第三单元 华夏之魂-长城谣教学设计 2026-2027学年人音版（简谱）初中音乐九年级上册

第三单元华夏之魂

长城谣（教学设计）

一、基本信息

科目：音乐

年级：九年级

课时：1课时

课题：长城谣

二、教材分析

《长城谣》选自九年级上册音乐第三单元《华夏之魂》，由潘孑农作词、刘雪庵作曲，杨鸿年编合唱，是我国近代经典抗战合唱作品。歌曲原调为D调，教材选用C调记谱，4/4拍，情绪标记为苍凉、悲壮地。

歌曲以长城作为民族意象，借景抒情，既诉说国土沦陷、百姓流离失所的苦难与对故乡的深切思念，又抒发中华儿女万众一心、同心抗敌、抗战必胜的坚定信念。旋律线条沉稳规整、悠长舒缓，情感厚重深沉，兼具抒情性与精神力量。本单元主题为“华夏之魂”，本课依托这首合唱作品，以音乐为载体，引导学生感悟抗战历史，体会家国情怀。作品为二声部合唱形式，适合九年级学生开展合唱训练，锻炼气息控制、声部聆听与合作能力。

三、教学目标

1.审美感知：感受歌曲苍凉悲壮的整体情绪，把握4/4拍强弱规律，体会旋律平缓悠长的特点，能够感受二声部合唱的和声色彩，体会作品肃穆深沉的音乐美感。

2.艺术表现：能够运用稳定连贯的气息演唱歌曲，做到乐句流畅、音色统一；尝试完成二声部合唱，合理控制音色对比，准确表现流亡民众的苦难与抗争的决心，掌握歌曲结尾“渐慢”记号的演唱处理。

3.创意实践：结合歌曲意境，尝试搭配朗诵、设计强弱处理方案、构思简单的表演形式；以小组为单位合作设计合唱的情绪演绎方案，大胆表达自己对歌曲的理解与创意。

4.文化理解：了解歌曲的创作时代背景，读懂长城承载的民族文化内涵，感受作品深厚的爱国主义情怀，回望抗战历史，理解中华民族众志成城、不屈抗争的民族精神。

四、教学重难点

重点：体会歌曲的情感内涵，连贯、有感情地演唱歌曲，把握旋律深沉悠长的特点；能够合作完成二声部合唱，做到声部均衡、和声和谐。

难点：合唱中两个声部保持独立音准，不互相干扰；稳定控制气息，把握歌曲从悲凉沉郁向坚定昂扬的情绪转变；精准处理尾声渐慢，唱出“新的长城万里长”蕴含的信念感。

五、教学过程

（一）导入

教师活动：播放云雾缭绕的长城风光短视频，向学生提问，提到长城，大家最先想到什么？长城仅仅是一座古代建筑吗？在学生自由发言之后，教师进行小结：长城曾经是守护家园的防线，如今早已成为刻在我们血脉里的民族符号。在战火纷飞的抗战年代，有一首歌曲借着长城，诉说苦难、呐喊抗争，今天我们一