Unit 6 第4课时 Wrap-up time&Assessment time（教学课件）英语译林版三起六年级上册（新教材）

We are going Green. We are going Green. We're gna take care about the earth. We are going with. You can go Green at your home or school, reduce reuse. Your and necessary and the turn of, take quick drinks, walk to school, reducing energy is really cool. Pull, plug them, turn off the computer every now and then. Fill away, pick up, check. Can you say the earth in a flash? 译林版三起 六年级上册 Unit 6 Going Green Lesson 4 Wrap-up time & Assessment time Make an action plan Learning aims 1 学习理解：借助图片和标语，说出不同的绿色生活方式，理解 I’ll 与 I will、I won’t 与 I will not 意义相同。 2 应用实践：运用 What will you do to go green? 和 Will you …? 询问同伴，完成连词成句，并用两句 I will 和两句 I will not 写出个人行动方案。 3 迁移创新：将个人三格海报汇入小组绿色生活海报，配上自绘图画和自创标语，说明一项行动的落实办法，并依据作品和问答完成单元三项自评。 Core language 核心词汇 Key words go green 践行绿色生活 · waste 浪费 · energy 能源 · drop 一滴 · in the long run 从长远看 · save 节省 核心句型 Key sentences To live a green life, I’ll … / I won’t … What will you do to go green? — I will … Will you …? — Yes, I will. / No, I won’t. I will … ／ I will not …（两肯定、两否定，写出我的四行行动方案） Contents 01 Lead-in 02 Presentation 03 Practice 04 Summary 05 Homework 01 Lead-in Watch a video Unit Review 单元回顾 前三课时我们做出了什么？今天把它们全部用起来 Big Question: How can you live a green life? L.1 Cartoon time 小组环保海报 语言：or = /ɔː/ 做海报：draw, write, colour… L.2 Story time Earth Hour 英语广播稿 语言：save water, turn off the tap… 说做法：We can… / We should… L.3 Grammar time 三格绿色行动海报+材料袋 语言：Will you …? What will …? 问计划、答计划 LESSON 4 今天 四行行动方案＋小组绿色生活海报 语言：I will … / I will not … 把学到的一切用起来！ 今天的路线：勾选绿色生活 → 匹配环保标语 → 写下四行行动方案 → 发布与自评 02 Presentation 2.1 Take out my poster 打开材料袋，取出第 3 课时完成的三格绿色行动海报；用其中一句行动回答同伴的提问 第 3 课时：三格绿色行动海报 ① 我的第一条绿色行动 ② 我的第二条绿色行动 ③ 我的第三条绿色行动 同伴提问 What will you do to go green? 回答：I will … 没带三格海报的同学：用备用纸补写两句具体行动，同样准备回答同伴。 参考答案 示范： I will turn off the tap after I wash my hands. 2.2 Chant & flash 跟读韵律诗，快闪问答里说出前两课时学过的绿色做法 听韵律诗，跟着节奏读一遍 读完，在快闪问答里说出学过的绿色做法，再补一句你自己会做的事。 turn off the tap walk to school use a cloth bag turn off the lights use both sides of the paper eat up all the food 前两课时的绿色做法说得出、写得下，本课时就用它们写出我的行动方案。 上一步备好海报，这一步跟韵律诗说出绿色做法 2.3 Look, tick and say 看四组图：哪一种是绿色生活？勾出来，并用一句 I’ll … 或 I won’t … To live a green life, I’ll … / I won’t … 教材 p.80 A · 看四组图，勾出绿色生活 2.4 Look, tick and say 四组判断结果：先说选哪一种，再用 I’ll … 或 I won’t … 说一句完整的句子 1 布袋子（书上已印答案） I’ll use a cloth bag. 2 公交车 I’ll take the bus. 3 随手关水龙头 I won’t waste water. 4 吃光盘子 I won’t waste food. 上一步勾出绿色生活，这一步把选择说成完整的句子 教材 p.80 A · 绿条＝I’ll（会做），黄条＝I won’t（不会做） 2.5 Read and match 读四条标语，与四幅图配对；先读标语再找图，说说你抓住了哪个词 a. Stop! Don’t waste a drop. b. Save a tree, for you and me. c. Taste but don’t waste. d. Wind, water and sun, energy in the long run. 上一步说清选择，这一步给四条标语找到图 教材 p.80 B · 四条标语，四幅图 d a c b 1 2 3 4 2.6 Read and match 四组配对结果与关键词：说清「哪幅图对哪条标语」，并指出配对的依据 1 — d 风车与地球 → 能源 energy in the long run 2 — a 水龙头 → 别浪费一滴水 a drop 3 — c 餐桌 → 尝，但别浪费 Taste … don’t waste 4 — b 树 → 护树 Save a tree 上一步配好对，这一步说清你抓住了哪个词 教材 p.80 B · 哪幅图对哪条标语，依据是哪个词 d a c b 2.7 How slogans work 看这四条标语，归纳标语句型 ① 多用祈使句起句 Stop! / Don’t waste a drop. / Save a tree … ② 缩写让句子更短 Don’t = do not；I’ll = I will；won’t = will not ③ 押韵与重复 Stop–drop；Taste–waste；tree–me ④ 大小写与标点 句首字母大写；祈使句或陈述句按句子类型定标点 上一步说清依据，这一步归纳标语怎么写 2.8 Watch out 两种形式意思一样，但一句话里只用一种，不能混着写 I’ll ＝ I will 两个词缩成一个词，意思不变。 I’ll save water. ＝ I will save water. I won’t ＝ I will not not 放在 will 后面，别放在句首。 I won’t waste food. ＝ I will not waste food. 写成一行时：一句里只用一种形式 I will not waste food. ✓ I won’t waste food. ✓ I will not won’t waste food. ✗ 上一步归纳好写法，这一步看清两种缩写形式 2.9 Ask and answer 每人问一条 What 问句、一条 Will 问句；答语说自己真实的计划，另一人复述一遍 问句 What will you do to go green? Will you …? 答语 I will … Yes, I will. / No, I won’t. 两条要求 ① 两轮都问到，答语与自己的计划一致；② 听到的答语，向第三人转述一句。 上一步看清形式，这一步问问同伴的真实计划 参考答案 What will you do to go green? I will use both sides of the paper. Will you use a cloth bag? Yes, I will. 2.10 A model plan 看老师的四行行动方案：两肯定、两否定，每行只写一件事 I will use both sides of the paper. I will save water. I will not waste food. I will not use plastic bags. 每行一件事：动词用原形，句子写得下、做得到。 上一步问完同伴，这一步看老师怎么写四行方案 2.11 Word bank 从词库里挑你真正会做的事：每栏挑两条，就是你的四行行动方案 上一步看懂示范，这一步从词库里挑出你的行动 I WILL　我会做 · turn off the tap · walk to school · use a cloth bag · turn off the lights · use both sides of the paper · eat up all the food I WILL NOT　我不会做 · use plastic bags · waste water · waste food · waste paper · waste electricity · leave the lights on 选你真正会做的事——真实的计划最有力量。每栏挑两条，两肯定、两否定，就是你的四行行动方案。 2.12 My action plan 照着教材第 81 页 C 的四行，写下我的行动方案：两肯定、两否定 Make an action plan for helping the Earth. I will I will I will not I will not 上一步挑好行动，这一步写下我的四行方案 I will turn off the tap. I will use both sides of the paper. I will not waste food. I will not use plastic bags. 2.13 Check your writing 写完四行方案，用四条标准逐条自查，改好再交给同伴 上一步写好方案，这一步逐条自查语言 ① will ＋ 动词原形 对：I will save water. 错：I will saving water. ② 一句只用一种形式 对：I will not waste food. 对：I won’t waste food. 错：I will not won’t waste food. ③ 句首大写、句末标点 对：I will use a cloth bag. 错：i will use a cloth bag ④ 内容具体、做得到 对：I will save water at home. 错：I will save the Earth. 全对了，就把四行方案读给同伴听，进入落实与检查。 2.14 Check and fix 把四行方案读给同伴听，核一核这条行动做不做得到；做不到的一处改掉，并留下记录 记录格式 原句：______________________ → 改后：______________________ 改动的例子 原句：I will save the Earth. 改后：I will save water at home. 改动原因 “保护地球”太大，看不出做什么； 换成一件具体、能检查的小事。 完成任务单 任务2 第 4 题 上一步自查语言，这一步核实行动、改掉做不到的一处 2.15 Make it doable 选方案里的一项：什么时候做、怎么检查；说得出来，别人才能帮你盯 什么时候做 在家洗漱时 每天到校后 吃午饭时 怎么检查 看水龙头有没有滴水 看纸的另一面有没有写 看饭盒里剩不剩饭 示例 I will save water. —— 在家洗漱时随手关；每晚检查有没有滴水的龙头。 上一步改好一处，这一步说清怎么落实和检查 升级示范： I will save water.（笼统） → I will save water at home after I brush my teeth.（具体） 加时间、加场景，计划更实。 2.16 Try it! 为本组选定的行动自创一幅简图和一条英文标语；B 的四条只作范例，原样抄写不算自创 Create your own picture and slogan. 更短的标语 用祈使句起句； 能押韵就押韵； 首字母大写、句末加标点。 上一步定好检查办法，这一步画简图、配标语 Save water, save life. 2.16 Try it! 为本组选定的行动自创一幅简图和一条英文标语；B 的四条只作范例，原样抄写不算自创 Create your own picture and slogan. 更短的标语 用祈使句起句； 能押韵就押韵； 首字母大写、句末加标点。 上一步定好检查办法，这一步画简图、配标语 Save water, save life. Less plastic, more green. 2.17 Our green life poster 四人分工并行：贴、选、补、写；做完再装饰，先保证四行摘要与责任标注 ① 把本人三格海报贴到小组“绿色生活海报”的行动区域 ② 选第 1 课时的旧图作起点 ③ 补一幅简图（Try it! 的自创图） ④ 写四行摘要，并标注谁负责哪一项 上一步备好图和标语，这一步汇进小组海报 2.18 Share and self-check 邻组并行发布，指着海报说清一项行动；再照教材原量表完成三项自评 发布要求 指着海报说：我们小组要做到的三件事。 每人说一项，可以指读；其他组听出一条和自己不一样的行动。 Assessment time照教材第 81 页 原量表完成三项自评 上一步海报完成，这一步发布并照教材量表自评 2.19 From today to every day 一句话收口：把行动带回家，明天用什么办法看出自己做到了 把今天的行动方案带回家： 每天做一件小事，明天就能看出自己做到了。 对自己说一句： I will _________________ . 明天我会用 ____________________ 检查自己。 上一步完成自评，这一步把行动带回家 turn off the tap. 看水龙头有没有滴水 2.20 Picture book corner 读一句日常行动，从今天到每天——绘本只作一次导读，不新增环保任务 The EARTH Book · Todd Parr Little things can make a big difference when we do them every day. tips： little things 小事；every day 每天。 上一步收好行动，这一步在绘本里读到同样的道理 03 Practice 3.1 Put the words in order 连词成句：第 1 至 3 题（注意大小写和标点） 1 will I save water . I will save water. 2 use I both sides of the paper will . I will use both sides of the paper. 3 waste will I not food . I will not waste food. 完成任务单 任务4 第 1 至 3 题 3.2 Choose the right one 判断与选择：第 5 至 7 题（读一读，选出正确的一项） 5 选出与 I won’t waste food. 意思相同的一句 A. I not will waste food. B. I will not waste food. C. I will waste not food. 6 下面哪一句标语写得对 A. Save a tree, for you and I. B. save a tree, for you and me. C. Save a tree, for you and me. 7 选出 Will you use both sides of the paper? 的正确答语 A. Yes, I will. B. Yes, I do. C. Yes, I am. 完成任务单 任务5 第 5 至 7 题 上一步连词成句，这一步判断和选择 04 Summary 4.1 Summary 核心词汇 Key words go green · waste · energy · drop · in the long run · save slogan · action plan · both sides of the paper 记一记 标语里的缩写：Don’t / I’ll / won’t； 写方案时一句话里只用一种形式。 4.2 Summary 说出绿色做法 To live a green life, I’ll … / I won’t … 问同伴的计划 What will you do to go green? ／ Will you …? 写出我的方案 I will … ／ I will not …（两肯定、两否定） 说明怎么检查 I will … ；明天我会用 … 检查自己。 上一步记核心词汇，这一步把句子按用途说一遍 05 Homework 5.1 Homework 基础作业 订正课堂连词成句中的错题，读一遍教材上自己的四行行动方案；今天落实其中一项，在这句话旁写下日期，并用一句中文记录“我做了什么”。全对的同学不重抄练习。 提高作业 从自己的行动方案中选一项，连续三天实践；每天记下日期和实际做法。三天后用 I will … 或 I will not … 修改一条需要改进的行动，并说明修改原因。 拓展作业 用 What will you do to go green? 和 Will you …? 采访一位家人，记录一条回答；和家人选一项能共同完成的绿色行动，实践一次，用简图和两句英语介绍行动。家人不便参与时，可与同伴完成，不要求拍照或上传。 译林版三起 六年级上册 Unit 6 Going Green Lesson 4 Wrap-up time & Assessment time Make an action plan, live a green life! Lavf58.46.101 null 83736.0 $