主题一 第2课时从细胞到生物体-【众相原创·赋能中考】2027年中考生物分层练习册（河北专用）

第2课时 从 一阶」基础夯实练 1.(2026遂宁)多细胞生物体能够由小长大，离不 开图中的①②过程。其中②过程表示 ⊙①88 A.细胞生长 B.细胞分裂 C.细胞分化 D.细胞衰老 全国新趋势(2026云南)我国科学家通过 诱导人多能干细胞，首次在体外培育出具有分 泌、消化功能的胃器官发育模型，并将其命名为 “类胃囊”。请回答2~3题。 2.培育“类胃囊”的过程中，细胞数目不断增多， 是因为 A.细胞分裂 B.细胞分化 C.细胞生长 D.细胞衰老 3.位于“类胃囊”内表面，具有保护和分泌功能 的是 () A.上皮组织 B.肌肉组织 C.神经组织 D.结缔组织 4.河北特色河北唐山皮影戏是国家级非物质 文化遗产，皮影人偶的“皮肤”（兽皮）主要由 表皮和真皮构成。在动物体结构层次中，皮 肤属于 () A.细胞 B.组织C.器官D.系统 5.(2026连云港)在人体中，一些器官按一定的 次序组合在一起，共同完成一项或几项生理 活动，就构成了系统。下图所示器官中属于 同一系统的是 3 A.①②B.①④C.②③D.③④ 6.(2024宜宾)人们经常吃腌制食品、烧烤食品 高脂肪食物或长期接触大量紫外线辐射等可 细胞到生物体 能患癌症。下列关于癌细胞的叙述，正确的 是 （)》 A.正常细胞发生癌变的实质是细胞生活环 境发生了改变 B.癌细胞分裂过程中，细胞膜先向内凹陷， 细胞核再分裂 C.癌细胞分裂后，新细胞的染色体数目是原 细胞的一半 D.癌细胞的分裂速度非常快，还可侵入邻近 的正常组织 7.(2025巴中改编)以下是猕猴个体的结构层次 图，下列说法正确的是 ( ab器官→系统猕猴 A.由a到b经过了细胞的分裂和分化 B.猕猴结构和功能的基本单位是b C.猕猴尾巴的结构层次属于b D.该图也能表示猕猴桃的结构层次 8.(2026黑龙江龙东地区)单细胞生物既有原核 生物，也有真核生物，它们的身体只有一个细 胞。下列单细胞生物中，没有成形细胞核的 是 A D 9.(2026广西)某学习小组将草履虫在清水中饥 饿培养一天，用来探究草履虫趋性（应激性）。 在载玻片两端各滴一滴草履虫清水液，使两 滴清水液连通，在一端清水液中滴加刺激物。 实验结果如图所示，箭头表示草履虫的运动方 向。下列关于该实验的说法错误的是 () 酵母菌溶液 食盐溶液 A.实验变量是刺激物种类 B.食盐溶液是有利刺激 C.该实验可用放大镜观察 3 D.该实验说明草履虫具有趋性 10.河北特色河北兴隆县是我国知名的山楂之 乡，山楂种植历史悠久。早在明嘉靖年间， 兴隆山楂就被视为贡品、珍品。如图表示山 楂个体发育不同时期的结构层次。 回答下列问题。 (1)A→B的过程中，细胞核内最重要的变化 是 先进行复制，然后平均分配到 两个新细胞中。这样变化的意义是：新细胞 内的遗传物质与亲代细胞保持 (2)由B→C是细胞 的结果。D山 楂果实由几种不同的组织构成，从结构层次 来看属于 (3)小冀想了解山楂美味的来源，将新鲜山 楂的表皮、果肉及种柄分别制成玻片标本， 看到如C图1、2、3三个显微物像。显微镜 下，小冀发现图2所示组织细胞排列紧密，取 自山楂的表皮，属于 组织。图3所 示为 组织，其细胞具有体积较大， 细胞壁薄，液泡大的特点，更有利于储存营 养物质，于是小冀推测山楂酸甜可口的物质 来自此部分。 (4)山楂的结构层次从微观到宏观的描述为 (用名称与 箭头表示)。 二阶素养提升练 11.大概念试题2025年3月，中国科学家实现 “藕重塑肉身”。他们将骨细胞植入以藕丝 纤维为原料制作的支架上，植入的骨细胞会 沿支架生长。藕丝纤维内连通的孔道进行 营养物质的运输，从而使得骨折部位短期内 愈合。下列叙述正确的是 A.藕丝纤维主要是藕的保护组织 4 B.藕丝纤维内连通的孔道的功能类似人体 消化道的功能 C.骨细胞在支架上生长的过程中，细胞中的 遗传物质会不断发生改变 D.骨细胞在支架上通过细胞分裂、分化等 生命活动实现骨折部位愈合 2. 大概念试题(2026山东模拟改编)阿尔茨 海默症(AD,又称老年性痴呆)，患者表现为 渐进性记忆力衰退、认知能力下降、语言表 达困难等，图1为该病患者与正常人大脑结 构对比示意图。针对这种疾病，科学家通过体 外培养诱导多能干细胞进行治疗研究（图2）。 大脑皮层 大脑皮层 充满脑脊液 的脑室变大 海马体 海马体 正常人的大脑阿尔茨海默症患者的大脑 图1 体细胞 诱导多能干细胞 特 心肌细胞神经细胞肝细胞成骨细胞 a b d 图2 回答下列问题。 (1)观察图1可知，与正常人相比，AD患者 大脑的海马体和大脑皮层严重 (填 “萎缩”或“增生”)，导致其功能减退。 (2)大脑的神经组织主要由图2中 (用字母表示)所示细胞构成，该细胞由 食 两部分组成。研究发 现，AD患者大脑内该细胞数量减少，易造成 部分神经组织的功能 (填“正常”或 “异常”)，进而出现相应病征。 (3)图2说明诱导多能干细胞具有 能力。经诱导产生并移植到AD患者大脑中 的新细胞，与自身正常神经组织的遗传物质 (填“不同”或“相同”)，可避免发 生排异反应。7.适当、适量摄取油脂，多吃水果蔬菜 8.戴口罩：不外出等 类型2解释原因 9.部分胚珠没有受精（或“因营养供应不足造成部分胚珠没有正常发育”等） 10.种植过稀，单位面积上的光照没有得到充分利用：种植过密，叶片相互遮挡影响 光合作用速率 11.与海滨地区相比，新疆等西北地区白天温度更高，光照时间更长，光照更强，海水 稻的光合作用更强，制造的有机物更多：夜晚温度更低，海水稻的呼吸作用更弱， 消耗的有机物更少。因此，引种到新疆等西北地区的海水稻产量高于海滨滩涂 12.避免因进食导致血糖含量过高，超过胰岛素的调节能力和肾小管的重吸收能力 从而使尿液中出现葡萄糖，干扰真实病情判断 13.Dd产生D、d两种配子的比例相等，D、d两种配子与dd产生的d配子随机结合 的机会均等，形成的受精卵Dd和dd的比例为1：1，因此高茎豌豆：矮茎豌豆= 1:1 14.叶和果实的苦味能帮助黄瓜抵御病虫害，不苦的黄瓜更容易被病虫侵害而被 淘汰 类型3方案设计 15.让该包种子长成的植株自花传粉，得到子代种子，观察子代种子的颜色。预期实 验结果和结论：若子代种子的颜色都是黄色的，则该包种子的基因组成是RR:若 子代种子的颜色有绿色的，则该包种子的基因组成是Rx 16.通过海水淡化技术将海水转化为可饮用的淡水（或“建立雨水收集系统，收集和 储存雨水以供使用”) 17.选择生长状况相同的佛手山药植株若干，均分为两组，一组施用钾肥，另一组不 施用钾肥，其他条件相同且适宜，一段时间后观察并记录两组佛手山药的产量 类型4实验结论 18.脱落酸导致气孔开度减小 19.小球藻-菌和青岛大扁藻-菌对水质都有净化作用：小球藻-菌的净化效果更好 20.该生根粉溶液在一定浓度范围内能促进绿萝生根，在20毫克/升左右效果最好 但浓度过高会抑制绿萝生根 类型5创新创设 21.光照时间：温度：二氧化碳浓度等 22.电子烟对小鼠睫状体调节晶状体曲（凸）度的能力有影响吗 23.灵芝中的其他成分对小鼠的免疫功能是否有调节作用（或“不同剂量的灵芝多糖 对小鼠免疫功能的影响是否存在差异”等) 二、全国新趋势题型 题型一主题式情境题组 1.D2.A3.C4.D5.C6.A7.C8.B9.B10.C11.C12.B 13.D14.C15.B16.A 题型二项目式学习 1.(1)成熟区(2)①氧气无机盐丙②蒸腾作用水本土植物适应性强且 生态风险低(3)分层种植多种本土植物（如浅根与深根植物搭配，增加物种多 样性) 2.(1)有机物（或“糖类”）原核(2)发酵时间对总酸含量的影响发酵过程中 有机物被消耗完：总酸含量过高，抑制了醋酸菌的生长和繁殖(3)酸度良好 3.(1)正常(2)视网膜滤过(3)收缩餐后1小时血糖含量达到峰值，运动可 促进小腿比日鱼肌消耗血糖，避免长期高血糖损伤胰岛细胞，预防2型糖尿病 (4)合理控制体重，远离糖尿病（或“别久坐别躺平，迈开腿稳血糖”等） 4.(1)洗手（或“消毒”或“戴口罩”等）(2)艾草提取液A处的滤纸片周围没有 出现抑菌圈，B处的滤纸片周围出现抑菌圈(3)光合葡萄糖胰岛素 (4)杀死微生物（或“杀菌”或“灭菌”）(5)因为胚是新植株的幼体，胚能发育成 植株(6)刺激骨骼肌收缩，牵拉骨绕关节活动(7)肾小管 分层练习册 主题一生物体的结构层次 第1课时认识生物和细胞 1.C2.A3.C4.B5.C6.D7.C8.C 9.(1)100(2)清水(3)细胞体积增大（或“细胞数目减少”或“视野变暗”） (4)液泡 10.C11.B 12.(1)②细纱布可以更好地展示出细胞膜能够控制物质进出细胞的功能 (2)①a②VX 【解析】(2)①为了保证变量唯一，需要将A、B两组实验置于相同的环境条件下， 所以B袋也需要放入盛有海藻酸钠溶液的容器中。②A袋中放入乳酸钙溶液， 然后放入盛有海藻酸钠溶液的容器中，如果A袋内侧没有胶状物生成、外侧有胶 状物生成，说明A材料能控制物质进出，可初步模拟细胞膜功能：B袋中放入乳 酸钙溶液，然后放入盛有海藻酸钠溶液的容器中，如果B袋内外侧都没有胶状物 生成，说明B材料不能控制物质进出，不适合模拟细胞膜功能。 第2课时从细胞到生物体 1.C2.A3.A4.C5.B6.D7.A8.D9.B 10.(1)染色体一致(2)分化器官(3)保护薄壁（或“营养”）(4)细胞→ 组织→器官→植物体 11.D 12.(1)萎缩(2)b胞体（或“细胞体”）突起异常(3)分化相同 主题二生物的多样性 第1课时藻类、动植物类群及保护生物的多样性 1.D2.A3.B4.D5.A6.A7.C8.C9.C 10.A【解析】生物分类等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。结合图示 分析，分类等级在科和种之间的是属，所以“？”可代表分类等级“属”，A正确。 狸花猫（猫科）、大熊猫（熊科），二者共同的分类单位是食肉目、哺乳纲，B错误。 动物的分类依据除了形态结构，还有生理功能、生殖方式等多方面的特征，C错 误。分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的差异越多，D错误。 11.B12.C13.B 14.(1)①(2)③(3)脊椎(4)种子银杉(5)不随意乱伐树木（或“不随意 捕杀野生动物”等) 15.(1)假根(2)孢子水(3)大于叶片只由一层细胞构成(4)背光面 16.A17.B18.C19.D 20.(1)物种(2)头顶有冠羽蓑羽鹤(3)①bc②成体禁止大声喧哗（或“禁 止鸣笛”等) 第2课时微生物的主要类群 1.D2.D3.C4.D5.D6.C 7.(1)没有成形的细胞核细胞膜、细胞质（或“细胞壁”）(2)分类(3)二氧 化碳 8.A 9.D【解析】用凉开水浸泡并冷却至40℃，目的是避免高温杀死酒曲中的微生物， A正确。发酵过程中米饭表面长出的绒毛是曲霉和毛霉的菌丝，B正确。在发酵 过程中，首先是曲霉和毛霉将米饭中的淀粉转化为葡萄糖，所以圆坑中的液体先 出现甜味，随后酵母菌在无氧条件下将葡萄糖转化为酒精，再出现酒味，C正确。 盖好盖子，30℃恒温有利于酵母菌将葡萄糖转化为酒精，而不是乳酸菌，D错误。 10.(1)③霉菌(2)有机物水分(3)①②(4)加装紫外线灯，紫外线能杀菌 (或“加装风扇，利于通风形成干燥环境，不利于微生物生长”或“增加沥水孔数 量，利于排水形成干燥环境，不利于微生物生长”) 主题三生物与环境 1.B2.C3.A4.A5.D6.C7.B8.D9.B 10.(1)生态因素(2)植物→斑头秋沙鸭→青鼬分解者(3)斑头秋沙鸭或松花 蛇(4)退耕还湖（或“保护水源和生物多样性”等） 【解析】(3)如图表示该生态系统中某条食物链的四种生物体内有毒物质相对含 量，有毒物质沿食物链逐级积累，所以图中可以形成一条食物链：丁→乙→甲→ 丙：表中涉及的食物链有8条，其中与图中相对应的食物链是：“植物→水生昆虫 →斑头秋沙鸭→青鼬”“植物→小鱼→斑头秋沙鸭→青鼬”或“植物→斑头秋沙 鸭→松花蛇→青鼬”，因此甲对应表中的生物是斑头秋沙鸭或松花蛇。 11.D 12.(1)生产者(2)适应(3)①树种单一②B与A、C样地相比，B样地碳、 氮、磷质量分数最高，土壤肥力最强，更有利于植被恢复(4)植树造林（或“施 肥”) 河北非选择题专练生态系统综合题 1.(1)生态系统非生物(2)脊椎动物食物网（或“营养结构”）高于物质 循环(3)不随意采摘植物（或“不惊扰动物”或“不乱丢垃圾”等） 2.(1)消费者(2)流线气囊(3)减少芦苇→虾→苍鹭(4)苍鹭提升 3.(1)生态系统自我调节(2)种子无果皮包被根系发达，适应大风环境（或 “叶片细小、呈针状，适应低温、风大环境”或“叶片表面有蜡质层，适应低温、风大 环境”)(3)乙成形的细胞核(4)调节气候的生态长城（或“共同守护的青 山绿水”等) 4.(1)分解者自我调节(2)水、无机盐呼吸作用(3)灭菌（或“灭虫卵”或 “灭无关种子，防止其传播”等)(4)减少种养殖污染（或“无废弃物生产”或“废 弃物资源化利用”等) 主题四植物的生活 第1课时被子植物的一生 1.A2.A3.B 4.D【解析】高粱籽的外面有果皮包被，所以高粱籽是果实，A错误。胚是由①子 叶、②胚芽、③胚轴和④胚根组成的，B错误。种子的胚是新植物的幼体，C错误。 高粱属于单子叶植物，其营养物质储存在胚乳中，D正确。 5.D6.C7.B8.D9.D10.B11.B 12.(1)虫媒受精胚珠(2)①相同2号和3号②0种子浸没在水中，缺乏 充足的空气，无法萌发 13.(1)适宜的温度(2)无机盐[①]成熟区(3)[b]子房(4)①二氧化碳 光合作用②在一定范围内，随着施氮量的增加，西瓜产量提高：但施氮过多会 使西瓜产量降低