第三单元自测练习卷-2026-2027学年六年级上册语文统编版

参考答案与评分标准 （2026—2027学年统编版语文六年级上册第三单元检测卷） 说明：本卷开放题答案不唯一，意思对即可给分；错别字每两个扣1分（单个小题扣完该题分值为止）。 第一部分　积累与运用（35分） 一、看拼音，写词语（每词1分，共8分） 陨石　轨道　拍摄　抵御 豁开　裁剪　抽屉　气氛 二、字音辨析（每题1分，共4分） 1. cháo　　2. zā　　3. luán　　4. jìn 三、词语练习（共9分） 1. 补全成语（每空1分，共4分）：眈　风　脑　扬（扬） 2. 选词填空（每空1分，共2分）：（1）虎视眈眈　（2）得意扬扬 3. 一字多义（每题1分，共3分）：（1）①完　（2）②全部用出　（3）③所有的，全 四、选择题（每题2分，共8分） 1. A（B“靡”应读mǐ；C“拙”应读zhuō；D“哄”应读hòng） 2. A（B“得意扬杨”应为“得意扬扬”；C“化做乌有”应为“化为乌有”；D“弄巧成绌”应为“弄巧成拙”） 3. C（“虎视眈眈”形容贪婪地注视，用于救援人员搜寻生命不恰当，可改为“争分夺秒”） 4. B（有目的地阅读应根据任务选读法，与任务无关的内容可以跳读） 五、日积月累与表达（共6分） 1. 默写（每空1分，共2分）：（1）昨夜江边春水生　（2）向来枉费推移力 2. 判断（2分）：B 3. 分条陈述（2分）：能用“一是……二是……三是……”分条说清即可。示例：一是读书能增长知识，让我们足不出户也能了解世界；二是读书能丰富语言，让表达更生动；三是读书能开阔心胸，让我们从书中获得力量和温暖。 第二部分　阅读与理解（35分） 六（一）课内阅读《竹节人》（节选）（共10分） 1.（2分）风靡：形容事物很风行，像风吹过一样到处都是。文中指新奇玩具很快在全班、全校流行起来。 2.（2分）前功尽弃：以前的努力全部白费。文中指锯竹节时弄不好崩裂，前面锯好的部分就都报废了。 3.（3分，写出体会即可）示例：那时的玩具很少，孩子们没有别的选择，只能自己动手做。这句话既写出了当年条件的简陋，也让人感受到孩子们自己动手做玩具的乐趣和满足。 4.（3分，提醒明确、表达清楚即可）示例：锯竹节时一定要小心，锯得不好就会崩裂，前功尽弃，所以要先画好记号，再用小锯慢慢锯。 六（二）课内阅读《宇宙生命之谜》（节选）（共10分） 1.（2分）科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。 2.（2分，答出“不符合生命存在的条件”即可）共同依据是这些行星都不具备生命存在的条件（适合的温度、必要的水分、适当成分的大气和足够的光和热）：水星温度过高，金星缺氧、缺水且温度极高，木星等远日行星温度过低。 3.（3分，说明方法1分、作用2分）列数字；用具体的温度数据准确说明这些行星温度极端，都不能满足生命存在的温度条件，使表达更准确、更有说服力。 4.（3分，答出“不能去掉”1分、说清理由2分）不能去掉。“一般”表示通常情况，说明这些行星表面温度多数时候低于－140℃，但不排除个别特殊情况；去掉后就变成“都低于”，表达不准确。“一般”体现了说明文语言的准确、严谨。 六（三）非连续性文本阅读（共8分） 1.（2分）B区；材料二 2.（3分，判断1分、理由2分）不可以。材料一和材料三都说明展览是“单向参观”（按A→B→C顺序，不要逆行）；从C区返回A区就是逆行，不符合参观要求。 3.（3分，写出两条合理提示即可）示例：①按导览箭头从A区→B区→C区依次参观，不要逆行；②戴好参观证，爱护展品，不触摸。 六（四）课外阅读《观鸟日志》（共7分） 1.（2分，概括完整即可）短文写了“我”在观鸟活动中带着问题查图鉴，先看目录快速找到灰喜鹊的资料，并认真记录观察结果的事。 2.（2分，画线1分、好处1分）画线：“我先看目录，找到‘灰喜鹊’在第58页，一下子翻过去，又对照图鉴上的图片和说明，确认它黑色的头冠和灰蓝色的翅膀。”好处：先明确自己要找什么，再按目录定位翻阅，省时高效。 3.（3分，围绕“有目的地阅读”作答即可）示例：带着目的去阅读，先定位再细读，比漫无目的地一页页翻更高效；读书要善于利用目录等工具，让书为自己所用。（联系“先明确目的，再选择合适的方法”作答即可） 第三部分　习作（30分） 七、习作评分标准（30分） 一类文（27—30分）：题目补充恰当，选材贴近生活；通过一件具体的事写清楚“怎样让生活更美好”，事例具体、生动；写出自己的看法或感受，真情实感；语句通顺，450字左右，书写工整。 二类文（22—26分）：题目补充恰当，内容较具体，能写清“怎样让生活更美好”；有真情实感，语句较通顺，标点错误较少。 三类文（15—21分）：基本切题，事例不够具体或感受表达不清；语句基本通顺，有少量语病。 四类文（15分以下）：偏离题意、内容空洞，或字数明显不足（少于300字）降一档评分。 补充说明：题目未补充完整或书写潦草，酌情扣1—2分。 附：双向细目表 板块 题号 考查内容 能力层级 难度 分值 积累与运用 一 看拼音写词语（航天馆＋竹节人情境） 识记 易 8 积累与运用 二 字音辨析（朝、扎、銮、禁） 识记 易 4 积累与运用 三 词语运用（成语补全、选词、一字多义“尽”） 识记 易 9 积累与运用 四 选择判断（字音、字形、词义、阅读策略） 理解 中 8 积累与运用 五 日积月累与分条陈述（观书有感、读书好处） 识记 易 6 阅读与理解 六（一） 课内《竹节人》（词义、体会、策略运用） 理解 中 10 阅读与理解 六（二） 课内《宇宙生命之谜》（中心句、说明方法、语言严谨） 理解 中 10 阅读与理解 六（三） 非连续性文本《科学嘉年华》（筛选、推断、运用） 运用 中 8 阅读与理解 六（四） 课外《观鸟日志》（概括、策略迁移） 综合 难 7 习作 七 《____让生活更美好》（生活体验与看法） 综合 难 30 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年统编版语文六年级上册第三单元检测卷 （2026年秋季修订版 · 第三单元「有目的地阅读」· 阅读策略单元） （考试时间：90分钟　　满分：100分） 班级：____________　　姓名：____________　　学号：____________ 题号 一 二 三 总分 得分 第一部分　积累与运用（35分） 一、读下面的语段，看拼音，写词语。（8分） 周末，我们班走进“飞天”航天科技馆。讲解员指着展柜里的（yǔn shí）说：“它是宇宙送给地球的礼物。”展板上介绍：人造卫星沿着（guǐ dào）运行，不断（pāi shè）地球的影像；科学家们正在努力（dǐ yù）宇宙射线的伤害。回到教室，我们在一张（huō kāi）了裂缝的课桌上玩竹节人——先（cái jiǎn）毛笔杆，再穿上线，收进（chōu ti）。小小的教室，充满了欢乐的（qì fēn）。 二、用“√”给加点字选择正确的读音。（4分） 1. 朝贺（cháo　zhāo）　　2. 扎彩棚（zā　zhā） 3. 金銮殿（luán　lán）　　4. 紫禁城（jìn　jīn） 三、词语练习。（9分） 1. 把下列成语补充完整。（4分） 虎视眈（　　）　　叱咤（　　）云　　呆头呆（　　）　　得意（　　）扬 2. 选词填空。（2分） 虎视眈眈　　得意扬扬 （1）门外，那只小狗____________地盯着我手里的肉骨头。 （2）他考试得了满分，____________地举着试卷跑回家。 3. “尽”在字典中的意思有：①完；②全部用出；③所有的，全。请选择正确的义项填在括号里。（3分） （1）竹节人被没收了，我们前功尽弃。（　　） （2）他为研制火箭竭尽全力。（　　） （3）教室里尽是同学们的欢声笑语。（　　） 四、选择题。（8分，每题2分） 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 沮丧（jǔ）　　B. 风靡（mí）　　C. 弄巧成拙（zhuó）　　D. 一哄而散（hōng） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 虎视眈眈　呆头呆脑　　B. 念念有词　得意扬杨 C. 轻手轻脚　化做乌有　　D. 叱咤风云　弄巧成绌 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 饥饿的老虎虎视眈眈地盯着草丛里的小羊。 B. 他得意扬扬地向大家展示自己新做的竹节人。 C. 地震发生后，救援人员虎视眈眈地搜寻着废墟下的生命。 D. 他一边念念有词，一边摆弄着手里的竹节人，逗得大家哈哈大笑。 4. 关于“有目的地阅读”，下列说法正确的一项是（　　） A. 读文章必须从头到尾逐字细读，才能有收获。 B. 与阅读任务关系不大的内容，可以跳读，不必逐字逐句地读。 C. 所有文章都应该用同一种方法去读。 D. 读书时遇到不认识的字，必须立刻查字典才能继续往下读。 五、日积月累与表达。（6分） 1. 默写《观书有感（其二）》中的诗句。（2分，每空1分） （1）____________，蒙冲巨舰一毛轻。 （2）____________，此日中流自在行。 2. 结合诗意，下列说法正确的一项是（　　）（2分） A. “蒙冲巨舰一毛轻”是说大船很轻，用一根羽毛就能拉动。 B. “向来枉费推移力”是说从前水浅时，人们推船白费了力气。 C. “此日中流自在行”是说大船今天靠着风力在江中自由航行。 D. 这首诗写了江上春景，告诉我们乘船出行很愉快。 3. 请用“一是……二是……三是……”的句式，向同学分条说明“多读书的好处”。（2分） ________________________________________________________________ 第二部分　阅读与理解（35分） 六、阅读理解。（35分） （一）课内阅读：《竹节人》（节选）（10分） 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。 只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 1. 联系上下文，写出“风靡”的意思。（2分） ________________________________________________________________ 2. 选段中“前功尽弃”的意思是____________。（2分） 3. “我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。”从“也只能”中，你体会到什么？请写出你的体会。（3分） ________________________________________________________________ 4. 做竹节人时，哪一步最容易失败？请给初次做竹节人的同学写一条“制作提醒”。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）课内阅读：《宇宙生命之谜》（节选）（10分） 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于－140℃，因此，也不可能有生命存在。 1. 用横线画出这段话的中心句。（2分） 2. 科学家判断这些行星“不可能有生命存在”的共同依据是什么？（2分） ________________________________________________________________ 3. 选段中“300～400℃”“－140℃”运用了____________的说明方法，这样写的好处是____________。（3分） 4. 选段中说木星等行星的表面温度“一般都低于－140℃”，句中的“一般”能不能去掉？为什么？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）非连续性文本阅读：科学嘉年华（8分） 材料一：“科学嘉年华”航天体验展于10月18日在市科技馆开幕。展览设置三个展区，参观路线为单向：A区“长征火箭”→B区“火星基地”→C区“太阳系漫游”。开放时间：9:00—17:00。 材料二：“火星基地”展区以模型展示未来的火星农场。工作人员介绍，科研人员正尝试用特殊的营养液在模拟火星土壤中种植蔬菜。这种技术一旦成熟，将来可能用于建立太空农场，为航天员提供新鲜食物。 材料三：参观须知：①请佩戴参观证入场；②请按导览箭头单向参观，不要逆行；③爱护展品，不要触摸；④保持安静，文明参观。 1. 小雅想了解“人类将来如何在太空种菜”，她应重点参观____展区，重点阅读材料____。（2分） 2. 小华和爸爸从C区参观后又返回A区参观，这样做可以吗？请结合材料说明理由。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 请你根据三则材料，给第一次参观的表弟写两条“参观小贴士”。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （四）课外阅读：观鸟日志（7分） 上个星期六，学校观鸟小组第一次活动，老师带我们来到郊外的湿地公园。出发前，老师发给每人一本《常见鸟类图鉴》和一张“观鸟记录表”。 到了公园，我听见树丛里传来一阵清脆的叫声。我想：这会不会就是老师说的灰喜鹊？周围的同学翻开图鉴，一页一页从前往后翻，急得满头大汗。我却没有这样做——我先看目录，找到“灰喜鹊”在第58页，一下子翻过去，又对照图鉴上的图片和说明，确认它黑色的头冠和灰蓝色的翅膀。只用了半分钟，我就记下了它的样子和习性。 回到家，我在记录表上写道：10月18日，多云，湿地公园，灰喜鹊5只，飞行快，叫声“嘎——”，常在小叶杨树上活动。妈妈看了我的记录，笑着说：“带着问题去翻书，书才会听你的话。” 1. 用简洁的话概括短文的主要内容。（2分） ________________________________________________________________ 2. 用“____”画出“我”快速找到灰喜鹊资料的做法，并说说这样做的好处。（2分） ________________________________________________________________ 3. 读了“我”和“周围的同学”查图鉴的不同方法，你明白了什么？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第三部分　习作（30分） 七、习作：____让生活更美好。（30分） 阅读、运动、旅行、音乐、微笑、诚信、种花、养宠物……什么让你的生活更美好？它一定曾带给你快乐、温暖或力量。请先把题目补充完整，再结合自己的生活体验，写一篇习作。 要求：①把题目补充完整；②通过一件具体的事，写清楚它是怎样让生活更美好的；③写出自己的看法或感受；④语句通顺，内容具体；⑤450字左右，书写工整。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $