精品解析：黑龙江大庆市肇源县联合团体2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测道德与法治试题

黑龙江大庆市肇源县联合团体2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 （满分：70分考试 时间：60分钟） 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确选项） 1. 下列对"社会生活的公共性"理解正确的是（ ） A. 社会生活是个人的事，与公共利益无关 B. 社会生活是在公共空间展开的，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动 C. 社会公共利益只由政府负责维护，个人无需关心 D. 公共空间就是人越多越拥挤的地方 2. 下列关于个人与社会关系的表述，正确的是（ ） A. 社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 B. 社会的发展完全取决于少数精英的个人努力 C. 个人对社会的发展没有任何影响 D. 个人只有离开社会才能真正成长 3. 在社会生活中，我们学习生活技能、学习行为规范、学习扮演社会角色。这说明（ ） A. 社会化只发生在校园里，离开学校便停止 B. 人的社会化就是掌握一项谋生技能 C. 社会化伴随我们一生，人的成长是不断社会化的过程 D. 人的社会化与人际交往和社会实践没有关系 4. 关于亲社会行为，下列表述正确的是（ ） A. 亲社会行为必须以获得奖励为前提，才会有人去做 B. 只有成年人参加志愿服务才称得上亲社会行为 C. 帮助别人之前一定要先算清自己能得到什么好处 D. 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为 5. 近年来，大庆市许多企业借助网络平台开展直播带货、跨境电商，人才、资金、技术和物资在网络上加速流动。这一现象说明网络（ ） A. 只能满足人们的娱乐需要，与生产经营无关 B. 推动了生产方式的深刻变革，催生新产业、新业态，促进传统行业转型升级 C. 使我国的所有企业都成为了高新技术企业 D. 最终会取代传统的实体经济和线下交易 6. 关于网络生活，下列认识正确的是（ ） A. 网络空间属于虚拟世界，在其中可以不受任何约束 B. 只要不写真实姓名，发布的信息就不需要承担任何责任 C. 网络无限，自由有界，每个人都应当对自己的网络言论负责 D. 网络上信息众多，只要广泛搜集就能自动获得正确结论 7. 下列各项中，属于社会规则的是（ ） A. 道德和法律是两种主要社会规则 B. 只有法律才是社会规则，道德和纪律不属于规则 C. 社会规则是国家机关制定后强制实施的，与人们日常生活无关 D. 校规校纪属于社会生活秩序，不属于社会规则 8. 社会规则具有的作用是（ ） A. 只是一句口号，对现实生活没有实际影响 B. 只能约束他人，对制定规则的人不起作用 C. 社会规则一旦形成便永远不能改变 D. 规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序 9. 小明在考试中，明明知道自己可以抄到答案却选择独立作答；在生活中，他也从不插队、不乱扔垃圾。这说明他（ ） A. 只是害怕被老师发现 B. 规则意识强，对规则心怀敬畏，知方圆、守规矩 C. 对规则不感兴趣，只是碰巧这样做 D. 不懂得自律，完全依赖他人监督 10. 小李发现同学在自习室大声喧哗，想劝阻又怕影响同学关系。劝导他人遵守规则时，恰当的做法是（ ） A. 有"礼"、有"理"、有"节"，态度和善、晓之以理、适可而止 B. 直接大声斥责，让对方在全班面前出丑 C. 把情况报告给同学家长，由家长去处理 D. 既然劝说无效，就用同样音量回敬对方 11. 下列做法中，最能体现“做文明有礼的人”的是（ ） A. 在网络上匿名发言，不必考虑他人感受 B. 参加集体活动时只顾自己抢位置 C. 与同学交谈时盛气凌人，不容他人说完 D. 待人接物言谈文明、举止端庄，并在生活中不断学习、观察、思考和践行 12. 下列做法中，符合“怎样做一个诚信的人”要求的是（ ） A. 真诚待人，积极履行承诺；讲究策略，注重方式方法；遵纪守法，珍惜诚信记录 B. 为了不得罪人，随口答应自己根本做不到的事 C. 遇到麻烦时把责任推给同伴，事后不解释 D. 对不同的人说不同的话，随意编造理由 13. 同宿舍的同学不小心弄坏了你的水杯，还诚恳地道了歉。对此最恰当的态度是（ ） A. “己所不欲，勿施于人”，设身处地想想对方当时的难处 B. 从此拒绝与这位同学交往 C. 要求对方赔十倍，才算公平 D. 把这件事发到网上，让大家一起评价他 14. 小王的好友小林多次请他帮忙考试作弊，并说"朋友之间讲义气"。对此正确的认识是（ ） A. 朋友之间应该互相帮助，义气最重要 B. 宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上不能让步、不迁就 C. 只要不被老师发现，就应该答应 D. 拒绝帮忙就是不够意思，说明小王不友善 15. 有同学说："社会生活和我没有关系，我把书念好就行了。"这种说法（ ） A. 正确，中学生只要专注学习就够了 B. 错误，但只有成绩好的学生才有资格参与社会生活 C. 错误，社会生活是在公共空间中展开的，社会发展离不开每个人的努力，人的成长同样也离不开社会 D. 正确，社会生活会分散学习的注意力 二、材料分析题（本大题共3小题，第16题12分，第17题14分，第18题14分，共40分） 16. 【把"我"放进社会的"大网"里】 材料一  2026年9月，大庆市某社区开设"银龄助餐"服务点。八年级学生志愿者利用课后时间轮流上岗，为独居老人测量血压、教他们用手机挂号，遇到雨雪天气还把热饭送到老人家中。学校同期开展"职业体验周"，安排学生到超市、医院、图书馆各体验一天。 材料二  一名学生在服务日志中写道："在家里，我是被照顾的孩子；在这里，我可以照顾别人，心里特别高兴"。 材料三  社区负责人说："这些孩子送来热饭的不只是饭菜，还有惦记。" （1）结合材料一、二，说说这些同学的哪些做法属于亲社会行为，并分析养成亲社会行为对个人成长和社会进步的意义。 （2）结合材料一，说明学生参加这类活动与"人的社会化"之间的关系。 （3）综合上述材料，联系自身实际，说明我们应该怎样主动融入社会生活。 17. 【"梨虽无主，我心有主"——课间的十分钟】 材料一  放学后，自习室里只剩小陈一个人。他把翻过的书按序号放回书架，把桌椅对齐，锁好门才离开。管理员说，这孩子一个学期没有一次忘记。 材料二   一次大课间，值日班长发现走廊里有一团废纸，旁边几个同学说"又不是我们扔的"。班长没有追问是谁扔的，而是把纸捡起来，讲了一句："走廊是我们大家的，顺手带走就好。"随后他把废纸丢进垃圾桶，并在黑板一角写下"垃圾入箱"四个字。 材料三  放学时，校门口一位同学把自行车停在了盲道上。旁边一位同学犹豫了一下，走过去把车挪到停车线内，还向车主指明了位置。 （1）结合材料一，说一说小陈的做法体现了什么，并结合所学说明自觉遵守社会规则需要哪些条件。 （2）材料二中班长的做法好在哪里？劝导他人违反规则时应当注意什么？ （3）综合上述材料，谈谈我们应如何对待社会规则。 18. 【把"友善"和"诚信"写进日常】 材料一  某中学开展"文明有礼月"活动：食堂增设"光盘监督员"，图书馆推行"轻声引导员"，校园里新设了"失物招领暖心角"。同学们说，文明不是口号，就在一件件小事里。 材料二  期中考试前，小林发现同桌的复习资料上有一道她还没弄懂的题。犹豫了一下，她没有直接抄，而是在草稿纸上把解题思路写好递了过去，还附上一句："我把过程写出来了，你对照着看会更清楚。" 材料三  放学路上，小周看到一位老人提着一袋菜，正要上台阶。他快步上前帮忙托了一把，老人连声道谢，小周说了句"您别客气，这是我应该做的"，然后就回家了。 （1）结合材料一，谈谈为什么要做到文明有礼。 （2）结合材料二，说明小林的做法为什么值得肯定。 （3）结合材料三，谈谈在日常生活中我们应当怎样对待他人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江大庆市肇源县联合团体2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 （满分：70分考试 时间：60分钟） 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确选项） 1. 下列对"社会生活的公共性"理解正确的是（ ） A. 社会生活是个人的事，与公共利益无关 B. 社会生活是在公共空间展开的，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动 C. 社会公共利益只由政府负责维护，个人无需关心 D. 公共空间就是人越多越拥挤的地方 【答案】B 【解析】 【详解】A：社会生活的公共性决定了它并非单纯的个人私事，和公共利益紧密关联，该表述违背公共性的核心含义，A说法错误。 B：准确点明了社会生活在公共空间展开，公共利益共享、公共秩序共护、社会发展共建的公共性特征，符合初中道法对该知识点的定义，B说法正确。 C：维护社会公共利益是全体社会成员的共同责任，并非仅由政府负责，个人也需要主动参与，C说法错误。 D：公共空间是供公众共同使用、开展公共活动的场所，并非指人多拥挤的地方，该表述是对公共空间的错误理解，D说法错误。 2. 下列关于个人与社会关系的表述，正确的是（ ） A. 社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 B. 社会的发展完全取决于少数精英的个人努力 C. 个人对社会的发展没有任何影响 D. 个人只有离开社会才能真正成长 【答案】A 【解析】 【详解】A：人的生存和发展离不开社会，社会会为个人提供衣食住行等所需的物质条件，也能给个人提供知识、价值观等精神层面的滋养，A说法正确。 B：社会的发展是全体社会成员共同努力的结果，并非完全由少数精英决定，B说法错误。 C：个人的活动会对社会产生或大或小的影响，并非对社会发展没有任何作用，C说法错误。 D：个人的成长离不开社会提供的各类条件，脱离社会个人无法实现真正的成长，D说法错误。 3. 在社会生活中，我们学习生活技能、学习行为规范、学习扮演社会角色。这说明（ ） A. 社会化只发生在校园里，离开学校便停止 B. 人的社会化就是掌握一项谋生技能 C. 社会化伴随我们一生，人的成长是不断社会化的过程 D. 人的社会化与人际交往和社会实践没有关系 【答案】C 【解析】 【详解】A：社会化不局限于校园，在家庭、社会等场景中都会持续进行，不会离开学校就停止，故A 错误； B：社会化不只是学习谋生技能，还包括学习规则、学会承担角色等丰富内容，故B 错误； C：我们在社会中不断学习技能、规范，适应不同社会角色，体现人的成长就是持续社会化的过程，故C 符合题意； D：人际交往、社会实践是我们实现社会化的重要途径，二者联系紧密，故D 错误。 4. 关于亲社会行为，下列表述正确的是（ ） A. 亲社会行为必须以获得奖励为前提，才会有人去做 B. 只有成年人参加志愿服务才称得上亲社会行为 C. 帮助别人之前一定要先算清自己能得到什么好处 D. 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为 【答案】D 【解析】 【详解】A：亲社会行为是自愿奉献、关爱他人，不以获取奖励作为前提，故A错误； B：亲社会行为没有年龄限制，青少年同样可以养成亲社会行为，故B错误； C：帮助他人不能功利化，不能先计较个人收益，故C错误； D：人在融入社会的过程里慢慢养成亲社会行为，这类行为有利于他人与社会，说法正确，故D符合题意。 5. 近年来，大庆市许多企业借助网络平台开展直播带货、跨境电商，人才、资金、技术和物资在网络上加速流动。这一现象说明网络（ ） A. 只能满足人们的娱乐需要，与生产经营无关 B. 推动了生产方式的深刻变革，催生新产业、新业态，促进传统行业转型升级 C. 使我国的所有企业都成为了高新技术企业 D. 最终会取代传统的实体经济和线下交易 【答案】B 【解析】 【详解】A：网络不仅能满足娱乐需求，题干里的直播带货、跨境电商都属于网络服务生产经营的体现，并非和生产经营无关，A说法错误； B：大庆企业借助网络发展直播带货、跨境电商，各类生产要素借助网络加速流动，体现了网络推动生产方式变革，催生了电商这类新业态，也助力传统企业的经营模式升级，B符合题意； C：网络不可能让我国所有企业都成为高新技术企业，不符合现实，C说法错误； D：网络线上经济是实体经济的补充，不会取代传统实体经济和线下交易，D说法错误； 6. 关于网络生活，下列认识正确的是（ ） A. 网络空间属于虚拟世界，在其中可以不受任何约束 B. 只要不写真实姓名，发布的信息就不需要承担任何责任 C. 网络无限，自由有界，每个人都应当对自己的网络言论负责 D. 网络上信息众多，只要广泛搜集就能自动获得正确结论 【答案】C 【解析】 【详解】A：网络虽然是虚拟空间，但同样要遵守道德与法律，不是毫无约束，故A说法错误； B：匿名上网不代表不用承担责任，发布违法、不实信息依然要承担相应责任，故B说法错误； C：网络自由是有限度的，我们要理性参与网络生活，对自身的网络言行负责，故C符合题意； D：网上信息良莠不齐，搜集信息之后还需要辨别、筛选，并不会自动得到正确结论，故D说法错误。 7. 下列各项中，属于社会规则的是（ ） A. 道德和法律是两种主要社会规则 B. 只有法律才是社会规则，道德和纪律不属于规则 C. 社会规则是国家机关制定后强制实施的，与人们日常生活无关 D. 校规校纪属于社会生活秩序，不属于社会规则 【答案】A 【解析】 【详解】A：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的行为准则，道德、法律、纪律等都属于社会规则的范畴，其中道德和法律是最为核心的两种社会规则，故A说法正确； B：道德、法律、纪律等都属于社会规则的范畴，故B说法错误； C：一方面并非所有社会规则都由国家机关制定并强制实施，比如道德依靠社会舆论、内心信念等力量发挥作用；另一方面社会规则深度嵌入人们的日常生活，和日常行为规范息息相关，故C说法错误； D：社会规则包括纪律，校规校纪是校园范围内调整师生行为、维护校园秩序的明确行为准则，故D说法错误。 8. 社会规则具有的作用是（ ） A. 只是一句口号，对现实生活没有实际影响 B. 只能约束他人，对制定规则的人不起作用 C. 社会规则一旦形成便永远不能改变 D. 规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序 【答案】D 【解析】 【详解】A：社会规则比如道德、法律、校规等都实实在在约束、指导人们的行为，并不是无实际影响的口号，A说法错误。 B：社会规则对全体社会成员具有普遍约束力，制定规则的人同样要遵守规则，不存在特权，B说法错误。 C：规则不是一成不变的，会随着社会发展的需要不断调整、完善，并非永远不能改变，C说法错误。 D：准确表述了社会规则的正向作用：它既规范人们可以做什么、不能做什么，也调节人与人之间的利益关系，最终保障整个社会的有序运转，D说法正确。 9. 小明在考试中，明明知道自己可以抄到答案却选择独立作答；在生活中，他也从不插队、不乱扔垃圾。这说明他（ ） A. 只是害怕被老师发现 B. 规则意识强，对规则心怀敬畏，知方圆、守规矩 C. 对规则不感兴趣，只是碰巧这样做 D. 不懂得自律，完全依赖他人监督 【答案】B 【解析】 【详解】A：小明明明可以抄到答案却没有做，说明他不是害怕被发现，A说法错误； B：题干里小明在有机会抄答案的考试场景中主动独立作答，生活里也自觉遵守不插队、不乱扔垃圾的公共规则，是发自内心认同规则、自觉遵守规则的表现，体现了很强的规则意识和对规则的敬畏之心，B说法正确； C：小明长期自觉守规则不可能是碰巧，也和对规则不感兴趣的描述完全矛盾，C说法错误； D：小明的行为是高度自律的体现，不需要依赖他人监督，该描述和事实完全相反，D说法错误； 10. 小李发现同学在自习室大声喧哗，想劝阻又怕影响同学关系。劝导他人遵守规则时，恰当的做法是（ ） A. 有"礼"、有"理"、有"节"，态度和善、晓之以理、适可而止 B. 直接大声斥责，让对方在全班面前出丑 C. 把情况报告给同学家长，由家长去处理 D. 既然劝说无效，就用同样音量回敬对方 【答案】A 【解析】 【详解】A：劝导他人遵守规则时，尊重他人、态度和善讲礼貌，讲清自习室需要保持安静的道理，同时把握分寸不引发冲突，既符合规则要求，也能维护同学间的良好关系，是恰当的做法，A说法正确。 B：直接大声斥责让对方出丑，是不尊重他人的错误行为，极易激化矛盾伤害同学关系，B说法错误。 C：自习室喧哗是同学间可以友好提醒的小事，直接找家长处理属于过度处理，不利于同学相处，C说法错误。 D：用同样音量回敬对方，本身也破坏了自习室的秩序，是用违规对抗违规的错误做法，D说法错误。 11. 下列做法中，最能体现“做文明有礼的人”的是（ ） A. 在网络上匿名发言，不必考虑他人感受 B. 参加集体活动时只顾自己抢位置 C. 与同学交谈时盛气凌人，不容他人说完 D. 待人接物言谈文明、举止端庄，并在生活中不断学习、观察、思考和践行 【答案】D 【解析】 【详解】A：网络交往同样要尊重他人、文明表达，不能不顾及他人感受，故A 错误； B：集体活动只顾抢占位置，是自私、缺乏礼貌的表现，故B 错误； C：与人交流盛气凌人，不耐心倾听，没有做到以礼待人，故C 错误； D：文明有礼表现在语言、举止方面，还需要在生活中持续学习践行，符合题意，故D 正确。 12. 下列做法中，符合“怎样做一个诚信的人”要求的是（ ） A. 真诚待人，积极履行承诺；讲究策略，注重方式方法；遵纪守法，珍惜诚信记录 B. 为了不得罪人，随口答应自己根本做不到的事 C. 遇到麻烦时把责任推给同伴，事后不解释 D. 对不同的人说不同的话，随意编造理由 【答案】A 【解析】 【详解】A：真诚待人、信守承诺，讲究诚信智慧，珍惜诚信记录，是践行诚信的正确做法，故A说法正确； B：随意许诺做不到的事，违背诚信，故B说法错误； C：推卸责任，不诚实，故C说法错误； D：编造谎言，不讲诚信，故D说法错误。 13. 同宿舍的同学不小心弄坏了你的水杯，还诚恳地道了歉。对此最恰当的态度是（ ） A. “己所不欲，勿施于人”，设身处地想想对方当时的难处 B. 从此拒绝与这位同学交往 C. 要求对方赔十倍，才算公平 D. 把这件事发到网上，让大家一起评价他 【答案】A 【解析】 【详解】A：同学是不小心弄坏水杯并且已经诚恳道歉，我们要学会换位思考、宽容待人，A说法正确； B：直接拒绝交往是过度苛责、不能宽容待人的错误做法，B说法错误； C：索要十倍赔偿是过度维权、违背公平交往要求的行为，C说法错误； D：擅自将他人相关事发到网上评价，侵犯他人合法权益，是不尊重他人的错误处理方式，D说法错误。 14. 小王的好友小林多次请他帮忙考试作弊，并说"朋友之间讲义气"。对此正确的认识是（ ） A. 朋友之间应该互相帮助，义气最重要 B. 宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上不能让步、不迁就 C. 只要不被老师发现，就应该答应 D. 拒绝帮忙就是不够意思，说明小王不友善 【答案】B 【解析】 【详解】B：友谊不能没有原则，宽容、帮助朋友都要守住道德和法律的底线，考试作弊本身是违反校纪、违背诚信原则的错误行为，不能为了所谓的“哥们义气”迁就纵容朋友的错误，B说法正确； A：真正的友谊不是无原则的“义气”，不能为了义气帮朋友做违反规则的事，A说法错误； C：哪怕不被发现，作弊本身也是违背诚信的错误行为，不能答应，C说法错误； D：在原则问题上拒绝朋友的不当请求，不是不友善，反而是对朋友、对规则负责的表现，D说法错误； 15. 有同学说："社会生活和我没有关系，我把书念好就行了。"这种说法（ ） A. 正确，中学生只要专注学习就够了 B. 错误，但只有成绩好的学生才有资格参与社会生活 C. 错误，社会生活是在公共空间中展开的，社会发展离不开每个人的努力，人的成长同样也离不开社会 D. 正确，社会生活会分散学习的注意力 【答案】C 【解析】 【详解】AD：选项判断为正确，本身就不符合初中道法中“个人是社会的有机组成部分，个人成长离不开社会”的知识点，AD说法错误； B：“只有成绩好的学生才有资格参与社会生活”表述错误，参与社会生活是每个社会成员都可以、也需要做的事，不存在成绩好才有权参与的限制，B说法错误； C：人的成长离不开社会，社会发展也离不开每个社会成员的参与，中学生在认真学习的同时也需要融入社会生活，在社会实践中成长，C说法正确； 二、材料分析题（本大题共3小题，第16题12分，第17题14分，第18题14分，共40分） 16. 【把"我"放进社会的"大网"里】 材料一  2026年9月，大庆市某社区开设"银龄助餐"服务点。八年级学生志愿者利用课后时间轮流上岗，为独居老人测量血压、教他们用手机挂号，遇到雨雪天气还把热饭送到老人家中。学校同期开展"职业体验周"，安排学生到超市、医院、图书馆各体验一天。 材料二  一名学生在服务日志中写道："在家里，我是被照顾的孩子；在这里，我可以照顾别人，心里特别高兴"。 材料三  社区负责人说："这些孩子送来热饭的不只是饭菜，还有惦记。" （1）结合材料一、二，说说这些同学的哪些做法属于亲社会行为，并分析养成亲社会行为对个人成长和社会进步的意义。 （2）结合材料一，说明学生参加这类活动与"人的社会化"之间的关系。 （3）综合上述材料，联系自身实际，说明我们应该怎样主动融入社会生活。 【答案】（1）为独居老人测量血压、送饭、教老人用手机挂号、到超市、医院、图书馆参加职业体验，都是在服务他人、奉献社会，符合社会道德要求、有益于他人和社会的亲社会行为。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。亲社会行为促进个人成长和社会进步。 （2）社会化的含义：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中我们学习生活技能、学习行为规范、学习扮演社会角色，服务社区、参与职业体验正是这样一个过程。这样的经历帮助学生学会服务他人、遵守公德、承担责任，是社会化的重要途径。社会化伴随我们一生，我们要通过持续不断的学习促进自我发展。 （3）主动了解社会，关注社会发展变化，关心社会发展，不把自己封闭在校园和家庭的小圈子里。了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。热心帮助他人，积极投身于社会实践，把个人成长同社会进步结合起来。 【解析】 【小问1详解】 第1问：从设问中可知，本题考查亲社会行为的表现和亲社会行为的意义相关知识，并且结合材料，需要对材料内容进行关键提炼； 中学生参与助餐服务、帮扶老人、参加各类职业体验，都是主动服务他人的行为； 第2问：从设问中可知要考查养成亲社会行为的意义的知识，并且要结合材料内容进行关键提炼； “照顾别人，心里特别高兴”，可见参与这类活动，对个人而言，可以塑造良好品行，树立正确价值观念，得到他人认可； “为独居老人测量血压、教他们用手机挂号”“不只是饭菜，还有惦记”，可见参与这类活动，可以传递温暖，拉近人与人之间的距离，汇聚正向力量，推动社会发展。 【小问2详解】 从设问中可知，本题考查人的社会化相关知识，并且结合材料，需要对材料内容进行关键提炼； 材料中学生走出校园，走进社区和不同岗位开展实践，在活动里学习交往方式、承担不同角色的责任； 这些社会实践活动，给学生提供了接触社会的机会，帮助学生学会关爱他人、承担责任，是实现社会化的重要方式，人的社会化也正是在一次次社会参与当中持续进行。 【小问3详解】 从设问中可知，要求回答青少年如何主动融入社会生活，属于开放性试题，符合题意即可。 17. 【"梨虽无主，我心有主"——课间的十分钟】 材料一  放学后，自习室里只剩小陈一个人。他把翻过的书按序号放回书架，把桌椅对齐，锁好门才离开。管理员说，这孩子一个学期没有一次忘记。 材料二   一次大课间，值日班长发现走廊里有一团废纸，旁边几个同学说"又不是我们扔的"。班长没有追问是谁扔的，而是把纸捡起来，讲了一句："走廊是我们大家的，顺手带走就好。"随后他把废纸丢进垃圾桶，并在黑板一角写下"垃圾入箱"四个字。 材料三  放学时，校门口一位同学把自行车停在了盲道上。旁边一位同学犹豫了一下，走过去把车挪到停车线内，还向车主指明了位置。 （1）结合材料一，说一说小陈的做法体现了什么，并结合所学说明自觉遵守社会规则需要哪些条件。 （2）材料二中班长的做法好在哪里？劝导他人违反规则时应当注意什么？ （3）综合上述材料，谈谈我们应如何对待社会规则。 【答案】（1）小陈自觉整理书本、归位桌椅，规则已经内化于心、外化于行，表现出很强的规则意识和自律精神。 遵守规则需要增强规则意识，对规则心怀敬畏，知方圆、守规矩。 遵守规则需要他律与自律相互补充，既接受监督提醒，也靠自我约束。 遵守规则需要坚定地维护规则。 （2）班长没有当众指责人，而是先维护公共环境再引导同学，既维护了秩序，也保护了同学的自尊。 劝导他人要有"礼"，先礼貌地称呼对方，语言文明、态度和善。 要有"理"，晓之以理，说明不能做什么、应该做什么以及为什么。 要有"节"，注意适可而止，劝导无效可以向公共场所的管理机构或管理人员反映。 劝导的同时自己先做到，以身作则，才更有说服力。 （3）社会生活需要秩序，社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用，我们要自觉遵守。 社会规则保障社会秩序的实现，不遵守规则会受到道德谴责、严重时受到纪律处罚、法律制裁。 自由与规则相统一，自由不是随心所欲，规则是人们享有自由的保障，要增强规则意识。 从自己做起，自觉遵守规则；在保证自身安全的前提下提醒、劝导、帮助他人遵守规则。 关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策。 【解析】 【小问1详解】 小问1：从设问可知考查遵守规则的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 自习室只剩小陈一个人，他整理书架、桌椅，锁好门才离开，可知体现了规则意识和自律精神，将规则内化于心、外化于行。 小问2：从设问可知考查遵守规则的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 自觉遵守社会规则需要的条件，可知遵守规则的要求。 【小问2详解】 小问1：从设问可知考查维护社会秩序的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 值日班长发现走廊一团废纸，没有追问是谁扔的，而是捡起来丢进垃圾桶，并告诉同学要共同爱护环境，可知维护了秩序，保护了同学的自尊。 小问2：略 【小问3详解】 从设问可知考查社会规则的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 小陈放学后自觉整理教室物品；值日班长发现走廊废纸，不责备他人主动捡起扔进垃圾桶，可知社会规则的作用；社会规则和社会秩序的关系；遵守规则的要求；积极完善规则等。 18. 【把"友善"和"诚信"写进日常】 材料一  某中学开展"文明有礼月"活动：食堂增设"光盘监督员"，图书馆推行"轻声引导员"，校园里新设了"失物招领暖心角"。同学们说，文明不是口号，就在一件件小事里。 材料二  期中考试前，小林发现同桌的复习资料上有一道她还没弄懂的题。犹豫了一下，她没有直接抄，而是在草稿纸上把解题思路写好递了过去，还附上一句："我把过程写出来了，你对照着看会更清楚。" 材料三  放学路上，小周看到一位老人提着一袋菜，正要上台阶。他快步上前帮忙托了一把，老人连声道谢，小周说了句"您别客气，这是我应该做的"，然后就回家了。 （1）结合材料一，谈谈为什么要做到文明有礼。 （2）结合材料二，说明小林的做法为什么值得肯定。 （3）结合材料三，谈谈在日常生活中我们应当怎样对待他人。 【答案】（1）①文明有礼是一个人立身处世的前提，材料一中学校在食堂、图书馆、校园场景设置的文明引导岗位，能帮助同学们在日常小事中养成文明素养，提升个人的道德修养与人际交往能力，获得他人的尊重与认可。②文明有礼能够促进社会和谐，校园里的光盘监督、轻声引导、失物招领这类文明举措，能够营造互助友爱的校园氛围，带动形成文明、有序、温暖的公共生活风气，减少人际摩擦，传递向善的正能量。③从校园场景践行文明有礼，也能让同学们在日常中体会文明的价值，把文明习惯延伸到更广阔的社会生活中。 （2）面对同桌不会的题目，小林没有直接给同桌抄答案，而是主动梳理解题思路分享给同桌，既恪守了诚信的基本道德要求，也做到了换位思考、友善待人。 （3）小周主动帮扶老人的行为告诉我们要助人为乐，在他人遇到困境（比如老人提重物上台阶不便）的时候，主动伸出援手，尽自己所能提供帮助。做到换位思考，将心比心，设身处地为他人着想。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查文明有礼对个人、对社会的作用的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 某中学开展"文明有礼月"活动的相关举措，可联系文明有礼对个人、对国家、对社会的作用； 【小问2详解】 从设问中可知要考查诚信友善待人的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 面对同桌不会的题目，小林没有直接给同桌抄答案，可联系是诚信的表现； 小林写下思路帮同学弄懂问题，可联系做到了换位思考、友善待人。 【小问3详解】 从设问中可知要考查友善待人的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 小周看到一位老人提着一袋菜，正要上台阶。他快步上前帮忙托了一把，可联系是友善待人的表现；友善待人的要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $