第1课时 感受空气-【跳跳熊预习】2026-2027学年四年级上册科学同步练（教科版·新教材）

空气 第1课时感受空气 任务·基础小达人 一、我会填一填 1.我们周围到处都有 将空瓶子、粉笔或橡皮放入水中，产生了 ,这 表明空气的存在。 2.空气与水都可以装入塑料袋中，但空气比较 (填“轻”或“重”)，容易泄漏。 3.空气具有无色无味、很 、会 容易被挤压、具有弹性、可以发出声音 等特征。 二、我会选一选 1.传递空气时，下列容器最好的是( )。 A.碗 B.塑料袋 C.漏勺 2.充满空气的气球下落得很慢，主要是因为空气( )。 A.容易泄漏 B.很软 C.很轻 3.(跨学科·语文)“遥知不是雪，为有暗香来。”其中蕴含的与空气特征相关的知识 是()。 A.空气占据了空间 B.空气没有固定的形状 C.空气会流动 4.玻璃瓶中原来有一瓶空气，现在抽出半瓶空气，还有( )。 A.半瓶空气 B.一瓶空气 C.大半瓶空气 5.(易错题)使用救生圈可以使不会游泳的人浮在水面上，是因为( )。 A.空气有一定体积 B.空气能流动 C.空气很轻 三、我会连一连 空气 无固定形状、有一定体积 固体 会流动 石头 有固定形状和体积 液体 水 无固定形状和体积 气体 不会流动 2科学·4年级JK上 任务二·实验探索题 四、天天在科学课上学习并探究了空气的特征，请回答下列问题。 1.通过学习和探究，天天知道空气具有以下特征和作用： 特征 空气 作用 2.下列方法中，能够让天天感知到空气存在的是( A.摸一摸 B.看一看 C.扇一扇 3.下列现象没有利用空气特征的是( A.肥皂泡飞舞 B.踢键子 C.国旗飘扬 4.下列关于空气的说法中，错误的是( ）。 A.我们周围绝大部分的地方都有空气 B.山越高，山顶上的空气越稀薄 C.人不能在水里呼吸，说明水里没有空气 5.(新题型)请你结合生活和课堂所学，写一写空气有哪些重要作用？（至少写出两条） 任务阅读“知趣屋” 五、找空气。 一天，科学老师布置了一个新任务：回家找空气。回家后，小萌向爸爸求助。爸爸说： “空气就在我们的身边，让我们想办法让它现原形！”瞧，小萌先拿了一把扇子扇一扇。接 着，小萌拿来一个空塑料袋，往空中一套，然后扎紧袋口，用手捏一捏“空袋子”。最后，小 萌还端来一盆水，往水里放入了几块砖和土壤。哈哈，小萌真的找到空气了！ 1.小萌扇扇子时能感受到空气，这主要说明了空气具有( )的特点。 A.很轻 B.会流动 C.无固定形状 2.“空袋子”里其实装的是空气，用手触摸时，小萌能感受到的是( )a A.袋子鼓鼓的，有点软 B.袋子里的空气是无色的 C.袋子里的空气有气味 3.把砖块和土壤放入水中，下列现象能说明砖块、土壤里也有空气的是( A.水变色了 B.水变浑浊了 C.有气泡冒出 科学·4年级JK上3《科学同步练》答案解析 第一单元 空气 第3课时·空气占据的空间会改变吗 第1课时·感受空气 一、1.压缩2.容易不易 3.不变变小不变变小 一、1.空气气泡2.轻3.轻流动 二、1.B2.C3.C 二、1.C2.A 3.B 4.B 解析空气会重新充满一整瓶，只是会比 解析·挤压活塞时，空气微粒的数量不会 原来稀薄。 发生变化，只是微粒间的距离变小。 5.C 4.C5.A 三、空气、/无固定形状、有一定体积固体 三、1.空气2.C3.C4.不容易容易 石头十 有固定形状和体积八液体 一会流动 5.自行车/汽车轮胎，空气可以被压缩，压缩 无固定形状和体积 气体个不会流动 后的空气又有弹性，能缓冲震动、承载重量 四、1.空气特征：无色透明会流动（合理即 四、1.B 可) 空气作用：帮助燃烧供给生物呼吸（合理即 可) 888 00 2.C3.B4.C 5.支持呼吸、参与自然循环、保护地球、传递 第4课时·空气有质量吗 声音。（写出两条，合理即可） 一、1.（同样)有小2.相等大3.轻 五、1.B2.A3.C 4.天平电子秤 第2课时·空气能占据空间吗 二、1.A2.A3.C4.A5.B6.A 7.B 一、1.能够2.能占据空间3.底部4.水平 解析·气球充满气后浮在水面上，是因为 二、1.B2.A3.B4.C 气球整体密度小于水（空气密度小于水）， 5.A 但这一现象不能证明空气有质量。 解析·从吸管②处向瓶内吹气，吸管②的 8.B9.C 下端出现大量气泡，空气占据空间，将水挤 三、1.×2.×3.×4.V 出，从吸管①处流出。 6.A 四、1.C2.42313.A 4.A5.A6.B7.质量小 三、2.(1)上升上升下降下降（从左到右， 从上到下) 五、1.混合2.伽利略 (2)空气虽然看不见，但它占据空间：有空 3.风，帮助植物传粉播种，夏天帮我们散热 气时水进不去，空气排出后水才能进去 第5课时·空气流动有力量 3.有气泡冒出 一、1.有力量2.有力量3.相反 4.不湿杯子里有空气，空气占据空间，阻挡 二、1.B2.B3.A4.B5.B 了水进入杯底 三、1.被吹动2.力量运动 -25 3.B4.右左相反 2.A3.A4.C 5.C 5.冷热6.加一支蜡烛（合理即可） 解析增加气球的重量会让气球运动得 六、1.热2.B 更慢。 3.较短 四、1.会流动2.两侧气流圆洞3.B 解析·走马灯利用蜡烛加热空气，使热空 第6课时·我们来做“热气球” 气上升推动叶轮旋转。若蜡烛过长（与走 一、1.膨胀轻上升2.大轻3.重下降 马灯高度接近)，火焰离顶部太近，热空气 上升空间不足，对流效果差，且易烧坏灯 二、1.A2.A3.B4.A 5.B 体；较短的蜡烛能留出足够空间让热空气 顺畅上升，形成良好的空气对流，从而带动 解析热气球能飞起来，靠的是“热空气 比冷空气轻，会往上飘”的原理。 叶轮平稳旋转。 4.C 三、1.示例：选大一点的塑料袋，用细铁丝在袋口 七、1.热空气冷空气海洋陆地 处做一个固定蜡烛的装置。 2.热空气冷空气陆地海洋 2.热起来上升3.B 3.温度流动风 4.示例：塑料袋里的空气加热后变成热空气， 而热空气比冷空气轻，所以“热气球”能 第8课时·自制打气筒 上升 一、1.压缩特定 四、1.C2.C 2.气球皮小孔 3.错误孔明灯存在严重的火灾隐患，多数 二、1.B2.ABC3.B4.B5.B 地区禁止燃放 三、1.× 第7课时·风的成因 解析·气球皮应该放在瓶盖外侧，才能形 一、1.加热空气观察空气的流动路径 成单向阀。 2.V3.V4.× 2.降低低 四、1.B2.C3.B 3.流动上升水平 五、1.能被压缩 二、1.A2.B3.B4.C5.A6.B 三、1.×2.V3.V4.× 2.体积变小，气压变大 3.B 四 空气可以被压缩 单元复习·易错点整理 人的生存离不开空气 【变式训练1】A 热空气会上升 【变式训练2】C 空气流动形成风 【变式训练3】A 五、1. B 第二单元 呼吸与消化 竖立的 塑料桶 第1课时·我们的呼吸与消化 一、1.呼吸消化呼吸一 次呼吸 -26 ·科学·四年级上JK·