2026-2027学年六年级语文上册学情自测卷（1-4单元）（统编版）

2026—2027学年度第一学期学情自测卷（二） 六年级语文（统编版） （考查范围：第一至四单元　　满分：100分　　考试时间：90分钟） 学校：____________　　班级：____________　　姓名：____________　　座号：____________ 温馨提示：答题前请先浏览全卷，书写要工整、规范；选择题要将正确选项的序号填在括号里；答题时注意联系课文和生活实际；习作要写满规定的字数。 第一部分　积累与运用（40分） 一、读句子，根据拼音写词语。（8分） 1. 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色 gōu lè（　　），不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流。这种 jìng jiè（　　），既使人 jīng tàn（　　），又叫人舒服。 2. 狼牙山上响起了五位壮士壮烈 háo mài（　　） 的口号声！他们 áng shǒu（　　）挺胸，站在 xuán yá（　　） 边上，眺望着群众和部队主力远去的方向。 3. 战士们 qián fú（　　） 在长满茅草的山沟里，一动也不动。寒风呼啸的夜晚，桑娜家炉子里的火还没有 xī miè（　　），小屋里温暖而舒适。 二、选择题。（每小题2分，共12分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　） A．渲染（xuān）　　窥着（kuī）　　檐前（yán） B．逶迤（wēi yí）　　磅礴（páng bó）　　岷山（mín） C．狞笑（líng）　　揪出（jiū）　　雹子（báo） D．缀满（chuò）　　咆哮（páo xiào）　　拙劣（zhuō） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（　　） A．威风凛凛　　得意扬杨　　B．弄巧成拙　　技高一愁 C．别出心裁　　大步流星　　D．化为鸟有　　念念有词 3. 下列加点字词解释有误的一项是（　　） A．旧时茅店社林边　　社林（社庙丛林） B．捐躯赴国难　　捐躯（为正义的目的而牺牲生命） C．五岭逶迤腾细浪　　逶迤（十分高大） D．野旷天低树　　旷（空旷，广阔） 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A．元宵节的晚上，大街上张灯结彩，游人如织。 B．桑娜忐忑不安地想：“他会说什么呢？” C．联欢会上，同学们表演的节目别出心裁，赢得了阵阵掌声。 D．他做值日时心满意足地扫完地，把扫帚一扔就跑去踢球了。 5. 下列句子没有语病的一项是（　　） A．秋天的田野一片金黄，到处洋溢着丰收的喜悦。 B．我们要认真克服并随时发现学习中的缺点。 C．《穷人》的作者是列夫·托尔斯泰写的。 D．他基本上把老师布置的所有作业全都做完了。 6. 下列说法正确的一项是（　　） A．《七律·长征》围绕“红军不怕远征难”展开，依次写了五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山，热情歌颂了红军不怕艰难险阻的英雄气概。 B．《开国大典》的重点是介绍天安门广场的建筑布局，表达了人民对新中国的热爱。 C．《竹节人》中，老师没收竹节人，是因为他真心讨厌这种玩具，自己从来不碰它。 D．《宇宙生命之谜》用充分的证据告诉我们：除地球外，宇宙中肯定存在外星生命。 三、按要求完成句子练习。（8分） 1. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（照样子，用一个比喻句描写大雨的样子）（2分） 2. “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”读渔夫的这句话时，他心里可能在想什么？请写出渔夫此刻心里想的一句话。（2分） 3. 从“心惊肉跳、忐忑不安、自作自受”中选用一两个词语，描写“数学考试成绩公布前”自己的心情。（2分） 4. 修改病句：博物馆里陈列着两千多年前新出土的文物。（2分） 四、根据课文内容和积累填空。（每空1分，共12分） 1.《七律·长征》中，总领全诗、表现红军大无畏英雄气概的诗句是：“红军不怕远征难，＿＿＿＿＿＿＿＿。” 2.《七律·长征》中，表现红军翻过千里雪山后满怀喜悦的诗句是：“更喜岷山千里雪，＿＿＿＿＿＿＿＿。” 3.《宿建德江》中，以江水清明衬托诗人孤独寂寞的诗句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，江清月近人。” 4.《六月二十七日望湖楼醉书》中，写乌云骤聚、大雨骤来的诗句是：“黑云翻墨未遮山，＿＿＿＿＿＿＿＿。” 5.《西江月·夜行黄沙道中》中，以动衬静、写出夏夜清幽景色的词句是：“明月别枝惊鹊，＿＿＿＿＿＿＿＿。” 6.《西江月·夜行黄沙道中》中，写天边星星疏落、山前飘着零星小雨的词句是：“七八个星天外，＿＿＿＿＿＿＿＿。” 7. 王维在《送元二使安西》中，写清晨雨后客栈周围清新景色的诗句是：“渭城朝雨浥轻尘，＿＿＿＿＿＿＿＿。” 8.《观书有感（其二）》中，写春水涨起、大船变得轻快的诗句是：“昨夜江边春水生，＿＿＿＿＿＿＿＿。” 9. 李纲说：“祖宗疆土，＿＿＿＿＿＿＿＿，不可以尺寸与人。” 10.《江畔独步寻花》中，写春光和煦、诗人倚风赏花的诗句是：“黄师塔前江水东，＿＿＿＿＿＿＿＿。” 11.《狼牙山五壮士》结尾“这声音惊天动地，气壮山河”中，“这声音”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 12.《桥》的结尾点明“她来祭奠两个人，她丈夫和她儿子”，这样的结尾既出人意料，又在情理之中。老支书把生的希望让给群众，把＿＿＿＿＿＿＿＿留给了自己的儿子。 第二部分　阅读与鉴赏（30分） （一）课内阅读。（12分） 桥（节选） 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 1. 短文画波浪线的句子运用了什么修辞手法？为什么说老汉“像一座山”？（3分） 2. “像泼。像倒。”这两个短句独立成句，这样写有什么好处？（2分） 3. 品析句中加点的“揪”字：“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。”从中可以看出老汉怎样的品质？（3分） 4. 短文开头两段都在写洪水，说说这些环境描写对刻画人物有什么作用。（2分） 5. 读了这段文字，老支书给你留下了怎样的印象？结合文中内容写一写。（2分） （二）课外阅读。（18分） 萤火虫的“小灯笼” 夏夜的田野边、小河边，常有一盏盏“小灯笼”飞来飞去，那是萤火虫在提灯夜游。萤火虫为什么会发光呢？ 萤火虫的发光器官长在腹部末端，里面藏着几千个发光细胞。发光细胞里有两种重要的物质：一种叫荧光素，一种叫荧光素酶。当荧光素与氧气“见面”时，荧光素酶就像一位热心的“媒人”，催促它们快速结合，于是发出了光。这个过程中产生的热量极少，科学家把这种光称为“冷光”。普通的白炽灯泡，大约只有百分之十的电能变成了光，其余的都变成了热浪费掉了；而萤火虫发光的能量转换效率高达百分之九十以上。 萤火虫并不是把“小灯笼”一直开着。它们大多每隔一会儿闪一下，有的种类每分钟能闪烁二十多次。发光的节奏和频率就像它们的“语言”：同伴之间靠一闪一闪的信号互相联络、寻找伴侣。有些种类的萤火虫还会用特定的“灯光密码”来识别对方，防止认错了“朋友”。 萤火虫的光十分微弱，却给了科学家许多启发。人们模仿萤火虫发光的原理，研制出了冷光源和发光效率更高的灯具；科学家还把荧光素酶的应用扩展到医学检测中，用来观察细胞的活动。近年来，由于灯光污染和环境变化，许多地方的萤火虫越来越少。保护萤火虫，其实就是保护我们身边的生态环境。 1. 短文围绕萤火虫的光，依次介绍了哪几方面的内容？请简要概括。（3分） 2. 第二自然段中画横线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？（3分） 3. 萤火虫发光的原因是什么？请用短文中的语句简要回答。（3分） 4. 短文中加点的“大约”“大多”两个词语能去掉吗？为什么？（4分） 5. 读句子“萤火虫并不是把‘小灯笼’一直开着”，联系上下文想一想：萤火虫一会儿一闪地发光，对它们有什么用处？（2分） 6. 结合短文和《宇宙生命之谜》的学习经验，说说阅读这类说明性文章时要注意什么。（3分） 第三部分　习作与表达（30分） 习作：笔尖流出的故事。（30分） 1. 从下面三组环境中选择一组（也可以自己创设），展开丰富的想象，创编一个生活故事： ①开满丁香花的校园——淘气包张明、雷厉风行的班长王寒冰、充满活力的年轻班主任李军； ②冬日黄昏时车来人往的街头——充满爱心的少年陆天、流浪狗朵朵； ③月光如水的村庄——铁蛋和他远道而来的表哥。 2. 故事要围绕主要人物展开，把情节写完整；试着写一写环境，还可以描写人物的心理，让故事更吸引人。习作写在下面的方格里，题目自拟，不少于450字。 参考答案与解析（二） 一、读句子，根据拼音写词语。（8分） 1. 勾勒　境界　惊叹　　2. 豪迈　昂首　悬崖　　3. 潜伏　熄灭 【解析】本题考查根据拼音写词语。“勾勒”的“勒”不要多加一撇；“境界”的“境”是土字旁；“惊叹”的“惊”是竖心旁；“豪迈”的“豪”下面是“豕”，不要写成“毫”；“潜伏”的“潜”读 qián，注意与“绳”区分；“熄灭”的“熄”是火字旁，不要写成“息”。【知识点】第一、二、三单元词语表；易错字的书写。 二、选择题。（每小题2分，共12分） 1. B　　2. C　　3. C　　4. D　　5. A　　6. A 【解析】第1题：“渲”在“渲染”中读 xuàn，A 项标成 xuān；“狞”在“狞笑”中读 níng，C 项标成 líng；“缀”在“缀满”中读 zhuì，D 项标成 chuò；B 项“逶迤（wēi yí）、磅礴（páng bó）、岷山（mín）”读音均正确。第2题：A 项应为“得意扬扬”，B 项应为“技高一筹”，D 项应为“化为乌有”。第3题：“逶迤”意为（山脉、河流等）弯弯曲曲、连绵不断，“五岭逶迤”写的是五岭山势绵延曲折，不是“十分高大”。第4题：“心满意足”形容做了某事或得到某种结果后感到十分满足，做值日应该认真负责，扔下扫帚跑去踢球说明他并不把值日当回事，用“心满意足”不合语境。第5题：B 项应先“发现”再“克服”，语序不当；C 项“作者”与“写的”杂糅，应删去“写的”；D 项“基本上”与“全都”前后矛盾。第6题：《开国大典》重在写大典的场面和人们的激动心情；《竹节人》中老师没收竹节人后自己也偷偷玩了起来，可见他童心未泯；《宇宙生命之谜》只说明地球之外“有可能”存在生命，目前尚未得到证实。【知识点】字音、字形、字词解释、词语运用、病句辨析、课文内容理解。 三、按要求完成句子练习。（8分） 1. 示例：豆大的雨点从天而降，像断了线的珠子，噼里啪啦地砸在窗玻璃上。　2. 示例：我已经同意把西蒙的孩子抱回来了，桑娜为什么还一动不动？是不是担心往后的日子太难，她心里还在不安？我得宽慰宽慰她。　3. 示例：数学成绩就要公布了，我的心怦怦直跳，忐忑不安地盯着老师手里的试卷，既盼着早点看到分数，又怕考砸了挨批评。　4. 把“新出土的”移到“文物”前面，改为：博物馆里陈列着出土的两千多年前的文物。 【解析】第1题要抓住“比喻”这一要求，把大雨的样子写具体；第2题要贴合课文情境，写出渔夫的疑惑和对桑娜的关心；第3题要选用所给词语，把考试前的紧张心情写真切；第4题“两千多年前新出土的文物”语序不当，文物是两千多年前的，出土是新近的事，调整语序即可。【知识点】仿写比喻句、心理描写、词语运用、病句修改。 四、根据课文内容和积累填空。（每空1分，共12分） 1. 万水千山只等闲　2. 三军过后尽开颜　3. 野旷天低树　4. 白雨跳珠乱入船　5. 清风半夜鸣蝉　6. 两三点雨山前　7. 客舍青青柳色新　8. 蒙冲巨舰一毛轻　9. 当以死守　10. 春光懒困倚微风　11. 五位壮士（壮烈豪迈）的口号声　12. 死的危险 【解析】第1、2题出自《七律·长征》，注意“等闲”“开颜”的写法；第3—6题是第一单元《古诗词三首》中的诗句，要在理解的基础上背诵默写；第7题《送元二使安西》出自语文园地四日积月累，“浥”是湿润的意思；第8题《观书有感（其二）》出自语文园地三日积月累；第9题是语文园地二中李纲的名言；第10题《江畔独步寻花》出自语文园地一日积月累；第11题“这声音”指五位壮士跳崖时“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”的口号声；第12题老支书揪出小伙子把他推到后面，又用力把他推上木桥，把生的希望留给了儿子。【知识点】古诗文背诵默写；语文园地日积月累；课文内容理解。 （一）课内阅读。（12分） 1. 运用了比喻的修辞手法。把老汉比作一座山，写出他面对洪水沉着冷静、坚定不移的形象，像山一样威严可靠，让慌乱的人们有了主心骨。　2. “像泼。像倒。”两句话字数极少、独立成句，节奏短促有力，写出雨量大、来势猛，渲染了紧张的气氛，为下文山洪暴发、木桥告急作铺垫。　3. “揪”字写出老汉动作快、态度严厉，不容商量。小伙子既是党员，就应该排在后面——他把群众的安危放在第一位，不徇私情，即使是自己的儿子也不偏袒，体现了老汉公正无私、舍己为人的品质。　4. 用洪水“狞笑”“逼近”和人们“跌跌撞撞”的慌乱，反衬老汉的镇定和威严，推动情节发展，突出人物形象。　5. 示例：老支书临危不乱、大公无私，他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己和儿子，是一位真正把群众放在心上的好党员。（言之有理即可） 【解析】第1题先判断修辞，再联系“山”的沉稳可靠体会人物形象；第2题从句式特点和气氛渲染两方面作答；第3题要结合老汉的身份和当时的情境体会“揪”背后的用意；第4题环境描写的作用一般从“渲染气氛、推动情节、衬托人物”三方面思考；第5题要观点加课文依据。【知识点】比喻的表达效果；短句的作用；动词品析；环境描写的作用；小说人物形象。 （二）课外阅读。（18分） 1. 依次介绍了萤火虫发光的原因（发光的原理）、发光的特点和作用（像“语言”一样联络、找伴侣）、发光原理给人们的启发。　2. 运用了作比较、列数字的说明方法。把普通白炽灯泡与萤火虫发光的能量转换效率作比较，并用具体数字说明，突出萤火虫发光效率高的特点，使说明更直观、更有说服力。　3. 发光细胞里的荧光素与氧气结合时，荧光素酶催促它们快速结合，于是发出了光（产生的热量极少，是“冷光”）。　4. 不能去掉。“大约”表示普通白炽灯泡电能转换成光的比例只是估计，不是精确数字；“大多”表示大部分萤火虫是间歇发光，并不包括所有种类。去掉后说法就变成了绝对化，与事实不符。这两个词体现了说明文语言的准确性、严谨性。　5. 萤火虫靠一闪一闪的“灯光信号”与同伴联络、寻找伴侣，还能用特定的“灯光密码”识别对方，防止认错“朋友”。　6. 示例：阅读说明性文章，要带着问题去读，学会提取关键信息；注意文中使用的说明方法（列数字、作比较、打比方等），体会说明的效果；还要留意“大约”“大多”这类词语，体会说明文语言的准确性。（言之有理即可） 【解析】第1题按自然段顺序逐层概括，注意用“先……再……最后……”的方式组织答案；第2题要先判断说明方法，再结合句意说作用；第3题用原文语句回答时要注意完整；第4题按“不能去掉＋词语意思＋去掉后的后果＋体现准确性”的思路作答；第6题是迁移题，要把阅读《宇宙生命之谜》时学到的阅读策略迁移过来。【知识点】概括内容；说明方法及其作用；提取信息；说明文语言的准确性；有目的地阅读。 第三部分　习作与表达（30分） 评分参考：一类卷（26—30分）：故事完整，情节围绕主要人物展开，有合理的矛盾冲突和结局；有具体的环境描写和人物的心理、动作、语言描写；想象合理，故事真实可信，语句通顺，卷面整洁，不少于450字。二类卷（20—25分）：故事较完整，有一定描写，但情节平淡或环境描写与人物脱节，语句基本通顺。三类卷（13—19分）：故事不完整，情节混乱，描写笼统，想象不合理。四类卷（12分及以下）：内容空洞、字数严重不足或抄袭。 【解析】本题重点考查第四单元习作“笔尖流出的故事”：一是虚构的故事也要“像在生活中发生过一样真实”，情节要符合生活逻辑；二是要围绕主要人物展开，把与中心关系密切的部分写具体；三是要写好环境，让环境为表现人物、推动情节服务；四是试着写出人物的心理活动。【知识点】创编虚构故事；环境描写与人物描写；想象与表达。 学科网（北京）股份有限公司 $