第13课《湖心亭看雪》文言文专项训练 2026-2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 以《湖心亭看雪》为载体，系统整合文言基础与文本赏析，构建“知识积累-技法理解-文化感悟”三阶训练体系，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文学常识与文言基础|选择6题+实词13题+通假1题+古今异义3题+虚词5题|选择判断+填空解释|从文学常识（作家、文体）到文言要素（实词、虚词、特殊现象），构建文言知识网络| |文本理解与赏析|翻译8题+论述5题|句子翻译+简答论述|从字面翻译到手法分析（白描、量词）、情感解读（“痴”的内涵）、对比阅读，实现文本由浅入深的解读|

《湖心亭看雪》专项训练（答案解析版） 班级：____________________ 姓名：____________________ 一、选择题 1. 下列关于张岱与《湖心亭看雪》的文学常识，表述正确的一项是（B） A. 张岱，元末明初文学家，《湖心亭看雪》选自文集《西湖梦寻》。 B. “记”是古代散文文体，本文属于小品游记，既可以写景记事，也暗含作者个人情志。 C. 文章写于明朝兴盛时期，张岱游湖，纯粹只为赏雪游玩，没有故国之思。 D. 文中“上下一白”使用互文，上下指天上地下，句子前后词语互相补充交错成文。 解析：【考点：作家、文体、修辞】A错误，张岱明末清初，选自《陶庵梦忆》；C错误，明亡之后所作，藏故国之思；D错误，该句无互文手法。 2. 下列对文中文言现象理解，分析有误的一项是（D） A. “一痕、一点、一芥、两三粒”，量词极简，以小衬大，属于白描手法。 B. “拥毳衣炉火”中“拥”是裹、围的意思，写出雪夜环境的酷寒。 C. “客此”中“客”名词作动词，译为客居。 D. “莫说相公痴，更有痴似相公者”中“相公”是舟子对自己的谦称。 解析：【考点：词类活用、称谓】D错误，相公，舟子对张岱的尊称，不是自称谦辞。 3. 下面对文中人物形象、“痴”的内涵理解，说法正确的一项是（B） A. 文中的“痴”只表现张岱痴迷于西湖雪景，没有其他深层含义。 B. 湖心亭偶遇的两位金陵客，同样雪夜独游，暗含故国旧都的特殊意蕴。 C. 舟子作为文人，完全读懂了张岱内心的落寞与家国感慨。 D. 作者选择白天前往湖心亭看雪，游人众多，场面热闹喧嚣。 解析：【考点：人物、主旨理解】A“痴”多层内涵，不止赏雪；C舟子只是世俗普通人，并不能读懂深层故国之悲；D时间是更定，夜深人静，并非白天。 4. 下面对文章行文思路分析，错误的一项是（） A. 开篇交代时间环境，“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，渲染万籁俱寂的雪夜氛围，为后文独游做铺垫。 B. “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”总写西湖雪后全景，天地浑然一体。 C. 作者由宏大全景，再收缩到长堤、亭子、小舟、舟中人，由微观逐步推向宏大。 D. 文末借舟子的评价收束全篇，不直接发表作者议论，含蓄蕴藉。 解析：【考点：篇章行文脉络】C错误，写作顺序：宏大全景 → 微观细小景物，由大到小。 5. 将《湖心亭看雪》与《醉翁亭记》对比阅读，下面分析不恰当的一项是（） A. 两篇同为古代游记小品；《湖心亭看雪》侧重孤寂清冷的个人精神世界；《醉翁亭记》侧重地方治理下众人的欢乐。 B. 张岱雪夜独游，追求幽冷孤高；欧阳修宴游滁州，追求与民同乐。 C. 两篇文章都大量铺陈描摹亭台楼阁的建筑形制，细致刻画建筑雕饰。 D. 二者都借山水记事写人，景中藏情，把个人身世感慨寄托于山水之间。 解析：【考点：文言文对比阅读】C错误，两篇都不着力刻画楼台建筑本身。 6. 下列句子朗读停顿划分，合乎语法和文意的一项是（D） A. 湖中人/鸟声俱绝 B. 一童子烧酒/炉正沸 C. 湖中焉/得更有此人 D. 莫说/相公痴 解析：【考点：朗读节奏】A正确停顿：湖中/人鸟声俱绝；B正确停顿：一童子/烧酒炉正沸；C正确停顿：湖中/焉得更有此人。 二、重点实词解释 解释句中加点的文言实词。 1. 湖中人鸟声俱绝。 俱：全，都 解析：绝：消失。俱，副词，全部。 2. 是日更定矣。 是：这；更定：晚上八时左右，初更结束 解析：是，指示代词“这”，不要翻译判断动词“是”。 3. 拥毳衣炉火。 拥：裹、围；毳：鸟兽的细毛 解析：毳衣，毛皮衣服，侧面烘托雪夜严寒。 4. 雾凇沆砀。 沆砀：白汽弥漫的样子 解析：描写冰花水汽笼罩湖面的状态。 5. 上下一白。 一：全 解析：副词，全、一概；上下一白，天上地下全是白色。 6. 惟长堤一痕。 惟：只 解析：不要写作“唯”，课本原文作惟。 7. 与余舟一芥。 芥：小草，这里比喻微小的事物 解析：量词，把小船比作小草，突出天地浩渺，人舟渺小。 8. 湖中焉得更有此人。 焉得：哪能；更：还 解析：焉，表反问；更，副词，还。 9. 拉余同饮。 拉：邀请，牵拉 解析：写出亭中人见到同道之人的欣喜。 10. 余强饮三大白而别。 强：竭力，尽力；白：古人罚酒时用的酒杯 解析：强读qiǎng；白，重点实词，不翻译白色。 11. 及下船。 及：等到 解析：表时间承接，等到……的时候。 12. 客此。 客：客居 解析：名词活用为动词，客居此地。 13. 莫说相公痴。 莫：不要；痴：痴迷，这里指脱俗的孤高情怀 解析：痴是全文文眼，表层爱好雪景，深层故国之思。 三、 通假字 找出通假字，写出本字并释义。 1. 本文课内考查范围内有无通假字，请作答。 无通无，释义：课文没有需要掌握的通假字 解析：《湖心亭看雪》部编版教材无规定通假字，考试直接写“无”。 四、 古今异义 写出加点词语的古义、今义。 1. 余强饮三大白而别 古义：酒杯；今义：白色，颜色 2. 是日更定矣 古义：晚上八时左右，初更结束；今义：更加，确定 3. 客此 古义：客居，旅居；今义：客人（名词） 五、虚词专项：「而」「之」释义 说明：本篇课文“之”出现极少，以课内原句为命题，兼顾中考考法。 1. 余强饮三大白而别 而：连词，表顺承，就、然后 解析：饮酒之后，随即告别，动作先后发生。 ① 与余舟一芥 与：和、同 ② 湖中焉得更有此人 焉：怎么，哪，表反问语气 ③ 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点。 之：本文本句无“之”字；全篇几乎不出现虚词“之” ④ 更有痴似相公者 者：代词，……的人 ⑤ 余强饮三大白而别 而：连词，表顺承，然后 六、中考高频句子翻译 1. 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。 解析：三，虚指多日；俱：全；绝：消失。渲染寂静酷寒环境。 2. 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水，天上地下全是白茫茫一片。 解析：雾凇：冰花；沆砀：白汽弥漫；一：全。三个“与”字连用，写出天地浑然。 3. 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 湖面上的影子，只有长堤一道淡淡的痕迹，湖心亭一点微小的轮廓，和我的一叶小舟，舟中两三个人影罢了。 解析：惟：只；痕、点、芥、粒，白描量词；而已：罢了。以极小景物反衬宇宙浩渺。 4. 湖中焉得更有此人！ 在湖中哪还能遇到这样的人呢！ 解析：焉得：哪能；更：还；感叹句，写出亭中人偶遇同道的惊喜。 5. 拉余同饮。余强饮三大白而别。 邀请我一同饮酒。我尽力饮下三大杯酒，然后告别。 解析：拉：邀请；强：尽力；白：酒杯；而：表顺承。 6. 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 等到下了船，船夫低声念叨说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊。” 解析：及：等到；喃喃：低声念叨；莫：不要；相公，尊称。借舟子之语点题。 7. 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 这天晚上初更结束，我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭观赏雪景。 解析：是：这；更定：夜晚；拏：撑（船）；拥：裹围。交代出游时间装备，突出“独”。 8. 问其姓氏，是金陵人，客此。 询问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。 解析：金陵：明朝旧都；客：名词作动词，客居。淡淡一笔暗含故国情思。 七、 阅读理解论述题 1. “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”短短九个字，请从环境渲染、情节铺垫两个角度，简要赏析这句话的作用。 ①环境渲染：写出大雪多日之后，西湖万籁俱寂、酷寒冷清的氛围，以听觉的消失来写雪景，简洁凝练；②情节铺垫：正因为人迹断绝，才更反衬作者“独往”的与众不同，为后文深夜独自去湖心亭看雪做好情节铺垫；③烘托人物心境，寂静环境也映照作者内心的落寞孤寂。 解析：环境渲染、情节铺垫、心境烘托三个角度。 2. 本文大量使用白描手法，“一痕、一点、一芥、两三粒”量词极具表现力，请简要分析这些量词的表达效果。 ①使用极简白描，不做华丽修饰，用痕、点、芥、粒一组极细小的量词写长堤、亭子、小舟、人影；②以微小的人间景物，对比浩渺无边的冰雪天地；③在宏大宇宙背景之下，写出人的渺小；④暗含作者身世沧桑，物是人非的感慨。 解析：白描手法、大小对比、景物效果、情感寄托。 3. 文中“痴”字是全篇文眼，请结合作者身世，分层次说说“痴”包含哪些内涵。 ①表层：痴于雪景，痴迷于西湖雪夜清幽脱俗的自然风光，选择夜深人静独自赏雪；②中层：痴于行为，不追随世俗游人的游玩时间，追求精神上的高雅脱俗；③深层：张岱生于富贵，明亡之后隐居避世，“痴”暗含对故国往事的怀念，是国破家亡之后无法排遣的落寞。 解析：表层雪景；中层脱俗行为；深层故国之思，结合张岱明末清初身世。 4. 同样写山水游记，对比《湖心亭看雪》与《醉翁亭记》，两篇文章中“乐”与“痴”背后的人物心境有很大差别，请结合文本简要分析二者心境的不同。 ①《醉翁亭记》欧阳修：被贬滁州，立足地方治理，太守之乐是“与民同乐”，乐来自百姓安居乐业，是向外舒展、和众人共享的欢乐；②《湖心亭看雪》张岱：明亡之后避世，“痴”更多是个人向内的精神坚守；③张岱追求的是孤独清冷的审美，少有世俗的热闹，偶遇金陵客只是短暂慰藉，骨子里是身世变迁带来的落寞孤寂；④欧阳修虽遭贬谪，仍然积极理政，内心是开阔入世；张岱是朝代更迭之后的出世避世的孤高。 解析：欧阳修：入世、与民同乐；张岱：避世、个人精神坚守、落寞孤高，对比作答。 5. 当代不少年轻人喜欢避开人潮，独自奔赴自然，追求安静的精神体验。结合张岱湖心亭看雪的经历，谈谈你如何看待这种“独往”的选择。 ①张岱的“独往”，不只是一个人出游，更是精神层面不迎合世俗热闹，坚守自我审美；②现代年轻人避开喧嚣，亲近自然，是希望远离浮躁，获得内心宁静；③但“独往”不等于彻底隔绝人群，张岱在亭中也会与知己饮酒相逢；④独往的价值在于守护内心世界，而不是刻意标榜孤僻。 解析：文本内核、现实联系、辩证看待，言之成理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $《湖心亭看雪》专项训练 班级： 姓名： 一、选择题 1.下列关于张岱与《湖心亭看雪》的文学常识，表述正确的一项是() A.张岱，元末明初文学家，《湖心亭看雪》选自文集《西湖梦寻》。 B.“记”是古代散文文体，本文属于小品游记，既可以写景记事，也暗含作者 个人情志。 C.文章写于明朝兴盛时期，张岱游湖，纯粹只为赏雪游玩，没有故国之思。 D.文中“上下一白”使用互文，上下指天上地下，句子前后词语互相补充交错 成文。 2.下列对文中文言现象理解，分析有误的一项是() A.“一痕、一点、一芥、两三粒”，量词极简，以小衬大，属于白描手法。 B.“拥毳衣炉火”中“拥”是裹、围的意思，写出雪夜环境的酷寒。 C.“客此”中“客”名词作动词，译为客居。 D.“莫说相公痴，更有痴似相公者”中“相公”是舟子对自己的谦称。 3.下面对文中人物形象、“痴”的内涵理解，说法正确的一项是（) A.文中的“痴”只表现张岱痴迷于西湖雪景，没有其他深层含义。 B.湖心亭偶遇的两位金陵客，同样雪夜独游，暗含故国旧都的特殊意蕴。 C.舟子作为文人，完全读懂了张岱内心的落寞与家国感慨。 D.作者选择白天前往湖心亭看雪，游人众多，场面热闹喧嚣。 4.下面对文章行文思路分析，错误的一项是() A.开篇交代时间环境，“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，渲染万籁俱寂的雪夜 氛围，为后文独游做铺垫。 B.“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白”总写西湖雪后全景，天地浑然一 体。 C.作者由宏大全景，再收缩到长堤、亭子、小舟、舟中人，由微观逐步推向宏 大。 D.文末借舟子的评价收束全篇，不直接发表作者议论，含蓄蕴藉。 5.将《湖心亭看雪》与《醉翁亭记》对比阅读，下面分析不恰当的一项是() A.两篇同为古代游记小品：《湖心亭看雪》侧重孤寂清冷的个人精神世界： 《醉翁亭记》侧重地方治理下众人的欢乐。 B.张岱雪夜独游，追求幽冷孤高：欧阳修宴游滁州，追求与民同乐。 C.两篇文章都大量铺陈描摹亭台楼阁的建筑形制，细致刻画建筑雕饰。 D.二者都借山水记事写人，景中藏情，把个人身世感慨寄托于山水之间。 6.下列句子朗读停顿划分，合乎语法和文意的一项是() A.湖中人/鸟声俱绝 B.一童子烧酒/炉正沸 C.湖中焉/得更有此人 D.莫说/相公痴 二、重点实词解释 1.湖中人鸟声俱绝。 俱： 2.是日更定矣。 是： ；更定： 3.拥毳衣炉火。 拥： 毳： 4.雾淞沆砀。 沆砀： 5.上下一白。 6.惟长堤一痕。 惟： 7.与余舟一芥。 芥： 8.湖中焉得更有此人。 焉得： ;更： 9.拉余同饮。 拉： 10.余强饮三大白而别。 强： 白： 11.及下船。 及： 12.客此。 客： 13.莫说相公痴。 莫 痴： 三、通假字 1.本文课内考查范围内有无通假字，请作答。 通，释义： 四、古今异义 写出加点词语的古义、今义。 1.余强饮三大白而别 古义： 今义： 2.是日更定矣 古义： 今义： 3.客此 古义： 今义： 五、虚词专项：「而」「之」释义 1.余强饮三大白而别 而 2.而莫知其趣也（课文无，不考）；及下船，舟子喃喃曰 补充课内原句虚词： ①与余舟一芥 与： ②湖中焉得更有此人 焉： ③莫说相公痴，更有痴似相公者 之（似后面省略宾语，提取句中“之”）：无，选用课文原句： 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点。 之： ④莲之爱（课外），回到本文：“一童子烧酒炉正沸” 补充：本文不含“之”典型例句，选用： 更有痴似相公者 者： ⑤余强饮三大白而别 而： 六、中考高频句子翻译 1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 2.雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 3.湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 4.湖中焉得更有此人！ 5.拉余同饮。余强饮三大白而别。 6.及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 7.是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 8.问其姓氏，是金陵人，客此。 七、阅读理解论述题 1.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”短短九个字，成为千古写景名句，请从环境 渲染、情节铺垫两个角度，简要赏析这句话的作用。 2.本文大量使用白描手法，“一痕、一点、一芥、两三粒”量词极具表现力， 请简要分析这些量词的表达效果。 3.文中“痴”字是全篇文眼，请结合作者身世，分层次说说“痴”包含哪些内 涵。 4.同样写冬日山水游记，对比《湖心亭看雪》与《醉翁亭记》，两篇文章中 “乐”与“痴”背后的人物心境有很大差别，请结合文本简要分析二者心境的 不同。 5.当代不少年轻人喜欢避开人潮，独自奔赴自然，追求安静的精神体验。结合 张岱湖心亭看雪的经历，谈谈你如何看待这种“独往”的选择。