主题一 第1课时认识生物和细胞-【众相原创·赋能中考】2027年中考生物分层练习册（河北专用）

主题一生物 第1课时认 一阶基础夯实练 1.(2026新疆)大语言模型“豆包”可以与人对 话、生成歌曲等，要判断其是否为生物，下列 特征中可作为依据的是 A.能否说话 B.能否活动 C.能否繁殖 D.能否变形 2.(2026遂宁)下列诗句能体现生命现象的是 A.处处闻啼鸟 B.海上生明月 C.床前明月光 D.夜来风雨声 3.(2026绵阳)小张同学绘制了红嘴鸥细胞的模 式图，①~④表示细胞结构，如图所示。不该 具有的结构是 叶绿体③ @ ①细胞膜 线粒体④ ②细胞质 A.① B.② C.③ D.④ 4.（2026云南)《神农本草经》记载“紫草，一毫入沸 水，色鲜如品红”，这是因为沸水破坏了（)》 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 5.(2025许昌)小康同学学习完《细胞的生活》 一节后，绘制了如下概念图，相关解读不正确 的是 ( 结构 ①+细胞质+② 能量 细胞 控制 进出 转换 储存 生活 物质 能量 信息 A.结构①能控制物质进出，是细胞膜 B.结构②内储存遗传信息，是细胞核 C.番茄果肉细胞中的能量转换器是叶绿体 D.细胞是物质、能量和信息变化的统一体 体的结构层次 识生物和细胞 6.(2026山西改编)小晋用镊子撕下蚕豆叶片下 表皮，制成临时装片并使用显微镜观察。对 光时，为了获得明亮的视野，小晋应调节下图 中的 () ② A.① B.② C.③ D.④ 7.世界首例体细胞克隆顶级种用藏羊在我国青 海顺利出生，诞生过程如图所示，下列说法正 确的是 （) ● 】 体外 黑藏羊耳 植 细胞 细胞 核 融合胚胎 ⊙ 细胞 白湖幼羊 羊2 白湖卵 去核 羊1 细胞 卵细胞 A.幼羊性别由白湖羊1决定 B.幼羊体型外貌与白湖羊2相同 C.幼羊遗传物质与黑藏羊一致 D.该培育方式属于有性生殖 8.(2026上海)如图为显微镜视野中人的口腔上 皮细胞，下列叙述错误的是 A.视野中的①可能是气泡 B.用细准焦螺旋可将物像 ① 调节得更清晰 C.向右上方移动装片，可将物像移到视野中央 D.视野中有部分细胞重叠，可能是制作装片 时涂抹不均匀 9.(2026云南模拟改编)番茄是生活中常见的果 蔬，小明利用显微镜观察了番茄的果肉细胞， 1 回答下列问题。 10X ② 10X 图1 图2 图3 (1)如果利用图1中的显微镜观察番茄果肉 细胞，观察到的细胞放大倍数为 倍。 (2)小明在制作番茄果肉临时装片时，需先在 洁净的载玻片中央滴加一滴 (3)改进操作后，将物镜换为40×，观察视野 由图2变成图3，视野发生的变化为 (写出1点即可)。 (4)番茄果肉细胞含有较多的汁水，与表皮细 胞相比，番茄果肉细胞中 的体积 更大。 二阶素养提升练 10.跨学科实践某兴趣小组同学利用放大镜、 平面镜和透明玻璃杯等材料制作的“水滴显 微镜”如图所示。下列说法正确的是（) 放大镜+○ 水滴、 支架 载玻片→ 升降旋钮 标本 玻璃杯一 平面镜 A.放大镜相当于物镜 B.载玻片相当于载物台 C.升降旋钮可用于对焦 D.纸杯可直接代替玻璃杯 11.大概念试题(2025广元)细胞的结构与功 能相适应。下列相关叙述错误的是() 2 A.甲图细胞富含血红蛋白，利于运输氧 B.乙图细胞有突起，利于连接 C.丙图细胞有细胞壁，利于保护和支持 D.丁图细胞有鞭毛，利于运动 2.跨学科实践(2025北京期末改编)同学们 进行“制作细胞模型”的实践活动，就选择何 种材料制作细胞膜犯了难，请你帮他们一起 解决。 (1)小红有两种材料可供选择，①是透明塑 料薄膜，②是有很多小网眼的细纱布。她应 该选择材料 (填“①”或“②”)，理由 是 (2)小宇计划在A、B两种材料中选择可以 初步模拟细胞膜功能的材料。他查阅资料 得知，乳酸钙是一种小分子物质，海藻酸钠 是大分子物质，乳酸钙和海藻酸钠相遇后会 形成胶状物。 海藻酸乳酸钙溶液 钠溶液 ①小宇分别在A、B材料制成的袋子中放入 乳酸钙溶液，然后将A袋放入盛有海藻酸钠 溶液的容器中、B袋放入盛有（图中？ 处，填字母)的容器中。 a.海藻酸钠溶液b.清水c.生理盐水 ②一段时间后，观察袋内外是否有一层胶状 物生成。若实验现象如下表所示（请填下 表)，则说明可以选择A作为初步模拟细胞 膜功能的材料，B材料不适合。(V表示有、 X表示无)》 A袋 B袋 袋内侧 袋外侧 袋内侧 袋外侧 胶状物 ×7.适当、适量摄取油脂，多吃水果蔬菜 8.戴口罩：不外出等 类型2解释原因 9.部分胚珠没有受精（或“因营养供应不足造成部分胚珠没有正常发育”等） 10.种植过稀，单位面积上的光照没有得到充分利用：种植过密，叶片相互遮挡影响 光合作用速率 11.与海滨地区相比，新疆等西北地区白天温度更高，光照时间更长，光照更强，海水 稻的光合作用更强，制造的有机物更多：夜晚温度更低，海水稻的呼吸作用更弱， 消耗的有机物更少。因此，引种到新疆等西北地区的海水稻产量高于海滨滩涂 12.避免因进食导致血糖含量过高，超过胰岛素的调节能力和肾小管的重吸收能力 从而使尿液中出现葡萄糖，干扰真实病情判断 13.Dd产生D、d两种配子的比例相等，D、d两种配子与dd产生的d配子随机结合 的机会均等，形成的受精卵Dd和dd的比例为1：1，因此高茎豌豆：矮茎豌豆= 1:1 14.叶和果实的苦味能帮助黄瓜抵御病虫害，不苦的黄瓜更容易被病虫侵害而被 淘汰 类型3方案设计 15.让该包种子长成的植株自花传粉，得到子代种子，观察子代种子的颜色。预期实 验结果和结论：若子代种子的颜色都是黄色的，则该包种子的基因组成是RR:若 子代种子的颜色有绿色的，则该包种子的基因组成是Rx 16.通过海水淡化技术将海水转化为可饮用的淡水（或“建立雨水收集系统，收集和 储存雨水以供使用”) 17.选择生长状况相同的佛手山药植株若干，均分为两组，一组施用钾肥，另一组不 施用钾肥，其他条件相同且适宜，一段时间后观察并记录两组佛手山药的产量 类型4实验结论 18.脱落酸导致气孔开度减小 19.小球藻-菌和青岛大扁藻-菌对水质都有净化作用：小球藻-菌的净化效果更好 20.该生根粉溶液在一定浓度范围内能促进绿萝生根，在20毫克/升左右效果最好 但浓度过高会抑制绿萝生根 类型5创新创设 21.光照时间：温度：二氧化碳浓度等 22.电子烟对小鼠睫状体调节晶状体曲（凸）度的能力有影响吗 23.灵芝中的其他成分对小鼠的免疫功能是否有调节作用（或“不同剂量的灵芝多糖 对小鼠免疫功能的影响是否存在差异”等) 二、全国新趋势题型 题型一主题式情境题组 1.D2.A3.C4.D5.C6.A7.C8.B9.B10.C11.C12.B 13.D14.C15.B16.A 题型二项目式学习 1.(1)成熟区(2)①氧气无机盐丙②蒸腾作用水本土植物适应性强且 生态风险低(3)分层种植多种本土植物（如浅根与深根植物搭配，增加物种多 样性) 2.(1)有机物（或“糖类”）原核(2)发酵时间对总酸含量的影响发酵过程中 有机物被消耗完：总酸含量过高，抑制了醋酸菌的生长和繁殖(3)酸度良好 3.(1)正常(2)视网膜滤过(3)收缩餐后1小时血糖含量达到峰值，运动可 促进小腿比日鱼肌消耗血糖，避免长期高血糖损伤胰岛细胞，预防2型糖尿病 (4)合理控制体重，远离糖尿病（或“别久坐别躺平，迈开腿稳血糖”等） 4.(1)洗手（或“消毒”或“戴口罩”等）(2)艾草提取液A处的滤纸片周围没有 出现抑菌圈，B处的滤纸片周围出现抑菌圈(3)光合葡萄糖胰岛素 (4)杀死微生物（或“杀菌”或“灭菌”）(5)因为胚是新植株的幼体，胚能发育成 植株(6)刺激骨骼肌收缩，牵拉骨绕关节活动(7)肾小管 分层练习册 主题一生物体的结构层次 第1课时认识生物和细胞 1.C2.A3.C4.B5.C6.D7.C8.C 9.(1)100(2)清水(3)细胞体积增大（或“细胞数目减少”或“视野变暗”） (4)液泡 10.C11.B 12.(1)②细纱布可以更好地展示出细胞膜能够控制物质进出细胞的功能 (2)①a②VX 【解析】(2)①为了保证变量唯一，需要将A、B两组实验置于相同的环境条件下， 所以B袋也需要放入盛有海藻酸钠溶液的容器中。②A袋中放入乳酸钙溶液， 然后放入盛有海藻酸钠溶液的容器中，如果A袋内侧没有胶状物生成、外侧有胶 状物生成，说明A材料能控制物质进出，可初步模拟细胞膜功能：B袋中放入乳 酸钙溶液，然后放入盛有海藻酸钠溶液的容器中，如果B袋内外侧都没有胶状物 生成，说明B材料不能控制物质进出，不适合模拟细胞膜功能。 第2课时从细胞到生物体 1.C2.A3.A4.C5.B6.D7.A8.D9.B 10.(1)染色体一致(2)分化器官(3)保护薄壁（或“营养”）(4)细胞→ 组织→器官→植物体 11.D 12.(1)萎缩(2)b胞体（或“细胞体”）突起异常(3)分化相同 主题二生物的多样性 第1课时藻类、动植物类群及保护生物的多样性 1.D2.A3.B4.D5.A6.A7.C8.C9.C 10.A【解析】生物分类等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。结合图示 分析，分类等级在科和种之间的是属，所以“？”可代表分类等级“属”，A正确。 狸花猫（猫科）、大熊猫（熊科），二者共同的分类单位是食肉目、哺乳纲，B错误。 动物的分类依据除了形态结构，还有生理功能、生殖方式等多方面的特征，C错 误。分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的差异越多，D错误。 11.B12.C13.B 14.(1)①(2)③(3)脊椎(4)种子银杉(5)不随意乱伐树木（或“不随意 捕杀野生动物”等) 15.(1)假根(2)孢子水(3)大于叶片只由一层细胞构成(4)背光面 16.A17.B18.C19.D 20.(1)物种(2)头顶有冠羽蓑羽鹤(3)①bc②成体禁止大声喧哗（或“禁 止鸣笛”等) 第2课时微生物的主要类群 1.D2.D3.C4.D5.D6.C 7.(1)没有成形的细胞核细胞膜、细胞质（或“细胞壁”）(2)分类(3)二氧 化碳 8.A 9.D【解析】用凉开水浸泡并冷却至40℃，目的是避免高温杀死酒曲中的微生物， A正确。发酵过程中米饭表面长出的绒毛是曲霉和毛霉的菌丝，B正确。在发酵 过程中，首先是曲霉和毛霉将米饭中的淀粉转化为葡萄糖，所以圆坑中的液体先 出现甜味，随后酵母菌在无氧条件下将葡萄糖转化为酒精，再出现酒味，C正确。 盖好盖子，30℃恒温有利于酵母菌将葡萄糖转化为酒精，而不是乳酸菌，D错误。 10.(1)③霉菌(2)有机物水分(3)①②(4)加装紫外线灯，紫外线能杀菌 (或“加装风扇，利于通风形成干燥环境，不利于微生物生长”或“增加沥水孔数 量，利于排水形成干燥环境，不利于微生物生长”) 主题三生物与环境 1.B2.C3.A4.A5.D6.C7.B8.D9.B 10.(1)生态因素(2)植物→斑头秋沙鸭→青鼬分解者(3)斑头秋沙鸭或松花 蛇(4)退耕还湖（或“保护水源和生物多样性”等） 【解析】(3)如图表示该生态系统中某条食物链的四种生物体内有毒物质相对含 量，有毒物质沿食物链逐级积累，所以图中可以形成一条食物链：丁→乙→甲→ 丙：表中涉及的食物链有8条，其中与图中相对应的食物链是：“植物→水生昆虫 →斑头秋沙鸭→青鼬”“植物→小鱼→斑头秋沙鸭→青鼬”或“植物→斑头秋沙 鸭→松花蛇→青鼬”，因此甲对应表中的生物是斑头秋沙鸭或松花蛇。 11.D 12.(1)生产者(2)适应(3)①树种单一②B与A、C样地相比，B样地碳、 氮、磷质量分数最高，土壤肥力最强，更有利于植被恢复(4)植树造林（或“施 肥”) 河北非选择题专练生态系统综合题 1.(1)生态系统非生物(2)脊椎动物食物网（或“营养结构”）高于物质 循环(3)不随意采摘植物（或“不惊扰动物”或“不乱丢垃圾”等） 2.(1)消费者(2)流线气囊(3)减少芦苇→虾→苍鹭(4)苍鹭提升 3.(1)生态系统自我调节(2)种子无果皮包被根系发达，适应大风环境（或 “叶片细小、呈针状，适应低温、风大环境”或“叶片表面有蜡质层，适应低温、风大 环境”)(3)乙成形的细胞核(4)调节气候的生态长城（或“共同守护的青 山绿水”等) 4.(1)分解者自我调节(2)水、无机盐呼吸作用(3)灭菌（或“灭虫卵”或 “灭无关种子，防止其传播”等)(4)减少种养殖污染（或“无废弃物生产”或“废 弃物资源化利用”等) 主题四植物的生活 第1课时被子植物的一生 1.A2.A3.B 4.D【解析】高粱籽的外面有果皮包被，所以高粱籽是果实，A错误。胚是由①子 叶、②胚芽、③胚轴和④胚根组成的，B错误。种子的胚是新植物的幼体，C错误。 高粱属于单子叶植物，其营养物质储存在胚乳中，D正确。 5.D6.C7.B8.D9.D10.B11.B 12.(1)虫媒受精胚珠(2)①相同2号和3号②0种子浸没在水中，缺乏 充足的空气，无法萌发 13.(1)适宜的温度(2)无机盐[①]成熟区(3)[b]子房(4)①二氧化碳 光合作用②在一定范围内，随着施氮量的增加，西瓜产量提高：但施氮过多会 使西瓜产量降低