阶段性情境达标卷2026-2027学年统编版语文五年级上册

2026年秋季新教材期中情境达标卷 五年级语文试题 （统编版·上册第1—4单元　满分100分　时间90分钟） ◆ 少年智则国智，少年强则国强。 题目 一 二 三 四 五 总分 得分 学校开展“强国少年”主题研学活动：诵读《少年中国说》，讲述民间故事，为“新时代榜样”展板写介绍词。名古屋亚运会上，中国健儿夺得169枚金牌；神舟二十三号飞船载着航天员飞向空间站——他们，就是我们身边的榜样。请你用手中的笔，写下心中最亮的那颗星。 一、积累与运用（30分） 【研学第一站·基础夯实】展板上的词语卡等你来填写。 1．看拼音，写词语。（8分） ① ài mù（　　　　） ② yóu qí（　　　　） ③ zhào jí（　　　　）　 ④ shāng yì（　　　　） ⑤ yǔn nuò（　　　　）　 ⑥ qīn lüè（　　　　）　 ⑦ dīng zhǔ（　　　　）　⑧ huī jìn（　　　　） 2．给加点字选择正确的读音，用“√”标出。（2分） （1）花生很便宜（pián　piàn），味道却很好。 （2）《将相和》中“相”字的读音是（xiāng　xiàng）。 3．把词语补充完整，再选词填空。（6分） （　　）荆请罪　　同心（　　）力 举世（　　）名　　金碧辉（　　） （1）圆明园是一座（　　　　　）的皇家园林，园内殿堂（　　　　　），令人惊叹。 （2）蔺相如和廉颇（　　　　　），共同保卫赵国，留下了（　　　　　）的佳话。 4．根据课文内容，完成练习。（6分） （1）学习《什么比猎豹的速度更快》这类课文，要提高阅读速度，你有哪些好方法？请写出两条。（2分） 　①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）《将相和》由三个小故事组成，请写出它们的名称。（2分） 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）《“诺曼底号”遇难记》中，面对突如其来的灾难，哈尔威船长把生的希望留给别人，把死的危险留给自己。你想对船长说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分） 5．古诗积累。（6分） （1）《示儿》：“死去元知万事空，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（2分） （2）《题临安邸》：“暖风熏得游人醉，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（2分） （3）《己亥杂诗》：“我劝天公重抖擞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（2分） 6．句子练习。（2分） “圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”请把这句话改为反问句，意思不变。（2分） 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、古诗文积累与运用（10分） 【研学第二站·经典诵读】 7．根据课文内容填空。（6分） 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，少年强则国强，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步…… 红日初升，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；河出伏流，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8．“红日初升，其道大光”描写了怎样的景象？它在课文中象征着什么？（2分） 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9．名古屋亚运会上，中国队小将奋力拼搏；神舟飞船上，航天员逐梦太空。结合他们的故事，用一两句话谈谈你对“少年强则国强”的理解。（2分） 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解（30分） （一）课内片段阅读（10分） 阅读《落花生》片段，完成练习。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 10．父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较，是为了说明什么？（2分） 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11．“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话的含义是什么？（3分） 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12．作者为什么用“落花生”作为课文的题目？从中你体会到作者怎样的情感？（3分） 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13．研学路上，你发现身边有哪些“像花生一样的人”？请举一个例子。（2分） 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读（12分） 阅读短文《会讲故事的阿婆》，完成练习。 村口的榕树下，阿婆坐在小马扎上讲故事，一讲就是三十年。 阿婆讲《猎人海力布》：海力布救下小白蛇，得到了能听懂动物说话的宝石；为了救乡亲们，他把听到的消息告诉大家，自己变成了一块石头。 阿婆讲《牛郎织女》：老牛开口说话，织女下凡人间……讲到鹊桥相会，孩子们的眼睛里闪着光。 有个孩子问：“阿婆，故事里的事，是真的吗？” 阿婆笑了：“真假不重要，重要的是，故事里的人心里装着别人，勇敢、善良、讲信用。这些，都是真的。” 如今，阿婆的故事被录成了视频，在网上传得很远。村里的小学还请阿婆每周去讲一次课。孩子们说：阿婆的榕树下，有讲不完的故事。 14．短文写了阿婆讲的哪些民间故事？（至少写出两个）（2分） 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15．“故事里的人心里装着别人，勇敢、善良、讲信用。”阿婆认为，民间故事最珍贵的是什么？（3分） 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16．孩子问“故事里的事，是真的吗”，从这句话可以看出孩子＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 17．“阿婆的故事被录成了视频，在网上传得很远”，你觉得这样做有什么好处？（3分） 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 18．请你为阿婆的“榕树故事会”写一句宣传语。（2分） 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）文言文阅读（8分） 《刻舟求剑》 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 19．解释下列文中加点的词。（4分） （1）涉：＿＿＿＿　　（2）遽：＿＿＿＿　　（3）契：＿＿＿＿　　（4）惑：＿＿＿＿ 20．用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21．这则寓言告诉我们的道理是什么？（2分） 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、口语交际（5分） 【研学第三站·民间故事会】 22．请你把《猎人海力布》或《牛郎织女》讲给低年级的同学听。请写出你讲故事的“精彩开头”（2分），以及讲完后向同学们提的一个“互动问题”（3分）。 精彩开头：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 互动问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、习作（25分） 【研学第四站·妙笔生花】 23．从下面两个题目中任选一个，写一篇习作。（25分） （1）“故事新编”：请把《猎人海力布》或《牛郎织女》编进新时代——海力布用上了“直播”，织女用上了“北斗导航”……故事可以新奇，但人物身上的美好品质不能丢。 （2）“二十年后的家乡”：二十年后，家乡会变成什么样？也许是航天小镇，也许是未来农场……展开想象，写出家乡的变化。 要求：想象合理，内容具体，语句通顺；不少于400字；不出现真实的校名、人名。 参考答案与解析 1．爱慕　尤其　召集　商议　允诺　侵略　叮嘱　灰烬 【解析】注意“慕”下面是“小”多一点；“烬”是火字旁加“尽”，不要写错。 2．（1）pián　（2）xiàng 【解析】“便宜”的“便”读pián；“将相和”中的“相”指丞相，读xiàng。 3．（负）荆请罪　同心（协）力　举世（闻）名　金碧辉（煌）；选词：（1）举世闻名　金碧辉煌　（2）同心协力　负荆请罪 【解析】“负荆请罪”出自《将相和》，“举世闻名”“金碧辉煌”出自《圆明园的毁灭》，补全成语后结合语境选填。 4．（1）示例：①不回读，连词成句地读；②抓住每段的关键句，把握主要内容。（2）完璧归赵　渑池会面　负荆请罪（3）示例：您把生的希望留给别人，是真正的英雄，我们永远铭记您！ 【解析】提高阅读速度的方法：不回读、不指读、抓关键词句、边读边想。三个故事按时间顺序概括蔺相如和廉颇“和—不和—和”的过程。 5．（1）但悲不见九州同　（2）直把杭州作汴州　（3）不拘一格降人才 【解析】默写时注意“州”“汴”“拘”“降”等字。三首诗都表达了诗人对国家的赤诚之心。 6．圆明园的毁灭难道不是中国文化史上不可估量的损失，不也是世界文化史上不可估量的损失吗？ 【解析】改为反问句用“难道……吗？”加强语气，保持原意不变。 7．少年富则国富　少年自由则国自由　其道大光　一泻汪洋 【解析】默写时注意“富”“泻”等字，按课文顺序填写，不可颠倒。 8．红日刚刚升起，道路充满光明。它象征着少年中国前途光明、蒸蒸日上，也象征着少年朝气蓬勃、充满希望和力量。 【解析】“红日初升”既是写景也是比喻，作者用一系列壮丽景象比喻少年中国和少年的美好未来。 9．示例：亚运小将在赛场上顽强拼搏，航天员在太空逐梦，他们用行动证明：今天的少年正在用汗水让祖国更强。我们也要努力学习，为强国贡献自己的力量。 【解析】要联系“少年”与“国强”的关系谈理解，结合事例，观点明确。 10．父亲把花生和桃子、石榴、苹果作对比，是为了说明花生虽然外表不好看，却朴实无华、默默奉献，它的品格最可贵。 【解析】对比突出花生的“果实埋在地里”“矮矮地长在地上”等朴实特点。 11．这句话的意思是：做人要做对社会、对他人有用的人，不要只追求外表体面、光鲜，而对别人没有任何贡献。 【解析】“有用的人”指对社会有贡献的人；“只讲体面”指只注重外表好看。这是文章的中心句。 12．因为作者借物喻人，用“落花生”朴实无华、默默奉献的特点，赞美像花生一样的人，也表达了对父亲的感激和对花生品格的赞美之情。 【解析】课文以“落花生”为题，写的是借花生谈做人的道理，这是“借物喻人”的写法。 13．示例：环卫工人每天天不亮就清扫街道，默默让城市变得整洁，他们就像花生一样朴实而有价值。 【解析】举身边的普通劳动者、志愿者等例子，突出“默默奉献、实实在在”的品质即可。 14．《猎人海力布》《牛郎织女》 【解析】从短文第2、3自然段可直接提取两个民间故事。 15．阿婆认为民间故事最珍贵的是故事中人物的美好品质——心里装着别人，勇敢、善良、讲信用。 【解析】从阿婆回答孩子的话中提取：故事真假不重要，重要的是人物的美好品质是真的。 16．示例：对故事既好奇又有些怀疑，想知道故事里的事情是不是真实发生的。 【解析】孩子的提问表现出儿童的好奇心和求证心理。 17．示例：让更多人听到这些民间故事，传承中华优秀传统文化；让故事里善良、勇敢的品质传得更远，感染更多人。 【解析】从“传播广”“传承文化”“传递美好品质”等角度作答。 18．示例：榕树下，故事里，善良勇敢传万里！ 【解析】宣传语要简短、朗朗上口，突出“讲故事、传美德”的主题。 19．（1）渡（2）立即、急忙（3）用刀刻（记号）（4）糊涂 【解析】结合语境理解：涉江=渡江；遽=立即；契=刻记号；惑=糊涂。 20．船已经行驶了，可是剑并没有移动，像这样寻找剑，不是很糊涂吗？ 【解析】关键词：已（已经）、行（行驶）、求（寻找）、若此（像这样）、惑（糊涂）。 21．事物总是在不断发展变化，我们不能墨守成规，用静止的眼光看问题，要随着情况的变化采取相应的办法。 【解析】从“舟行剑不行”的矛盾中体会寓言的寓意：要懂得变通。 22．示例：精彩开头：“同学们，传说在很久很久以前，有一位猎人叫海力布，他能听懂动物的语言……”互动问题：“如果你是海力布，在乡亲们都不相信你的时候，你还会说出秘密吗？为什么？” 【解析】讲故事开头要设置悬念、吸引听众；互动问题要贴近故事内容，能引发思考。 23．习作评分建议（25分）：一类文（21—25分）：想象合理有新意，内容具体，中心明确，语句通顺。二类文（16—20分）：想象较合理，内容较具体，语句较通顺。三类文（11—15分）：能写清主要内容，但想象较平淡。四类文（10分以下）：内容过少或偏离题意。 【解析】“故事新编”要保持原故事的人物关系和核心品质，在新时代背景下展开新情节；“二十年后的家乡”要围绕一个中心想象家乡的变化，写具体的变化场景和人物活动。 学科网（北京）股份有限公司 $