第13课《湖心亭看雪》文言文对比阅读专项训练 2026—2027学年统编版语文九年级上册

第13课 湖心亭看雪 第一部分：课内阅读 一、阅读下面的文言文，完成小题。 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西潮。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 1．下列各句中，朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．惟/长堤一痕 B．独往/湖心亭看雪 C．拉/余同饮 D．莫说相公/痴 2．下列各句中，加点词语的解释正确的一项是（   ） A．拥毳衣炉火（拿） B．湖中人鸟声俱绝（消失） C．湖中焉得更有此人（更加） D．余强饮三大白而别（但是，表转折） 3．下列说法正确的一项是（   ） A．文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。“湖中人鸟声俱绝”从正面写出了雪后西湖的寂寥空旷。 B．第二段用白描手法描绘出了雪后西湖之最清新雅致的特点，由近及远、由小到大勾勒了一幅颇有意境的水墨画。 C．第四段借舟子之口，含蓄地表达了文章的主旨，字里行间流露出与民同乐的情怀。 D．全文文笔简练，叙事、写景、抒情相交融，文情荡漾。文章笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人寻味，写景与写人相映成趣。 4．将下列文言语句翻译成现代汉语。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 5．请结合文章的内容，谈谈你对“痴”字含义的理解。 二、阅读文言文《湖心亭看雪》，完成下面小题。 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 6．下列各项对文中加点词语的意思推断不正确的一项是（   ） A．查阅古汉语词典，“绝”字有以下义项：①断绝；②极，非常；③超越；④横穿。结合语境，可知“湖中人鸟声俱绝”中“绝”意为断绝，引申为“消失”。 B．“拏”《说文解字》解释为：持也，从手奴声，《广韵》解释为牵引。由此“余拏一小舟”中的“拏”引申为“撑（船）”。 C．“焉”在“且焉置土石”中作疑问代词，解释为“哪里”；据此可知“湖中焉得更有此人”中的“焉”解释为“哪能”。 D．“恃强凌弱"中的“强”是“强大”的意思，据此可推断“余强饮三大白而别”中的“强”也可以解释为“强大”。 7．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 8．下列对文章的理解与分析正确的一项是（   ） A．作者用工笔手法细致描绘西湖雪景，三个“与”字将孤立的景物融为一体，描绘出浑然迷蒙的湖光山色以及天地苍茫的浩然景象。 B．描写雪景，作者分别用“一痕”“一点”“一芥”和“两三粒”来形容，极言世间万物之渺小，体现作者俯视一切的博大胸襟。 C．作者本是独往湖心亭看雪，写景也清丽淡雅，后面却写亭上金陵人饮酒的场面，与全文的风格不符合，显得多余。 D．结尾借舟子之口点出的“痴”字，正是一篇之魂。作者痴景、痴行、痴情，背后掩藏着一颗“痴心”，即故国之恋、亡国之痛和人生感慨。 9．雪向来是文人墨客喜爱的景色。选文与链接材料都写了雪中之行，它们在写景手法与表达的情感上是否相同？请说明理由。 【链接材料】 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” （选自南朝刘义庆《世说新语》） 三、阅读下面的文言文，完成下面小题。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥磊衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沈砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 10．下列句中加点字解释有误的一项是（   ） A．湖中人鸟声俱绝（都） B．拥毳衣炉火（鸟兽的细毛） C．余强饮三大白而别（竭力、尽力） D．及下船（达到） 11．下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一组是（   ） A．湖中焉得更有此人      以俟夫观人风者得焉 B．余强饮三大白而别      宋无罪而攻之 C．是日，更定矣       是进亦忧，退亦忧 D．问其姓氏         其如土石何 12．下列说法错误的一项是  （   ） A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”，为下文作伏笔。 B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。 C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。 D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。 13．翻译文中画线的句子。 湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 第二部分：对比阅读 四、阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃②侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③，坐久清冽，苍头④送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欲⑤之，竟不得醉。马小卿唱曲李岕生吹洞箫和之声为寒威所慑咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 （选自张岱《龙山雪》） 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【注释】①霁：雨后或雪后转晴。②李岕生等五人都是当时的伶人（戏曲演员）。③呆白：苍白。④苍头：这里指年纪大的伙计。⑤欲：同“合”。 14．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（   ） A．大雪深三尺许 杂然相许（《愚公移山》） B．余登龙山 邹忌修八尺有余（《邹忌讽齐王纳谏》） C．明月薄之 薄如钱唇（《活板》） D．拖冰凌而归 太守归而宾客从也（《醉翁亭记》） 15．下列用“/”给甲文中画波浪线句子标出的朗读停顿，正确的一项是（   ） A．马小卿唱曲/李岕生吹洞箫/和之声为寒威所慑/咽涩不得出 B．马小卿唱曲/李岕生吹洞箫和之/声为寒威所慑/咽涩不得出 C．马小卿唱曲/李岕生吹洞箫和之/声为寒威所慑咽涩/不得出 D．马小卿唱曲/李岕生吹洞箫/和之声为寒威所慑咽涩/不得出 16．将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉。 （2）湖中焉得更有此人！ 17．甲、乙两文均是张岱情景交融的佳作，请简要谈谈作者在描绘雪景时流露出的思想感情。 五、阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚①。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒②，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑③数为余言傅金吾④园中梅张功甫家故物也急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂⑤未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ （袁宏道《晚游六桥待月记》） 【注】①夕岚：傍晚的山光。②勒：抑制，约束。③石篑：袁宏道的友人。④傅金吾：明代官员，姓傅，任金吾卫指挥使。⑤夕舂（chōng）：夕阳。 18．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“是日更定矣”的“是”与“故天将降大任于是人也”的“是”含义相同。 B．“上下一白”的“一”与“而或长烟一空，皓月千里”的“一”含义相同。 C．“梅花为寒所勒”的“为”与“武陵人捕鱼为业”的“为”含义不相同。 D．“多于堤畔之草”的“于”与“所恶有甚于死者”的“于”含义不相同。 19．文中画波浪线的部分有三处需要需要断句，请在相应位置用“/”标出。 石篑数为余言傅金吾园中梅张功甫家故物也急往观之 20．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （2）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ 21．【甲】【乙】两文写西湖景致，都体现了作者“别是一种趣味”的追求，请简要分析。 六、阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉。时登高楼凝望，目际无痕，大地为之片白。日暮晚炊，千门青烟四起，缕缕若从玉版纸①中，界以乌丝阑②画，幽胜妙观，快我冷眼。恐此景亦未有人知得。 （选自高濂③《雪后镇海楼观晚炊》） 【注释】①玉版纸：一种洁白坚致的精良笺纸。②乌丝阑：指在纸或绢上画或织成的黑色界格。③高濂：明代戏曲作家，浙江钱塘（今浙江杭州）人，曾在朝廷做官，后隐居西湖。 22．下列选项中加点的词语，意思不相同的一项是 A．湖中人鸟声俱绝      沿溯阻绝《三峡》 B．上下一白        苍颜白发《醉翁亭记》 C．是日更定矣        是马也《马说》 D．幽胜妙观         此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》 23．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 24．下面是前人阅读甲文时做的批注。你认为批注内容恰当吗？请任选其一，试作具体评析。 ①湖中人鸟声俱绝。（批注：寒冬静默） ②莫说相公痴，更有痴似相公者。（批注：含蓄深婉） 25．甲乙两文都写到了雪景，但所用写法及表达的情感有所不同，请结合文段内容简要分析。 七、阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。……惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” ——张岱《湖心亭看雪》 【乙】 庞公池岁不得船，况夜船，况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中，月夜，夜夜出，缘城至北海坂，往返可五里，盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥冥，意颇凄恻。余设凉簟①卧舟中看月小傒②船头唱曲醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然③睡去。歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齁。小傒亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜④，高舂⑤始起，不晓世间何物谓之忧愁。 ——张岱《庞公池》 【注】①凉簟（diàn）：凉席。②小傒：小奴。③嗒然：悄悄地。④黑甜：酣睡。⑤高舂（chōng）：日影西斜近黄昏时。 26．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．湖中人鸟声俱绝（消失） B．寻复鼾齁（寻找） C．及下船（等到） D．辄留小舟于池中（就） 27．下列选项中加点字意思不相同的一项是（   ） A．缘城至北海坂  缘溪 B．不晓世间何物谓之忧愁  是谓大同 C．上下一白    一枕黑甜 D．湖中焉得更有此人  更有痴似相公者 28．将下面的句子翻译成现代汉语。 舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寝。 29．用“/”为画线的句子断句。（共有三处） 余 设 凉 簟 卧 舟 中 看 月 小 傒 船 头 唱 曲 醉 梦 相 杂 30．甲乙两个语段，一个看雪，一个赏月。赏景之情大有不同，甲文张岱在大雪之夜独游，可见他____________；乙文是张岱读书时在庞公池赏月的情景，尚未经历人生沧桑的他，赏月之旅充满了____________ 八、阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （节选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 余旧有别业在绍兴府学巷，去虹桥里许。庭中老竹千竿修篁掩映苔阶露砌幽绝尘寰。余尝于竹阴中设石几，置茶铛，与二三知己趺坐清谈。风过处，竹韵泠然，如闻碎玉声。夜则秉烛竹西，观月影婆娑，觉此身已在竹海之中。甲申后，别业为火所焚，惟余焦竹数茎，宛若墨痕。每至竹下，辄泫然不能自已。 （节选自张岱《虹桥修竹记》） 31．解释下列句子中加点的词。 （1）湖中人鸟声俱绝________     （2）是日更定矣________ （3）余尝于竹阴中设石几________ 32．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）风过处，竹韵泠然，如闻碎玉声。 33．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 庭中老竹千竿修篁掩映苔阶露砌幽绝尘寰 34．【甲】文写雪夜独游，【乙】文述竹居旧事，两文在“孤寂”情感表达上是否相同？请结合文本分析。 35．结合乙文“焦竹数茎，宛若墨痕”一句，谈谈对张岱“物是人非”哀思的理解。 ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第13课 湖心亭看雪 第一部分：课内阅读 一、阅读下面的文言文，完成小题。 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西潮。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 1．下列各句中，朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．惟/长堤一痕 B．独往/湖心亭看雪 C．拉/余同饮 D．莫说相公/痴 2．下列各句中，加点词语的解释正确的一项是（   ） A．拥毳衣炉火（拿） B．湖中人鸟声俱绝（消失） C．湖中焉得更有此人（更加） D．余强饮三大白而别（但是，表转折） 3．下列说法正确的一项是（   ） A．文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。“湖中人鸟声俱绝”从正面写出了雪后西湖的寂寥空旷。 B．第二段用白描手法描绘出了雪后西湖之最清新雅致的特点，由近及远、由小到大勾勒了一幅颇有意境的水墨画。 C．第四段借舟子之口，含蓄地表达了文章的主旨，字里行间流露出与民同乐的情怀。 D．全文文笔简练，叙事、写景、抒情相交融，文情荡漾。文章笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人寻味，写景与写人相映成趣。 4．将下列文言语句翻译成现代汉语。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 5．请结合文章的内容，谈谈你对“痴”字含义的理解。 【答案】1．A 2．B 3．D 4．（1）（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 （2）舟子嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！” 5．作者的“痴”表现为:痴行，“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”，表现出特立独行、率性随心的一面；痴景，欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求；痴情，“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，流露出作者无限的怅惘和淡淡的哀愁。 【详解】1．本题考查朗读节奏。 B.句意：独自前往湖心亭欣赏雪景。“独往湖心亭”是行动，“看雪”是目的，故断为：独往湖心亭/看雪； C.句意：便拉着我一同喝酒。“拉余”“同饮”是两个动作，故断为：拉余/同饮； D.句意：不要说相公您痴。“莫说”是谓语，前面省略了主语；“相公痴”是宾语；故断为：莫说/相公痴； 故选A。 2．本题考查文言词语。 A.句意：裹着裘皮衣服，围着火炉。拥：裹、围； C.句意：湖中哪能还有这样的人呢！更：还； D.句意：而：表顺接，然后； 故选B。 3．本题考查文章分析。 A.有误，“湖中人鸟声俱绝”从侧面写出了雪后西湖的寂寥空旷，并非“正面”； B.有误，写景顺序是由远及近、由大到小，本项说法颠倒； C.有误，《湖心亭看雪》中体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹，文中并未体现“与民同乐”的情怀； 故选D。 4．本题考查文言文翻译。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）雾淞，冰花；沆砀，白汽弥漫的样子；一，全； （2）喃喃，嘟哝；莫，不要；更，还；似，像；者，……的人。 5．本题考查学生对文章写作手法和主题思想的理解能力。 作者用舟子的话来表现自己的“痴”，这属于侧面描写。 从《湖心亭看雪》中的“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，作者特地选择大雪三日后的夜晚去湖心亭观雪，故作者痴的是湖心亭的雪，表现其特立独行； 结合“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”可知，这处从雪后之景起笔，宁静、空明的景致传达出清凉、孤寂的意绪，天地茫然一色（大雪无痕），作者痴的是天人合一的山水之乐，体现的是作者对高洁人格的追求； 作者痴迷于世俗之外的雅情雅致，茫茫天地中能如作者来观雪的人极少，只有两人，表现作者超凡脱俗的行为和孤高自赏（特立独行）的情怀； “崇祯五年十二月”，采用明朝年号记事，寄托了作者对故国的思念；“问其姓氏”回答的却不是姓氏，而是“是金陵人，客此”，点明身份、经历，看似答非所问，其实是显示出作者丰富的情感内容。相聚欢愉之后，问其姓氏，得知是金陵人，是到此地旅居的，进而表现出所面临的现实将是各奔西东，离别的惆怅。因为“金陵人”来自前朝旧都，和作者只是萍水相逢，以后也是很难相见，这从侧面写出作者对前朝的怀念，透露出无限的怅惆和淡淡的哀愁。 二、阅读文言文《湖心亭看雪》，完成下面小题。 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 6．下列各项对文中加点词语的意思推断不正确的一项是（   ） A．查阅古汉语词典，“绝”字有以下义项：①断绝；②极，非常；③超越；④横穿。结合语境，可知“湖中人鸟声俱绝”中“绝”意为断绝，引申为“消失”。 B．“拏”《说文解字》解释为：持也，从手奴声，《广韵》解释为牵引。由此“余拏一小舟”中的“拏”引申为“撑（船）”。 C．“焉”在“且焉置土石”中作疑问代词，解释为“哪里”；据此可知“湖中焉得更有此人”中的“焉”解释为“哪能”。 D．“恃强凌弱"中的“强”是“强大”的意思，据此可推断“余强饮三大白而别”中的“强”也可以解释为“强大”。 7．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 8．下列对文章的理解与分析正确的一项是（   ） A．作者用工笔手法细致描绘西湖雪景，三个“与”字将孤立的景物融为一体，描绘出浑然迷蒙的湖光山色以及天地苍茫的浩然景象。 B．描写雪景，作者分别用“一痕”“一点”“一芥”和“两三粒”来形容，极言世间万物之渺小，体现作者俯视一切的博大胸襟。 C．作者本是独往湖心亭看雪，写景也清丽淡雅，后面却写亭上金陵人饮酒的场面，与全文的风格不符合，显得多余。 D．结尾借舟子之口点出的“痴”字，正是一篇之魂。作者痴景、痴行、痴情，背后掩藏着一颗“痴心”，即故国之恋、亡国之痛和人生感慨。 9．雪向来是文人墨客喜爱的景色。选文与链接材料都写了雪中之行，它们在写景手法与表达的情感上是否相同？请说明理由。 【链接材料】 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” （选自南朝刘义庆《世说新语》） 【答案】6．D 7．（1）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 （2）船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。” 8．D 9．示例一：写法不同，选文运用白描的手法描绘了雪景，表达了作者对天地之大，人生之微的感慨，映射了作者高洁自持的人格及天人合一的思想。链接材料略写雪景，概括为“大雪”“皎然”两个词。表达的情感相同，都表达了作者独立不羁、率真任性的性格，具有遗世独立的情怀。 示例二：写法不同，选文运用白描的手法描绘了雪景，表达了作者对天地之大，人生之微的感慨，映射了作者高洁自持的人格及天人合一的思想。链接材料略写雪景，概括为“大雪”“皎然”两个词。表达的情感同中有异，虽然两人都有独立不羁、率真任性的性格，具有遗世独立的情怀，但张岱在文中透露了深沉的故国之思。 【详解】6．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 D.“余强饮三大白而别”句意：我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。强：尽力，竭力。 故选D。 7．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词： （1）雾：从天上下罩湖面的云气；淞：从湖面蒸发的水汽；沆砀：白气弥漫的样子；一：全，都； （2）莫：不要；似：像；者：……的人。 8．本题考查文章内容的理解和分析。 A.作者用白描手法描绘西湖雪景，寥寥数笔，从远处下笔却又留足余地，以国画留白的方法，为读者勾勒出一副清净雅致的画面，而不是工笔手法； B.“一痕”“一点”“一介”和“两三粒”的描写，这“两三粒”正是茫茫雪景中的亮点，显得悠远脱俗，卓然独立。因此，本文描绘的西湖雪景，表现了作者文人雅士式的孤傲和遗世独立的高洁情怀，而不是俯视一切的博大胸襟； C.写亭上金陵人饮酒的场面不多余，因为写金陵人可以体现作者对故国的思念，同时，也写出了“巧遇知音，醉情自然”的意境，是作者写“痴”的一部分； 故选D。 9．本题考查表现手法和情感主旨。 写景手法方面： 根据甲文中的“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，甲文运用白描的手法，用洗练、雅洁的文字给读者展现出一幅天地之间茫茫一片，浑然一体的感受，层次清楚，具有极强的艺术感染力，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图； 根据链接材料“夜大雪”“四望皎然”可知，写雪景只简单描写了雪景的大，看起来白茫茫一片，烘托人物“彷徨”的心情，为下文去寻友人做铺垫； 情感主旨方面： 选文《湖心亭看雪》：结合作品背景可知，张岱生活在明末清初，1644年（顺治元年），他参加反清复明的斗争，失败后潜逃到山中写书；张岱1632年在湖心亭看雪，那时是崇祯五年，1647年左右，张岱写了《湖心亭看雪》这篇小品文，这时已经是清朝顺治四年，但是张岱还是坚持用明代纪年；当张岱问起文中热情拉着自己一起喝酒的人的姓氏时，对方却回答是“金陵人”，这看似答非所问，其实蕴含深意，因为“金陵”是明朝初期的国都。可见，张岱心中对于败亡的故国怀着深沉的眷恋和沉痛的怀念。 西湖少有大雪，连下三天的大雪更是罕见，这时游人与飞鸟都已经不见踪影，而张岱与金陵人却不约而同地选择在这样的夜晚去湖心亭，欣赏雪后寂寥空旷的景色。别人欣赏的是热闹，他们追求的是“冰雪人格”。 结合“莫说相公痴，更有痴似相公者”可见，张岱具有特立独行、率性任真的个性。 大雪三天之后的西湖，冰花周围弥漫着白气，天空、云海、山水浑然一体，一片混沌，在这样的大背景下，西湖上比较清晰的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、一叶小舟和小舟中的两三粒人影。在广阔的天地中，个人显得那么渺小。但是，渺小的人，却能够领略山水的大美。特别是张岱这种具有才情与慧眼的人，更是痴迷于大自然的壮美山水，映射了作者高洁自持的人格及天人合一的思想。 链接材料：结合 “吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴”看出王子猷率性自然、依循本心的人，想做什么就做什么，不在乎外人的看法。率性任情的风度和一种乐观、豁达的人生态度。据此理解概括回答即可。 三、阅读下面的文言文，完成下面小题。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥磊衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沈砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 10．下列句中加点字解释有误的一项是（   ） A．湖中人鸟声俱绝（都） B．拥毳衣炉火（鸟兽的细毛） C．余强饮三大白而别（竭力、尽力） D．及下船（达到） 11．下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一组是（   ） A．湖中焉得更有此人      以俟夫观人风者得焉 B．余强饮三大白而别      宋无罪而攻之 C．是日，更定矣       是进亦忧，退亦忧 D．问其姓氏         其如土石何 12．下列说法错误的一项是  （   ） A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”，为下文作伏笔。 B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。 C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。 D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。 13．翻译文中画线的句子。 湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 【答案】10．D 11．C 12．D 13．湖上比较清晰的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，湖心亭的一点轮廓，我的一叶小舟，和舟中就像两三粒米的人影罢了 【详解】10．本题考查文言词语在句中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 D.有误，句意是等到下船后。及：等到； 故选D。 11．本题考查一词多义，注意结合语境确定词义。 A.副词，哪里/代词，它，指《捕蛇者说》这篇文章； B.连词，表承接/连词，表转折； C.都是代词，这； D.代词，他的/在“如……何”前面加强反问语气，可译为“又”； 故选C。 12．本题考查文章内容的理解能力。 D.舟子的话来评价“我”，这属于侧面描写； 故选D。 13．本题考查文言文翻译。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：惟：只有；一痕：一道痕迹；一芥：一叶；而已：罢了。 第二部分：对比阅读 四、阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃②侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③，坐久清冽，苍头④送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欲⑤之，竟不得醉。马小卿唱曲李岕生吹洞箫和之声为寒威所慑咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 （选自张岱《龙山雪》） 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【注释】①霁：雨后或雪后转晴。②李岕生等五人都是当时的伶人（戏曲演员）。③呆白：苍白。④苍头：这里指年纪大的伙计。⑤欲：同“合”。 14．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（   ） A．大雪深三尺许 杂然相许（《愚公移山》） B．余登龙山 邹忌修八尺有余（《邹忌讽齐王纳谏》） C．明月薄之 薄如钱唇（《活板》） D．拖冰凌而归 太守归而宾客从也（《醉翁亭记》） 15．下列用“/”给甲文中画波浪线句子标出的朗读停顿，正确的一项是（   ） A．马小卿唱曲/李岕生吹洞箫/和之声为寒威所慑/咽涩不得出 B．马小卿唱曲/李岕生吹洞箫和之/声为寒威所慑/咽涩不得出 C．马小卿唱曲/李岕生吹洞箫和之/声为寒威所慑咽涩/不得出 D．马小卿唱曲/李岕生吹洞箫/和之声为寒威所慑咽涩/不得出 16．将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉。 （2）湖中焉得更有此人！ 17．甲、乙两文均是张岱情景交融的佳作，请简要谈谈作者在描绘雪景时流露出的思想感情。 【答案】14．D 15．B 16．（1）我勉强举起大酒杯抵挡寒气，酒气缓缓上升。 （2）在湖中哪能还有这样的人呢！ 17．甲文既流露出对雪景的热爱痴迷，又有清冷环境下的孤寂超脱，还展现出随性洒脱的生活雅趣，暗含故国之思。乙文既表达了遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，又蕴含偶遇知音的欣喜与离别后的淡淡落寞，寄寓了对故国的深切怀念。 【导语】两文同写冬雪，皆出自张岱，以简笔绘冷寂雪景。《龙山雪》携友人同游，雪夜饮酒吹箫，在清寒里寄放洒脱；《湖心亭看雪》独往湖心，天地一白，于孤景中遇知己。一偕友、一独游，都借雪景写孤高自守的心境，清冷笔墨间藏着遗世的深情与落寞。 【详解】14．A.左右/赞同、赞成； B.我/多； C.迫近、靠近/厚度小； D.相同，回去、返回。 15．句意：马小卿唱起曲子，李岕生吹洞箫应和他，箫和歌唱的声音被寒气所震慑，干涩沙哑不能够发出声响。断句要依据人物行为、语句逻辑与被动句式来划分，本句先后写两个人的动作，先写马小卿歌唱，再写李岕生吹洞箫应和，“和之”承接前文，指应和歌声，之后交代声音产生的结果，“声为寒威所慑”是被动句，说明声音被寒气压制，最后写声音出现“咽涩不得出”的状态，要把人物行为、被动原因、声音状态逐层断开，因此正确停顿为：马小卿唱曲/李岕生吹洞箫和之/声为寒威所慑/咽涩不得出。 16．注意下列重点字词： （1）勉强：硬撑着、勉强；举：举起；觥：酒杯；敌：抵挡、对抗；冉冉：缓缓上升的样子； （2）焉：哪、怎么；焉得：哪能、怎么能够；更：还；人：一类人。 17．甲文由“万山载雪，明月薄之，雪皆呆白”的雪景描写，可见作者沉醉于阔大素净的山间冬景，饱含对雪景的热爱与痴迷；又从“余勉强举大觥敌寒”，以及友人吹箫、乘冰车而归的叙写，能读出他于严寒雪夜里随性玩乐、不受拘束的洒脱雅趣，在一片清冽冷寂的环境之中，流露出内心的孤寂超脱，文末也借这场天启年间的雪夜游历，暗暗埋藏着物是人非的故国之思。 乙文从“天与云与山与水，上下一白”的浩渺雪景，可见作者独往湖心亭看雪，于天地冷寂之间坚守遗世独立的高洁情怀，保有不随流俗的生活态度；亭中偶遇客居金陵的同好，“拉余同饮”，尽显遇见知音的欣喜，辞别之后又回归孤寂，生出淡淡的落寞，“金陵人”这一细节，也含蓄寄寓着作者心中挥之不去的故国怀念。 五、阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚①。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒②，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑③数为余言傅金吾④园中梅张功甫家故物也急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂⑤未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ （袁宏道《晚游六桥待月记》） 【注】①夕岚：傍晚的山光。②勒：抑制，约束。③石篑：袁宏道的友人。④傅金吾：明代官员，姓傅，任金吾卫指挥使。⑤夕舂（chōng）：夕阳。 18．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“是日更定矣”的“是”与“故天将降大任于是人也”的“是”含义相同。 B．“上下一白”的“一”与“而或长烟一空，皓月千里”的“一”含义相同。 C．“梅花为寒所勒”的“为”与“武陵人捕鱼为业”的“为”含义不相同。 D．“多于堤畔之草”的“于”与“所恶有甚于死者”的“于”含义不相同。 19．文中画波浪线的部分有三处需要需要断句，请在相应位置用“/”标出。 石篑数为余言傅金吾园中梅张功甫家故物也急往观之 20．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （2）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ 21．【甲】【乙】两文写西湖景致，都体现了作者“别是一种趣味”的追求，请简要分析。 【答案】18．D 19．石篑数为余言/傅金吾园中梅/张功甫家故物也/急往观之 20．（1）不要说您痴，还有像您一样痴的人啊！（2）这种乐趣，只能留给山中的和尚与识趣的游客享用，哪能对俗人说呢！ 21．甲文“别是一种趣味”：作者选择寒冬深夜独自前往湖心亭看雪，通过描写空灵阔大的景象，表现出一种超凡脱俗的追求与意趣。乙文“别是一种趣味”：作者认为清晨和傍晚时的湖光山色以及月下之景更美妙，体现出不同于流俗的雅致趣味。 【导语】这两篇都是明清西湖题材小品文，承载着晚明文人独特的审美志趣。张岱写冬雪湖心亭，以极简笔墨铺就天地苍茫的冷寂之境，藏着故国黍离之思与孤高痴趣；袁宏道品春日湖山，摒弃俗众的游赏惯性，独赏朝烟夕岚月景，尽显文人脱俗审美心性。二者文短意远，余味悠长。 【详解】18．A.这/这； B.全、都/全、都； C.被/作为； D.比/比。 19．句意：石篑多次对我说，傅金吾园中的梅花，是从前张功甫栽种的旧物，让我赶紧前去观赏。 “石篑数为余言”，主语石篑，谓语“言”（告诉），引出说话内容，此处断开；“傅金吾园中梅”，点明谈论的对象，独立成意，再次断开；“张功甫家故物也”，判断句，补充说明这处梅花的来历，“也”是句末语气词，其后断开；“急往观之”是石篑给出的建议，单独成句。故断句为：石篑数为余言/傅金吾园中梅/张功甫家故物也/急往观之。 20．注意下列重点字词： （1）莫：不要。痴：痴迷。更：还。似：像。 （2）受用：享用。安：怎么。道：说。 21．甲文：常人不会在大雪封湖、夜深人静之时出游，作者偏偏独往湖心亭赏雪。天地浑然一白的雪景清冷空灵，他沉醉其中，又偶遇同有雅趣的游人，这份独赏冬雪、遗世独立的心境，超脱世俗热闹，尽显高雅脱俗的情趣。 乙文：杭州当地人只在白天热闹时段游湖，追逐繁华景致。作者却偏爱清晨、傍晚的山光湖色，尤其钟情清幽的月夜美景。他懂得欣赏西湖清幽淡雅之美，审美情趣与世俗游人截然不同，尽显清雅独到的品味。 两文作者都不随流俗，偏爱清幽、静谧的景致，追求脱离市井喧嚣的独特意趣。 六、阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉。时登高楼凝望，目际无痕，大地为之片白。日暮晚炊，千门青烟四起，缕缕若从玉版纸①中，界以乌丝阑②画，幽胜妙观，快我冷眼。恐此景亦未有人知得。 （选自高濂③《雪后镇海楼观晚炊》） 【注释】①玉版纸：一种洁白坚致的精良笺纸。②乌丝阑：指在纸或绢上画或织成的黑色界格。③高濂：明代戏曲作家，浙江钱塘（今浙江杭州）人，曾在朝廷做官，后隐居西湖。 22．下列选项中加点的词语，意思不相同的一项是 A．湖中人鸟声俱绝      沿溯阻绝《三峡》 B．上下一白        苍颜白发《醉翁亭记》 C．是日更定矣        是马也《马说》 D．幽胜妙观         此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》 23．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 24．下面是前人阅读甲文时做的批注。你认为批注内容恰当吗？请任选其一，试作具体评析。 ①湖中人鸟声俱绝。（批注：寒冬静默） ②莫说相公痴，更有痴似相公者。（批注：含蓄深婉） 25．甲乙两文都写到了雪景，但所用写法及表达的情感有所不同，请结合文段内容简要分析。 【答案】22．A 23．湖面上冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 24．①示例：恰当。“湖中人鸟声俱绝”，大雪三日，人鸟都不再活动，声音消失，营造出一种万籁俱寂的氛围，生动地表现出寒冬的静默，批注抓住了此句营造的意境特点，所以恰当。②示例：恰当。舟子的话以他人之口，从侧面表现出“我”痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。这种表达不直接，却含蓄地传达出作者独特的志趣，深婉动人，所以批注恰当。 25．写法上：甲文运用白描手法，如“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，用简洁质朴的语言勾勒出西湖雪景的独特画面；乙文则运用比喻，如“满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉”，将雪后的景象比作玉，生动形象地描绘出雪景。情感上：甲文表达了作者对西湖雪景的痴迷，以及遗世独立、不随流俗的高洁情怀；乙文表达了作者对雪后美景的喜爱与欣赏，以及对这种独特景观未被人知的惋惜之情。 【导语】这两篇明代小品文均以雪景为题材，展现了文人雅士的审美情趣。甲文《湖心亭看雪》以白描手法勾勒西湖雪夜的寂寥空灵，通过“痴人”相遇的细节，流露遗世独立之趣；乙文《雪后镇海楼观晚炊》则用工笔描绘雪霁炊烟的城市画卷，以“玉版纸”“乌丝阑”为喻，体现隐逸者冷眼观世的超然。两文一简一繁，各臻其妙，共同构成明代文人雪景书写的双璧。 【详解】22．本题考查一词多义。 A.消失/阻断； 故选A。 23．本题考查翻译文言语句的能力。 翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： 雾凇：天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶；沆砀：白汽弥漫的样子；一：全。 24．本题考查理解句子。 ①“湖中人鸟声俱绝”短短一句，通过描述大雪封湖后，人和鸟的声音都消失不见，让人仿佛置身于一个毫无声息的世界。“俱绝”以听觉描写凸显大雪后万物沉寂的环境，这种环境的寂静，是寒冬时节特有的景象，有力地营造出寒冬的静默氛围。批注“寒冬静默”准确地抓住了此句所营造的意境特点，简洁而精准地概括了该句所传达的信息，所以这个批注是恰当的。 ②这句话从舟子的角度，以一种看似随意的口吻说出。表面上是舟子对作者和亭中之人行为的评价，认为他们痴。但实际上，通过这种他人的侧面评价，委婉地表达出作者痴迷于西湖雪景，他在大雪天的黑夜里独自到湖心亭看雪，沉醉于天人合一的山水之乐，以及超脱于世俗之外的闲情雅致。这种情感表达并非直白地倾诉，而是含蓄地蕴含在舟子的话语之中，需要读者细细品味才能体会到作者内心深处的独特志趣。批注“含蓄深婉”准确地把握了此句情感表达的特点，点明了作者通过这种委婉方式传达情感的巧妙之处，所以这个批注是恰当的。 25．本题考查分析写作手法与情感。 写作手法： 甲文中“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，这里运用的是典型的白描手法，作者用极为简洁朴素的语言，不加过多修饰，仅用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等寥寥数语，就勾勒出西湖雪景中天地浑然一体，以及长堤、湖心亭、舟和人的渺小轮廓，展现出一幅悠远空灵的画面。 乙文中“满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉”运用了比喻的修辞手法，将满城堆积的雪比作铺着的银，高低错落的瓦片上的雪比作堆积的玉，生动形象地描绘出雪后城市银装素裹、如玉石堆砌般的美丽景象，让读者更直观地感受到雪景的美妙。 情感分析： 甲文作者在大雪三日、人鸟声俱绝的情况下，独自前往湖心亭看雪，这种行为本身就体现出他对西湖雪景的痴迷。在看雪过程中，他与亭中之人相遇饮酒，之后舟子的评价进一步侧面烘托出他超脱世俗的心境，表达了作者遗世独立、不随流俗的高洁情怀。 乙文作者描绘雪后镇海楼的美景，如“幽胜妙观”体现出他对雪后美景的喜爱与欣赏之情。而“恐此景亦未有人知得”则流露出作者对这样独特美妙的景观未被更多人知晓的惋惜之情。 七、阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。……惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” ——张岱《湖心亭看雪》 【乙】 庞公池岁不得船，况夜船，况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中，月夜，夜夜出，缘城至北海坂，往返可五里，盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥冥，意颇凄恻。余设凉簟①卧舟中看月小傒②船头唱曲醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然③睡去。歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齁。小傒亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜④，高舂⑤始起，不晓世间何物谓之忧愁。 ——张岱《庞公池》 【注】①凉簟（diàn）：凉席。②小傒：小奴。③嗒然：悄悄地。④黑甜：酣睡。⑤高舂（chōng）：日影西斜近黄昏时。 26．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．湖中人鸟声俱绝（消失） B．寻复鼾齁（寻找） C．及下船（等到） D．辄留小舟于池中（就） 27．下列选项中加点字意思不相同的一项是（   ） A．缘城至北海坂  缘溪 B．不晓世间何物谓之忧愁  是谓大同 C．上下一白    一枕黑甜 D．湖中焉得更有此人  更有痴似相公者 28．将下面的句子翻译成现代汉语。 舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寝。 29．用“/”为画线的句子断句。（共有三处） 余 设 凉 簟 卧 舟 中 看 月 小 傒 船 头 唱 曲 醉 梦 相 杂 30．甲乙两个语段，一个看雪，一个赏月。赏景之情大有不同，甲文张岱在大雪之夜独游，可见他____________；乙文是张岱读书时在庞公池赏月的情景，尚未经历人生沧桑的他，赏月之旅充满了____________ 【答案】26．B 27．C 28．划船的人回船到岸，用船篙敲打响起丁丁的声音，催促我们起身睡觉。 29．余设凉簟/卧舟中看月/小傒船头唱曲/醉梦相杂。 30． 内心的寂寞孤独和淡淡的愁思，以及对世事变迁的感慨； 随性洒脱，自由自在和无拘无束 【导语】这两篇小品文展现了张岱不同人生阶段的审美情趣。《湖心亭看雪》以“痴”字为眼，在空寂雪景中寄托遗民孤怀；《庞公池》则记录少年闲适，月下醉眠的疏狂之态。一冷寂一酣畅，笔墨间可见作者从风流名士到沧桑遗老的心境转变，均以简净文字营造出隽永意境。 【详解】26．本题考查实词。 B.句意：不久又打起了呼噜。寻：不久、随即； 故选B。 27．本题考查一词多义。 A.沿着/沿着； B.称为、叫做/称为、叫做； C.全、都/一场； D.还/还； 故选C。 28．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 舟子：船夫、划船的人；回船：把船划回；篙：船篙；啄：敲打；丁丁：拟声词，形容篙敲打的声音；促：催促；就寝：睡觉。 29．本题考查断句。 句意：我铺好凉席，在船中躺卧着看月亮，小奴在船头唱着曲子，（我）醉意与梦境相互交织。 “余设凉簟”是完整的动作表述，写“我”铺好凉席，这一动作完成后，才有后续的行为，故在此断开。“卧舟中看月”是“我”铺好凉席后的动作状态，描述在船中躺卧看月的情景，与前文动作衔接，又与后文他人的行为形成区分，故断开。“小傒船头唱曲”转而描述小仆人在船头唱歌的场景，是另一独立的画面，与结尾的状态描述相分隔，故断开。即断句为：余设凉簟/卧舟中看月/小傒船头唱曲/醉梦相杂。 30．本题考查内容理解。 第一空：根据第①段“大雪三日，湖中人鸟声俱绝……独往湖心亭看雪”可知，以“人鸟声俱绝”的寂静环境，烘托出张岱独自赏雪的孤寂氛围，“独”字凸显其遗世独立的心境。根据第②段“问其姓氏，是金陵人，客此”可知，偶遇金陵人饮酒，虽短暂相聚，但他乡之遇，结合张岱明末清初的身世，暗含对故国的怀念；根据“莫说相公痴，更有痴似相公者”可知，进一步体现他超越世俗的“痴”，实则是乱世中的孤独与对往昔的感慨。故填写：内心的寂寞孤独和淡淡的愁思，以及对世事变迁的感慨。 第二空：根据“月夜，夜夜出”“设凉簟卧舟中看月”可知，他随性而为，不受拘束，夜夜乘舟赏月，尽显自在。根据“小傒船头唱曲，醉梦相杂”“歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齁”“胸中浩浩落落，并无芥蒂”“不晓世间何物谓之忧愁”可知，描绘出他与小奴在舟中酣然自在的状态，无牵无挂，充满无忧无虑的闲情逸致，体现出未经历沧桑时的洒脱。 八、阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （节选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 余旧有别业在绍兴府学巷，去虹桥里许。庭中老竹千竿修篁掩映苔阶露砌幽绝尘寰。余尝于竹阴中设石几，置茶铛，与二三知己趺坐清谈。风过处，竹韵泠然，如闻碎玉声。夜则秉烛竹西，观月影婆娑，觉此身已在竹海之中。甲申后，别业为火所焚，惟余焦竹数茎，宛若墨痕。每至竹下，辄泫然不能自已。 （节选自张岱《虹桥修竹记》） 31．解释下列句子中加点的词。 （1）湖中人鸟声俱绝________     （2）是日更定矣________ （3）余尝于竹阴中设石几________ 32．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）风过处，竹韵泠然，如闻碎玉声。 33．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 庭中老竹千竿修篁掩映苔阶露砌幽绝尘寰 34．【甲】文写雪夜独游，【乙】文述竹居旧事，两文在“孤寂”情感表达上是否相同？请结合文本分析。 35．结合乙文“焦竹数茎，宛若墨痕”一句，谈谈对张岱“物是人非”哀思的理解。 【答案】31． 消失 这 曾经 32．（1）冰花弥漫，天与云与山与水浑然一体，上下都是白茫茫一片。 （2）微风拂过，竹声清冷，如同听见玉石碎裂的声响。 33．庭中老竹千竿/修篁掩映/苔阶露砌/幽绝尘寰 34．不同：甲文孤寂中透出超然，从（“独往湖心亭”）可见，乙文孤寂中饱含沧桑，从（“别业焚毁，焦竹如墨，辄泫然不能自已”）可见。前者是遗民风骨的自我坚守，后者是故园消逝的沉痛追忆。 35．示例：焦竹残存如墨痕，既暗喻竹影在记忆中的清晰（“宛若墨痕”），又象征明亡后精神世界的黑白分明（“墨”象征故园，“焦”象征创伤）。这种以物寄情的手法，与《湖心亭看雪》中“天与云与山与水，上下一白”的空寂遥相呼应，体现张岱将家国之痛融入自然意象的创作特色。 【导语】这篇选文通过张岱两则小品文，展现了晚明文人的审美情趣与遗民情怀。【甲】文以雪夜湖心亭的孤绝意境，勾勒出遗世独立的清高；【乙】文借竹居旧事，以“焦竹墨痕”的意象暗喻故国沧桑。两文皆以简净笔墨营造空灵之境，甲文显孤寂中的旷达，乙文则更多黍离之悲。张岱善用白描手法，将个人际遇与自然景物交融，形成“物我合一”的审美境界，体现晚明小品文“独抒性灵”的特质。 【详解】31．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。绝：消失。 （2）句意为：这天晚上八点左右。是：这。 （3）句意为：我曾在竹荫下摆设石几。尝：曾经。 32．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。 （1）句中的“雾凇（冰花）、沆砀（弥漫）、一（都）”几个词是重点词语。 （2）句中的“竹韵（竹声）、泠然（清冷）、碎（碎裂）”几个词是重点词语。 33．本题考查文言断句的能力。 文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：庭院中千竿老竹与修长的竹林相互掩映，苔痕斑驳的石阶显露于台阶之上，幽静得仿佛与尘世隔绝。“庭中老竹千竿”点明庭院中的主要景物（老竹）和数量（千竿），“修篁掩映”描写竹林形态，“苔阶露砌”转为地面景物描写，“幽绝尘寰”是总结性评价。因此断句为：庭中老竹千竿/修篁掩映/苔阶露砌/幽绝尘寰。 34．本题考查理解作者情感。 【甲】【乙】两文在孤寂情感表达上存在显著差异： 甲文的孤寂：结合“独往湖心亭看雪”的“独”可知，展现的是作者主动选择的孤独，“莫说相公痴，更有痴似相公者”的“痴”字，反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，因此，甲文孤寂中透出超然物外的隐逸情怀。结合“崇祯”的纪年方法，偶遇“金陵人”的情节可知，体现了作者在故国消亡后遗民风骨的自我坚守。 乙文的孤寂：文中提到“甲申后，别业为火所焚，惟余焦竹数茎，宛若墨痕”，通过“焦竹”这一意象，暗示昔日的清幽竹居已毁，只剩残迹，表达对故园消逝的痛惜。“每至竹下，辄泫然不能自已”直接抒发了作者面对废墟时的悲痛，体现深切的沧桑感。“泫然不能自已”表明作者无法抑制哀伤，这种孤寂并非超然，而是对逝去美好的无力挽回，是故园消逝的沉痛追忆。 35．本题考查理解文章内容。 意象的双重象征。结合“庭中老竹千竿，修篁掩映，苔阶露砌，幽绝尘寰”“别业为火所焚”可知，“焦竹”表层含义是实写火灾后的残存，“墨痕”表层含义是暗喻竹影在记忆中的清晰。结合写作背景分析，张岱在明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。因此，“焦竹”“墨痕”象征明亡后精神世界的黑白分明，暗喻明朝覆灭后的精神创伤。是以物寄情的手法，与《湖心亭看雪》中“天与云与山与水，上下一白”的空寂遥相呼应，两文均以极简的物象（一白/墨痕）承载复杂情感，张岱将政治伤痛转化为艺术意象，体现了晚明文人“以艺载道”的抒情传统，在自然意象中蕴含复杂的家国悲情。 ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $