第20课《怀疑与学问》练习题 2026—2027学年统编版语文九年级上册

统编版语文九年级上册第20课怀疑与学问练习题（含答案）

一、积累与运用

1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(　　)

A．殷勤/殷红      咀嚼/咬文嚼字 一知半解/浑身解数

B．儒雅/懦弱      默认/墨守成规 辨伪去妄/百口莫辩

C．折叠/折服　    屏障/屏气凝神 风调雨顺/南腔北调

D．譬如/偏僻　    方便/大腹便便 前仆后继/赴汤蹈火

2．下列词语书写无误的一项是(　　)

A．虚妄　　辨论　　不攻自破

B．叛逆　　磨炼　　三黄五帝

C．肓从　　承认　　治学严紧

D．流俗　　精辟　　墨守成规

3．下列各句中，加点的成语使用不正确的一句是：（       ）

A．我们提倡韦编三绝的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量涌现 。

B．某些人以“祸起萧墙”来解释巴尔干地区危机的本源，显然是不公允的。

C．李向群在抗洪斗争中威武不屈，献出了年轻的生命，他不愧为新时期的雷锋 。

D．坚持环境综合治理的方针，反对本位主义，警惕和防止出现以邻为壑的倾向。

4.结合语境修改画线病句，最恰当的一项是（        ）

在现代工业社会，煤炭、石油和天然气的过多燃烧，导致大气中二氧化碳含量急剧增加，二氧化碳具有吸热和隔热功能，它在大气中增多的结果是形成了一个无形的“玻璃罩”，太阳辐射到地球的热量向外层空间无法发散，造成地球表面温度升高，这就是我们常说的“温室效应”。

1. 修改：外层空间无法接受到太阳辐射到地球的热量
2. 修改：使外层空间无法接受到太阳辐射到地球的热量
3. 修改：无法向外层空间发散太阳辐射到地球的热量
4. 修改：使太阳辐射到地球的热量无法向外层空间发散

5.下列句中标点符号使用正确的一项是（  ）

A.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

B.“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。

C.人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是处于自己直觉的驱使？

D.飞机在600米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。

6.将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（   ）。

在移动互联时代，各类物流平台都将速度作为企业的核心竞争力。随着智慧零售的加速落地，分钟级的即时配送已成为物流行业新的职业标准。在整个物流体系中，         ，         ，         ，         ，         。对平台而言，时间就是效率，时间就是市场竞争力，更短的时间是平台给予消费者的承诺，也是对于从业者的要求。

①一旦前序超时，那么必须在最后环节完成补时

②前序所有环节的延时风险都向其传递和叠加

③送货员作为送达环节的“最后一公里” 

④因此，送达压力全部集中于最后的劳动者身上

⑤以确保总流程的相对效率

A.③⑤①②④B.③②①⑤④C.①③②⑤④   D.①③②④⑤ 

7.欣赏漫画《兔子和萝卜》，按要求作答。

(1)请概述漫画的内容。

 

(2)请说说漫画的寓意。

 

 

8.综合性学习。

余秋雨有一篇文章叫《读书的5个秘诀》。书中说，读书是件很快乐的事，可现代人读书却很累、很痛苦。读书的5个秘诀是：减肥(不要滥读)、抬头(读一流的书)、排序(对要阅读的书目排队)、“返己”(也就是返回，不喜欢读的书就不要读)、“脱敏”(对流行的书要谨慎选择，真正的好书不是那么容易流行的)。

余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解。现在九年级(1)班要开展关于读书的主题班会活动，请你参与。

(1)请你写出三种读书的方法介绍给同学们。

 

(2)传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此议论纷纷。你认为哪种阅读方式好呢？为什么？

 

（3）活动即将结束了，你也写一句关于“热爱读书”的话作为自己的座右铭吧。

 

二、阅读理解

（一）阅读《怀疑与学问》，完成各题。

①“学者先要会疑。”——程颐。

②“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载

③学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠。要知道实际的情形，只有靠自己亲自去观察。做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实证据；但这种证据有时候不能亲自见到，便只能靠别人的传说了。

④我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，

不肯随便轻信，便是怀疑的精神，做一切学问的基本条件。我们听说古代有三皇五帝，便要问：这是谁说的话？最先见于何书？书是何时人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，便要问：死了的植物如何会变飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。

⑤我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要先经过怀疑，因怀疑而思索，因思索而辨别是非。经过怀疑、思索、辨别三个步骤以后，那本书才是我的书，那种学问才是我的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是 教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。

⑥怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤，就是积极方面建设新学说，获得新发明，怀疑精神也是基本条件。对于别人的话都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能做学问。只有常常怀疑，常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会进步，许多大学问家大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学•章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒，他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建设在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说。要这样才能有更新更善的学说产生。古往今来，科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样来的。如果后来的学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术就停滞了，人类的文化也就不会进步了。

9、结合文章内容解释“怀疑精神”。

 

10、简要分析文章第④段的论证思路。

 

11、文章第⑤段画线句运用了什么论证方法？有何作用？

 

12、文章第⑥段画线句中，加点词“怀疑”“辩论”“评判”“修正”的顺序是否可以任意调换？为什么？

 

 

（二）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

教育部组织完成2026年《职业教育专业目录》专业增补工作。本次共计增补27个职业教育本专科专业，涉及14个专业大类、20个专业类。新增专业将于2027年开始招生。本次专业调整有何亮点？调整背后释放了哪些发展信号？下一步推进专业增补工作教育部还有哪些考虑？对此，记者专访了教育部职业教育与成人教育司负责人。

这位负责人表示，职业教育正积极走出自我发展、自我循环的“小逻辑”，走向服务经济社会、支撑国家战略的“大逻辑”。“此次专业增补，一个鲜明的特征就是紧扣国家部署，将专业设置在服务现代化产业体系、促进服务业优质高效发展的大盘子中精准布局。”这位负责人表示，在生产性服务业领域，新增技术经纪服务、低空运输工程技术等职业本科专业，