1.1 感受空气 同步练-2026-2027学年科学四年级上册教科版

**基本信息** 《感受空气》同步练习通过“回归课本-知识巩固-思维提升”三层设计，实现从基础概念到综合探究的知识巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|空气的基本特征（颜色、气味、形状等）|填空题直接对应课本核心概念，强化科学观念| |知识巩固|空气存在的证明及与水的简单比较|判断、选择题结合生活现象，培养推理论证能力| |思维提升|空气与水的综合特征比较及实验分析|连线题整合现象与原理，综合分析题深化探究实践，发展创新思维|

1.1《感受空气》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.快速流动的空气叫做 _。 2. 空气是 色、 味、透明的物质。 3. 按压装满空气的塑料袋容易变形，说明空气没有固定 。 4. 干燥粉笔放入水中冒出气泡，证明粉笔缝隙中存在 。 5. 和水对比，空气重量更 ，更容易被压缩。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6. 我们看不见空气，因此空气不是真实存在的物质。（ ） 7. 把干燥土壤放进清水，冒出气泡，说明土壤里含有空气。（ ） 8. 空瓶子倾斜浸入水中产生气泡，是因为瓶子破损漏水。（ ） 9. 扇子扇动脸颊能感受到凉风，是空气流动形成了风。（ ） 10. 水和空气都会流动，都有固定的体积。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11.下列现象不能直接证明空气存在的是（ ） A. 风吹树叶左右晃动 B. 塑料袋充气后鼓起来 C. 空水杯倒扣水中冒出气泡 12.空气的气味是（ ） A. 淡淡的甜味 B. 无味 C. 酸味 13.装空气的塑料袋能轻松按压凹陷，说明空气（ ） A. 容易被压缩 B. 很重 C. 有固定形状 14.下列物体内部不含空气的是（ ） A. 干燥粉笔 B. 实心橡皮 C. 干燥泥土 15.对比水和空气，下列说法正确的是（ ） A. 空气更重，不易压缩 B. 水有固定体积，空气没有固定体积 C. 空气看得见，水看不见 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16.请将现象与证明空气存在的原理与其对应的名称连起来。 风吹树叶飘动 空气从瓶内排出 塑料袋充气鼓起 空气占据空间 空瓶入水冒气泡　 空气可以流动 17.请将下列区分空气与水的特征连起来。 无色无味、会流动 水独有的特点 重量很轻、易压缩　 空气独有的特点 不易压缩、重量较大　 空气和水相同特点 五、综合分析题 18.课堂上我们做了对比空气和水的实验：两个透明塑料袋，一袋装满水，一袋装满空气，用手按压、掂一掂进行观察。请结合实验回答问题： 1.说一说空气和水有哪些相同点？ 2.空气和水有哪三处明显不同？ 3.倒拍水杯实验中，乒乓球能被空气托住不下沉，该实验属于直接证据还是间接证据？为什么说服力更强？ 1.1《感受空气》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、仔细想，认真填。 1.（风） 解析：风的本质就是流动的空气。 2.（无；无）解析：空气基础特征：无色、无味、透明。 3.（形状） 解析：空气会随容器改变形态，无固定形状。 4.（空气） 解析：粉笔孔隙里藏有空气，遇水排出形成气泡。 5.（轻） 解析：同等体积下，空气重量远小于水。 二、我是小法官。 6.（×） 解析：看不见不代表不存在，多种实验可证明空气真实存在。 7.（√） 解析：气泡是土壤缝隙里的空气被水挤出来。 8.（×） 解析：气泡是空瓶内部原本存在的空气排出，不是瓶子破损。 9.（√） 解析：扇子推动空气流动，流动的空气就是风。 10.（×） 解析：水有固定体积，空气没有固定体积，可被压缩。 三、对号入座。 11.（A） 解析：风吹树叶是间接现象，充气塑料袋、水杯气泡属于直接证据。 12.（B） 解析：空气无味，没有酸甜等特殊气味。 13.（A） 解析：空气分子间隙大，受力后容易被压缩变形。 14.（B） 解析：实心橡皮内部没有缝隙，无法储存空气；粉笔、泥土都有空气。 15.（B） 解析：A 错误，空气更轻、易压缩；C 错误，水看得见，空气看不见。 四、相互对应，我会连。 16. 风吹树叶飘动 —— 空气可以流动 塑料袋充气鼓起 —— 空气占据空间 空瓶入水冒气泡 —— 空气从瓶内排出 17. 无色无味、会流动 —— 空气和水相同特点 重量很轻、易压缩 —— 空气独有的特点 不易压缩、重量较大 —— 水独有的特点 五、综合分析题 18. 【相同点】空气和水都是无色、无味、透明的物质；都会流动；都有重量，是真实存在的物质。 【不同点】 （1）重量：空气很轻，水更重； （2）压缩性：空气容易被压缩，水不容易被压缩； （3）体积：水有固定体积，空气没有固定体积，会充满整个容器。 【属于直接证据】 【原因】实验能直接观察到空气以气泡形式排出、空气占据空间托住乒乓球，直观展现空气实体；而风吹、风车转动仅靠空气流动间接推断，说服力弱于直接观察空气的实验。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $