期中情境模拟卷-2026-2027学年科学四年级上期（教科版）

教科版科学四年级上册期中检测（情境卷） （考查第一单元《空气》和第二单元前四课　满分100分　建议时间60分钟） 姓名：________　　班级：________　　得分：________ 这个周末，小科参加了学校举办的“校园科学探究日”活动：上午他和小伙伴们在操场上研究看不见、摸不着却无处不在的空气；下午又走进“健康体验馆”，当上了呼吸健康小研究员。请你和小科一起，用学到的科学本领完成下面的闯关任务吧！ 一、选择题（每题2分，共40分。每题只有一个正确答案） 【第一站】操场“空气探秘”——第1～10题 1. 清晨，小科推开窗户，窗帘轻轻飘动。关于空气，下列说法不合理的是（　） A. 我们周围大部分地方都有空气　 B. 一般情况下空气没有固定的体积　 C. 空气既看不见也摸不着，所以它并不存在 1. 联欢会上，小科把吹好的气球捏成了一只“小狗”。气球可以被捏成各种形状，主要是因为空气（　） A. 很轻　 B. 没有固定的形状　 C. 有质量 1. 小科把一个拧紧瓶盖的空塑料瓶竖直压进水里，水很难进入瓶中。这主要是因为（　） A. 瓶子太硬了　 B. 瓶中的空气占据了空间　 C. 水太重了 1. 小科用注射器吸进一些空气，堵住管口用力压活塞。这个实验主要说明空气（　） A. 能被压缩　 B. 有质量 　 C. 是透明的 1. 小科把两个充好气的气球挂在小木棍两端使木棍水平，后来一个气球慢慢漏气，这一端向上翘起。这个实验能证明空气（　） A. 有形状　 B. 有质量　 C. 有颜色 1. 小科给一个瘪篮球打气，篮球鼓起来后还能继续打入一些空气。这主要是因为空气（　） A. 很轻且占据空间　 B. 可以被压缩　 C. 没有质量 1. 操场上，小科挥动扇子立刻感到一阵凉风。扇扇子能产生风，主要是因为（　） A. 扇子本身会发热　 B. 扇子推动空气流动　 C. 扇子把远处的风吸引了过来 1. 晚会上小科和爸爸一起放飞孔明灯。孔明灯能够升上天空，利用的原理是同体积的热空气比冷空气（　） A. 轻　 B. 重　 C. 体积小 1. 住在海边的小科观察海风。白天在阳光照射下，陆地比海洋升温快，陆地上方空气受热上升，海面上的空气流向陆地。白天风的方向是（　） A. 海洋吹向陆地　 B. 陆地吹向海洋　 C. 没有风 1. 山顶上一排排风力发电机缓缓转动。风力发电过程中的主要能量转化是（　） A. 风能→电能　 B. 电能→风能　 C. 热能→电能 【第二站】健康体验馆“呼吸研究”——第11～20题 1. 健康体验馆里，医生阿姨告诉小科：用鼻呼吸比用嘴呼吸更健康。这主要是因为鼻腔能对吸入的空气进行处理，但鼻腔不能（　） A. 过滤灰尘　 B. 温暖、湿润空气　 C. 制造氧气 1. 小科在人体模型上认识呼吸器官。人体进行气体交换、被称为呼吸系统“核心工厂”的器官是（　） A. 鼻腔　 B. 气管　 C. 肺 1. 小科深吸一口气。吸气时，空气进入人体经过呼吸器官的正确顺序是（　） A. 鼻腔→肺→气管→支气管　 B. 鼻腔→气管→支气管→肺　 C. 肺→气管→支气管→鼻腔 1. 小科把手放在胸口，感受吸气时身体的变化。吸气时，他的胸腔和膈肌分别是（　） A. 胸腔收缩，膈肌舒张上移　 B. 胸腔扩张，膈肌收缩下移　 C. 胸腔扩张，膈肌舒张上移 1. 体育课上打完篮球，小科气喘吁吁。下列说法正确的是（　） A. 运动后应该马上屏住呼吸　 B. 运动时身体消耗了比平时更多的氧气，呼吸会加快　 C. 经常锻炼的人运动后更容易气喘吁吁 1. 冬天小科喜欢蒙在被窝里睡觉，可过一会儿就觉得胸闷、头晕。这主要是因为被子里（　） A. 二氧化碳越来越少　 B. 氧气越来越少　 C. 空气越来越多 1. 游泳队的亮亮同学，一般情况下他的肺活量比不常运动的同学要（　） A. 大　 B. 小　 C. 差不多 1. 小科和同学比“吹哨子”：深吸一口气后捏住鼻子吹响哨子。要大致比较谁的肺活量大，应该比（　） A. 谁的哨声更响亮　 B. 谁持续吹响的时间更长　 C. 谁的哨声更尖锐 1. 鱼缸里的金鱼不停地开合嘴巴，却不会被“淹”着。这是因为鱼用（　）吸收水中的氧气。 A. 肺　 B. 鳃　 C. 湿润的体表 1. 小科在海洋馆看到海豚和鲸，它们虽然生活在水中，却要不时浮出水面换气。它们的呼吸器官是（　） A. 鳃　 B. 肺　 C. 皮肤 二、判断题（每题1分，共10分。正确的在括号内打“√”，错误的打“×”） （ ）1.小科把空气装进不同形状的瓶子里，说：空气没有固定的形状，会随着瓶子改变形状。 （ ）2.小科用力挤压分别装满空气和装满水的两个瓶子，认为水比空气更容易被压缩。 （ ）3.小科给足球打气后用手掂一掂，觉得足球比瘪的时候重了一些，他说这说明空气有质量。 （ ）4.小科说：空气受热后体积膨胀、变轻会上升，厨房里的抽油烟机装在灶台上方就是这个道理。 （ ）5.小科认为：风是空气流动形成的，月球上没有空气，所以无法形成风。 （ ）6.小科说：一呼一吸要算两次呼吸。 （ ）7.小科提醒同学：鼻腔里的鼻毛和黏液可以阻挡、黏住空气中的部分灰尘，用鼻呼吸更卫生。 （ ）8.小科认为：人呼吸时是把氧气排出体外、把二氧化碳吸入体内。 （ ）9.小科跑完步后说：运动越剧烈，身体需要的氧气越多，每分钟的呼吸次数就越多。 （ ）10.小科说：一次尽力吸气后再尽力呼出的气体总量叫肺活量，经常参加跑步、游泳可以增大肺活量。 三、连线题（每线1分，共10分） 21.（5分）空气的本领：请把生活现象与它所说明的空气性质用线连起来。 大风把小树吹弯了 空气可以被压缩 给瘪轮胎继续打气 空气有质量 打足气的皮球圆鼓鼓的 无色、无味、透明 充足气的气球比瘪气球重 空气流动有力量 瓶中的空气看不见、闻不到 空气占据空间 22.（5分）呼吸器官的作用：请把器官名称与它的主要作用用线连起来。 鼻腔 过滤、温暖和湿润进入人体的空气 气管 肺内进行气体交换的主要部位 肺 收缩和舒张，为呼吸提供动力 膈肌 气体进出的通道，运输空气 肺泡 人体进行气体交换最重要的器官 四、实验探究题（共24分） 实验一　探究风的形成（共12分） 小科模仿教材制作“风的形成”实验装置：裁掉大可乐瓶的底部，在瓶身上方刻一个圆孔，瓶口用胶带粘上一张小纸条，瓶内放一支蜡烛，把点燃的蚊香放在瓶侧圆孔附近。请和小科一起完成探究。 （1）本实验需要的器材，除可乐瓶、蜡烛、胶带、火柴、小纸条外，还需要用来显示空气流动方向的（　 ）（2分） A. 蚊香　 B. 酒精灯　 C. 温度计 （2）不点燃蜡烛时，把点燃的蚊香放在圆孔附近，蚊香的烟会竖直向上飘，瓶口的小纸条（　）（2分） A. 会不停晃动　 B. 基本不晃动　 C. 一定被烧焦 （3）点燃瓶内蜡烛后，瓶中空气被加热，这时蚊香的烟会（　）（2分） A. 仍然竖直向上，不进入瓶中　 B. 顺着圆孔流入瓶内，再从瓶口向上冒出　 C. 向远离瓶子的方向飘走 （4）点燃蜡烛后，瓶口的小纸条会晃动起来，这说明（　）（2分） A. 瓶口有空气在流动，形成了“风”　 B. 纸条自己会动　 C. 蜡烛把纸条烧着了 （5）关于这个实验，下列说法正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。（每小题1分，共2分） 　　① 瓶内空气受热后变轻、上升，周围的冷空气流过来补充，就形成了风。（　） 　　② 不点燃蜡烛，瓶内外空气一样热，也能持续形成风。（　） （6）下列生活现象中，与“热空气上升、空气流动形成风”原理相同的是（　）（2分） A. 孔明灯升空　B. 用天平称物体的质量　C. 用刻度尺量长度 实验二　模拟人体的呼吸（共12分） 健康体验馆里，小科用剪去底部的塑料瓶、Y形吸管、两个小气球和一块橡胶膜，制作了一个“呼吸模拟装置”：瓶口塞紧带Y形吸管的瓶塞，吸管下端分叉处各扎一个小气球，瓶底蒙上绷紧的橡胶膜。向下拉橡胶膜，瓶内的气球会胀大；松开橡胶膜，气球又会瘪下去。 （1）这个装置中，两个小气球模拟的人体器官是（　）（2分） A. 心脏　 B. 肺　 C. 胃 （2）瓶底可以上下拉动的橡胶膜，模拟的是（　）（2分） A. 膈肌　 B. 气管　 C. 鼻腔 （3）向下拉橡胶膜、气球胀大，模拟的是（　）过程。（2分） A. 吸气　 B. 呼气　 C. 消化 （4）向下拉橡胶膜时，瓶内空间变大、气压变小，外界空气进入气球，这相当于吸气时胸腔（　）（2分） A. 扩张　 B. 收缩　 C. 不变 （5）如果小气球和瓶身之间密封不严、装置漏气，向下拉橡胶膜时气球最可能（　）（2分） A. 胀得又大又圆　 B. 膨胀不明显甚至不膨胀　 C. 立刻炸裂 （6）请判断下列说法是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。（每小题1分，共2分） 　　① 向下拉橡胶膜模拟吸气，松开橡胶膜模拟呼气。（　） 　　② 吸气时胸腔扩张、肺内气压降低，外界空气进入肺。（　） 五、阅读分析题（共16分） 材料一　会飞的“灯”（共8分） 相传在三国时期，诸葛亮（字孔明）被敌军围困，他命令士兵用竹篾扎成架子，糊上纸做成灯笼的样子，在里面点上松枝，灯笼就缓缓升上了夜空，用来传递军情。这就是世界上最早的热气球雏形——孔明灯。孔明灯为什么能飞起来呢？原来，灯内的空气被火焰加热后体积膨胀、变轻，同体积的热空气比冷空气轻，于是热空气上升，就把孔明灯托了起来。等火焰熄灭、灯里的空气慢慢冷却变重，孔明灯又会缓缓落回地面。 （1）孔明灯相传是由下列哪位历史人物发明的？（　）（2分） A. 诸葛亮　 B. 鲁班　 C. 孟子 （2）孔明灯能够升空，利用的原理是（　）（2分） A. 空气受热后变轻、上升　 B. 空气有质量　 C. 空气可以被压缩 （3）孔明灯升上天空后，过一会儿又会落下来，其主要原因是（　）（2分） A. 灯内空气冷却后变重，浮力减小　 B. 天上刮起了大风　 C. 纸糊的灯笼被风吹破了 （4）下列说法与短文内容相符的在括号内打“√”，不相符的打“×”。（每小题1分，共2分） 　　① 孔明灯是世界上最早的热气球雏形。（　） 　　② 热空气上升、周围冷空气流过来补充，空气流动起来就形成了风。（　） 材料二　体测中的“肺活量”（共8分） 学校体质健康测试中，小科和同学们用简易肺活量测量袋测量肺活量：先把测量袋展开、插好通气管，再深吸一口气，将气体通过通气管尽量呼出，最后收紧通气管、读取测量袋鼓起后的最大数值。下面是同组四位同学的测量记录： 测量人员 甲同学（男） 乙同学（女） 丙同学（男） 丁同学（女） 肺活量／毫升 1000 950 2750 1600 《国家学生体质健康标准》中，小学四年级男生的肺活量参考范围约为1100～2600毫升，女生约为900～2000毫升。 （1）测量肺活量时，应该读取测量袋上的（　）作为数据。（2分） A. 最大数值　 B. 最小数值　 C. 随便一个数值 （2）对照标准，下列判断正确的是（　）（2分） A. 四位同学全部达标　 B. 甲同学不达标，丙同学超出参考范围　 C. 丁同学不达标 （3）肺活量是身体发育是否健康的一个指标。要想增大肺活量，下列做法最合适的是（　）（2分） A. 多吃零食　 B. 坚持跑步、跳绳、游泳等体育锻炼　 C. 整天坐着看书 （4）下列关于肺活量的说法，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。（每小题1分，共2分） 　　① 肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。（　） 　　② 肺活量越大的人，每分钟的呼吸次数一定越多。（　） 参考答案 一、选择题（每题2分，共40分） 1.C　2.B　3.B　4.A　5.B　6.B　7.B　8.A　9.A　10.A 11.C　12.C　13.B　14.B　15.B　16.B　17.A　18.B　19.B　20.B 二、判断题（每题1分，共10分） 1.√　2.×　3.√　4.√　5.√　6.×　7.√　8.×　9.√　10.√ 三、连线题（每线1分，共10分） 21. 大风把小树吹弯了——空气流动有力量；给瘪轮胎继续打气——空气可以被压缩；打足气的皮球圆鼓鼓的——空气占据空间；充足气的气球比瘪气球重——空气有质量；瓶中的空气看不见、闻不到——无色、无味、透明。 22. 鼻腔——过滤、温暖和湿润空气；气管——气体进出的通道，运输空气；肺——人体进行气体交换最重要的器官；膈肌——收缩和舒张，为呼吸提供动力；肺泡——肺内进行气体交换的主要部位。 四、实验探究题（共24分） 实验一（12分）：（1）A（2分）　（2）B（2分）　（3）B（2分）　（4）A（2分）　（5）①√　②×　③√（每小题1分，共3分）　（6）A（2分） 实验二（12分）：（1）B（2分）　（2）A（2分）　（3）A（2分）　（4）A（2分）　（5）B（2分）　（6）①√　②√（每小题1分，共2分） 五、阅读分析题（共16分） 材料一（8分）：（1）A（2分）　（2）A（2分）　（3）A（2分）　（4）①√　②√（每小题1分，共2分） 材料二（8分）：（1）A（2分）　（2）B（2分）　（3）B（2分）　（4）①√　②×（每小题1分，共2分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $