2026-2027学年五年级语文上册学情自测卷（11月）（统编版）

2026-2027学年小学语文五年级上册期中素养测评卷学校 ___________ ______年级_______班 姓名_______________ 密 封 线 （时间：60分钟 满分：100分） 卷首语：同学们，学校即将举办“寻脉·中华文化”主题展览。你被聘为本次展览的“见习策展人”。从物料筹备到展馆布置，再到剧本排练，都需要你的智慧。请运用你前四个单元学到的语文本领，完成以下五个策展任务，让文化展览大放异彩吧！ 任务一：布展筹备处——盘点物资与诗词（20分） 情境任务：开展前，你需要填写《布展物资清单》，并布置一面“岁月留声”古诗墙。 1. 补充物资标签。（每空1分，共4分） 一树桂花开，满院都是（ ）（chén jìn）在香气中的乡亲。珍珠鸟在（ ）（màn）长的岁月中与作者建立了（ ）（xìn lài）。万物有灵，只要我们用心呵护，就能收获（ ）（mǎn mǎn）的感动。 2. 校对文案用词。请为下列展品说明卡选择最准确的词语打“√”。（每小题1分，共3分） （1）这件木雕作品，保留了树木天然的（姿态 / 姿势）。 （2）新科技为民间艺术的传承（开辟 / 开垦）了一条新路。 （3）这幅描绘早春的画卷，色彩十分（新鲜 / 鲜亮）。 3. 布置古诗墙。（共10分） （1）在“家国情怀”展区，陆游临终前的遗愿是：“____________________，____________________。”林升愤怒质问南宋权贵：“____________________，____________________？”（4分） （2）在“民俗风情”展区，描写七夕盛况的诗句是：“____________________，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，____________________。”（2分） （3）面对光阴似箭，陶渊明感叹：“盛年不重来，一日难再晨。____________________，岁月不待人。”（1分） （4）毛泽东在词中激励我们：“一万年太久，____________________。”（1分） （5）请你为“惜时”展区再提供一句名言警句。（2分） ______________________________________________________________ __。 4. 归类成语卡片。（共3分） （1）请将含有动物名称的成语卡片补充完整。（2分） ① 卧虎藏（ ） ② （ ）马精神 ③ 如（ ）得水 ④ （ ）目寸光 （2）在“生灵”展区，有一位同学正在介绍自己的小宠物：“我家的小狗特别聪明，每次我找不到东西，它总能帮我找出来，我真是（ ）啊！”（填上合适的成语，1分） 任务二：一号展厅“万物有灵”——风物展览区（12分） 情境任务：展厅里陈列着许多寄托了作者情感的物品。请你作为讲解员，完成以下布展分析。 5. 仿写展品推荐语。（4分） 《落花生》借花生说明了做人的道理，《桂花雨》借桂花表达了思乡之情。展厅里还有“竹子”和“梅花”的展品，请任选其一，写一段推荐语，说说它带给你怎样的启示或情感。 事物：__________。推荐语：________________________________________________________ 。 6. 布置时代对比墙。（4分） （1）在对比墙的引言处，有四组词语，请找出全部属于褒义的一组是（ ）。（2分） A. 举世闻名 臭名远扬 B. 足智多谋 诡计多端 C. 呕心沥血 处心积虑 D. 兴高采烈 精忠报国 （2）请在横线上写出两个形容“太平盛世”的成语（如：国泰民安），再写出两个形容“兵荒马乱”的成语（如：流离失所）。（4分） 太平盛世： 、 。 兵荒马乱： 、 。 （3）看着这对比图，你想说：________________________________________________。（2分） 任务三：二号展厅“历史回声”——人物长廊（24分） 情境任务：展厅里展示着一位古代英雄的生平。请运用“提高阅读速度”和“结合资料”的方法，完成人物档案的梳理。 7. 提速阅读预览。快速扫读下面的展板材料，用一句话概括苏武在北海的处境。（不超过20字）（4分） 材料：在北海，苏武孤身一人，没有粮食，只能挖野鼠洞里的草籽充饥。尽管环境如此恶劣，苏武始终把汉武帝赐给他的那根“汉节”带在身边。他白天拿着汉节放羊，晚上抱着汉节睡觉。岁月流逝，汉节上的旄牛尾都掉光了，但苏武依然紧紧握着那根光秃秃的木杆。 8. 完成人物档案，为了更清晰地展示苏武的经历，请根据下面的材料，完成“苏武牧羊”的表格。（10分） 展板材料： 西汉时期，汉武帝派苏武出使匈奴。匈奴单于见苏武是个难得的人才，先是用高官厚禄诱惑他，苏武严词拒绝；单于又把他关进冰冷的地窖，断水断粮，苏武就吃雪和毡毛活了下来；最后，单于把他流放到荒无人烟的北海去放羊，说：“等公羊生了小羊，你再回汉朝吧。” 在北海，苏武孤身一人，没有粮食，只能挖野鼠洞里的草籽充饥。尽管环境恶劣，苏武始终握着那根“汉节”。十九年后，苏武终于回到了长安，此时他已经满头白发，但他手里的汉节依然紧紧握着。 苏武牧羊·人物档案 【遭遇困境】 ① 单于用_______________ _诱惑他。 ② 单于把他关进地窖，________________ 。 ③ 单于把他流放到________________ 。 学校 ___________ ______年级_______班 姓名_______________ 密 封 线 【人物表现】 面对诱惑，他_______________ _；面对绝境，他始终握着“汉节”。 【人物品质】 ④ 体现了他____________________ ____的精神。 9. 结合资料深读。（共10分） 【补充资料】 苏武出使期间，汉朝与匈奴多次发生战争，苏武的母亲去世，妻子改嫁，家破人亡。 （1）结合补充资料，苏武在北海牧羊时，内心一定承受着巨大的痛苦。但他依然选择坚守，这反映了他怎样的家国情怀？（4分） （2）如果请你为苏武写一段“感动历史”的颁奖词，你会怎么写？（不少于30字）（3分） （3）展厅的留言簿上，有同学写道：“苏武真傻，为了一个节杖，白白浪费了十九年的青春。”你同意他的看法吗？请结合材料，用一两句话反驳他。（3分） 任务四：三号展厅“民间光影”——故事剧场（14分） 情境任务：剧场正在排演民间故事，请你作为小编剧，参与剧本的创作与改编。 10. 剧本扩写。（8分） 民间故事往往靠口耳相传，为了在舞台上更具表现力，我们需要在原有故事中增加细节和情节。请你给下面《白蛇传》中“断桥相会”的情节加上神态、动作或语言，扩写得更加生动具体。 原句：下雨了，许仙把伞借给白娘子，两人一起走在西湖边。 扩写： 天空突然下起大雨，许仙____________________________________________ ____，________________________。白娘子_______________________________ _________________，________________________。 11. 探究民间故事特点。（6分） 一位同学在改编《牛郎织女》时，把老牛说话的情节删掉了，他认为老牛不会说话不真实。你同意他的看法吗？结合民间故事的特点，至少写出两点理由。 _____________________________________________________________________ ___ 任务五：策展人总结——闭展成果发布（30分） 情境任务：文化展即将闭幕，校刊《寻脉》向全体策展人征稿。请你从以下两个任务中任选一个，写一篇文章。 12. 习作。（30分） 任务一：我的心爱之物（对应第一单元要素） 在“万物有灵”展区，我们看到了许多寄托情感的事物。在你的生活中，也一定有属于自己的心爱之物。它也许是一本书、一个玩具、一件礼物……请以“我的心爱之物”为题，写清楚它的样子、来历，以及为什么它成为你的心爱之物，表达出你的真实感情。 任务二：二十年后的家乡（对应第四单元要素） 在“历史回声”展区，我们看到了古人的家国情怀。站在时光机前，请写下二十年后的家乡。环境、工作、生活会发生什么巨变？请以“二十年后的家乡”为题，参考下面的提纲，分段叙述，把重点部分写具体。 提纲提示： - 开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。 - 中间：1. 环境的变化； 2. 工作的变化； 3. 生活的变化。 - 结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。 要求： 内容具体，语句通顺，不少于400字；书写工整，不写错别字。 学校 ___________ ______年级_______班 姓名_______________ 密 封 线 参考答案及评分标准 任务一：布展筹备处（20分） 1.（4分）①沉浸 ②漫 ③信赖 ④满满 2.（3分）（1）姿态 （2）开辟 （3）新鲜 3.（10分） （1）死去元知万事空，但悲不见九州同；山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休（4分） （2）七夕今宵看碧霄；穿尽红丝几万条（2分） （3）及时当勉励（1分） （4）只争朝夕（1分） （5）示例：莫等闲，白了少年头，空悲切。（2分，合理即可） 4.（3分）（1）①虎 ②龙 ③鱼 ④鼠（2分）（2）如鱼得水（1分） 任务二：一号展厅（12分） 5.（4分）示例：事物：竹子。推荐语：竹子虽然中间是空的，但它挺拔直立，从不向风雨低头。它教会了我要做一个正直、虚心且有气节的人。 6.（8分） （1）D（2分） （2）太平盛世：国泰民安、丰衣足食；兵荒马乱：流离失所、生灵涂炭（每空1分，共4分，合理即可） （3）示例：我们现在的太平盛世来之不易，我们应该珍惜现在的幸福生活，努力建设祖国。（2分） 任务三：二号展厅（24分） 7.（4分）苏武在北海生活极其艰苦，但他始终坚守着汉节。（字数符合要求，意思对即可） 8.（10分） ① 高官厚禄（2分） ② 断水断粮（2分） ③ 荒无人烟的北海（2分） ④ 坚贞不屈、忠诚爱国（2分） （人物表现：严词拒绝，吃雪和毡毛活下来；始终握着汉节）（2分，写出一点即可） 9.（10分） （1）（4分）即使面对家破人亡的悲惨遭遇，苏武依然将国家利益置于个人悲痛之上，绝不背叛祖国。这反映了他为了国家利益将个人生死和家庭变故置之度外的伟大爱国情怀。 （2）（3分）示例：十九年的岁月，染白了你的双鬓；光秃秃的木杆，见证了你对大汉的忠诚。面对威逼利诱，你毫不退缩；面对绝境孤苦，你坚守气节。苏武，你的爱国精神将永远激励着后人！ （3）（3分）示例：我不同意。他坚守的不是一根木杆，而是汉朝的尊严和民族的气节。他的青春没有浪费，而是化作了民族精神的不朽丰碑。 任务四：三号展厅（14分） 10.（8分）示例：天空突然下起大雨，许仙连忙撑开手中的油纸伞，快步走到断桥边。白娘子微微欠身，轻声道谢，两人相视一笑，并肩走在烟雨蒙蒙的西湖边。（动作、神态、语言描写合理即可给分，每处细节2分） 11.（6分）示例：我不同意。理由：①民间故事充满了神奇的想象（如老牛说话），增添了故事的奇幻色彩；②老牛说话起到了推动故事情节发展的关键作用，删掉后就无法引出后面的故事。（答出一点得3分，两点得满分） 任务五：闭展成果发布（30分） 作文评分标准（30分）： 等级 分值 评分标准 一类文 27-30分 紧扣主题，内容具体，情感真挚；结构清晰，语言生动流畅，错别字极少。 二类文 23-26分 符合题意，内容较具体，有一定感情；语句通顺，结构较完整，错别字较少。 三类文 18-22分 基本符合题意，内容较空洞；语句基本通顺，有少量病句，错别字较多。 四类文 17分以下 偏离题意或字数严重不足（少于300字），语句不通顺。 注：不写题目扣2分；字数不足400字，每少50字扣1分。 3 学科网（北京）股份有限公司 $