3）如果要把手账目录讲给一年级同学听，你会怎样介绍？用上一两种说明方法，写两三句话。（2 分） 　 三、阅读与鉴赏。（25 分） 6.（一）课内阅读。（12 分） 阅读《圆明园的毁灭》选段，完成练习。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。 园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 （1）这段话从__________、__________两个方面写圆明园昔日的辉煌。（2 分） （2）“金碧辉煌”和“玲珑剔透”这两个词写出了建筑__________的不同。（2 分） （3）作者写圆明园的建筑，为什么还要写海宁的安澜园、苏州的狮子林？（3 分） 　 （4）课文的题目是“圆明园的毁灭”，却用这么多笔墨写它昔日的辉煌，这样写有什么好处？（5 分） 　 　 7.（二）课外阅读。（13 分） 阅读编辑组搜集的短文，完成练习。 蓄须明志 1941 年，香港沦陷。日本人多次请梅兰芳登台演出，都被他拒绝了。为了彻底摆脱纠缠，他请一位医生朋友帮忙，给自己连续打了三针伤寒预防针，让自己发起高烧，差一点危及生命。日本人看到他烧得满脸通红，只好作罢。 那几年，梅兰芳没有演出收入，家里的积蓄渐渐用光了。为了维持生计，他只好卖掉北京的房子。有朋友劝他：“只要您肯登一次台，这笔钱就有着落了。”梅兰芳笑笑说：“这个口子开不得。我是个唱旦角的，一旦登台，就等于承认自己愿意为日本人演出，那以后就再也说不清了。” 他还把胡须留了起来。那几根胡须，像一道无声的宣言，告诉所有人：只要日本侵略者还在中国土地上，他就决不登台。抗战胜利那天，梅兰芳剃掉胡须，重新走上舞台。台下掌声雷动，人们不只是为艺术喝彩，更是为一个中国人的骨气喝彩。 （1）短文围绕“蓄须明志”写了三件事，请各用一句话概括。（3 分） 　①__________________　②__________________　③__________________ （2）“这个口子开不得”的意思是____________________________，从中可以看出梅兰芳是一个______________________的人。（4 分） （3）画“　　”的句子是对梅兰芳的______和______描写，这样写的好处是________________________________________。（3 分） （4）结合短文和课文《梅兰芳蓄须》，说说“民族气节”在你心中是什么样子。（3 分） 　 四、表达与交流。（25 分） 8.任务六　手账封底我来写。（25 分） 编辑组要在手账封底写一篇稿件。请从下面两个任务中任选一个完成。 任务 A（说明性文章）　手账里要介绍一种你熟悉的事物，比如一种文具、一种小家电、家乡的一种美食或者一种自然现象。请自拟题目，写一份说明稿。 要求：① 试着用上列数字、举例子、作比较等说明方法；② 合理安排介绍的顺序，把事物的特点介绍清楚；③ 不少于 350 字。（20＋5 分） 任务 B（想象习作）　“二十年后的家乡”会有怎样的变化？也许是街道、校园、家里的样子变了，也许是人们的生活方式变了。请先列一个提纲，再写一篇习作。 要求：① 分段叙述，把重点部分写具体；② 写清楚变化在哪里，表达出你的真情实感；③ 不少于 350 字。（提纲 5 分，习作 20 分） 书写提示：自拟题目，写在作文格上方居中位置；每段开头空两格，标点符号占一格。 参考答案与评分建议 一、积累与运用 1.（每词 1 分，共 6 分）举世闻名　辉煌　抗日　爱国　不可估量　自强。（1）liáng√　liè√　tī√　rǎo√，每题 0.5 分。（2）B　（3）目（或“目”部）；8 画；B。 2.（1）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（2）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（3）我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。每空 0.5 分，有错别字该空不得分。理解选择题：C（“天公”指苍天、造物主，并非某一位大臣）。推荐语示例：读着这些诗句，我真正懂得了什么叫“赤子之心”，爱国从来不是一句空话。 3.（1）前途似海，来日方长。（2）B。（3）运用排比和一连串比喻，层层推进，把抽象的道理说得气势磅礴、形象可感，表达了作者对少年中国的热烈赞颂与殷切期望。榜样示例：袁隆平，毕生研究杂交水稻，让亿万人民吃饱饭，把“强国梦”种进了稻田。 4. 没有语病：C。“应接不暇”示例：展台一个接着一个，讲解员刚介绍完青铜剑，我们又涌到唐三彩面前；还没看清楚兵马俑的眉眼，人群已经把我们推到了下一处。说明方法：列数字、举例子；好处：用具体数字和实例把“远”说得准确、清楚，令人信服。 二、梳理与交流 5.（1）①远、大（热）、温度高（关系密切）；我们这个美丽可爱的世界。②位置、形状（大小、建造方法）；智慧的了不起（勤劳与创造力）。（2）示例：A——少年自强、前途似海；B——两篇短文、图文结合。（3）示例：这本手账的第一部分是“家国情怀”，它像一位讲故事的老爷爷，大约有六页，把我们带回到一百多年前。 三、阅读与鉴赏 6.（1）风格各异的建筑；中西合璧、诗情画意的景观。（2）风格（气势与精巧）。（3）用大家熟悉的名胜作参照，让读者更直观地感受到圆明园汇集天下胜景、规模宏大、内涵丰富，也体现了它在建筑艺术上的极高价值。（4）用昔日的辉煌反衬今天的残破，形成强烈对比，更能突出侵略者的野蛮与罪恶，激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的痛恨，从而铭记历史、勿忘国耻。 7.（1）①拒绝演出，打伤寒预防针装病摆脱纠缠；②卖掉北京房子，宁可清贫也绝不为日本人登台；③蓄须明志，抗战胜利后才剃须重返舞台。（2）不能开第一次为日本人演出的头；坚守民族气节、宁折不弯。（3）语言、神态；把梅兰芳清醒坚定的内心世界写得很具体，人物形象更加鲜明动人。（4）示例：民族气节就是不管处境多难，都守住底线，不向侵略者低头，用自己的方式守护国家与尊严。 四、表达与交流 8. 任务 A（说明性文章）一类文（20—18 分）：特点清楚，至少用上两种说明方法，顺序合理，语言准确；二类文（17—14 分）；三类文（13 分以下）。卷面与书写 5 分，其中错别字、标点、行款各占相应分值。任务 B 提纲 5 分（有中心、分段清楚、重点突出）；习作 20 分，按想象合理、变化具体、感情真实三档评分。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $