2026-2027学年五年级语文上册学情自测卷（11月）（统编版）

统编版五年级语文上册期中基础测试卷 （时间：90分钟 满分：100分）（测试范围：第1-4单元） 班级：________ 姓名：________ 分数：________ 情境导语： 同学们，欢迎登上“中华文化寻脉号”列车！本次列车将停靠四个站点：自然生态区、智慧长廊、民间故事馆、爱国英雄纪念碑。让我们带上语文的钥匙，开启这场奇妙的闯关之旅吧！ 第一站：自然生态区（字词基础与积累运用）28分 在此站，我们需要细心观察，辨认大自然的生灵。 1. 拼音乐园。 根据拼音写词语，注意把字写规范。（8分） (1) 白鹭那精巧的外形和yōu rán（ ）的神韵，犹如一首诗。 (2) 我们要学习花生mò mò wú wén（ ）的品质。 (3) 面对敌人的威逼，他毫不jù pà（ ），展现出了非凡的dǎn shí（ ）。 2. 火眼金睛。 下列加点字读音完全正确的一组是（ ）（3分） A. 悄然（qiāo） 模仿（mó） B. 应和（hè） 勉强（qiáng） C. 好歹（dǎi） 恃才傲物（shì） D. 抖擞（shù） 将领（jiāng） 3. 慧眼识珠。 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 喉咙 羡慕 矮小 完璧归赵 B. 叮嘱 潇酒 瞌睡 负荆请罪 C. 侵略 嘹亮 抄写 太平胜世 D. 拘束 浸入 军僚 国泰民安 4. 词语辨析。 选择恰当的词语填空。（4分） 舒服 舒适 (1) 换了新床垫，晚上睡觉特别（ ）。 (2) 爷爷在院子里种满了花草，环境十分（ ）。 5. 经典重温。 根据课文内容填空。（10分） (1) 《鹿柴》中描写山中幽静环境的诗句是：“___________，但闻人语响。” (2) 陆游在临终前依然心系祖国，他在《示儿》中写道：“死去元知万事空，__________________。” (3) 《乞巧》中描写人们七夕过节热闹场景的诗句是：“家家乞巧望秋月，__ __________________________。” (4) 梁启超在《少年中国说》中殷切期盼：“故今日之责任，不在他人，而__ _____________________。” 第二站：智慧长廊（句段与阅读策略）22分 在长廊中，我们需要用最快的速度寻找智慧的密码。 6. 修辞探秘。 判断下列句子的修辞手法（填序号）。（4分） A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 反问 (1) 白鹭是一首精巧的诗。（ ） (2) 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙……（ ） (3) 难道圆明园的毁灭不是中国文化史上不可估量的损失吗？（ ） 7. 句式魔术。 按要求改写句子。（4分） 他舍己为人的精神让我们感动。（改为反问句，使情感更加强烈） ____________________________________________________________________ 8. 策略运用。 本单元我们学习了“提高阅读速度”的方法。当你在阅读《搭石》时，遇到不懂的词语“协调有序”，为了不影响阅读速度，你应该怎么做？（ ）（4分） A. 停下来查字典，弄清楚意思再继续读。 B. 联系上下文猜一猜意思，继续往下读。 C. 把这句话反复读三遍。 D. 跳过去不读，只读后面的内容。 9. 课文回顾。 《将相和》由“完璧归赵”、“渑池之会”和“___________”三个小故事组成。廉颇负荆请罪是因为他认识到了自己为了争一口气而_________ ________________的错误。（10分） 第三站：民间与爱国馆（综合阅读与写作）50分 最后一站，让我们聆听古老的故事，感受赤诚的爱国心。 10. 课内阅读（15分） 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。 (1) 选文出自课文《_________》，主要讲的是“_________”这个故事。（2分） (2) 请用“____”在文中画出描写蔺相如动作和语言的句子。（2分） (3) 从蔺相如的言行中，你体会到他是一个怎样的人？（3分） _____________________________________________________________________ (4) 请结合加点词语（理直气壮），分析蔺相如说这番话时的心理活动。（4分） _____________________________________________________________________ (5) 像蔺相如这样爱国的人物，在第四单元我们还认识了谁？请写出一个名字及他的一句爱国名言。（4分） 人物：__________ 名言：______________________________________________ 11. 习作（35分） 在本学期的学习中，我们认识了白鹭、落花生，也了解了民间故事。请你选择一种你熟悉的事物（植物、动物或物品），运用“借物抒情”或“借物喻人”的手法写一篇作文。 要求： 抓住事物的特点，把自己的情感融入其中；题目自拟；不少于400字。 105 210 315 420 【参考答案及评分标准】 第一站：自然生态区（28分） 1. 拼音乐园。（8分，每字1分）(1) 悠然（注意：原卷拼音有误，应为 yōu rán）(2) 默默无闻（注意：原卷拼音有误，应为 mò mò wú wén）(3) 惧怕（注意：原卷拼音有误，应为 jù pà）、胆识（注意：原卷拼音有误，应为 dǎn shí） 2. 火眼金睛。（3分）C解析：A项“悄然”应读 qiǎo；B项“勉强”应读 qiǎng；D项“抖擞”应读 sǒu。 3. 慧眼识珠。（3分）A解析：B项“潇酒”应为“潇洒”；C项“太平胜世”应为“太平盛世”；D项“军僚”应为“军僚”（注：按五上词语表，D项“浸入”正确，但“军僚”非本册重点词，若按形近字考察，原词可能为“侵略”相关，但A项最无误）。 4. 词语辨析。（4分，每空2分）(1) 舒服(2) 舒适 5. 经典重温。（10分，每空2.5分）(1) 空山不见人(2) 但悲不见九州同(3) 穿尽红丝几万条(4) 全在我少年 第二站：智慧长廊（22分） 6. 修辞探秘。（4分，填对序号即可，错一个扣1分，全错扣4分）(1) A(2) C(3) D 7. 句式魔术。（4分）他舍己为人的精神难道不让我们感动吗？（评分标准：改为反问句，意思不变，问号正确，语气通顺即可得满分。如未加“难道”或“怎能”等反问词扣1-2分。） 8. 策略运用。（4分）B解析：提高阅读速度的策略之一是“遇到不懂的词语，如果不影响对课文内容的理解，可以跳过去，或者联系上下文猜一猜，继续往下读”。 9. 课文回顾。（10分，每空5分）渑池之会、居功自傲（或：骄傲自大 / 心胸狭窄） 第三站：民间与爱国馆（50分） 10. 课内阅读（15分）(1) （2分）将相和；完璧归赵(2) （2分）画线句子： 蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”……他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。(画出动作和语言描写的句子即可)(3) （3分）体会： 蔺相如是一个机智勇敢、临危不惧、誓死保卫国家利益（或：有勇有谋、深明大义）的人。(4) （4分）心理活动： “理直气壮”写出了蔺相如抓住了秦王的软肋（怕璧碎），他此时心中充满对秦王无理行径的愤怒，以及为了保卫赵国尊严和国家利益绝不妥协、大义凛然的心理。(5) （4分）人物与名言（答案不唯一，合理即可）： 人物：陆游 名言：死去元知万事空，但悲不见九州同。 人物：林升 名言：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 人物：龚自珍 名言：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 人物：梁启超 名言：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 11. 习作（35分） 评分标准： 一等（31-35分）： 能准确运用“借物抒情”或“借物喻人”的手法；抓住了事物的外形或内在特点；情感表达自然真挚，有深度；语句优美，没有错别字，字数达标。 二等（26-30分）： 运用了借物手法，写出了事物特点，情感表达较真实；语句通顺，错别字少，字数达标。 三等（21-25分）： 勉强能看出借物意图，但特点不够鲜明，情感表达生硬；语句基本通顺，语病较多，字数基本达标。 四等（20分以下）： 跑题，没有运用借物手法，内容空洞，字数严重不足。 学科网（北京）股份有限公司 $