内容正文:
第I卷
一、选择题:本大题共24小题,每小题3分,共72分。在每小题给出的四个选项
中,只有一项是符合题目要求的。
1.面对初中生活带来的各种可能与挑战,作为·个中学生,应该做好充分的思想准备。
这启示我们要()
A.只看到自己的优点,增强自信
B.遇到因难就放弃,重新选择目标
C.珍视当下,把握机遇,积极追求进步
D.完全按照他人的评价来塑造自己
2.王永志少年立志,一生追梦,30年从事导弹火箭研制,24年从事载人航天工程,将
毕生心血都投入到国防科研和载人航天事业中,将祖国的需要作为自己的前进方向。王
永志的事迹启示我们()
①做有梦想的少年,应树立远大志向②做有梦想的少年,应紧扣时代脉搏
③越早立志立大志,越容易实现梦想④志存高远的少年,必然能取得成就
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
3.在“世界机器人大会”上,中学生小宇参观后发现自己对人工智能很感兴趣,但编程能
力不足。他通过他人评价和自我分析,完善自我。下列认识自我的途径中,属于“通过
他人评价”的是()
A.小宇觉得自己逻辑思维能力较强
B.老师评价小宇“学习认真但动手能力有待提高”
C.小宇通过编程练习发现自己代码效率不高
D.小宇在机器人比赛中感受到团队合作的重要性
4.某班开展了“评价自我”的班级交流活动,同学们互相交流自己的想法,正确认识自
己的途径包括()
①通过对自我的全面分析来认识自己
②通过他人的评价来认识自己
③在生活实践中认识自己
④通过幻想来认识自己
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
5.2026年国务院批复《特殊教育发展提升“十五五”行动计划》,强调保障残疾儿童青少
年受教育机会。这体现了()
A.每个人的生命都是独特的,都应被尊重和接纳
B.残疾人无法为社会作贡献
C.教育只对健康人重要
D.特殊教育与普通教育无关
6.认识自己才能接纳自已,一个接纳自己的人,才能够接纳别人,”这启示我们接纳自
己不应该()
A.接纳自已的优点,接纳不足
B.只接纳自己满意的部分
C.以乐观和勇气面对现实
D.接纳自己的过去
7.中学生小凯在春节期间主动向长辈学习传统年俗,并在新学期班会课上与同学们分
享。有同学说他“不务正业”,也有同学称赞他“传承文化”。面对这些不同的评价,小凯
应该()
A.只听称赞自己的意见,不听批评自己的意见
B.全盘否定与自己想法不一致的评价
C.客观冷静地对待,既不盲从也不轻视
D.以后再也不敢分享自己的想法了
8.2026年“新时代好少年”评选活动中,小梅虽然成绩不是最优秀的,但她乐观开朗、热
心公益。下列做法中体现“做更好的自己”的有()
①学会欣赏自己的长处和优势
②接纳自己的全部,既接纳优点又接纳不足
③不断完善自己,及时改正缺点
④只关注自己的优点,忽视缺点
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
9.在“感动中国”人物中,一位青年技工从普通工人成长为大国工匠。他通过不断反思和
努力,改正了粗心大意的缺点。改正缺点需要()
①从最容易改正的缺点开始
②及时肯定自己为改正缺点所付出的努力
③完全依靠他人监督
④运用自己改正缺点的成功经验
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
10:奥运冠军全红婵曾说:“我不是天才,我只是把动作练了无数遍。”这启示我们要做
更好的自己,需要()
A.学会欣赏自己的独特
B.只接纳自己的优点
C.遇到挫折就放弃
D.不断发掘自己的潜能,勤奋努力
11.某中学开展“梦想与担当”主题活动,同学们纷纷分享自己的梦想。下列做法中,属
于“做有梦想的少年”正确做法的是(1
A.小刚说:“我的梦想是当网红,只要好玩就行。”
B.小丽说:“我要早立志,立大志,立长志,将来为祖国作贡献。”
C.小明说:“梦想太遥远了,现在不用考虑。”
D.小华说:“别人的梦想是什么,我的梦想就是什么。”
12.在“全国青少年科技创新大赛中,中学生小张的作品获得一等奖。他分享经验时说:
“我善于向不同的人学习,包括老师、同学甚至我的父母。”这体现了做更好的自己要(、
A.孤芳自赏,拒绝他人帮助
B.善于向他人学习
C.只向名人、伟人学习
D.只通过学校学习来提升
13.习近平总书记曾寄语全国各族少年儿童:人生最重要的志向应该同祖国聊人民联系
在一起,这是人们各种具体志向的底盘,也是人生的脊梁。这启示我们()
①要早立志,立大志,常立志②要自觉成长为担当民族复兴大任的时代新人
③要与祖国和时代一起成长、进步④志向是人生的航标,越远大越容易实现
A.②③
B.①③
C.②④
D.③④
14,近年来,我国科学家在量子计算领域取得重大突破,这一成就离不开他们青少年时
期就确立的科学报国之志。这启示我们,少年的梦想应该()
A.与个人的人生目标紧密相连
B.与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分
C.只要符合自己兴趣就行
D.必须是远大而不可实现的
15.“长相评价”“颜值打分”近来风靡各大社交平台,不少年轻网友在社交平台上晒出
自己的照片,让网友为其长相进行“客观”评分,面对他人的不同评价,我焖应该()
①用心聆听,感谢他人帮助自己认识自己
②)对于不客观的评价,理性思考后忽略
③完全否定与自己想法不一致的评价
④主动沟通,了解他人评价的缘由
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
16.2026年财政部下达学生资助资金超1600亿元,预计全年将有1.5亿人次受益。这
告诉我们()
A.学习只关乎个人前途
B.学习不需要任何努力
C.只有获得资助才能学习
D.学习成就梦想,国家为每个人提供学习机会
17.小芳很在乎同学们对她的评价。因此,她做事情总是瞻前顾后、犹犹豫豫,还总担
心别的同学在背后批评她。她这样做()
A.是错误的,过分盲月听从他人的评价往往容易失去自我
B.是错误的,忽视他人的评价往住不能客观地认识自己
C.是正确的,我们要重视他人的态度和评价
D.是正确的,他人往往比自己更了解自己
18.2026年“全民终身学习活动周”全国总开幕式主题为“让学习成为种生活方式”。活
动倡导人们将学习融入常生活的方方面面。下列对“学习”理解正确的是()
A.学习只表现为接受和掌握
B.学习只为了考试分数
C.学习不仅在学校,生活中的所看、所听、所做都是学习
D.成年人不需要学习
19.国务院《教育发展“十五五”规划》提出推进“人工智能+教育”行动,提升学生人工智
能素养。面对AI时代的到来,青少年应该()
A.只学习人工智能相关知识
B.认为学习已经不重要了
C,完全依赖机器人代替学习
D.发现并保持对学习的兴趣,更加自觉、主动地学习
20.梦想是人生的航标,为我们指明前进的方向。下列语句与之相符的是()
A.玉不琢,不成器。人不学,不知义
B.志之所趋,无远勿届;志之所向,无坚不入
C.学而时习之,不亦说乎
D.役其所长,则事无废功:避其所短,则世无弃材矣
21.进入初中,我们跨进了人生的一个新阶段。初中阶段对人生具有独特价值,是因为
这一阶段()
A.主要任务是提前学习高中知识,为升学竞争做好准备
B.正值生命成长的“拔节孕穗期”,需要精心引导和栽培
C.个人发展方向主要由学校提供的课程和社团活动决定
D.世界观、人生观、价值观已经定型,关键是保持稳定
22.开学后,小雨发现初中课程更有挑战,社团活动更加丰富,老师也要求大家学会合
作、敢于担当。对此理解正确的是()
A.课程难度增加说明初中生活带来的挑战多于机会
B.参加社团是提升自我的主要方式,应优先于课堂学习
C.新的要求会限制个性发展,应根据兴趣选择是否接受
D.初中阶段既提供新的发展机会,也对成长提出新的要求
23.制订初中生活规划时,确定个人发展目标需要考虑的因素有()
①社会发展的需要
②自己的兴趣和性格
③自身能力等实际条件④同学中最流行的选择
A.①②③B.①②④C.①③④
D.②③④
24“有梦想,就会有希望。”梦想之所以是青少年时期的重要主题,是因为梦想()
A.能够准确预见未来,使人生发展少走弯路B.只要足够远大,就能转化为成果
C,主要满足个人的想象和期待D.能激发生命的热情和勇气,也推动社会发展进步
第Ⅱ卷
二、非选择题:本大题共3小题,共28分。
25.【开启初中生活奏响生活序曲】(8分)
跨进中学校园,我们有了··个新的身份-中学生!开始了段新的人生旅程。初中
阶段的重要性体现在哪些方面?
26.【正确认识自我实现自身成长】(10分)
材料一:“我是怎样一个人?”七年级学生小津带着这个疑问征求了几位同学对自
己的评价。小红说小津很善良,因为他乘坐地铁时总是主动给老人让座;丽丽说小津多
才多艺,多次登上学校舞台进行表演:小莲说小津不够细心,他写作业总是很快,但是
容易出错。
(1)为什么小津要探寻、认识自己?请运用所学知识加以说明。(4分)
材料二:进入初中以后,小津有时候会为自己感到骄傲:他学习勤奋,做事认真,
关心别人,在音乐方面有些天赋…但有时候,他又羡慕别人:别人总能把平淡无奇的
3
事情讲的津津有味,别人能轻松解决棘手问题,别人谈论的很多话题他都没关注过…
有时候,他会学着别人的样子说话、做事,但这又让他觉得很累。
(2)结合两则材料,运用“做更好的自己”的相关知识,谈谈小津应如何实现自身的
成长。(6分)
27.【梦想始于当下做有梦想的少年】(10分)
2026年秋季开学后,七年级1班开展了“梦想与未来”主题班会,同学们围绕“梦想
是否有意义”展开了讨论:
小红说:“我的梦想是成为一名医生,我看到新闻说国家‘十五五'规划要加强基层
医疗卫生服务,我觉得我的梦想正好和国家的需要结合起来。”
小云说:“我觉得梦想没什么用。我小学时梦想当宇航员,后来发现航天员选拔特
别严格,我连视力都不达标。梦想又不能实现,还不如现实一点,考虑将来做什么工作
赚钱。”
小云觉得“梦想没什么用”,你如何看待他的想法?