第15课《麻雀》课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

麻雀 统编版语文四年级上册 · 第5单元「习作单元·把事情写清楚」 第五单元 · 习作单元 我手写我心，彩笔绘生活 学习目标： 了解作者是怎样把事情写清楚的； 写一件事，把事情写清楚。 互动：写好一件事，有什么秘诀？ 单元导入 认识作者 注释① 屠格涅夫（1818—1883）， 俄国著名作家。 课文由巴金翻译，选作课文时有改动。 代表作：《猎人笔记》《父与子》。 互动：一百多年前的故事为什么还动人？ 作者 课后题 · 学习任务 两大任务 任务一：朗读课文，说说课文围绕麻雀写了一件什么事，起因、经过和结果是怎样的。 任务二：课文是怎样把『老麻雀的无畏』和『猎狗的攻击与退缩』写清楚的？找出相关句子读一读。 互动：带着任务读课文 学习任务 课本原文 P62 互动：边读边标出自然段序号 第15课 · 初读 会认字（一） 读准字音 xiù 嗅 嗅到 nài 奈 无奈 zhěng 拯 拯救 sī 嘶 嘶哑 yǎ 哑 沙哑 提醒：拯zhěng不读chéng；嘶sī不读shī。 第15课 · 识字 会认字（二） 读准字音 xī 牺 牺牲 shēng 牲 牲口 páng 庞 庞大 随文注音：撼hàn、挓zhā挲shā（张开、竖起）。 第15课 · 识字 两个多音字 据义定音 强：qiáng 强大　qiǎng 勉强 量：liàng 力量　liáng 测量 记一记： 力量读 liàng，测量读 liáng； 强大读 qiáng，硬要读 qiǎng。 互动：『强大的力量』怎么读？ 第15课 · 多音字 整体感知 · 一件事 起因 · 经过 · 结果 部分 自然段 内容 起因 第1-3自然段 猎狗发现了一只从巢里掉下来的小麻雀 经过 第4-5自然段 老麻雀飞下来拼死掩护，猎狗愣住后退 结果 第6-7自然段 猎狗慢慢后退，『我』唤回猎狗走开 互动：用三句话把这件事说一遍 整体梳理 起因 · 猎狗嗅到野物 第1-2自然段 我打猎回来，走在林荫路上。 猎狗跑在我的前面。 突然，猎狗放慢脚步，悄悄地 向前走，好像嗅到了前面 有什么野物。 互动：『悄悄地』写出了什么？ 起因 小麻雀 · 无可奈何 第3自然段 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。 小麻雀呆呆地站在地上， 无可奈何地拍打着小翅膀。 嘴角嫩黄，头上长着绒毛， 分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 互动：这是一只怎样的小麻雀？ 起因 猎狗的攻击 · 动作链 第4自然段 动作 课文写的 走近 猎狗慢慢地走近小麻雀 嗅 嗅了嗅 张嘴 张开大嘴 露牙 露出锋利的牙齿 互动：一个动作比一个动作近，气氛怎样？ 经过 · 一 老麻雀飞下来 第4自然段 突然，一只老麻雀从一棵树上 飞下来，像一块石头似的 落在猎狗面前。 它挓挲起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。 互动：『像一块石头似的』写出了什么？ 经过 · 二 课本原文 P63 互动：老麻雀接下来怎么做？ 第15课 · 精读 拯救幼儿 第5自然段 老麻雀用自己的身躯掩护着 小麻雀，想拯救自己的幼儿。 可是因为紧张，它浑身发抖， 发出嘶哑的声音。 它立在那儿，准备牺牲它自己。 互动：明明害怕，为什么还站在那儿？ 经过 · 三 一种强大的力量 第5自然段 在它看来，猎狗是个多么庞大的 怪物啊！ 可是它不能安然地站在高高的 没有危险的树枝上， 一种强大的力量使它飞了下来。 互动：这力量是什么力量？ 经过 · 四 结果 · 猎狗后退 第6-7自然段 猎狗愣住了，它可能没料到 老麻雀会有这么大的勇气， 慢慢地，慢慢地向后退。 我急忙唤回我的猎狗， 带着它走开了。 互动：『慢慢地，慢慢地』你读出了什么？ 结果 一件事写清楚 · 秘密一 按顺序 顺序 课文内容 作者怎么写 起因 猎狗发现小麻雀 先写环境，再写发现 经过 老麻雀挺身而出 看到的、听到的、想到的都写 结果 猎狗后退，我唤狗走开 简洁收尾，不多啰嗦 互动：为什么经过部分写得最长？ 写法 · 一 写清楚 · 秘密二 看到 · 听到 · 想到 看到的——挓挲起全身的羽毛、 浑身发抖。 听到的——绝望地尖叫、 嘶哑的声音。 想到的——一种强大的力量使它飞了下来。 互动：三种句子各带来什么感觉？ 写法 · 二 写清楚 · 秘密三 动作词一个接一个 谁 动作链 写出什么 猎狗 走近—嗅—张开—露出 步步逼近，越来越凶 老麻雀 飞—落—挓挲—掩护 拼死一搏，毫不退缩 互动：两条动作链一对比，你发现了什么？ 写法 · 三 比喻的妙处 像一块石头似的 石头落下来——又快又重、 不拐弯、不迟疑。 老麻雀飞下来也是这样： 快得像一道影子， 毫不犹豫地挡在孩子面前。 互动：换成『飞快地落下』好不好？为什么？ 写法 · 比喻 朗读指导 读出三副嗓子 读猎狗：语速稍快，读出步步 逼近的紧张。 读老麻雀：声音发颤，读出 拼死掩护的坚决。 读结尾：放慢放轻，长出一口气。 互动：分角色演一演，评一评 朗读 老麻雀的形象 从言行看人物 特点 课文依据 无畏勇敢 像一块石头似的落在猎狗面前 爱子情深 用自己的身躯掩护着小麻雀 不顾自己 它立在那儿，准备牺牲它自己 互动：你最佩服它哪一点？ 人物形象 讨论 · 猎狗为什么后退 勇气的力量 猎狗愣住了，慢慢向后退。 它可能没料到——小小的麻雀竟有这么大的勇气。 是勇气吗？更是爱的力量： 爱让它忘记了害怕。 互动：你还见过哪些『为爱变勇敢』的故事？ 讨论 写清楚 · 三招带走 读写迁移 一按顺序——起因、经过、结果； 二写具体——看到的、听到的、 想到的都写出来； 三用准词——动作一个接一个， 比喻画龙点睛。 互动：三招，准备用在哪儿？ 写法小结 当堂小练笔 支架单 选一个场景：打针、上台发言、 妈妈喊你起床…… 先想清楚：起因是什么？ 经过里你看到了什么、听到了 什么、心里想到了什么？ 互动：写三四句，同桌互评『写清楚了吗』 练笔 板书设计 第15课 · 麻雀 起因 经过 结果 猎狗发现小麻雀 弱小 · 无助 猎狗：走近·嗅·张嘴 麻雀：飞·落·掩护 猎狗愣住后退 我唤回猎狗走开 看到的 · 听到的 · 想到的 动作词一个接一个 像一块石头似的 互动：看着板书，把这件事讲一遍 板书 作业 课后练一练 一、基础：12个会写字各写两遍、 各组一个词；朗读课文两遍。 二、巩固：抄写写老麻雀的句子 两处，各写一句感受。 三、提升：用三招写一个场景片段。 互动：读一个《猎人笔记》里的故事 作业 结课 爱的力量 一只小小的麻雀，在猎狗面前没有逃跑。 因为它身后的巢里， 有一只等着它回去的幼儿。 这，就是爱的力量。 互动：把这个故事讲给家人听 结课 $