专项09 口语交际（1-4单元阶段专项练）六年级语文上册 统编版

专项09 口语交际 1．【语文素养】口语交际。 小宇说：“我喜欢联想品读写景文章，比如学习《丁香结》后，看到路边花草，就会联想花草藏有的人生道理。” 你品读课文、观察自然景物时，会怎样从内容想开去？请结合具体课文例子进行介绍。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】我品读课文时，会在读完课文、亲眼看见景物的时候展开联想。比如学习《草原》之后，我来到郊外看见一大片草地，就会想起课文里辽阔的草原，想到蒙汉两族人民热情相聚的画面，心里感受到和睦友好的温暖；学习《丁香结》后，路边看见一簇丁香花，就会想起丁香结代表的含义，明白遇到烦恼要心胸豁达。这样结合眼前景物想开去，我对课文的理解更深了。 【详解】答题要符合两个要求：第一，要选自己学过的写景课文当例子，第二，要讲清楚读课文之后观察现实景物时的具体联想，符合小学生的真实阅读感受即可，答案不唯一。 示例：我学完《荷花》这篇课文后，去公园玩看到满池荷花，就会联想到自己仿佛也变成了一朵小荷花，跟着风轻轻晃，还能跟旁边的小蜻蜓、小水珠说悄悄话，一下子就懂了课文里作者把自己当成荷花的那种开心感受。 2．口语交际。 学校将举办以“我的梦，中国梦”为主题的演讲活动，请你结合下面的材料，准备一段简短的开场演讲词，说一说你对个人梦想与中国梦关系的理解。 材料：中国梦与个人唇齿相依，做好本职工作就是为实现中国梦作出贡献。航天员景海鹏，当了多年飞行员后成为首批航天员，“飞天”便是他的梦想；中国运动员顶住重压，屡次在比赛中打破世界纪录，为国争光便是他们的梦想……他们在实现个人梦想的同时，也为中国梦的实现贡献了自己的力量。________________________________________________________ 【答案】    中国梦是每个中国人的梦，只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能汇聚起实现中国梦的磅礴力量。作为少年，我要树立目标，勤奋学习，磨炼本领。认真做好每一件小事，努力追逐属于自己的梦想，用实际行动为祖国的发展贡献自己的一份微薄的力量。 【详解】材料告诉我们，个人梦想和中国梦紧紧相依，像景海鹏、运动员那样，实现个人理想的同时，也在为祖国做贡献。演讲的时候，首先讲清二者的关系；接着结合材料的道理来表达；最后联系我们少年的实际，表明自己的行动，语句通顺、语气真诚，适合开场演讲就可以。 示例：各位同学！个人的小梦，连着国家的大梦。就像景海鹏圆梦飞天、运动员为国争光一样，我们做好自己，追逐理想，就是在助力中国梦。今后我要刻苦学习，从小立下志向，向着梦想不停努力，将来为祖国添一份力！ 3．口语交际。 （1）班级将开展“传承红色精神，致敬革命先烈”主题演讲活动，请结合《七律·长征》《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》等课文，拟写一个新颖贴合的演讲题目。 示例：《踏长征之路，铸英雄之魂》 ______________________________________ （2）开展红色主题演讲时，我们可以引用名言警句增添文采，请写出一句爱国名句。 示例：捐躯赴国难，视死忽如归。 ______________________________________ （3）演讲结束后，台下同学向你提问：“新时代我们不需要打仗，为什么还要学习革命先烈的精神？”请你简要回答。 ______________________________________ 【答案】 《承长征壮志，颂英烈丹心》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 虽然如今没有硝烟战火，但先烈身上顽强拼搏、甘于奉献的精神不会过时。我们学习革命先烈精神，就是要把这份精神化作前进动力，直面学习生活里的困难，扛起时代使命，努力成长为建设国家的有用之人。 【详解】3．（1）紧扣主题“传承红色精神，致敬革命先烈”，结合《七律・长征》的长征跋涉、《狼牙山五壮士》的宁死不屈、《我的战友邱少云》的严守纪律这些课文内核，题目采用对仗句式，一边关联长征、血战等英雄事迹，一边落脚致敬先烈、传承红色精神，语言凝练新颖，适配演讲场景。 示例：《回望烽火岁月，弘扬英雄气节》 （2）选取爱国名句，要贴合红色演讲主题，能够歌颂为国奉献、热爱祖国的精神，句子简短适合演讲引用，和示例“捐躯赴国难，视死忽如归”的家国情怀风格保持一致，优先选用经典古诗文名句。 示例：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 （3）作答要回应同学的疑问，点明新时代虽没有战争，但革命先烈的精神不是只用于战场，先烈留下的不怕困难、坚守信念、为国担当的品质，依旧可以指引我们当下的学习与生活，我们要继承精神，建设祖国。 示例：虽然不用打仗，但革命先烈的拼搏、担当精神依旧十分宝贵，在学习中攻坚克难，在生活中勇担责任，努力成长，同样是对先烈精神的传承。新时代虽远离战火，但革命先烈不怕吃苦、甘于奉献、心怀家国的精神永不过时。我们学习先烈精神，就是要把这份力量用在学习成长上，努力提升自己，担当时代赋予我们的责任，报效祖国。 4. 口语交际。 班级计划每天早晨开展10分钟晨跑锻炼，部分同学认为这会占用休息时间，还容易让人感到疲惫，因此不愿意参加。作为活动组织者，你需要面向这些同学进行一段简短演讲，说服他们积极参与。请完成以下任务： （1）作为活动组织者，你在说服时，需要先清晰说明晨跑活动的目的，下列最符合的一项是（　　） A．让班级在学校运动比赛中取得好成绩 B．帮助同学们增强体质，以更好状态投入一天学习 C．督促同学们养成早起的习惯 D．丰富班级的课外活动形式 （2）面对“晨跑很累”的顾虑，你会结合演讲的“感染力”要求，如何回应以打消同学顾虑？请写出一段简短回应。 __________________ 【答案】4．（1）B （2）其实10分钟晨跑一点都不累！我们会按大家的节奏调整速度，跑后还能晒晒太阳醒醒脑，比上课打盹舒服多啦，一起参与吧！ 【详解】4．（1）本题考查口语交际。 A．晨跑的主要目的是日常锻炼，而不是专门为比赛做准备。虽然晨跑可能对比赛有帮助，但这并不是其主要目的。不符合晨跑的核心目的。 B．晨跑的直接好处是增强体质，提高身体机能，同时也能让人精神焕发，更好地应对一天的学习。最符合晨跑的核心目的。 C．晨跑确实需要早起，但“养成早起习惯”是附带效果，而非主要目的。不符合晨跑的核心目的。 D．晨跑是一种锻炼形式，但“丰富活动形式”并不是其核心目的。不符合晨跑的核心目的。 故选B。 （2）本题考查口语交际。 要打消“晨跑很累”的顾虑，需从时间长度和运动收益两方面入手，用富有感染力的语言传递积极信号。 示例：“同学们，咱们的晨跑只有短短10分钟！这10分钟不会让你疲惫，反而会唤醒你的身体——你会感受到晨风的清爽，体会到脚步的轻快，跑完后整个人会充满活力，一天的学习都会更有劲头！试试吧，这不是疲惫的开始，而是活力满满的起点！” 5．口语交际。 学校将要举办“我爱阅读”主题演讲比赛。涵涵打算用鲜活的语言，分享自己读红色读物的心得体会，让英雄故事在校园广为流传，为此他准备选用红色经典作为演讲内容。 （1）请你帮涵涵构思演讲题目，并梳理可以使用的演讲素材。 题目：《______________》 材料：___________________________________ （2）请你给涵涵一些演讲时的建议。 ___________________________________ 【答案】 读红色经典，传承英雄力量 阅读红色读物了解到的英雄不怕困难、勇敢爱国的事迹。 演讲时声音洪亮，吐字清楚，语速适中；讲述英雄故事的时候带上真情实感，可以配合简单的手势；眼神看向台下的同学，大方自信，不要一直低头读稿子。 【详解】（1）①演讲题目紧扣“我爱阅读”红色主题演讲，简洁响亮即可。 示例：《读红色故事，传英雄精神》 ②演讲素材选取经典红色英雄事例即可。 示例：抗日英雄王二小，为掩护乡亲，把敌人引进八路军的埋伏圈，自己英勇牺牲；还有舍身炸碉堡的董存瑞，为了革命胜利献出生命。 （2）演讲建议可从情感、语速、肢体动作等角度作答。 示例：演讲时语气要有起伏，讲到英雄事迹时饱含真情；适当配合手势；语速不要太快，重点词句可以稍作停顿。 6．口语交际 请你以“健康饮食”为演讲主题，奉劝身边的同学和朋友从自我做起。要求观点鲜明，有感染力。（不少于80字） ______________________________ 【答案】 例： 各位同学、朋友们： 大家好！ 远离‌垃圾食品，关注身体健康，是我们每个人的责任。 垃圾食品不仅影响我们的身体健康，还可能带来严重的健康问题。长期食用垃圾食品可能导致‌肥胖、‌营养不良、甚至‌食物中毒。因此，我们应自觉抵制垃圾食品，选择健康的食物，如‌新鲜水果、‌蔬菜和‌全谷物。同时，养成良好的‌饮食习惯，定时定量进食，避免过度依赖高热量、低营养的食物。 让我们共同努力，为自己和家人的健康负责，选择健康的生活方式。 【详解】本题考查口语交际。 ‌‌演讲稿的正确格式通常包括以下几个部分：‌开场白、‌正文和‌结尾‌。‌ 开场白开场白是演讲稿中非常重要的部分，其目的是吸引听众的注意力并引导他们进入演讲的主题。 正文是演讲稿的主体部分。 结尾是演讲内容的收束。 这篇演讲的目的是倡导健康饮食，围绕着健康饮食如何影响我们的身体健康、控制体重以及降低疾病风险进行阐述。演讲结构简单，首先通过强调饮食与健康直接相关的重要性引出话题，然后列举健康饮食的好处，最后提出具体的饮食建议，使听众能够明确了解应该如何改进饮食习惯。要求观点鲜明，有感染力。整体语言简洁明了，便于听众理解和接受。 示例： 各位同学、朋友们： 大家好，今天我想和大家分享一下关于健康饮食的重要性。 首先，健康饮食可以帮助我们保持良好的体重，预防肥胖相关的疾病，比如糖尿病、高血压和心脏病。其次，合理的饮食有助于提高我们的免疫力，让我们更好地抵御各种感染。此外，健康的饮食习惯还可以改善我们的消化功能，提高精力和注意力。为了保持健康，我们应该尽量多吃水果、蔬菜、全谷物食物，适量摄入蛋白质，限制糖分和饱和脂肪的摄入。 希望大家都能从今天开始，关注自己的饮食健康，谢谢！ 7．口语交际。 红军长征共历时368天，平均每天有一次遭遇战，每15天打一次大决战。235天用于白天行军，18天夜行军，平均走365华里休整一次，日平均行军74华里。爬过18座山脉，其中5座山常年积雪。渡过4条河。经过11个省，攻下大小62个城市，突破10个地方军阀封锁包围，经过6个不同的少数民族地区。总人数从开始的30万到最后只剩3万。 读了上面的内容，你会想到长征中动人的故事和成千上万的英雄。请你和别人交流一下。 __________________________ 【答案】红军长征故事《一袋干粮》。它讲述了一个13岁的小红军小兰在随部队一起前进的时候，好不容易得到了一袋干粮，却在过一座桥时为照顾一位伤员不慎把自己的那袋干粮掉入河中被水冲走了。为了让大家有足够的干粮吃，她坚持没告诉战友们，装成没事发生一样，拔了许多野菜塞入挎包，让挎包塞得鼓鼓的。不久她的身体不行了，在护士长发现她吃野菜和挎包中“干粮”的事后，大家才知道了事情的真相，于是大家每人自愿地分一点干粮给她，让她体会到了家的温暖……故事虽小，内涵不小。这些点点滴滴的细节、小故事却让我们看到红军战士们的优秀品质——不怕苦、坚强、无私、热心……小兰，她只是一个13岁的小女孩，却有大人一样坚强的意志，却知道体谅他人。在她没有粮食之际，她大可伸出双手向战友们要一些，可她并没有这么做，而是选择沉默，自己吃苦。此刻，她脑海里想的只有战友，而忽略了自己的困难；而对伤势严重的伤员们，她大可丢下他们，轻松地自己上路，可她没这么做，她细心照料每一个伤员，没有怨言，没有后悔。 【详解】本题考查口语交际。 学生可查阅相关资料，了解长征过程中发生的事情，组织好语言进行表达即可。 如：《半碗青稞面》红军过草地时，粮食紧缺，只有一点青稞面当军粮,小战士吴开生饿了两天的事被周恩来副主席知道后，他立即把自己省下的青稞面分给他了两碗。晚上狂风暴雨，用被单做的帐篷根本经不起风雨的袭击,战士们全部被淋成落汤鸡，周副主席亲自去命令战士们去他的办公帐篷避雨，温暖了战士们的心灵。在草地中又走了好几天，青稞面吃完了，甚至军马都被杀掉吃了，战士们唯有煮皮带啃，找纸张咽，看到这种极度的困境，周副主席立即命令警卫员把他仅存的半碗青稞面拿出来给大家泡汤喝，自己却忍饥挨饿。 8．口语交际 请你试着说服老师，在班级开展一次“经典名著共读”活动。将对话补充完整。 你看着老师，询问道：“____________________________” 老师说：“你为什么想开展经典名著共读活动呢？” 你回答说：“__________________________________________” 老师说：“这个想法很好！咱们一起制定活动计划吧！” 【答案】 老师，我想在班级开展一次‘经典名著共读’活动，您看可以吗？ 因为经典名著里藏着很多宝贵的知识和道理，共读不仅能让我们一起感受名著的魅力，还能互相交流想法，提高阅读和表达能力呀！ 【详解】本题考查口语交际。 首先明确题目是学生向老师提议活动，语言要礼貌得体，符合学生的身份，开头询问时要直接点明请求，让老师清晰知道你的想法；接着老师询问原因，回答时要结合经典名著共读的好处，比如能积累知识、提升阅读能力、增进同学间的交流，还要说明活动能丰富班级学习生活，让老师觉得这个活动有意义。 示例： 你看着老师，询问道：“老师，我有个小想法想跟您说，咱们班能不能开展一次‘经典名著共读’活动呀？” 老师说：“你为什么想开展经典名著共读活动呢？” 你回答说：“因为经典名著里藏着很多有趣的故事和深刻的道理，平时自己读的时候总会有一些不懂的地方，如果能和同学们一起共读，大家可以互相分享读书心得，还能一起讨论书里的人物和情节，这样不仅能让我们更懂名著，还能培养大家的阅读兴趣呢！” 老师说：“这个想法很好！咱们一起制定活动计划吧！” 9．口语交际。 你和家人出去游玩的时候看到路边有一个卖手工艺品的店铺，你一眼就被里面的一个手工艺品吸引了，你很想买下它，可是妈妈却说旅游景点的东西哪里都能买得到，价格却比别处贵很多，回头她在网上看看。怎么说才能让你的妈妈支持你买下这个手工艺品呢？ ______________________________ 【答案】妈妈，这个手工艺品很特别呢，它的制作工艺看起来是当地独有的，在网上或者其他地方可能找不到一模一样的，这是当地的特色文化，错过了就很可惜，妈妈请支持我买下这个手工艺品吧！ 【详解】本题考查口语交际能力。 在思考说服妈妈的话语时，要充分考虑到妈妈的顾虑，即旅游景点物品的普遍性和价格问题，同时突出这个手工艺品的独特之处以及购买它的意义。可以从手工艺品的独特设计、工艺价值、纪念意义等方面入手，让妈妈认识到它与其他地方能买到的物品不同，值得购买。 示例：妈妈，这手工艺品可不是哪里都能买到呀！它是咱们在这游玩时，店里手艺人精心做的，带着这儿的独特味道，网上买的哪有这种亲眼看着制作、和眼前风景呼应的手工艺品呀！贵点也值得，就当给这次旅行留个专属纪念，以后看到它，就能想起在这儿的开心事儿啦，妈妈您就同意我买下来吧！ 10．口语交际。 有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。下面是同学们的交流片段： 小语：我想办一期“形象鲜明的人物”主题板报，但是担心老师不同意。 小文：我觉得你可以试试。可是我更想建议你先礼貌诚恳地和老师沟通，因为___________________ 【答案】礼貌诚恳地说，老师才会愿意耐心听我们讲办板报的想法，也能感受到我们是认真做好了规划，不是随便闹着玩的呀。 【详解】本题核心是补全理由，要讲清礼貌诚恳和老师沟通的好处。 示例： 小文：我觉得你可以试试。可是我更想建议你先礼貌诚恳地和老师沟通，因为诚恳礼貌地和老师交流，把板报的构思、作用讲明白，主动说明安排，消除老师的担心，更容易得到老师的支持。 11．口语交际 学校准备举行“扬奥运精神做自己的冠军”秋季田径运动会，号召大家积极参与。你也想参加急行跳远这个项目，可是妈妈不同意：“比赛前你要经常训练，要占用你的学习时间，马上就要期中考试了，学习受到影响了怎么办？别参加了！”在这种情况下，你会怎样劝说妈妈呢？至少列出两条理由打消妈妈的顾虑，分点陈述，注意礼貌用语。 妈妈，我想参加这次运动会。____________________________________________________________。希望您能同意我参加这次运动会。 【答案】示例：首先，你不用担心这会影响我的学习，我会先把作业写完再去参加排练，排练后我会认真复习功课的；其次，参加运动会的好处有很多，不仅能够增进我和同学之间的友谊，还能锻炼我的心理素质，使我变得更加自信。 【详解】本题考查口语交际。 阅读题干可知，题干的核心矛盾是“妈妈担心训练占用学习时间、影响期中考试”，因此劝说需围绕“化解学习顾虑”展开，可从“时间管理”和“运动对学习的正向作用” 两个关键角度切入，让理由具体、有说服力，同时传递积极态度。 针对题干提到的“训练占用学习时间”可以从具体时间规划进行劝说，给出可落地的细节；针对“影响期中考试”的问题可以从运动对学习的正向作用进行劝说，让妈妈意识到“训练不是学习的阻碍，反而能辅助学习”，化解“影响考试”的担忧。 例：妈妈，我想参加这次运动会。我知道您担心训练影响我期中考试，特别理解您的用心。我保证每天只在放学后练 30 分钟跳远，先完成作业再去训练，绝不会耽误写作业和复习；而且适当运动能让我放松大脑，之后复习反而更专注，不会影响学习的。您就放心让我参加吧！ 12．口语交际。 （1）六（1）班将在下周举行一次演讲比赛，王格想要参加。 王格的妈妈认为参加演讲比赛会耽误学习，王格可以这样说服妈妈支持自己参加演讲比赛： _____________________________________ （2）妈妈最终支持王格参加演讲比赛。对王格来说，演讲比赛最重要的是( ) A．穿上漂亮衣服，保持精神饱满 B．要面带微笑，与观众互动 C．熟记演讲稿，语气、语调要适当 D．声音越大越好，给人留下深刻印象 【答案】 妈妈，参加演讲比赛有很多好处呢。首先，它能锻炼我的口才，让我更会表达自己；其次，准备演讲的过程能培养我的逻辑思维能力，让我思考问题更有条理；最后，参加比赛还能提升我的自信心，让我在众人面前更从容。我保证会合理安排时间，绝不耽误学习，您就放心让我参加吧。 C 【详解】本题考查口语交际。 （1）完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。本题口语交际的内容是说服妈妈支持自己参加演讲比赛。在明确了内容后就要组织语言进行劝说，注意要循序渐进，具有说服力即可。 示例：妈妈，参加演讲比赛不会耽误我的学习的，首先参加演讲比赛能提高我的口语表达能力，在演讲比赛中，我需要不断练习演讲技巧，积累词汇、短语和句型。还能锻炼我的思维能力，因此参加演讲比赛不仅不会耽误学习，还有助于我学习呢，您就支持我参加吧。 （2）演讲比赛最重要的是内容的逻辑性、情感的共鸣力与表达的感染力三者结合。 A．“穿上漂亮衣服，保持精神饱满。”属于演讲辅助技巧，不是最重要的。 B．“要面带微笑，与观众互动。”属于演讲辅助技巧，不是最重要的。 C．“熟记演讲稿，语气语调要适当。”比较符合演讲比赛的要求。 D．“声音越大越好，给人留下深刻印象。”这句话表述不当，在演讲比赛中，并不是声音越大越好。 故选C。 13．口语交际 明明的妈妈在歌舞团工作，在学校组织的课后社团服务中，她想让明明加入歌唱社团，但是明明对书法感兴趣，想加入书法社团，他该怎样劝说妈妈支持他学习书法呢？请至少写出两条理由。 _________________ 【答案】例：妈妈，我真的很喜欢书法，而且练习书法一是可以培养一种认真的态度，二是能有效提高我的模仿能力与专注力，三是练习书法更能有助于我们留住传统文化的基因。 【详解】本题考查口语交际。 题目要求明明劝说妈妈支持他练习书法。要说服别人，支持他做一件事情，要注意态度诚恳礼貌，讲明设想，说清目的；这里明明可以向妈妈说明练习书法的好处，和自己对书法的喜爱程度。注意要列举两条。 如：妈妈，其实我对书法更感兴趣，所以我想加入书法组。因为练习书法不但使身体得到锻炼，还能使心灵也得到净化，最重要的是它是中国汉字特有的一种传统艺术。 14．口语交际。 悦悦希望能够在班上举行一个读书活动，想得到李老师的支持。如果你是悦悦，会怎么跟李老师沟通？请你补全下面的对话。 悦悦：①_______________ 李老师：什么事呀？请说吧。 悦悦：②_______________ 李老师：嗯，活动很有意义，不过咱们这学期学习任务比较重，不如我们下学期再举行，那时你们刚好毕业，非常适合这样的活动。 悦悦：③______________ 李老师：既然这样，我就答应你了。好好准备吧！ 【答案】 李老师，您有空吗？我有点事儿想和您商量。 我计划在班里组织个读书活动，大家可以分享喜欢的书，交流读书心得，对提升语文素养很有帮助，您能支持我吗？ 李老师，这活动能让我们劳逸结合，现在举办能及时提升我们，我会合理安排，不影响学习。 【详解】本题考查口语交际。 解题时需站在悦悦角度，考虑如何清晰表达想法、应对老师提出的学期安排问题。要依据对话情境，用礼貌、诚恳的语言，先说明来意，再阐述活动意义并争取老师当下支持，最后巧妙回应老师顾虑。 示例： 悦悦：①李老师，我想跟您商量个事儿，您现在有时间吗？ 李老师：什么事呀？请说吧。 悦悦：②我想在班上举行一个读书活动，这样能增加我们的阅读量，拓宽知识面，还能提升大家的表达能力，您觉得怎么样？ 李老师：嗯，活动很有意义，不过咱们这学期学习任务比较重，不如我们下学期再举行，那时你们刚好毕业，非常适合这样的活动。 悦悦：③李老师，这学期虽然任务重，但读书活动能帮助我们放松身心，以更好状态投入学习，而且现在准备时间充足，不会耽误学习，您就答应我吧。 李老师：既然这样，我就答应你了。好好准备吧！ 15．口语交际。 事例：近日，你家所在的小区物业准备将两块绿地铲除，改建成停车场。要停车场还是要绿地呢？作为家庭代表，你持什么观点？请表达你的观点，注意准确把握别人的观点，以理服人。 业主一：咱小区的停车场太少，我家有两辆车，回家晚点车就停不下了。车停在小区外面不安全，也给我们上班、上学带来很多困扰。我同意物业的做法。 我：____________________________ 【答案】例：    绿地是小区环境的重要组成部分，它不仅能够净化空气、美化环境，还为居民提供了宝贵的活动空间。在这里，人们可以散步、休息、锻炼身体，孩子们可以安全地玩耍，邻居们也能在此交流互动。这样的公共空间有助于增进邻里感情，促进社区和谐。因此，我认为物业应该重视绿地的保护和管理，而不是随意改变其用途。 【详解】本题考查口语交际。 要求作为家庭代表，针对“小区绿地改停车场”的问题，先明确自己的观点，并说理由，只要言之有理即可。 如：我理解您对停车问题的困扰，确实停车难会给日常生活带来不便。不过，我认为绿地对我们小区同样重要。首先，绿地能改善空气质量，尤其在夏天能降低热岛效应；其次，绿地是老人和孩子休闲活动的重要场所；最后，绿化环境直接影响我们房产的价值。或许我们可以寻找一个折中方案，比如只改造部分绿地，或者采用立体停车位设计，这样既能增加停车位，又能保留部分绿化。您觉得这样的方案可行吗？ 16．口语交际 星期天，小明在家里看《爱的教育》，爸爸看见了，责怪小明说：“你学习不用功，看起这些闲书来倒起劲，做作业去！”如果你是小明，你会怎样说服爸爸支持你看有益的课外书，请用上一句名言。 _________________________________ 【答案】爸爸，《爱的教育》是一本很有意义的书，能让我学到很多做人的道理，不是没用的闲书。古人说：“读万卷书，行万里路”，多读有益的课外书，就像在书里走遍世界，能让我开阔眼界、增长见识，对我的学习和成长都有好处。我保证先把作业认真完成，再安排时间阅读，不会耽误正事的，请您支持我吧。 【详解】爸爸担心课外书影响学习，把《爱的教育》当成了“闲书”，所以在表达时要先诚恳地说明这本书的价值，再用一句读书名言增强说服力，同时保证语气礼貌、态度诚恳，让爸爸支持自己。 示例：爸爸，您误会了，《爱的教育》不是闲书，它是一本能教会我们爱与责任的好书，能帮我更好地理解生活和学习。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”，多读有益的课外书，不仅能丰富我的知识，还能提高我的写作能力，对学习是有帮助的。我保证先认真完成作业，再安排时间读课外书，您就放心吧。 17．口语交际（请按照提示设想对话）。 情景：为了提高大家的卫生防疫意识，王一明同学想和几个同学一起办一期有关卫生防疫的黑板报，他想得到黄老师的支持。 王一明：（轻轻地敲开黄老师办公室的门）_________________________ 黄老师：好啊，什么事呢？ 王一明：_____________________________ 黄老师：你这个想法很好，你有什么具体的设想呢？ 王一明：______________________________ 黄老师：你想得很周到，我愿意为你们提供支持。 【答案】 黄老师，打扰您了，有件事情我想跟您商量一下。 我们相伴一起卫生防疫的黑板报，来提高同学们的卫生防疫意识。 我想从家庭防疫、公共场所防疫、校园防疫这三个方面讲防疫知识，这样同学们在不同场所中都知道怎么去防疫了。 【详解】本题考查口语交际。 完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的表达能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。根据自身知识积累作答即可，注意语句通顺。本题主要是围绕“请别人支持”来写的，王一明需要礼貌、清晰地表达诉求，争取老师的支持。陈述时，需要说明活动意义、展示具体计划和提出支持需求。对话包含三个回合：开场问候，比如简要说明来意，再提出请求，说明活动目的和意义，最后具体说明，提出详细计划和需要哪些支持。 第一空中，王一明敲门后说的话需要礼貌得体，自然引出话题，例如，“黄老师好，打扰您了，我们有件事想和您商量。” 第二空中，王一明需要明确活动主题，突出其价值。例如，“为了提高同学们的卫生防疫意识，我们想办一期防疫主题黑板报，希望能得到您的指导。” 第三空中，王一明需要展开具体设想，说明具体内容，例如，“我们计划设计‘防疫知识’‘正确洗手步骤’等板块，需要您帮忙审核内容，还想申请一些彩粉笔。”此外，注意礼貌用语，语气应谦逊有礼，避免命令式表达。 18．口语交际。 有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。（提示：先说想法，再把具体的理由讲清楚） （1）说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。（2）说服同学，在班里设立“生物角”。 _______________________________________ 【答案】妈妈，我想在家里养一只小狗。因为小狗是一种可爱的小动物，它会让我在紧张的学习之余放松自己的心情，会让我以更好的精神状态投入到学习中去。 【详解】本题考查口语交际。 题目要求选其中一个任务，试着说服别人支持你。同学们在表达的时候，说话要有针对性，可以通过摆事实、讲道理、设问题等方法巧妙地提出观点，语气要委婉，有理有据，符合实际情况，让人信服和欣然接受。 （1）要说服妈妈在家里养狗，可以提到养狗的好处，也可以提到自己如何照顾小狗，让妈妈信服。 示例：妈妈，我会训练小狗，让它学会在固定的地方大小便。我会规划好每天的安排，安排好学习和陪伴小狗的时间。每天我会抽空带小狗出去散步，这样也可以锻炼身体。 （2）同学们要说服同学在班里设立“生物角”，可以提到“生物角”对大家的好处以及如何设立“生物角”。 示例：在班里设立生物角，一方面可以美化教室环境，给我们的教室增添无限生机；另一方面可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富我们的课间生活。 19．口语交际。 有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。假如你要说服妈妈，让她同意你在家养一只小狗，你会对妈妈说什么？试着把你想对妈妈说的话写出来。 ______________________________________ 【答案】妈妈，我想和您商量一件事，请您同意我在家里养一只小狗吧！养狗有很多好处：当你们上班不在家时，小狗可以看家，还可以陪伴我、保护我，让我不再孤单；养狗也能让我更加有责任心和爱心，还能培养我照顾小动物的能力。您放心，我会利用课余时间照顾它，绝对不会耽误学习的。 【详解】本题考查口语交际。 细读要求可知，这是劝告类的题目，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。答题要点：①礼貌诚恳地说明意见；②把自己的理由讲清楚(带来的好处)；③设想对方的担忧，打消其顾虑。 本题可从“动物是人类的朋友”“不影响学习”等方面说服妈妈，注意语气要委婉，语句要通顺。如：妈妈，我想养一只小狗。您和爸爸都很忙，没有时间陪我，您能让我在家里养一只小狗陪我玩吗？我会承担起照顾小狗的责任，每个星期都会帮它洗澡，不会让它把家里弄脏。还会经常带它出去遛弯，这样我也得到了体育锻炼。妈妈，您就让我养一只小狗吧，好吗？ 20．口语交际。 在全民阅读的时代，学校要举行亲子共读活动，你想让爸爸妈妈和你一起参与学校的亲子共读活动，可是爸爸妈妈的工作很忙，不想让你参加，你怎样获取他们的支持呢？用笔写一写吧。 ________________ 【答案】爸爸妈妈，学校开展亲子共读活动了。我知道你们工作累又忙，可这活动能让我们更懂彼此，还能让我从书里学到好多。就像一起踏上知识之旅，多有趣。求求你们挤出点时间，陪我参加这次活动吧。 【详解】本题考查口语交际能力。 说服工作繁忙的父母参与学校的亲子共读活动，需要从孩子的角度，以合理且动人的理由打动父母，这些理由可以围绕亲子共读对家庭关系、孩子成长等方面的积极影响展开，同时要考虑到父母工作忙的情况，表达对他们的理解。 示例：爸爸妈妈，学校举办亲子共读活动，我特别想咱们一起参加。平时你们工作忙，这活动能让我们有难得的相处时光，一起读书分享，增进感情。而且对我学习成长也很有帮助。就这一次，抽出点时间和我一起参与，好不好呀？ 21．【语文素养】口语交际与综合性学习 2026年秋分时节，我们迎来中国农民丰收节，田野稻浪翻涌，果园瓜果飘香，神州大地处处洋溢着丰收的喜悦。研学营开展“礼赞丰收·感悟秋天”主题分享活动，请你结合你眼中的秋日景色，写一段简短的分享词。要求：语句通顺、贴合主题、不少于三句、语言优美。 ___________________________________________________ 【答案】同学们看呀，秋风把稻田染成了闪着光的金黄色，沉甸甸的稻穗弯着腰向劳作的农民伯伯问好。枝头上的柿子举着小红灯笼，风一吹就晃悠悠地飘来甜香。这满田满树的热闹，全是秋天送给我们最实在的丰收礼物呀。 【详解】紧扣“礼赞丰收·感悟秋天”的主题，选取稻田、果园这些日常就能接触到的秋日丰收场景，用上修辞手法让语言更优美，语句通顺、想象合理即可。 示例：大家好！你看田埂边的稻穗都笑弯了腰，风一吹就翻起层层金浪。枝头上的柿子举着小红灯笼，裹着甜甜的果香晃呀晃。这满溢的丰收味儿，就是秋天送给我们最实在的礼物呀。 22．【语文素养】口语交际。 （1）漫步在校园的“太空植物园”里，看着航天育种的小番茄、太空辣椒生机勃勃，我情不自禁地写出两个描写景色优美的成语：________________________、________________________。 （2）这时我发现一株“太空水稻”幼苗被风吹倒了。我连忙蹲下来准备扶正幼苗。值日老师见了，说我把幼苗弄倒了，批评我不爱护“太空植物园”的植物。我忙解释道：“____________________________________。” （3）老师听了我的解释不但向我表示歉意，还给我一个任务，设计一条爱护“太空植物园”植物的标语：____________________________________________________ 【答案】 草木葱茏 青翠欲滴 老师，不是我弄倒的，是大风把幼苗吹倒了，我正准备把它扶起来呢 呵护太空植物，珍惜科研成果 【详解】（1）描写景色优美的成语，要结合“生机勃勃”的植物园场景，可以联想描写春天、植物茂盛、景色宜人的成语。 示例：姹紫嫣红、绿意盎然、枝繁叶茂。 （2）先礼貌地称呼老师，语气要平和；清楚地告诉老师幼苗是被风吹倒的，自己正准备扶正，而不是弄倒的；体现出自己对植物的爱护之心，消除老师的误会。 示例：老师，您误会了。这株幼苗是被风吹倒的，我正想把它扶正呢，我可舍不得弄坏它。 （3）标语需要紧扣“爱护植物”的主题，同时要体现“太空植物园”的特色（如航天育种、科技等）；语言要简洁明了，朗朗上口，有感染力。 示例：呵护太空幼苗，共筑绿色梦想。 2 学科网（北京）股份有限公司 $