第五单元对花教学设计2026-2027学年人音版（简谱）初中音乐九年级上册

第五单元戏曲园地

对花（教学设计）

一、基本信息

科目：音乐

年级：九年级

课时：1课时

课题：对花

二、教材分析

《对花》选自黄梅戏传统剧目《打猪草》，是九年级上册第五单元“戏曲园地”的教学内容，♭E调，2/4拍，中速稍快。这是一段一问一答式的对唱黄梅戏唱腔，旋律明快活泼、乡土气息浓郁，衬词丰富，语言通俗上口。

作品讲述陶金花和金小毛解除误会后，在路上对花猜谜、嬉戏对歌的故事，生动展现黄梅戏质朴风趣、贴近民间生活的艺术特点。黄梅戏流行于安徽、湖北一带，是我国五大戏曲剧种之一。本课聚焦戏曲唱腔韵味、一问一答的对唱形式，引导学生感受黄梅戏的唱腔特色，体会民间戏曲轻松诙谐的美感，落实音乐四大核心素养。

三、教学目标

1.审美感知：感受《对花》欢快活泼、风趣质朴的戏曲风格；感知2/4拍强弱规律，分辨一问一答的对唱结构，体会衬词带来的活泼韵味，感受黄梅戏独特的唱腔美感。

2.艺术表现：能用明亮轻快的声音进行对唱，模仿方言韵味演唱，唱准切分音、装饰音以及衬词乐句；分角色完成陶金花、金小毛的对唱表演，把握戏曲念白、唱腔的节奏特点。

3.创意实践：小组合作，模仿“对花”一问一答的形式创编新的猜花问答唱词；可以搭配简单身段、台步、锣鼓声势进行戏曲小表演。

4.文化理解：了解黄梅戏的流行区域、经典剧目，读懂《打猪草》的故事情节，理解黄梅戏根植民间、生动通俗的文化特点，喜爱地方戏曲，树立传统戏曲文化自信。

四、教学重难点

重点：掌握一问一答的对唱形式，轻快完整演唱《对花》，感受黄梅戏活泼质朴的风格特点。

难点：唱出黄梅戏的方言韵味，流畅、富有情趣地演唱大量衬词段落；把握戏曲唱腔里的滑音、装饰音，角色对唱时情绪自然、有交流感。

五、教学过程

教学内容	教师活动	学生活动	设计意图
（一）导入	1.播放黄梅戏《天仙配》经典选段《夫妻双双把家还》片段，提问：同学们听过这段戏曲吗？它属于哪个剧种？ 2.小结引出黄梅戏，出示图片介绍黄梅戏，导入课题：今天我们学习黄梅戏经典选段《对花》，板书课	聆听音频，自由发言，说出剧种名称；初步感知黄梅戏柔和通俗的唱腔特点，进入戏曲课堂情境。	用学生熟悉的选段激趣，唤醒已有经验，自然引出黄梅戏，为本课学习铺垫。