9.2 奉献社会我践行 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第三单元 勇担社会责任 · 第九课 积极奉献社会 9.2 奉献社会 我践行 学本领 · 向团组织靠拢 · 做志愿服务 · 担时代责任 奉献不是“等我有能力”， 而是“从今天能做的小事开始”。 2026—2027学年 · 统编版《道德与法治》八年级上册 课堂课件 / 1课时 封面：2026年7月22日，西部计划志愿者在基层服务。央视画面 【课题】9.2 奉献社会我践行 【教材】统编版《道德与法治》八年级上册 第三单元 勇担社会责任 第九课 积极奉献社会 第二框 【课时】1课时，45分钟 【设计理念】承接9.1“我担当”，本课解决“怎么践行”。以2026年学雷锋志愿服务、西部计划、青年返乡等真实故事，讲清奉献社会的表现、意义和四条实践路径。 【学情分析】八年级学生有参与志愿服务的热情，但容易把“奉献”理解为“捐钱”“做大事”，或觉得“等我长大再说”。 【教学目标】1. 知道奉献社会的主要表现和意义。2. 理解并掌握奉献社会的四条路径：学本领、向团组织靠拢、做志愿服务、担时代责任。3. 能设计一个可执行的微公益行动。 【教学重点】奉献社会的表现与四条实践路径。 【教学难点】把“微公益”落小、落细、落实；理解志愿服务精神。 【教学方法】新闻案例、活动体验、项目设计、价值辨析。 【教学准备】课件、微公益项目卡、2026年学雷锋新闻视频。 【过程概览】导入5分钟—表现与意义10分钟—四条路径20分钟—微公益设计7分钟—总结作业3分钟。 【评价方式】课堂观察 + 微公益项目卡 + 同伴互评。 单元地图 / UNIT MAP 从“我担当”到“我践行” 9.1 社会责任我担当 对自己负责 · 对他人负责 · 对国家和社会负责 解决“为什么担、担什么” 9.2 奉献社会我践行 学本领 · 向团组织靠拢 · 做志愿服务 · 担时代责任 解决“怎么做、从哪做起” 本课主线：从“被照顾”到“去奉献”，从“做大事”到“做小事”。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 02 【2分钟】用单元地图承接：9.1解决“为什么担、担什么”，9.2解决“怎么做、从哪做起”。 学习目标 / OBJECTIVES 这节课，我们要解决什么？ 政治认同 认同志愿服务精神，理解青年成长与国家发展同向同行。 道德修养 知道奉献社会的表现与意义，愿意从身边小事做起。 责任意识 掌握四条实践路径，能设计一个可执行的微公益行动。 学习重点 奉献社会的表现、意义与四条实践路径。 学习难点 把“微公益”落小、落细、落实，避免“等长大再奉献”。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 03 【2分钟】读目标，圈出“四条路径”“微公益”两个关键词。 情境导入 / 2026.03.05 这些“小事”，你做过哪一件？ 2026年3月5日，社区志愿者为老人测量血压、提供健康咨询。 工人日报 2026-03-05 看图说话 · 你参加过哪些志愿服务或公益活动？ · 当时你做了什么？有什么感受？ · 如果不去，会有什么不同？ 奉献社会，往往从“顺手的一件事”开始。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 04 【3分钟】用社区义诊照片导入，先让学生说自己做过的“小事”。点拨：奉献社会不神秘，很多时候就是顺手帮一把。 新闻视频 / 2026.03.05 学雷锋，今天怎样“学”？ ▶ 视频 2分07秒 · 点击画面播放 视频：央视《新闻联播》2026-03-05《各地开展多种活动 践行新时代雷锋精神》，仅用于课堂新闻阅读。 观看任务 · 一看：各地开展了哪些志愿服务活动？ · 二想：这些活动解决了谁的什么问题？ · 三说：你能从哪一件开始？ 看后追问 雷锋精神，为什么在今天依然有生命力？ 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 05 【5分钟】播放2026年学雷锋新闻（2分07秒）。看前给三个任务；看后追问“雷锋精神为什么今天依然有生命力”。 生活观察 / WHAT WE DO 奉献社会，藏在这些场景里 写春联、送祝福 央视《新闻联播》2026-07-22画面 文化服务 社区义诊 工人日报 2026-03-05 健康服务 雷锋纪念馆参观 工人日报 2026-03-05 文化传承 社区服务 · 环境保护 · 敬老助残 · 大型赛会 · 应急救援 · 文化传承 奉献社会，不只是“捐钱”，也包括时间、技能、耐心和善意。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 06 【4分钟】三张2026年新闻照片，归纳奉献社会的常见场景：社区服务、环境保护、敬老助残、大型赛会、应急救援、文化传承。强调奉献不只是捐钱。 表现 / FORMS 奉献社会，可以怎么做？ 社区服务 参与社区治理、邻里互助、便民服务。 环境保护 垃圾分类、低碳出行、植树护河。 敬老助残 陪伴老人、帮助残障人士、无障碍倡导。 大型赛会 赛事引导、秩序维护、语言服务。 应急救援 防灾宣传、应急演练、灾后援助。 文化传承 博物馆讲解、非遗传播、乡村支教。 不一定要“高大上”，身边有需要，就是奉献的入口。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 07 【4分钟】六类表现不要让学生死记，结合学校实际举例：校门口导护、社区垃圾分类、图书馆讲解、运动会志愿服务。 意义 / WHY 奉献社会，究竟“得到”什么？ 对个人 · 视野不断拓展 · 知识不断丰富 · 能力不断提高 · 道德境界不断提升 对社会 推动国家发展、社会进步； 形成向上向善的强大力量； 让社会更加和谐美好。 奉献不是“单向付出”，而是个人与社会共同成长。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 08 【4分钟】讲两层意义：个人（视野、知识、能力、道德）与社会（国家发展、社会进步、向上向善）。强调“共同成长”。 2026案例 / 草原 把草原的“废物”，变成牧民的“财富” 次仁明久在西藏那曲牧民家走访。 新华社 2026-05-04 次仁明久，33岁，西藏那曲青年。 · 2017年，与合伙人成立公司，把牛羊粪加工成有机肥。 · 形成回收利用产业链，辐射带动近2500户牧民增收。 · “多做些事情回馈这片土地，让更多群众的日子越来越好。” 奉献社会，不一定是“离开家乡”，也可以是把家乡的资源用好。 他的“奉献”，同时解决了环境、增收、就业三个问题。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 09 【4分钟】读次仁明久：把牛羊粪变成有机肥，带动近2500户牧民增收。提问：他的奉献为什么能持续？点拨：把个人事业与身边需要结合。 2026案例 / 田野 把根扎进田野，让青春在家乡开花 宁芬芳在湖南慈利县甘堰土家族乡长岭岗村。 新华社 2026-05-04 宁芬芳，90后，湖南省慈利县甘堰土家族乡长岭岗村党支部书记。 · 辞去城市工作，返乡从零开始学习种田。 · 2021年成立合作社，流转1100亩土地，推广机械化种植。 · 灌溉渠通到地头，村集体经济拔节生长。 “我要把根扎进田野，让青春的芬芳绽放在家乡的土地。” 她的选择，回应了家乡发展、乡村振兴和村民增收的需要。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 10 【4分钟】读宁芬芳返乡办合作社。提问：她的选择“值不值”？点拨：奉献社会与个人成长并不矛盾，关键是找到“我能做”和“社会需要”的交汇点。 2026案例 / 基层 5.3万余名西部计划志愿者，奔赴基层 2026年，西部计划志愿者在乡村学校开展教学。 央视《新闻联播》2026-07-22画面 5.3万 名志愿者 到基层去、到祖国最需要的地方去。 · 乡村教育、乡村治理、支医支农 · 把所学变成所用 · 在服务中长本领、长见识 这不是“牺牲”，而是“把青春放在更能生长的地方”。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 11 【3分钟】读2026年西部计划5.3万余名志愿者。提问：他们为什么选择基层？点拨：奉献社会与个人成长、国家需要可以统一。 2026案例 / 日常 把“小事”做成“日常” 2026年3月，市民在雷锋纪念馆参观。 工人日报 2026-03-05 “小惠微善”服务队 在车站，为旅客引导、搬运行李、应急帮助； 在社区，为老人量血压、讲健康知识； 在乡村，为村民写春联、做农技指导。 奉献社会的“日常化” 不是等活动、等假期、等长大； 而是把“能帮就帮”变成习惯。 “微公益”虽小，却能让善意持续发生。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 12 【4分钟】把“小惠微善”、社区义诊、雷锋纪念馆放在一起，讲“日常化”：奉献不是等大事，而是把小事做成习惯。 实践路径 / FOUR STEPS 奉献社会，从这四步走 01 学本领 自觉加强学习，增强服务社会的本领。 02 向团组织靠拢 追求进步，参加团组织活动，坚定理想信念。 03 做志愿服务 弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神。 04 担时代责任 听党话、跟党走，在担当中历练、在尽责中成长。 四步不是“先后顺序”，而是“同时进行、逐步深入”。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 13 【3分钟】四条路径先总览，再逐条展开。强调不是“做完第一步再做第二步”，而是同时进行、逐步深入。 路径一 / LEARN 先有本领，才谈得上服务 青少年正处于增长才干的黄金时期。 学什么 科学文化知识、专业技能、社会常识；也要学做人做事的道理。 怎么学 课堂认真学、课后主动问、实践中检验；不满足于“刷题”。 学到什么程度 能把一件事说明白、做扎实；能用自己的本领解决一个小问题。 本领不是“为了炫耀”，而是“为了在别人需要时，拿得出手”。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 14 【4分钟】讲“学本领”不是空话：学知识、学技能、学做人。提问：你现在学的哪样本领，未来可能帮到别人？ 路径一 / PRACTICE 把“会”变成“用得上” 三个“把学习变成本领”的动作 01 讲给别人听 能把知识讲清楚，才是真懂。 02 做一个项目 从选题、查资料到呈现，完整做一遍。 03 到现场去看 进社区、进乡村、进企业，知道真实问题长什么样。 本周挑战 选一个你学过的知识点， 用3分钟讲给一位同学听； 记录他哪里没听懂。 能讲清楚，才是真本领。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 15 【4分钟】三个动作：讲给别人听、做一个小项目、到现场去看。布置“本周挑战”：用3分钟讲清一个知识点。 路径二 / LEAGUE 为什么鼓励青年向团组织靠拢？ 中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。 团旗 旗面红色，左上角缀黄色五角星，周围环绕黄色圆圈。 团徽 由团旗、齿轮、麦穗、初升的太阳及其光芒和“中国共青团”五字绶带组成。 团歌 《光荣啊，中国共青团》 · 参加团课、主题团日、志愿服务 · 在学习、劳动、实践中起带头作用 · 把“听党话、跟党走”落到行动 向团组织靠拢，不是“交一份申请书”，而是“按团员的样子要求自己”。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 16 【4分钟】讲共青团性质、团旗团徽团歌。重点不是背，而是理解“向团组织靠拢”意味着按更高标准要求自己。 路径二 / ACTION 入团，先问自己三个问题 01 我为什么想入团？ 是为了“光荣”，还是为了“多做一点”？ 02 我准备做什么？ 在学习、班级、社区里，具体承担什么？ 03 我能坚持吗？ 遇到麻烦、被误解时，还愿不愿意做？ 组织上入团一生一次，思想上入团一生一世。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 17 【3分钟】三个问题让学生自省：动机、行动、坚持。强调“思想上入团”比“组织上入团”更重要。 路径三 / VOLUNTEER 志愿服务精神，八个字 奉献 · 友爱 · 互助 · 进步 奉献 不计报酬、心甘情愿地为他人与社会付出。 友爱 平等尊重、真诚相待，不居高临下。 互助 互相帮助、彼此支撑，不是“施舍”。 进步 在服务中长本领、长见识、长担当。 志愿服务不是“我帮你”，而是“我们一起把事情做好”。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 18 【4分钟】讲清八个字，重点辨析“友爱、互助”：志愿服务不是施舍，而是平等、互相成就。 路径三 / 1993 从“中国青年志愿者行动”说起 1993年，“中国青年志愿者行动”启动。 30多年来，志愿服务成为青年参与社会治理、履行社会责任的重要渠道。 1993 中国青年志愿者行动启动 今天 社区建设、大型赛会、环境保护、应急救援、文化传承 你 从一次报名、一次服务开始 志愿服务不是“遥远的公益”，而是“可报名、可参与、可坚持”的日常。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 19 【3分钟】用1993年时间轴讲志愿服务的发展。落点：今天的中学生可以通过学校、社区、公益组织报名参与。 路径三 / 2026 今天的雷锋，是什么样子？ 2026年3月，市民在雷锋纪念馆参观。 工人日报 2026-03-05 不只是“三月来、四月走” · 社区里的义诊、理发、维修 · 车站里的引导、帮扶 · 乡村里的支教、助农 · 网络上的辟谣、互助 把雷锋精神，变成“随手可做”的日常。 不是每个人都要“做大事”，但每个人都可以“做好事”。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 20 【3分钟】用2026年学雷锋新闻说明：今天的雷锋精神体现在义诊、引导、支教、辟谣等日常行动中。 路径四 / ERA 你所在的时代，需要什么？ 2026年是“十五五”开局之年。 全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴，是当代青年的时代责任。 时代需要什么 有理想 敢担当 能吃苦 肯奋斗 你能做什么 把学习搞好、把本领练强、把身边的事做好。 时代责任，不是“等我长大再说”，而是“现在就把自己准备好”。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 21 【3分钟】把“时代责任”讲实：不是空喊口号，而是把学习、本领、身边事做好。 路径四 / ACTION 在担当中历练，在尽责中成长 01 听党话、跟党走 方向不能偏。 02 立志成才 把个人理想放进国家需要。 03 勤奋学习 把本领练扎实。 04 提高综合素质 身体、心理、合作、表达都要跟上。 “有责任担当的时代新人”，不是标签，是一天天做出来的。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 22 【3分钟】四个动作：听党话、立志成才、勤奋学习、提高综合素质。强调“时代新人”是干出来的。 微公益 / SMALL 微公益，小在哪里？ “微公益”不是“小打小闹”，而是“从身边具体问题入手”的公益行动。 小 切口小：一个班级、一个楼道、一个路口。 实 能落地：有人、有时间、有步骤。 久 能坚持：一周、一月、一学期。 众 能带动：一个人带动一群人。 微公益活动虽小，却意义重大。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 23 【3分钟】讲“微公益”的四个特点：小、实、久、众。纠正“公益=捐钱”“公益=大事”的误解。 微公益 / DESIGN 设计一个“本周就能做”的微公益 问题 身边有什么具体问题？ 对象 帮助谁？ 行动 具体做什么？ 分工 谁来做？ 风险 注意什么？ 验证 怎么知道有效？ 示例：为学校门口等候的家长设置“爱心凳”；为社区老人制作“防诈骗提示卡”。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 24 【7分钟】小组设计微公益：问题、对象、行动、分工、风险、验证。要求“本周能做”，避免空泛。 辨析 / MISCONCEPTIONS 四个常见误区 × “奉献社会就是捐钱。” 时间、技能、陪伴、倡导都是奉献。 × “学生只要学习，别的事不用管。” 学习是主责，但不是唯一责任；服务社会也是成长。 × “志愿服务是作秀。” 真实、持续、尊重对方的服务，能解决具体问题。 × “等我长大再说。” 责任与角色同在，现在就能做力所能及的事。 奉献社会，从“我能做”开始，不等“我很厉害”。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 25 【3分钟】四个误区快速辨析。重点讲“学生只要学习”和“等我长大再说”。 课堂活动 / PROJECT 微公益项目路演 每组3分钟：说清“问题—行动—分工—风险—验证”。 1 问题 具体、真实、可观察 2 行动 本周能做、有人负责 3 风险 安全、隐私、边界 评价标准 真实（20%）· 可行（30%）· 尊重（20%）· 持续（20%）· 表达（10%） 不排名，选出一个“本周就去做”的方案。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 26 【8分钟】小组路演，其他组按“真实、可行、尊重、持续、表达”打分。教师只做安全和边界提醒，不替学生选。 课堂测评 / 2026中考风格 选择题：志愿服务的意义 2026年3月，各地开展学雷锋志愿服务活动。中学生小宇报名参加社区“暖冬行动”，为老人送餐、陪老人聊天。他说：“原来我也能帮上忙。”这表明（ ） A. 奉献社会只有成年人才能做到 B. 参加志愿服务有利于拓展视野、提升能力 C. 志愿服务一定会获得物质回报 D. 学生的主要任务是学习，不应参加志愿服务 答案 B 解析：小宇在服务中“发现我也能帮上忙”，体现视野、能力、责任感的提升。A、D 错误；C 把志愿服务功利化。 命题立意：奉献社会的意义；志愿服务精神。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 27 【3分钟】答案B。辨析A、C、D，落到“奉献社会促进个人成长与社会进步”。 课堂测评 / 2026中考风格 选择题：微公益怎么做 某班计划开展“微公益”活动。下列做法最恰当的是（ ） A. 等活动课统一安排，自己不用想 B. 从班级、楼道、社区的具体问题入手，做一件能坚持的小事 C. 只选“拍照好看”的活动，方便发朋友圈 D. 先承诺“改变世界”，再考虑具体行动 答案 B 解析：微公益强调“小、实、久、众”，从具体问题入手、能坚持。A 等靠要；C 形式主义；D 空喊口号。 命题立意：微公益的特点；奉献社会要落小落细落实。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 28 【3分钟】答案B。强调微公益不是作秀，也不是空喊，而是具体、可行、能坚持。 课堂测评 / 材料分析 材料题：从“被照顾”到“去奉献” 材料 2026年7月，5.3万余名西部计划志愿者奔赴基层，在乡村学校、乡村治理一线开展服务。志愿者小张说：“这里条件苦，但孩子们需要我，我也在成长。” 某校八年级学生小丽看到报道后，报名参加社区“周末课堂”，为留守儿童辅导作业。她说：“我虽然做不了大事，但可以陪他们读一本书。” 设问 （1）结合材料，说说小张和小丽的行为体现了奉献社会的哪些要求。（4分） （2）作为中学生，我们应怎样把“奉献社会”落到实处？（6分） 答题支架 · ① 定行为：他们做了什么？ · ② 连教材：奉献社会的表现/意义/路径。 · ③ 分层次：个人—社会—国家。 · ④ 落行动：学习、志愿、微公益。 参考答案见备注。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 29 【6分钟】参考答案： （1）小张到基层支教、服务乡村教育；小丽参加“周末课堂”、陪伴留守儿童。体现了积极参与志愿服务、关爱他人、服务社会、在奉献中成长。（4分，答出两点即可） （2）自觉加强学习，增强本领；追求进步，向团组织靠拢；积极参与志愿服务；勇于担当时代责任；从身边小事做起，参加微公益。（6分，答出三点即可） 课堂总结 / MIND MAP 一张图记住“奉献社会我践行” 奉献社会 我践行 是什么 社区服务、环境保护、敬老助残、赛会、应急、文化传承 为什么 个人：视野/知识/能力/道德；社会：发展/进步/向上向善 怎么做 学本领 / 向团组织靠拢 / 做志愿服务 / 担时代责任 怎么落小 微公益：小、实、久、众；本周就能做 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 30 【2分钟】用思维导图收束：是什么—为什么—怎么做—怎么落小。请学生用一分钟复述。 板书设计 / BOARD PLAN 奉献社会我践行 一、表现 社区服务 · 环境保护 · 敬老助残 · 赛会 · 应急 · 文化传承 二、意义 个人成长 · 社会进步 · 向上向善 三、怎么做 ① 学本领 ② 向团组织靠拢 ③ 做志愿服务 ④ 担时代责任 四、怎么落小 微公益：小、实、久、众；从本周能做的一件事开始 奉献不是“等我有能力”，而是“从今天能做的小事开始”。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 31 【2分钟】板书与学生一起生成：表现—意义—四条路径—微公益。底部一句收束。 课堂小结 / SUMMARY 把“奉献”带回今天 01 学本领 把知识学扎实，把能力练出来。 02 向团组织靠拢 按更高标准要求自己，参加团组织活动。 03 做志愿服务 奉献、友爱、互助、进步，从一次服务开始。 04 担时代责任 把个人成长放进国家发展，在担当中成长。 从“我能做”开始，不等“我很厉害”。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 32 【2分钟】四句话小结：学本领、向团组织靠拢、做志愿服务、担时代责任。 新闻视频 / 2026.08.17 青春赴山海：到基层去 ▶ 视频 约1分30秒 · 点击画面播放 视频：央视《焦点访谈》2026-08-17，节选；仅用于课堂新闻阅读。 观看任务 · 一看：这些青年在基层做什么？ · 二想：他们为什么选择“留下来”？ · 三说：如果你去基层，能做什么？ 看后追问 “到基层去”，是“没得选”，还是“有得选”？ 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 33 【5分钟】播放2026年8月17日央视《焦点访谈》节选“青春赴山海”。提问：这些青年为什么选择基层？点拨：奉献社会不是“没得选”，而是把个人成长放在国家需要处。 9.2 / 奉献社会我践行 把“小我”放进“大我”， 把“小事”做成“日常”。 学本领，向团组织靠拢，做志愿服务，担时代责任。 9.2 奉献社会我践行 · 下课 小我 大我 【结课】用“小我放进大我、小事做成日常”收束。请学生把微公益项目卡带走，下周分享行动记录。 Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 $