2026-2027学年高二年级语文上学期期中自编模拟卷03（河北省适用）

2026-2027学年高二语文上学期期中考试模拟卷03（统编版适用）参考答案 1．B【解析】B.“……标志着中国锂电池产业化之路正式开启”错误。根据材料一可知，1998年建成“液态锂离子电池的中试生产线，解决了锂离子电池规模化生产的科学技术与工程问题”，“至此，中国锂电池产业化之路正式开启”。 2．A【解析】B.“根本原……”错误，表述绝对化，材料二提到布局钠电池技术的原因包括“我国锂资源储量仅占全球总量的16%”的资源限制、“供应链风险”以及“能源安全”的长远考量，但未明确“根本原因”；同时陈立泉布局钠电池的时间为2011年，当时锂电池需求激增的问题尚未充分显现，归因不当。C.“并不被学术界关注”错误，于文无据。材料二只是说“钠离子电池的前景并不乐观”，并未提到不被关注。D.“材料一从个人角度谈及锂电池研究，材料二则从团队角度谈起”错误，概括不当。材料一也提及了团队研究(如与学生黄学杰李泓的合作)，材料二也提到了陈立泉个人的指导与支持，两则材料都是个人与团队相结合，并非截然分开。 3．D【解析】D.“材料都按照陈立泉开展电池研究的时间顺序编排”错误，两则材料都采取了倒叙的方式。此外，“聚焦他的言行事迹，并直接引用他的话语”也不准确，材料二侧重描述胡勇胜团队的研究，也没有直接引用陈立泉的话。 4．①为中国固态离子学奠基，组建了国内首个固态离子学实验室。②在液态和固态锂电池研究上取得技术突破，并量产应用到新能源汽车上。③引领新一代电池技术发展，布局钠电池技术。④提出了“电动中国”构想，为国家能源安全和可持续发展指明方向。⑤培养电池技术方面的人才，并指导他们取得成就。（每点1分，答出任何四点给4分） 【解析】题干要求概括陈立泉院士的贡献。需要从材料中提取其在不同维度的成就。材料一指出“牵头组建了国内首个固态离子学实验室”“建成……液态锂离子电池的中试生产线”“固态动力电池，成功应用于新能源汽车”，“电动中国”“是一份关乎国家能源安全与可持续发展的时代使命”。材料二指出“率先布局钠电池技术”“他的学生胡勇胜，正沿着老师指引的方向，开辟出一条全新的道路”“陈立泉始终给予他坚定支持”。 5．（示例1） 问题：①要实现“电动中国”构想，您认为面临的技术挑战是什么？②固态电池将如何助力“电动中国”的实现？ 理由：①材料提到电池新材料研发、界面问题、安全问题、电池规模化生产的问题等技术难题，“电动中国”构想已提出，公众可能更关注新技术攻关方向。②材料一介绍了固态电池的科研成果，该问题联系了技术成果与“电动中国”的构想，挖掘了“固态电池”对“电动中国”的战略意义。 （示例2） 问题：①在推进“电动中国”的过程中，您带领的团队如何攻克技术难题？②您对年轻科研工作者在实现“电动中国”的研究方面有什么期望或建议？ 理由：①材料介绍了科研团队攻坚的心路历程，这一问题有助于彰显陈立泉院士及其团队的科学精神。 ②材料二提及陈立泉对青年人才的培养，这一问题体现科学精神的代际传承，也契合科普采访的教育意义。 【解析】题干要求围绕“电动中国”，根据材料再提出两个问题并阐明理由。首先需理解“电动中国”是材料一结尾提出的核心概念。提问应紧扣此主题，问题需有明确指向性，并从材料中寻找可延伸的切入点；理由需说明该问题有助于深化对“电动中国”相关内容的理解。材料中多次出现的“挑战”“瓶颈”“难题”等关键词直接对应，能够让外界了解技术攻关方向；“固态电池”对“电动中国”战略意义重大，“是一份关乎国家能源安全与可持续发展的时代使命”。故可分别从“面临挑战”和“技术意义”两个角度切入提问。材料中积极探索、不断创新并取得成果，如“固态动力电池，成功应用于新能源汽车”“突破钠电池安全核心瓶颈”等，能够引导受访者展示攻坚的心路历程和科学精神；材料中陈立泉指导学生“始终给予他坚定支持”、团队“以80后为中坚力量的团队”年轻化等细节，具有人文关怀和教育价值。故可从“技术攻关”和“人才培养”两个角度切入提问。 6．B【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“是因为她笑着谈论自己境遇时的释怀态度”错误。根据原文玛丝洛娃打断聂赫留朵夫的话并笑着说，如果那律师认识他，结局就不一样了，这明显在释放有求于他的信号，所以并非因为玛丝洛娃对自己境遇的释怀；况且，她也并没有释怀。C.“出于公爵的身份”错，根据原文“你无法想象我感到对你犯下多么大的罪行！……”聂赫留朵夫克制自己祈求玛丝洛娃的谅解，是因为他知道自己犯的罪恶太深重了。D.“觉得同伴们的问话太过自私、庸俗，因此躺在床铺上沉默不语”错误。根据原文“她内心展开了痛苦的活动。聂赫留朵夫的话把她引到另一个世界，她在那个世界受苦受难，既不理解，也不仇视那个世界，她从那个世界出来了”可知，玛丝洛娃沉默不语是因为她被勾起了很多伤心往事，内心悲伤不已，不愿意说话。 7．C【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“连续用三个内容上呈递进关系的‘讨厌’表达愤怒”错误，原文“我讨厌你，讨厌你这副眼镜，讨厌你这张肮脏丑恶的胖脸”中三个“讨厌”的内容并非递进关系，这里玛丝洛娃虽然用了三个“讨厌”，更多的是从不同方面（如聂赫留朵夫的外在形象以及她所认为的聂赫留朵夫的不良企图等）来表达自己对聂赫留朵夫强烈的愤怒情绪，是一种并列式的情感宣泄。 8．①玛丝洛娃强调“那是您的事”，说明她认为聂赫留朵夫的计划只是为了救赎他自己，他一直到现在还很自私，她对此非常伤心。②聂赫留朵夫想跟她结婚的想法勾起她痛苦不堪的回忆，她想断绝与过往的关联，此刻又被拉回残酷的记忆中，难以释然。（每点2分，共4分） 【解析】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。①“嗯，那是您的事。不过我什么也不要求您做。我对您说的是实话”，由此看出，玛丝洛娃强调“那是您的事”，说明她对聂赫留朵夫充满怨恨，认为聂赫留朵夫的计划只是为了救赎他自己，他一直到现在还很自私，这不仅触动了她内心的伤痛，还让她感到一种屈辱和愤怒，因为这使她觉得聂赫留朵夫是来赎罪，她对此非常伤心。②聂赫留朵夫想跟她结婚的想法勾起她痛苦不堪的回忆，“‘我为什么那时候没有死掉呢？’”说明聂赫留朵夫的想法让她回忆起自己曾经遭受的不公正对待和个人悲剧，包括被聂赫留朵夫抛弃以及随后陷入的社会底层生活。她想断绝与过往的关联，此刻又被拉回残酷的记忆中，她对自己的现状感到绝望，认为自己已经没有了任何希望，这些使她难以释然。 9．①补充交代故事内容，推动情节发展。聂赫留朵夫以前的行径、为玛丝洛娃的案子奔走的事实、狱中冤案等内容都是通过对话补充的，不仅让故事内容更丰富，还推动情节发展。②有利于表现人物的个性和思想感情的变化，丰富人物形象。在两人的对话中，聂赫留朵夫急于求得宽恕，玛丝洛娃的自尊自爱，都在人物对话中展现出来。③提升阅读体验，引起读者共鸣。对话形式能让读者跟着人物进入对话现场，真实感受玛丝洛娃和聂赫留朵夫的内心世界。（每点2分，共6分） 【解析】本题考查学生分析叙事效果的能力。①补充交代故事内容，推动情节发展。从两人讨论上诉的事情，到聂赫留朵夫提出结婚赎罪，再到玛丝洛娃的激烈反对，在对话中补充了聂赫留朵夫对玛丝洛娃犯下的罪，补充了玛丝洛娃的案件审理情况，使读者知道了聂赫留朵夫以前的行径、为玛丝洛娃的案子奔走的事实、狱中冤案等内容。并且每一次对话都让情节向前推进。如果没有这些对话，故事可能会变得拖沓或者情节难以展开。例如，玛丝洛娃对聂赫留朵夫求婚的拒绝，引发了后续聂赫留朵夫的坚持以及玛丝洛娃内心的挣扎，这些对话推动着人物关系和情节向更复杂的方向发展。②有利于表现人物的个性和思想感情的变化，丰富人物形象。从对话中可以看出聂赫留朵夫的矛盾和执着。他说“我决定娶您”，展现了他急于求得宽恕，想要赎罪的心理。他的语言比较克制，如“不管你说得怎样刻薄，你都无法说出我心中的感受，你无法想象我感到对你犯下多么大的罪行！”体现了他对自己过去行为的悔恨以及想要弥补的急切心情。玛丝洛娃在对话中表现了她的自尊自爱，如“您想跟我结婚，这永远办不到。我宁可上吊！我告诉您。”充分表现了她强烈的自尊心。③提升阅读体验，引起读者共鸣。对话形式增强了故事的真实感和现场感，在小说中，通过聂赫留朵夫和玛丝洛娃的对话，读者仿佛置身于他们会面的场景之中。例如，“他说：‘如果这个状子没有结果，那我们就向皇帝上诉。我们要尽一切可能去做。’‘要是当初请个好律师就好了，’她打断他的话。”这些对话就像真实发生在眼前一样，让读者能够真切地感受到两人交流的氛围，让读者能够更好地理解人物所处的情境，真实感受玛丝洛娃和聂赫留朵夫的内心世界。 10．CEG【解析】句意：陛下您住在深宫之内，看待人民如同自己的孩子；而百官分担着处理各种具体事务的职责，对待百姓却如同仇敌。“陛下”作主语，“居”作谓语，“九重之内”作宾语，故C处断开； “视”作谓语，“人”作宾语，“如赤子”表明对待他人的方式，表意完整，故E处断开；“百司”作主语，“分”作谓语，“万务之任”作宾语，故G处断开。故选CEG。 11．C【解析】A.正确。音shuì，劝说/同“悦”，音yuè，高兴。句意：于是前往拜见范宣子并劝说他道。/秦伯很高兴，和郑国人结盟。B.正确。改变/容易。句意：改变他的行为。/事情还没有显露征兆的时候容易谋划。C.“意思相同”错误。知道/同“智”，智慧。句意：让百姓知道它（法令）。/智慧的人不迷惑，仁德的人不忧愁。D.正确。都是形容词用作名词。贤能的人/坚固的程度。句意：那么贤能的人和庸劣的人都会尽力（为君主所用）了。/它的坚固程度，连自身的重量都支撑不住。 12．A【解析】A.“栾盈因在晋国犯罪而被杀死”错误。由材料一“盈有罪于晋，晋诛羊舌虎，叔向为之奴”可知，晋国诛杀的是羊舌虎，并未提及栾盈被杀。 13．（1）祁奚说：“我听说，当小人得到官位时，不加以谏争就是不义；当君子处于忧患之中时，不予以救助就是不祥。” （2）当今朝廷内外的官员，都想获得时下的名声，争着以严酷刑罚来表示自己无私，于是互相敦促鼓励，便形成了一种风气。 【解析】（1）“争”，谏争；“在忧”，处于忧患之中；“救”，救助。各1分，句意1分。 （2）“邀”，求取、获得；“深酷”，严酷（的刑罚）；“迭相”，互相。各1分，句意1分。 14．①祁奚：刑罚应“不滥”，赏不过度、刑不泛滥；宁过赏淫人，无过刑君子。②韩非子：律法要严峻、执行要坚决；法律要统一固定；以严刑峻法震慑百姓，规范行为。③司马光：刑罚关键在明当，不在繁重严酷；官员不可以深酷邀名；要以惠爱百姓为念。（每点2分，共6分） 【参考译文】 材料一： 叔向的弟弟羊舌虎与栾盈交好。栾盈在晋国获罪，晋国诛杀羊舌虎，叔向因此沦为奴仆。不久之后，祁奚说：“我听说小人得到官位，如果不力争纠正不合理之事就是不义；君子处于忧患之中，如果不加以援救就是不祥。”于是就前去拜见范宣子并劝说道：“我听说善于治理国家的人，奖赏不过度，刑罚不滥用。奖赏过度就会担心波及品行不端的人，刑罚滥用就会担心牵连到君子。与其不幸出现失误，宁可失误在过度奖赏品行不端的人，也不要失误在对君子滥用刑罚。所以尧实施刑罚，在羽山诛杀鲧却起用鲧的儿子禹；周朝实施刑罚，诛杀管叔、蔡叔却任用周公辅政。这就是不滥用刑罚。”范宣子于是命令官吏释放叔向。救助他人患难的人，即便身处危险困苦、不躲避麻烦屈辱，仍不一定能免除灾祸；如今祁奚论说先王的德政，叔向因而得以免罪，学习难道可以停止吗！ 材料二： 现在有个不成器的儿子，父母训斥他，他却不因此改正；乡里人责备他，他也不为所动；老师教导他，他依旧不改变。把父母的疼爱、乡里人的品德、老师的智慧这三样美好的东西，一起施加到他身上，然而他始终不被触动，丝毫没有改变。直到地方官吏拿着官府的兵器，执行国家的法令，搜捕坏人的时候，他才感到恐惧，改变自己的品行，纠正自己的行为。所以父母的疼爱不足以教育好子女，必须要依靠官府执行严厉的刑罚，这是因为人们本来就受到慈爱就会骄纵，见到威势就会听从。因此，十仞高的城墙，楼季这样善于攀登的人也无法逾越，是因为城墙陡峭；千仞高的大山，瘸腿的母羊却容易被赶上去放牧，是因为山势平缓。所以圣明的君主总是使法律严峻，使刑罚严厉。一丈左右的布帛，普通人见了也舍不得放手；熔化的百镒黄金，即使是盗跖也不敢去拾取。不一定会受害的时候，一丈左右的布帛也不舍得放手；肯定会把手烫伤的时候，就是百镒黄金也不敢去拾取。所以圣明的君主一定要坚决执行刑罚。因此，奖赏不如丰厚而且守信，让百姓能够从中获利；惩罚不如严厉而且果断，让百姓心生畏惧；法律不如始终如一而且固定，让百姓能够清楚了解。所以君主施行奖赏不随意变更，执行刑罚不轻易赦免，用荣誉辅助奖赏，用毁谤伴随惩罚，那么贤能的人和不贤能的人就都会竭尽全力了。 材料三： 刑罚的关键，在于公正恰当，而不在于严苛。如果能确保不遗漏有罪之人，即便只是轻微的鞭笞之刑，人们也不敢触犯；倘若让人觉得可以心存侥幸，即便像诛灭三族那样严厉的刑罚，也不足以起到惩戒禁止的作用。如今朝廷内外的官员，想要获取当下的名声，争着以严厉苛刻来显示自己的公正无私，一个接一个地相互督促激励，于是形成了这样的风气。陛下身处深宫之中，把百姓看作自己的孩子，而百官分担处理众多事务的职责，却把下属当作仇人。这样一来，就会出现像尧、舜这样的贤君只有一人，而像桀、纣这样的暴君却成百上千的情况。祥和之气不能降临，大概就是由于这个原因。我认为应该敕令告知百官，以施惠于百姓。 15．D【解析】本题考查理解诗歌内容、赏析诗歌艺术特色的能力。“暗含着诗人不慕名利、不满黑暗现实的态度”过度解读。诗人以“不道能为雨”衬托云的“无心”，从而表达出对白云无心机的本真状态的喜爱，没有“不满黑暗现实”的态度。 16．①抒情方式：本诗运用托物言志的手法，借白云自在、无心的特点寄托情怀；歌词则直抒胸臆，直接点明云宁静淡泊的品格。②情感：二者皆以云为精神寄托，表达对淡泊自在、不受拘束的精神境界的喜爱与向往。（每点3分，共6分） 【解析】本题考查比较分析诗歌艺术手法和思想情感的能力。第一步，审题干，抓两个比较角度：抒情方式、表达情感，明确要对比诗歌与歌词。第二步，辨析抒情方式：诗歌写白云无根无依、无心自适，借云的特点寄寓心志，属于托物言志；歌词直接说自己如云朵，点明宁静淡泊，是直抒胸臆。第三步，提炼共同情感：二者都以云为载体，抓住云自由洁白的特质，梳理出对淡泊自在、无拘无束境界的向往。第四步，整合要点，分两层作答，先区分手法，再点明相同情感，贴合题干要求组织语言。 17.（1）见贤思齐焉 见不贤而内自省也 （2）自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本 （3）知人者智 自知者明 18．“蜜集”改为“密集”；“倔起”改为“崛起”；“绑单”改为“榜单”；“名列前矛”改为“名列前茅”。 【解析】“蜜集”改为“密集”。蜜，本义蜂蜜。此处形容海冰稠密，应为“密”。密集，指数量很多地聚集在一起。“倔起”改为“崛起”。倔，用于倔强，形容人的性格刚强。形容产业兴起要用“崛”。崛起，意思是兴起、奋起。“绑单”改为“榜单”。绑，捆绑。指排名的表单用“榜”。榜单，指排行榜的名单。“名列前矛”改为“名列前茅”。矛，长矛。成语出自古代行军的“茅”(茅旗)。名列前茅，比喻名次排在前面。 19．D【解析】首句定基调，①“历史从不眷顾因循守旧者”，⑤“机遇永远属于不懈创新者”，两句对仗成对、语义紧密，①⑤捆绑开篇，承接上文创新发展的论述，引出道理。紧跟发展蜕变③“从‘世界工厂’到‘创新实验室’”、②“从‘中国制造’到‘中国创造’”，两组句式一致，由产业转型到发展升级，层层递进，紧跟哲理之后，具象说明中国创新变化。结尾收束过渡④“创新之路没有终点”点明创新无止境，衔接后文的总结展望。 正确语序为①⑤③②④。 20．句②，改为“源于锲而不舍的深耕”或“由锲而不舍的深耕而来”。句⑤，“三新”经济增加值占国内生产总值的比重高达18%。(或：“三新”经济增加值占国内生产总值的比重为18%左右。或：“三新”经济增加值占国内生产总值的比重约为18%。或：“三新”经济增加值占国内生产总值的比重在18%左右。) 【解析】②句式杂糅，“源于……”“由……而来”句式杂糅，删除其一。⑤句“比重高达18%左右”不合逻辑。“高达”后面接确定数值；“左右”表示约数，二者不能连用，改为“比重高达18%”或“比重为18%左右”、“比重约为18%”、“比重在18%左右”。 21．示例一：(1)惟有包容，才能在多元中汇聚众智 (2)惟有实干，才能在征途中铸就辉煌 示例二：(1)惟有改革，才能在破立中激发活力 (2)惟有开放，才能在交流中博采众长 【解析】本题需紧扣文本主旨，脱离“创新”角度，从题干给定的“包容”“实干”“改革”“开放”四个词语中任选两个作为核心要素，提炼中国变酷的原因。要求句式与例句保持一致，结构工整，语言简洁，每句不超20字，语意连贯，贴合文章发展语境。第一步，研读全文，筛选关键词：抓取改革、自立自强、实干拼搏、政策规划等核心要素。第二步，仿照例句句式：采用“惟有……，方能……”的句式，保证结构统一。第三步，规避创新角度，拟定两个不同维度要点，控制字数。检查语句流畅度，贴合文意，完成补写。 22.【审题】 （1）材料逐段拆解 第一段以王计兵诗句“低处的飞行也是飞行”引入核心意象，将“飞行”定义为一种精神姿态而非物理高度。诗句中的“风声如鸟鸣”“车轮如流星”暗示平凡场景中亦可蕴含诗意与超越性。第二段呈现两种人生取向的对比：一类人执着于高飞远举，追求云端之上的璀璨；另一类人扎根平凡日常，却始终保持内在的飞行姿态。这并非简单褒贬，而是引导思考人生价值的评判标准——生命的价值究竟由外部高度定义，还是由内在姿态决定？材料隐含的时代语境：在追逐成功学、崇尚精英主义的当下，“低处飞行”提供了一种对抗异化的生活可能。核心导向是肯定平凡坚守中的精神超越，同时不否定高飞的价值，强调二者可兼容共生。 （2）核心辩证关系 材料的底层逻辑是“飞行姿态”与“物理高度”的辩证统一。物理高度受客观条件限制，但飞行姿态取决于主观选择。“低处”并非贬义，而是指生活场域的平凡性；“飞行”则指向精神层面的向上生长——即便身处底层，依然可以保持审美的眼光、创造的冲动、超越的渴望。需要警惕的是将“低处飞行”庸俗化为“安于现状”或“自我安慰”。真正的低处飞行，是在认清生活真相后依然保有诗意的能力，是于烟火尘埃中淬炼星辰的主动选择。它与“高飞”并非对立关系，而是互补的生存智慧：高飞者需接地气以免虚无，低飞者需有仰望之心以免沉沦。 （3)写作核心任务 结合对当代社会“内卷”“躺平”等生存状态的观察，谈谈对“低处飞行”这一生存姿态的理解，明确青年一代如何在平凡中保持精神超越，在现实局限中实现自我价值。 【参考立意】 1.低处亦有凌云翅2.于尘埃处见星河3.低处飞行，高处相逢4.向下扎根，向上生长 学生根据材料从不同角度进行立意、写作，只要在内容、结构、语言等方面符合相关要求，即可酌情给分。答案中的立意仅供参考。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高二语文上学期期中考试模拟卷03（统编版适用） 时间：150分钟 分数：150分 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(73分) (一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 我国新能源汽车产销量连续十一年稳居全球第一，2025年产销量更是双双突破1600万辆，全球超过70%的锂电池产自中国……这一系列耀眼成就，离不开一位科学家的奠基性贡献。他就是中国工程院院士、中国科学院物理研究所研究员陈立泉，他于7月8日获得2025年度国家最高科学技术奖。 陈立泉和电池的缘分，要从1976年讲起。那一年，36岁的陈立泉被派往德国马克斯·普朗克固体研究所访学。在研究所公众开放日参观时，陈立泉被展台上一粒纽扣大小的氮化锂电池深深吸引。这粒电池看起来很轻巧，与旁边笨重的铅酸电池形成鲜明对比。他敏锐地意识到，国家未来发展肯定需要这种新材料，随即萌生了改变研究方向的念头。 1978年8月，陈立泉学成归国。在物理所的支持下，他牵头组建了国内首个固态离子学实验室，并立下“军令状”：“三年国内立足，再三年国际上有一席之地。” “那时候，物理所的办公场地很紧张，所里就把原来养鸡的房间给了我们当作实验室。”陈立泉说。就是在这间简陋的鸡舍中，他带领团队开启了国内锂电池基础研究和技术攻关之路。陈立泉团队经过近十年的艰辛探索，于1988年成功研制出我国第一块固态锂电池。 就在此时，全球锂电池技术方向发生转变。20世纪90年代初，日本索尼公司率先实现液态锂离子电池商业化。陈立泉果断做出决定：先放下固态锂电池的研究，转攻液态锂离子电池。 1998年，他们建成了一条年产20万支18650型液态锂离子电池的中试生产线，解决了锂离子电池规模化生产的科学技术与工程问题，产品性能和成品率都处于当时国际先进水平。至此，中国锂电池产业化之路正式开启。 在发展产业的同时，陈立泉始终坚持基础研究，努力实现原材料创新突破。他深知，这是中国锂电突围的底气。陈立泉从材料的微观结构开始研究，发现磷酸铁锂是一种“一维”离子导体。顺着这个基础认识，他和学生黄学杰提出了新方案：在铁位置上掺杂极少量的钠。计算结果显示，电子电导率提升了整整7个数量级，材料自身的导电问题从根上被解决了。2004年，他们为这项原创技术申请了专利，打破了国外原始专利对磷酸铁锂材料的垄断。 就在液态锂离子电池产业蓬勃发展之际，2013年，陈立泉却将目光悄然转回了他梦想开始的地方——固态电池。 “目前液态锂电池的能量密度已逼近极限，安全性也存在不足，这些都严重制约了其进一步发展。”陈立泉深知，只有啃下固态锂电池这个硬骨头，中国锂电池产业才能保持领先优势。然而，固态锂电池攻关之路充满挑战。就连诺贝尔化学奖得主约翰·古迪纳夫也曾直言：“我不相信你们能做出可以使用的固态电池。” 面对国际权威的质疑，陈立泉内心始终憋着一股劲。“最关键的是解决界面问题，让其实现有效导电。”功夫不负有心人，2016年，陈立泉和学生李泓创新性提出原位固态化技术路线，在国际上率先解决了固固接触的世界难题，形成了固态电池整体解决方案。 2023年，陈立泉团队研发的全球量产能量密度最高的固态动力电池，成功应用于新能源汽车。同时，全球首套兆瓦级固态储能系统也实现示范运行。 “我们发展电动车，不仅仅是为了交通出行，更是出于能源安全的长远考量。”基于“富煤、贫油、少气”的能源国情，陈立泉提出了“电动中国”构想，其核心内涵包括交通电气化、设备智能化以及能源低碳化。 “现在，国家大力支持固态电池研发。长远来看，固态电池必将成为引领‘电动中国’的核心力量。”陈立泉说出了他的希望，“未来地上的汽车、高铁，天上的飞机，水上的船舶都能够电动化，这是一项极具创新性的研究，更是一份关乎国家能源安全与可持续发展的时代使命，我们必须做好。” （摘编自陆成宽《陈立泉：一片痴心系锂电》，《科技日报》2026年7月9日） 材料二： 2026年7月8日，86岁的中国工程院院士、中国科学院物理研究所研究员陈立泉，被授予国家最高科学技术奖。他的主要研究方向是固态离子学与能源材料，长期从事锂电池、固态电池、钠电池的研究工作，在固态离子学及电池领域享有极高声誉。 2011年，陈立泉团队率先布局钠电池技术，与锂电池优势互补，共同支撑动力和规模储能两大产业的发展。他的学生胡勇胜，正沿着老师指引的方向，开辟出一条全新的道路。 随着电动汽车和储能的快速发展，市场对锂电池的需求呈指数级增长。然而数据显示，我国锂资源储量仅占全球总量的16%。基于这一判断，胡勇胜在陈立泉的指导下，从2011年开始坚定不移地发展钠离子电池。彼时，钠离子电池的前景并不乐观。主要原因有两点：一是钠比锂重，原子比例也大，能量密度低；二是钠离子循环寿命短。团队围绕这些核心问题展开攻关，从基础研究走向面向实际应用的研究。 “在这个过程中我们受到很多人的质疑，”胡勇胜说，“特别是当锂电池产业蓬勃发展，产值达到两万亿元时，为什么还基于供应链风险和安全、能源安全的考虑，研究钠离子电池呢？” 面对这些质疑，陈立泉始终给予他坚定支持。“陈老师一直认为，资源有限，需要做出新的布局。他非常支持我们选择钠离子电池方向。”胡勇胜感慨。 今年4月，这支团队首次实现安时级钠离子电池“无热失控”，成功研发具备自保护功能的可聚合不燃电解质，突破钠电池安全核心瓶颈，为钠离子电池商业化应用按下“加速键”。这支以80后为中坚力量的团队，正沿着陈立泉开创的道路，将锂电池的辉煌延伸到钠离子电池的新领域。 （摘编自张渺《陈立泉院士：“电动中国”铺路者为国家战略需求而科研》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.陈立泉在德国访学期间被氮化锂电池吸引，萌生改变研究方向的想法，源于他对国家未来发 展需求的敏锐判断。 B.历经近十年艰难探索，陈立泉团队成功研制出我国第一块固态锂电池，这标志着中国锂电池产业化之路正式开启。 C.面对全球锂电池技术从固态转向液态的方向变化，陈立泉果断调整研究方向，体现出他审时度势的科研智慧。 D.胡勇胜团队从基础研究走向应用研究，在钠离子电池安全领域取得关键性突破，离不开陈立泉曾给予的支持和指引。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.材料一通过引用诺贝尔奖得主古迪纳夫的质疑，从侧面展现出陈立泉团队攻关难度之大、取得突破价值之高。 B.陈立泉团队之所以布局钠电池技术，根本原因在于锂电池需求激增，导致锂资源面临供应链风险。 C.钠离子电池因钠比锂重、能量密度低、钠离子循环寿命短等特点，在2011年之前并不被学术界关注。 D.两则材料都介绍了电池技术的相关研究，材料一从个人角度谈及锂电池研究，材料二则从团队角度谈起。 3．两则材料都是新闻作品，下列对其写作特点的分析，不恰当的一项是(3分) A.材料都从陈立泉荣获“国家最高科学技术奖”切入，显现新闻的时效性，介绍了他取得的科研成就，表现了其创新进取的科学精神。 B.材料均通过具体数据和事实陈述来支撑观点，如“年产20万支”“我国锂资源储量仅占全球总量的16%”等，体现了新闻类文本的客观性。 C.材料中展现科研工作者在电池研发过程中的困境与攻坚时，都采用了“问题—质疑—突破”的叙事结构，文本的故事性得到了增强。 D.材料都按照陈立泉开展电池研究的时间顺序编排，聚焦他的言行事迹，并直接引用他的话语，写出他对电池研究事业的热爱。 4．陈立泉院士的贡献体现在哪些方面？请根据材料简要概括。(4分） 5．某校科普社团获得采访陈立泉院士的机会，采访话题围绕“电动中国”展开，社团成员提出的第一个问题是“‘电动中国’的核心内涵是什么”。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 复活（节选） [俄]列夫·托尔斯泰 看守在离桌子较远的窗台上坐着。对聂赫留朵夫来说，决定性的时刻来临了。玛丝洛娃坐在桌子的这一边，聂赫留朵夫坐在她对面。房间里光线明亮，聂赫留朵夫第一次在这么近的距离看清楚她的脸，看见了眼角和嘴角上那细微的皱纹，看见了微微浮肿的眼睑。他心中对她产生了比以往更强烈的怜悯。 他将胳膊肘支在桌子上，免得看守听见他的话。 他说：“如果这个状子没有结果，那我们就向皇帝上诉。我们要尽一切可能去做。” “要是当初请个好律师就好了，”她打断他的话。“我这个辩护人是个十足的笨蛋，”她说着笑了起来。“要是当初他们知道您认识我，结局就不一样了。可现在呢？大家都认为我是贼。” “她今天是多么奇怪。”聂赫留朵夫暗想，他刚要说自己的打算，她又开口说了。 “我要跟您说，我们这里有个老太太，无缘无故坐牢，儿子也坐牢。大家知道他们没有罪，可是他们却被控告犯了纵火罪。她听说我认识您，”玛丝洛娃说，她的头来回转动着，眼睛望着他，“就说：‘你去告诉他，让他说说，让他们把我儿子叫去，他会把一切都向他们说明白。’他们姓梅尼绍夫。行吗？您能办吗？您，亲爱的，想法帮帮忙吧。”她说，抬起头望了他一会儿，然后又垂下眼睛，笑着。 “好吧，我会办，我去打听一下，”聂赫留朵夫说，他对她这种毫不客气的态度愈来愈觉得惊讶。“不过我还想和您谈谈我自己的事。您还记得我上次说的话吗？”他说。 “您说了很多。那次您说什么了？”她说，脸上始终微笑着，她的头一会儿转向左面，一会儿转向右面。 “我说了，我是来向您请求宽恕的。”他说。 “唉，干吗老说宽恕、宽恕，压根儿就没有这个必要……您最好……” “我说我要赎罪，”聂赫留朵夫接着说，“而且不是用言语，而是用行动。我决定娶您。” 她的脸上突然现出恐惧的神色。她那双微微斜视的眼睛停住不动，似看非看地望着他。 “用得着这样吗？”她说，同时恼恨地皱起眉头。 “我觉得我在上帝面前有这个义务。” “又从哪儿找出什么上帝？您说的都不对。上帝？什么上帝？您当初记着上帝就好了。”她说，她张开嘴，可是顿住没有说。 聂赫留朵夫到这时才闻到她嘴里喷出的浓重的酒气，才明白她为什么这样激动。 “您安静些！”他说。 “我没有什么可安静的。你以为我喝醉了？我是醉了，可我明白我说的话。”她突然急促地说起来，而且满脸涨得通红。“我是苦役犯，是……可您是老爷，是公爵，别让我弄脏了你。找你那些公爵小姐去吧，我的身价只是一张红钞票。” “不管你说得怎样刻薄，你都无法说出我心中的感受，”聂赫留朵夫浑身发抖，低声说道，“你无法想象我感到对你犯下多么大的罪行！……” “我感到犯下罪行……”她气愤地、讥讽地模仿说。“当初你却不感到犯罪，而是塞给我一百卢布。瞧，这就是你出的身价……” “我知道，我知道，可是现在该怎么办呢？”聂赫留朵夫说。“现在我打定主意再不离开你，”他又重复了一遍，“我说到做到。” “可是我说，你做不到！”她说毕放声大笑。 “卡秋莎！”他开口说，一边抓住了她的手。 “你离我远点。我是苦役犯，你是公爵，你没有必要来这里。”她喊道，气得模样都变了，将手从他手中挣脱出来。“你想利用我来拯救你自己，”她继续说，“你在今生利用我来消遣取乐，来世还想用我来拯救你自己！我讨厌你，讨厌你这副眼镜，讨厌你这张肮脏丑恶的胖脸。你走，你走！”她喊叫着，猛地站了起来。 看守来到他们跟前。 “你胡闹什么？难道能这样……” “您不用管她。”聂赫留朵夫说。 “不能让她放肆。”看守说。 “不，您再等一会儿吧。”聂赫留朵夫说。 看守又退回窗口。 玛丝洛娃重又坐下，垂下双眼，一双小巧的手，手指交叉，紧紧地握着。 聂赫留朵夫站在她面前，不知如何是好。 “你不相信我。”他说。 “您想跟我结婚，这永远办不到。我宁可上吊！我告诉您。” “我还是要为你效力。” “嗯，那是您的事。不过我什么也不要求您做。我对您说的是实话，”她说。“我为什么那时候没有死掉呢？”她又说了一句，然后悲戚地哭泣起来。 聂赫留朵夫说不出话来，他也跟着她掉泪。 她抬起双眼，朝他看了一眼，似乎感到奇怪，用头巾擦起流淌在两颊的泪水。 看守现在又走到他们身边，提醒他们该分别了。玛丝洛娃站起身来。 “您现在很激动。如果行的话，我明天再来。您考虑一下吧。”聂赫留朵夫说。 她什么也没回答，也没朝他看，跟着看守走出房间。 “哎，闺女，现在你要走运了，”玛丝洛娃回到牢房，科拉布廖娃对她说。“看来，他迷上你了，可别错过这机会。有钱人什么都能办到。” “怎么样，我的事说过吗？”老太婆问道。 可是玛丝洛娃对同伴们的问话什么也没回答，她躺在板铺上，微微斜视的眼睛盯着墙角，就这样一直躺到傍晚。她内心展开了痛苦的活动。聂赫留朵夫的话把她引到另一个世界，她在那个世界受苦受难，既不理解，也不仇视那个世界，她从那个世界出来了。现在她失去了过去那种浑浑噩噩的生活状态，可是带着对往昔经历的清晰的记忆生活实在又太痛苦。晚上她又买了酒，和同伴们一起开怀痛饮。 （有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.聂赫留朵夫认为玛丝洛娃的表现很奇怪，是因为她笑着谈论自己境遇时的释怀态度。 B.玛丝洛娃始终微笑着，既是出于求人帮忙的礼貌，也为了掩饰此刻复杂的心境。 C.虽然玛丝洛娃的话很刻薄，但聂赫留朵夫出于公爵的身份还是克制自己低声祈求她谅解。 D.玛丝洛娃回到牢房后觉得同伴们的问话太过自私、庸俗，因此躺在床铺上沉默不语。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.对玛丝洛娃皱纹和浮肿的眼睑的细节描写，不仅写出她在狱中的境遇，还让聂赫留朵夫的忏悔之心更强烈。 B.“我是苦役犯，是……”一句中的省略号省去了玛丝洛娃对自己身份的陈述，传递出她对自身遭遇的控诉。 C.小说语言能贴合人物心境，简洁而有张力，如波浪线句玛丝洛娃连续用三个内容上呈递进关系的“讨厌”表达愤怒。 D.小说最后写玛丝洛娃“又买了酒”，不仅交代了她饮酒的原因，还照应了上文她嘴里的酒气，行文严谨。 8．小说中，玛丝洛娃“悲戚地哭泣起来”的原因是什么？请简要概括。(4分） 9．小说主要使用对话来展开叙述，这样的行文方式有怎样的叙事效果？请结合文本分析。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，23分）） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 叔向之弟羊舌虎善栾盈。盈有罪于晋，晋诛羊舌虎，叔向为之奴。既而，祁奚曰：“吾闻小人得位，不争不义；君子在忧，不救不祥。”乃往见范宣子而说之曰：“闻善为国者，赏不过，刑不滥。赏过则惧及淫人，刑滥则惧及君子。与不幸而过，宁过而赏淫人，无过而刑君子。故尧之刑也，殛鲧于羽山而用禹；周之刑也，僇管、蔡而相周公。不滥刑也。”范宣子乃命吏出叔向。救人之患者，行危苦而不避烦辱，犹不能免；今祁奚论先王之德，而叔向得免焉，学岂可已哉！ （节选自刘向《说苑·善说》） 材料二： 今有不才之子，父母怒之弗为改，乡人谯之弗为动，师长教之弗为变。夫以父母之爱、乡人之行、师长之智，三美加焉，而终不动，其胫毛不改。州部之吏，操官兵，推公法，而求索奸人，然后恐惧，变其节，易其行矣。故父母之爱不足以教子，必待州部之严刑者，民固骄于爱、听于威矣。故十仞之城，楼季弗能逾者，峭也；千仞之山，跛牂群易牧者，夷也。故明王峭其法而严其刑也。布帛寻常，庸人不释；铄金百镒，盗跖不掇。不必害则不释寻常，必害手则不掇百镒。故明主必其诛也。是以赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之。故主施赏不迁，行诛无赦，誉辅其赏，毁随其罚，则贤不肖俱尽其力矣。 （节选自韩非子《五蠹》） 材料三： 刑罚之要，在于明当，不在于重。苟不失有罪，虽捶挞之薄，人莫敢犯；若容可侥幸，虽参夷①之严，不足惩禁。今内外之官，欲邀当时之名，争以深酷为无私，迭相敦厉，遂成风俗。陛下居九重之内视人如赤子百司分万务之任遇下如仇雠。是则尧、舜止一人，而桀、纣以千百。和气不至，盖由于此。谓宜敕示百僚，以惠元元之命。 （节选自司马光《资治通鉴·齐纪五》） 【注】①参夷：诛三族，即父族、母族、妻族；或父、子、孙；或父母、兄弟、妻子。 10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 陛下居九重A之B内C视人如赤D子E百司分万务之F任G遇下H如仇雠。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.说，音shuì，劝说，与《烛之武退秦师》“秦伯说”的“说”读音、意义均不相同。 B.易，改变，与《〈老子〉四章》“其未兆易谋”的“易”意思不同。 C.知，知道，与《〈论语〉十二章》“知者不惑，仁者不忧”的“知”意思相同。 D.贤，贤能的人，形容词用作名词，与《五石之瓠》“其坚不能自举也”的“坚”用法相同。 12．下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分) A.栾盈因在晋国犯罪而被杀死，叔向因弟弟羊舌虎与栾盈交好而受牵连被贬为奴隶，幸而不久后得到祁奚的帮助，最终被范宣子释放。 B.韩非子认为，对不成器的孩子来说，父母的训斥、乡邻的责备以及老师的教导都不如官吏推行国家法令、到处搜捕坏人有震慑效果。 C.韩非子举没有危险时，普通人连一丈布帛都不愿放弃，而当有危险时，即使是百镒的黄金盗贼也不敢去拿的例子，增强了论证的说服力。 D.司马光认为，如果罪犯都能被惩罚，即使是轻微的刑罚也能震慑百姓；如果允许罪犯免掉刑罚，即使是诛灭三族的酷刑也不能遏制犯罪。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）祁奚曰：“吾闻小人得位，不争不义；君子在忧，不救不祥。” （2）今内外之官，欲邀当时之名，争以深酷为无私，迭相敦厉，遂成风俗。 14．三则材料都提到了“刑罚”，请根据材料内容分别概括祁奚、韩非子与司马光对刑罚的看法。（6分） （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 白云 王安石 英英白云浮在天，下无根蒂旁无连。西风来吹欲消散，落日起望心悠然。 愿回羲和借光景，常使秀色当檐边。时来不道能为雨，直以无心最可怜。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.“浮”字点明白云的自由状态，“无根蒂”和“无连”是对“浮”的具体阐释。 B.“西风”“落日”常含萧瑟意味，这里却因“悠然”一词而意境澄净平和。 C.颈联由观望转为祈愿，诗人幻想时光流转，好让白云的秀美长驻于屋檐之下。 D.白云不以“能为雨”为贵，其中暗含着诗人不慕名利、不满黑暗现实的态度。 16．歌曲《写给云》有句歌词：“我是那片自由洁白的云朵，用宁静和淡泊去向时光缓缓诉说。”本诗也是“写给云”的，与歌词相比，两者运用不同的抒情方式，表达了相同的情感。请简要分析。 （6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）唐太宗李世民曾说“以人为鉴，可以明得失”，由此可以联想到《<论语>十二章》中的“___________________，______________________”。 （2）《礼记·大学之道》中“____________________，___________________”这两句针对全体社会成员强调了修身的重要性。 （3）《<老子>四章》认为了解别人的人是智慧的，了解自己的人是高明通达的句子是“_________________，_________________”。 二、语言文字运用（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成18～21题。 中国是如何变“酷”的？英国《经济学人》杂志在不断涌现的人工智能大模型、电动汽车、无人机、原创动漫中找到了答案。 从神舟飞船相继飞天，到“奋斗者”号创造北极蜜集海冰覆盖区进行连续、常规载人深潜新纪录；从DeepSeek爆火，到人形机器人产业加速倔起，创新发展按下“快进键”。在多个海外知名科研平台发布的绑单中，中国在科研成果数量、质量、创新城市集群等方面名列前矛。联合国副秘书长以“进入创新爆发期”形容中国科研创新现状。 ①创新成果的绽放，②源于锲而不舍的深耕而来。③目前我国研发人员总量居世界第一，④高新技术企业超50万家，⑤“三新”经济增加值占国内生产总值的比重高达18%左右。新质生产力这一“关键变量”的作用日益凸显，为推动高质量发展注入不竭动力。 _______，______。______，______，______，“酷中国”的精彩还在继续。“十五五”规划建议的战略擘画，为我们明确了未来的前进方向。推动高质量发展，最重要的是加快高水平科技自立自强，积极发展新质生产力，在推动科技创新、加快培育新动能、促进经济结构优化升级上取得实质性、突破性进展，使我们国家能够在现代经济大潮中始终保持弄潮儿的角色。 惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。新征程上的改革创新，既是关乎发展质量的“必答题”，也是决定竞争优势的“先手棋”。惟有创新，才能于变局之中开创新局。中国经济是一片大海，蕴藏着无限的潜能，澎湃着创新的动能。拿出敢为天下先的勇气，破除一切制约创新的思想障碍和制度藩篱，激发蕴藏于亿万人民之中的创造伟力，继续大胆闯，大胆试，扎实干。一个向新而行、以质致远的中国，必将赢得先机，赢得优势，赢得未来，为世界带来更多惊喜与贡献。 18．文中第二段有四个含错别字的词语，请找出并改正。（4分） 19．将下面句子重新排序组成语段，填入文中横线处，最恰当的一项是(3分) ①历史从不眷顾因循守旧者 ②从“中国制造”到“中国创造” ③从“世界工厂”到“创新实验室” ④创新之路没有终点 ⑤机遇永远属于不懈创新者 A.①③⑤④② B.②①⑤③④ C.③①⑤④② D.①⑤③②④ 20．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 21．请在下面横线处补充完善“中国变酷”的原因。要求：仿照例句，从“包容”“实干”“改革”“开放”中任选两个词语，写出除“创新”之外的其他两个原因，语意完整，表达流畅，每处不超过20个字。（6分） 例句：惟有创新，才能于变局之中开创新局； (1)____________________________，____________________________； (2)____________________________，____________________________。 三、写作（60分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 鲁迅文学奖诗歌奖得主王计兵在他的《低处飞行》中写道：“谁说展翅就要高飞/低处的飞行也是飞行/也有风声如鸟鸣/有车轮如流星。” 有的人执着于高飞远举，追求云端之上的璀璨与高远；也有人扎根平凡，身处低处一样保持“飞行”的姿态。 上述材料引发了你哪些联想或思考？请就此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $