1.1 感受空气 同步练-2026-2027学年科学四年级上册教科版

**基本信息** 小学科学“感受空气”同步练，以“基础认知-理解应用-综合探究”分层，通过生活情境与实验探究巩固空气性质核心概念，培养科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|空气基本性质（流动、体积等）|填空题、判断题直接考查概念记忆| |理解应用|空气特性应用（流动、占据空间等）|选择题结合生活现象，表格题判断物体含空气| |综合探究|多特性综合应用|情境探究题（小萌找空气），匹配充气城堡实例分析|

第一单元 空气 1 感受空气 1.空气无色无味, (填“会”或“不会”)流动, (填“有”或“没有”)固定体积。 2.风就是快速流动的 。 一、判断题。 （ ）1.我们周围到处都是空气。 （ ）2.用塑料袋捉空气时，袋子鼓起来就证明成功捉到了空气。 （ ）3.空气是看不见、摸不着的，所以无法证明它的存在。 二、选择题。 1.下列现象不能让人感知到空气流动的是( )。 A.柳枝摆动 B. 飞流直下 C. 红旗飘扬 2.(名校期末真题)玻璃瓶中原来有一瓶空气，现在抽出半瓶空气后，还有( )。 A.半瓶空气 B.一瓶空气 C.大半瓶空气 3.“遥知不是雪，为有暗香来。”这是因为( ),可以把梅花的香气传播得很远。 A. 空气会流动 B. 空气占据了空间 C.空气没有固定的形状 4.马戏团里的小丑可以将气球扎成各种各样漂亮的形状，主要利用空气( )的特性。 A. 透明 B. 质量很轻 C. 无固定形状 5.下列关于空气和水的不同，说法正确的是( )。 A. 空气没有固定体积，水有固定体积 B. 空气无色无味，水有色无味 C. 空气没有固定形状，水有固定形状 三、下表物体中是否有空气?用“有”或“没有”将表格填写完整。 物体 棉袄 书包 半罐可乐 是否有空气 四、把合适的序号填写在下面的横线上。 1.充气城堡充气后“站立”起来了，说明 2.在充气城堡里跳动时，充气城堡变形了，说明 3.给充气城堡放气时，放气口的绑带飘动，说明 五、找空气。 一天，科学老师布置了一个新任务：回家找空气。回家后，小萌向爸爸求助。爸爸说：“空气就在我们的身边，让我们想办法让它现原形!”瞧，小萌先拿了一把扇子扇一扇。接着，小萌拿来一个空塑料袋，往空中一套，然后扎紧袋口，用手捏一捏“空袋子”。最后，小萌还端来一盆水，往水里放入了几块砖和土壤。哈哈，小萌真的找到空气了! 1.小萌扇扇子时能感受到空气，这主要说明了空气具有( )的特点。 A. 很轻 B. 会流动 C. 无固定形状 2.“空袋子”里其实装的是空气，用手触摸时，小萌能感受到的是( )。 A.袋子鼓鼓的，有点软 B. 袋子里的空气是无色的 C. 袋子里的空气有气味 3.把砖块和土壤放入水中，下列现象能说明砖块、土壤里也有空气的是( )。 A. 水变色了 B. 水变浑浊了 C. 有气泡冒出 1 感受空气 1.会 没有 2.空气 一、1-3 √ √ × 二、1-5 B B A C A 2.B解析：抽气后，瓶内剩余空气会立即扩散,均匀地充满整个玻璃瓶。 三、有 有 有 四、1.③ 2.② 3.① 五、1.B 2. A 3. C 学科网（北京）股份有限公司 $