2026—2027学年高一上学期期中考试语文模拟卷

2026年秋期高一语文期中考试模拟卷 本卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（19分） 材料一： 人文地理景观实质上就是文学作品里的人为创造物所延伸出来的地理意象，人文地理景观与自然地理意象相互协作，组成完整的文学作品。人文地理景观的内涵十分丰富，这在辛弃疾的南渡词中得到完美呈现。 中国的传统节日是中国人心中最重要的日子，特别是中秋节。辛弃疾南归后再也没有回过故乡，对家乡的思念等情感往往在这样的日子里自然流露出来。如中秋思乡之作《满江红·中秋寄远》，全词情与景相互交融，体现了辛弃疾词作豪放的本色。此外，辛词中还有记述民俗风情的代表之作，如《鹧鸪天·戏题村舍》：“鸡鸭成群晚不收，桑麻长过屋山头。有何不可吾方羡，要底都无饱便休。新柳树，旧沙洲，去年溪打那边流。自言此地生儿女，不嫁金家即聘周。”最后一句从全词的细节描写出发，点明这里的儿女们不是嫁给金家就是娶了周家，反映出山村极为朴实的嫁娶习俗。 方言是伴随语言产生的一种区域性语言，体现了历史文化的连续性，在文学作品中使用方言也能够起到丰富内容、横生妙趣的作用。辛弃疾南渡词作中的方言以吴越方言为主，其中最出名的当属《清平乐·村居》：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”“醉里吴音相媚好”这里的“吴音”便是指的吴地方言，这一句主要描绘的是一对白发翁媪亲热地一边喝酒一边聊天的悠然姿态；“最喜小儿亡赖”中的“亡赖”便是吴地方言中的“无赖”，也就是表现小孩调皮的语言。 辛弃疾南渡词中有些典故人物的运用也显示出了极强的地域特征，正如曾大兴教授曾说过，在文学作品的地理空间中，人是一个最基本的、最重要的要素。最典型之作当属《永遇乐·京口北固亭怀古》，京口英雄辈出，首先就是孙权，他在迁都前夕，于京口建造京城，并在北固山前铸造了铁瓮城，打败了来犯的曹操后成就霸业。因而这首词开篇便用孙权起笔，抒发了江山依旧然而英雄无觅的失落。 人文地理景观中最为常见的便是建筑意象，在细读过辛弃疾的南渡词后不难发现辛弃疾对于建筑景观多有关注，例如著名的《水龙吟·登建康赏心亭》：“楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”“栏杆拍遍”是辛弃疾心中苦闷郁结而做出的发泄，却无人理解这份苦闷。“栏杆”作为静默的物体，承载着辛弃疾的愁苦，在这一声声的拍打中将愁与恨消散在空气中，独留历史的回响。 南方独特的人文地理景观与辛弃疾的南渡词写作是相辅相成的关系，充满地域特色的人文风情在拓宽南渡词作内容的同时，南渡词也作为载体记录了南宋时代淳朴的民风民俗，为后人研究古代的习俗以及方言等留下珍贵的资料。 （摘编自刘心《文学地理学视域下辛弃疾南渡词研究》） 材料二： 南归后的四十多年间，辛弃疾赋闲近二十年。直到宋宁宗嘉泰四年（1204年）三月，他已经六十四岁了，朝廷才任他为镇江知府。他“反对冒进”的备战观，引起权臣韩侂胄等盲动派的疑忌，次年便被罢免赋闲。此时他已六十五岁。 一年后（1206年）南宋朝廷兵分四路出师北伐，各路军队一败涂地。兵败之后的南宋小朝廷，起用辛弃疾为兵部侍郎。然而年已六十七岁的辛弃疾沉疴不起，大呼“杀贼”，赍志而殁。 《南乡子·登京口北固亭有怀》写于辛弃疾六十四岁出任镇江知府路上。对于当时艰危的国运，辛弃疾的思绪十分复杂、矛盾。 首句“何处望神州？满眼风光北固楼”，他关注的是沦陷的北方神州大地。尽管看到的是“满眼风光”，无限美好，但引发的不是欣赏，而是悲怆，北伐一再败北的悲郁无法解脱。接下来，“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”。“天下英雄”，这才是意脉的最强音。这个英雄有“坐断东南”的业绩，特别是还相当年轻，二十多岁就在赤壁之战中打败曹操，后来还在夷陵之战中击败刘备。从无力挽狂澜的郁闷，到对历史英雄伟业的向往。辛弃疾深沉的忧患，不仅是国运的危机，而且主要是缺乏人才，特别是缺乏力挽狂澜的帅才的危机。 如果在《南乡子》中，这种危机感还比较含蓄的话，那么在作于同时、同地，同样是“登临”的《永遇乐·京口北固亭怀古》中就更为清晰了。 《永遇乐》的主题，实在是辛弃疾对韩侂胄这个志大才疏的权臣盲目乐观而发自内心的焦虑。“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”宋文帝刘义隆元嘉二十七年（450年）北伐，草草准备，贪功冒进，结果大败。韩侂胄仓促出战，北伐败绩，金国提出议和的条件，竟是斩韩侂胄的首级。不久宫廷政变，韩侂胄被杀，南北双方达成“嘉定和议”，增加了年赔金银三十万两、绢三十万匹。 辛弃疾的危机感不但在于权臣的专横，而且在于自己对形势的急迫感。几起几落，壮志未酬，廉颇已老，危机还在，自己不复当年。四十三年前金主完颜亮发兵南侵，曾驻扎在佛狸祠所在的瓜步山上，指挥金兵抢渡长江。如今“佛狸祠下”早已风平浪静，沦陷区的人民是否会对异族君主顶礼膜拜？辛弃疾有痛切的危机感。 （摘编自孙绍振《辛弃疾登楼母题豪放词中的悲愤》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．完整文学作品的形成往往需要人文地理景观与自然地理意象之间的相互协作。 B．《清平乐·村居》恰当运用吴越方言，是辛词中体现民俗风情的代表之作。 C．辛弃疾的南渡词记录了南宋的民风，南方人文风情也拓宽了其南渡词的内容。 D．辛弃疾反对冒进，而韩侂胄则对北伐盲目乐观，这引发了辛弃疾内心的焦虑。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一采用总分总的结构，论证了辛弃疾南渡词中人文地理景观内涵的丰富性。 B．材料大量引用辛弃疾的诗词，为作者的观点提供了有力论据，增强了作品说服力。 C．《南乡子》与《永遇乐》都是辛弃疾在国运艰危时所作，二者表达了相同的主题。 D．辛弃疾对形势的急迫感既有自身年迈、危机尚存的忧虑，也有民心丧失的隐忧。 3．下列辛弃疾南渡词中，不能体现出材料一所述人文地理景观内涵的一项是（   ）（3分） A．“拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。” B．“问渠侬：神州毕竟，几番离合？” C．“却忆安石风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。” D．“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。” 4．两则材料都谈到了《永遇乐·京口北固亭怀古》一词，但用意却并不相同，请结合材料加以分析。（4分） 5．两则材料都涉及辛弃疾的南渡词，辛弃疾的南渡词有何价值？请结合两则材料，谈谈你的看法。（6分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（16分） 敌后武工队 冯志 人是地里仙，一日不见走一千。这支撤退的部队，经过一夜的急行军，爬沟、绕点、穿过铁路、通过层层封锁线，来到了山区，在分区驻地——贾各庄住下了。 进山区后的二十几里路，让指导员魏强的鞋底都磨透了。第二天，吃过午饭，他坐在院里，在日头底下，穿针引线地补缀起来。这时，排长贾正挑着两大桶水，噔噔噔地闯进房东的屋门，将水哗哗地倒进了瓮里。 “哎呀，同志！瓮里都满啦……真的，一住下，吃水就给包下了！”一阵尖细的、满怀感激的话语，从屋里传来，这是房东老太太的声音。 “在咱冀中，想给房东挑也不敢。”贾正放下水桶，从屋里走出来。 “报告，魏指导员，参谋长请你和贾排长。”一个倒背小马枪、武装整齐的小通信员很有礼貌地冲魏强行着军礼。 “走！”魏强箍箍头上的毛巾，摸摸紫花褂子襟纽，按按腰间的驳壳枪，拽拽前后的底襟，和贾正一前一后紧跟通信员走出了大门。 参谋长一见魏强和贾正走进来，忙移开眼前的《抗敌报》，招呼他俩坐下。 “你们跟我到这边来，是知道要干什么的！”“知道！”魏强、贾正同声回答。 “知道就好！敌人让咱冀中根据地变了质，武装工作队就变成一把牛耳尖刀，悄悄地插到敌人心脏里，去搅和它个乱七八糟。分区党委决定调你俩去武装工作队，魏强同志担任小队长。你俩有什么意见？” 魏强听说分区党委决定派自己到武工队去，并且要担任小队长，当时不知是高兴，还是胆怯，总之，心突突跳个不停。稍一沉思，想到自己是个共产党员，没有克服不了的困难，于是忙站起说：“服从组织安排，没有意见。”贾正用舌头舔了一下嘴唇，也跟上一句：“没有意见。” 贾各庄到南峪，中间只隔个小山梁，不到二里地。魏强、贾正不到一顿饭的工夫就赶到了。武工队人数不多，四十六七个人，可是从人员到武器，真是棒得出奇。讲武器，除了有机关枪、掷弹筒等自动火器，每个人还有一支进口马步枪，绝大部分人腰间还插支驳壳枪。论人员，那真是好样的：二小队长蒋天祥是魏强抗大二分校的同学，来前，在通信连任连长；武工队的队员们，都是九分区部队的金疙瘩，富有战斗经验的班、排干部。魏强心里非常高兴，这些队员，他是认识的多，不认识的少。 蒋天祥听说魏强来了，忙找到一小队，还在院子里就“魏强、魏强”地喊起来。魏强从屋里跑出，两个多月没见面的老朋友，四只大手狠劲地攥在一起，立刻叙起离情来。 贾正来到武工队，一瞅，都是枪林弹雨里的老战友，更是高兴。少言寡语的赵庆田，是和他一起参的军，一起入的党。贾正扭脸转向一直叼着烟袋光笑不说话的赵庆田：“你这一阵子怎么样？”说着走了过去，和赵庆田并肩站在一起。赵庆田笑眯眯地向贾正身旁靠了靠。 “咱们这个小队长怎么样？”赵庆田憋了老大半天，才憋出了十个字。 “你说魏小队长？那可是个厉害上级。你说是打，是说，是写？样样都数头份。他是俺们连的指导员……”贾正向赵庆田介绍着。 魏强送走蒋天祥，就朝赵庆田、贾正走来。 “小队长来了。”赵庆田低声地说。 “好，贾正，你来啦！”这时，从大门外闯进一个身穿便衣、持马步枪的军人。他上来就把贾正的手攥住了。 “刘太生，这是咱们小队长。”赵庆田觉得在魏强——自己的小队长跟前，不应这样随便，忙介绍。刘太生立正、挺胸、二目平视地报告：“小队长，刘太生值勤回来。” “你们都是老战友？随便谈吧。”魏强点头回礼地说。看到刘太生，魏强的脑际立即出现了一位身高体胖、慈眉善目的老太太，这就是他在张庄认识的那位模范抗属刘大娘。她在八月间，被敌人杀死了。这个小伙子，要是知道母亲被敌人杀害的消息，不知道多么悲痛呢。他知道贾正也知道刘太生的母亲去世的事，生怕贾正冒失地说出来，两眼不时地凝盯着他。 “刘太生，你家可出了个大事……”贾正一本正经地刚说到这，魏强立刻使劲地咳嗽了两声。贾正扭脸朝魏强一望，见魏强丢过来个眼色，马上把语气缓和下来：“你猜是什么大事吧？” “我离家好几年，怎么会知道？” “说给你吧，你二兄弟长生参加县大队啦！” “这个？我早知道，还是我妈送去的。是不？”刘太生对这个过了时的消息很不满足，“贾正，我妈结实不？” 贾正不愿意说假话，但是，暂时又不能照实说，只好忍着内心的苦痛，小声说了三个字：“还结实。” “刘太生，你这个大马虎，头晌午借老乡的镰刀，你还了没有？”辛凤鸣进来望见刘太生就问。 “哎哟！没有。人家要啦？我去。”刘太生扭头就要走。 “得了吧！等你送，早破坏群众纪律啦！” “你送啦！好，我谢谢你！” 魏强虽然乍来到武工队，一见这群生龙活虎的队员，从心眼里痛快。确实，在这些人的身上，能看到一种雄厚的力量。这力量就是那坚强的意志，火般的热情。他们自己也都认为：有这样的意志，这样的热情，一切阻挡革命前进的东西，都将被轧毁、碾碎。 （有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．战士们长途跋涉，鞋破身累，到达贾各庄后，先休整了一段时间，然后才帮助当地老百姓做家务，进行下一步的战斗安排。 B．“在咱冀中，想给房东挑也不敢”，贾正的这句话说明我方部队在冀中地区难以得到百姓的认可，与百姓的关系并不亲密。 C．赵庆田向贾正询问魏强这个小队长怎么样，表明赵庆田对魏强有所怀疑，同时也表明魏强在个人魅力方面还没有得到大家的认可。 D．刘太生家上至慈眉善目的老母亲，下到刘太生及其二兄弟，都为革命事业做出了巨大的贡献和牺牲，映射出革命时期军民齐心的斗争历史。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．首段的“人是地里仙，一日不见走一千”为夸张式的表述，说明部队撤退时行军速度之快，与后文魏强鞋子被磨破的内容相呼应。 B．文中的贾正诚实正直，他原本打算告诉刘太生其母之事，但因得到队长的暗示而作罢。这一情节安排，展示了他们之间的默契。 C．结尾写魏强来到武工队感受到了战友们坚强的意志和如火般的热情，这与前文写魏强来之前对战友们没有信心的情节形成鲜明对比。 D．文中多处的对话描写，不仅能够起到推进故事情节发展的作用，还能呈现出革命战争时期军民互帮互助的生动画面。 8．文本中的魏强是一个怎样的人？请结合文本简要分析。（4分） 9．本文与《百合花》在主题方面有共同之处。请根据两篇小说的内容，分别从战友之情与军民之情的角度作简要分析。（6分） （三）阅读下面文言文，完成下面小题。（22分） 材料一： 古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实；讲论文章，春华也；修身利行，秋实也。 （节选自《颜氏家训·勉学》） 材料二： 苏秦者，东周洛阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，苏秦闻之而惭，自伤，乃闭室不出，出其书遍观之。曰：“夫士业已屈首受书，而不能以取尊荣，虽多亦奚以为！”于是得周书《阴符》，伏而读之。期年，以出揣摩，曰：“此可以说当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏秦，皆少之。弗信。 乃西至秦。秦孝公卒。（苏秦始将连横）说惠王曰：“秦四塞之国，被山带渭，东有关河，西有汉中，南有巴蜀，北有代马，此天府也。以秦士民之众，兵法之教，可以吞天下，称帝而治。”秦王曰：“毛羽未成，不可以高飞；文理未明，不可以并兼。”方诛商鞅，疾辩士，弗用。乃东之赵。赵肃侯令其弟成为相，号奉阳君。奉阳君弗说之。 去游燕，岁余而后得见。说燕文侯曰：“夫安乐无事不见覆军杀将无过燕者大王知其所以然乎？夫燕之所以不犯寇被甲兵者，以赵之为蔽其南也。是故愿大王与赵从亲，天下为一，则燕国必无患矣。” 文侯曰：“子言则可，然吾国小，西迫强赵，南近齐。齐、赵强国也。子必欲合从以安燕，寡人请以国从。”于是资苏秦车马金帛以至赵。而奉阳君已死，即因说赵肃侯曰：“臣闻明主绝疑去谗，窃为大王计，莫如一韩、魏、齐、楚、燕、赵以从亲，以畔秦。令天下之将相会于洹水之上，通质，刳白马而盟。六国从亲以宾秦，则秦甲必不敢出于函谷以害山东矣。如此，则霸王之业成矣。” 赵王曰：“寡人年少，立国日浅，未尝得闻社稷之长计也。今上客有意存天下，安诸侯，寡人敬以国从。”乃饰车百乘，黄金千镒，白璧百双，锦绣千纯，以约诸侯。 （节选自《史记·苏秦列传》） 10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。（3分） 夫安乐无A事B不见C覆军杀将D无过E燕者F大王知G其H所以然乎？ 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“以补不足也”“𫐓以为轮”，两句中的“以”意思和用法相同。 B．登，成熟、收获，这与成语“五谷丰登”中“登”的意思相同。 C．期年，一年，与《邹忌讽齐王纳谏》中“期年之后”的“期年”意思相同。 D．安，使动用法，与《小石潭记》中“凄神寒骨”的“凄”用法相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．颜之推用比喻论证劝诫子孙勤勉学习，认为学习像种果树，讲论文章如赏花，修身利行如摘果。 B．苏秦曾师从鬼谷先生，外出游历几年却狼狈而归，遭到家里人的嘲笑，深感羞愧，于是闭门苦读。 C．苏秦认为秦国是“四塞之国”，地理环境封闭、偏远，唯有依靠民众，强化兵法，才能吞并天下、称帝而治。 D．连横不成转而合纵，苏秦得到了燕、赵国君的认可和支持，赵国资助他车马、黄金、珠宝等，以便让他邀约诸侯国结盟。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）显王左右素习知苏秦，皆少之。弗信。 （2）方诛商鞅，疾辩士，弗用。乃东之赵。 14．材料一中说：“古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。”请结合材料二，简要分析苏秦是“为人”还是“为己”。（5分） （四）古代诗歌阅读，阅读下面两首宋诗，完成下面小题。（9分） 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 乡村四月 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 15．下列对两首诗的内容理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．两首诗均具体描绘了劳动的场景，前者侧重于插秧，后者还涉及采桑养蚕。 B．“歇半霎”“只不答”和“闲人少”一样都能体现农人忙于劳作，无暇休息。 C．两首诗风格清丽晓畅，运用近乎口语化的语言，彰显普通农人的生活境况。 D．杨诗中连贯的动作，翁诗中明艳的色彩，都体现了诗人对生活的感悟能力。 16．两首诗都写到“雨”，但情形、情感不同，请结合诗歌内容简要分析。（6分） （五）名篇名句默写 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）作文课上，老师使用曹操《短歌行》中“___________，___________”两句话，引导学生使用比喻表达光阴易逝、人生短暂的情感。 （2）杜甫是伟大的爱国诗人，他的诗歌中常常充满了忧国之思，如《登高》“___________，____________”两句，既有对个人命运坎坷的感慨，又有对国事艰难的担忧。 （3）我国的植物种类繁多，古人诗句中处处可见具体的植物名称，如“____________，____________”。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。（18分） 在全球化的今天，中国科技和制造的影响力（甲）。2024年巴黎奥运会不仅是一场体育盛会，更是中国品牌展现其创新实力和制造能力的舞台。从高科技的AI应用到传统的制造业，中国企业在国际市场的竞争力不断增强。 首先， ① 。以AI技术为例，中国企业在巴黎奥运会中对AI技术的广泛应用，（A）不仅推动了全球体育科技的发展，也提升了赛事的质量和公正性。这些企业通过自主研发的AI技术，为运动员的训练和比赛提供了科学依据和技术支持，成为全球体育科技领域的佼佼者。 其次，中国制造在国际市场上的影响力也在不断扩大。义乌制造的吉祥物“弗里热”几乎垄断了本次奥运会的吉祥物市场，显示了中国制造业的强大生产能力和成本优势。此外，中国体育器材品牌在国际赛事中的出色表现， ② 。 在巴黎奥运会这样的国际舞台上，中国企业的出色表现不仅提升了自身的品牌价值，也为中国制造和中国科技的国际形象增添了光彩。中国品牌的影响力不断提升，在全球经济格局中（乙）。（B）随着全球化进程的推进，让中国企业有望在更多的国际赛事和市场中发挥更大的作用，为全球经济的繁荣做出贡献。 18．请在文中甲、乙两处填入恰当的成语。（2分） 19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 20．文中画波浪线的句子A和句子B均表述不当，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 21．文中加点词语“几乎”一词可以删掉吗？请简要说明理由。（3分） 22．文中以AI技术的应用为例，论证中国科技的影响力。请联系现实，再举一个能表现中国科技影响力的代表性技术。要求：对该技术的作用进行简要说明，使用比喻的修辞手法，表达流畅，不超过75字。（3分） 三、作文题 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大、劳动最美丽！” 但也有人说，科技是由懒人创造的，如人们不愿洗衣服，就发明了洗衣机。可见，善于偷懒也是一种智慧。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 1．B 2．C 3．D 4．①材料一引用《永遇乐·京口北固亭怀古》是为了证明“辛弃疾南渡词中有些典故人物的运用也显示出了极强的地域特征”这一观点。②材料二则是为了证明辛弃疾心中的危机感：权臣专横，自己对形势的急迫感。 5．①辛弃疾南渡词记录了南宋时代淳朴的民风民俗，为后人研究习俗提供了资料，具有文化价值。②辛弃疾南渡词注意对方言、典故等的运用，拓宽了词的内容，丰富了词的表达技巧，具有文学价值。③辛弃疾南渡词反映了当时南宋的历史处境，具有历史价值。④辛弃疾南渡词记录了辛弃疾对国运、自身处境的深刻思考，对我们理解辛弃疾意义重大，具有思想价值。 【导语】这篇文章通过对辛弃疾南渡词的分析，展现了其丰富的人文地理景观和历史背景。材料一侧重于探讨辛弃疾词中的人文风情、方言、民俗和历史典故，强调其对中国传统文化的记录和丰富作用。材料二则更关注辛弃疾在历史动荡时期的政治观点和内心的矛盾，表现出其对国家命运的忧虑与悲愤。 【详解】1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“是辛词中体现民俗风情的代表之作”错误。根据材料一第二段“辛词中还有记述民俗风情的代表之作，如《鹧鸪天·戏题村舍》”可知，《鹧鸪天·戏题村舍》是民俗风情的代表作；根据材料一第三段“辛弃疾南渡词作中的方言以吴越方言为主，其中最出名的当属《清平乐·村居》”可知，《清平乐·村居》则代表了辛弃疾南渡词作中对吴越方言的典型应用。选项张冠李戴。 故选B。 2．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 C.“二者表达了相同的主题”错误。由材料二可知，辛弃疾在《永遇乐》中表达的主题是“对韩低胄这个志大才疏的权臣盲目乐观而发自内心的焦虑”，《南乡子》表达的主题“不仅是国运的危机，而且主要是缺乏人才，特别是缺乏力挽狂澜的帅才的危机”，所以二者表达的主题不相同，选项曲解文意。 故选C。 3．本题考查学生对概念内涵的理解分析的能力。 材料一共提到四种辛弃疾南渡词中的人文地理景观内涵：节日民俗、地域方言、典故人物、建筑景观。 A.属于节日民俗。句意：拄着拐杖，到东家的摊位分社祭的肉，又恰逢床头的那瓮白酒刚刚酿成。 B.属于地域方言。句意：请问你：神州大地到底经历了多少次分裂与统一呢？ C.属于典故人物。句意：还回忆起谢安的风流韵致，在东山年老时光阴将尽，泪水滴落在哀婉的筝曲中。 D.与四种人文地理景观内涵无关。句意：在醉梦中挑亮油灯观看宝剑，梦里又回到了战场，耳边响起遍营的号角声。 故选D。 4．本题考查学生分析论点、论据与论证关系的能力。 ①根据材料一第四段“辛弃疾南渡词中有些典故人物的运用也显示出了极强的地域特征，……最典型之作当属《永遇乐·京口北固亭怀古》”可知，《永遇乐·京口北固亭怀古》是为了证明“辛弃疾南渡词中有些典故人物的运用也显示出了极强的地域特征”这一观点； ②根据材料二第五段“如果在《南乡子》中，这种危机感还比较含蓄的话，那么在作于同时、同地，同样是‘登临’的《永遇乐·京口北固亭怀古》中就更为清晰了”、第六段“《永遇乐》的主题，实在是辛弃疾对韩侂胄这个志大才疏的权臣盲目乐观而发自内心的焦虑”、第七段“辛弃疾的危机感不但在于权臣的专横，而且在于自己对形势的急迫感”可知，材料二则是为了“证明辛弃疾心中的危机感：权臣专横，自己对形势的急迫感”。 5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①具有文化价值：根据材料一第六段“南渡词也作为载体记录了南宋时代淳朴的民风民俗，为后人研究古代的习俗以及方言等留下珍贵的资料”可知，“辛弃疾南渡词记录了南宋时代淳朴的民风民俗，为后人研究习俗提供了资料，具有文化价值”。 ②具有文学价值：根据材料一第三段“辛弃疾南渡词作中的方言以吴越方言为主”、第四段“辛弃疾南渡词中有些典故人物的运用也显示出了极强的地域特征”可知，辛弃疾南渡词运用了方言、典故；再根据材料一第三段“在文学作品中使用方言也能够起到丰富内容、横生妙趣的作用”可知，运用方言、典故，可拓宽词的内容，丰富词的表达技巧，具有文学价值。 ③具有历史价值：根据材料二第四段“首句‘何处望神州？满眼风光北固楼’，他关注的是沦陷的北方神州大地。尽管看到的是‘满眼风光’，无限美好，但引发的不是欣赏，而是悲怆，北伐一再败北的悲郁无法解脱”可知，辛弃疾的南渡词中有关于南宋历史处境的描写，对研究南宋具有历史价值。 ④具有思想价值：根据材料二第三段“《南乡子·登京口北固亭有怀》写于辛弃疾六十四岁出任镇江知府路上。对于当时艰危的国运，辛弃疾的思绪十分复杂、矛盾”、第七段“辛弃疾的危机感不但在于权臣的专横，而且在于自己对形势的急迫感。几起几落，壮志未酬，廉颇已老，危机还在，自己不复当年”可知，辛弃疾的南渡词不仅有对艰危国运的思考，也有第自身处境的思考，这对我们理解辛弃疾有重大意义，具有思想价值。 6．D 7．C 8．①具有高度的组织纪律性：当分区党委决定派他到武工队担任小队长时，他表示服从组织安排； ②有领导能力：从贾正和赵庆田的交谈中可以看出魏强在战斗、表达、书写等方面能力突出，能胜任小队长这一职务； ③心思细腻，关心战友：他担心贾正冒失地说出刘太生母亲去世的消息，令刘太生悲痛，立即咳嗽，用眼神加以制止。 9．①战友之情：《敌后武工队》中，贾正和赵庆田是老战友，彼此熟悉，相见很高兴，刘太生回来时大家热情交流，魏强也关心战友的情绪。《百合花》里，小通讯员和“我”建立了一种特殊的战友情感，虽然刚开始的时候有隔阂，但后来互相理解。两篇小说都体现了战友之间真挚的情感； ②军民之情：《敌后武工队》中，战士们给房东挑水，房东满怀感激，体现了军民鱼水情。《百合花》中，新媳妇为小通讯员缝补衣服，把自己的新婚被子借给部队，表现出军民之间深厚的情谊。 【导语】选文节选自冯志《敌后武工队》，以冀中敌后抗战为背景，记述魏强、贾正奉命调入武工队后的经历。既有行军生活、与房东相处的生活化细节，又刻画武工队员强悍精干的群体形象。尤为巧妙的是魏强示意贾正隐瞒噩耗这一处细节，于紧张的革命叙事中写出战友间细腻温情，侧面流露战争带来的伤痛，生动展现敌后武工队战士的精神风貌。 【详解】6．A.“到达贾各庄后，先休整了一段时间，然后才……”错。文中房东老太太说的是“一住下，吃水就给包下了”； B.“说明我方部队在冀中地区难以得到百姓的认可，与百姓的关系并不亲密”错。根据文中的“敌人让咱冀中根据地变了质”可知，“在咱冀中，想给房东挑也不敢”是因为冀中环境特殊，敌人破坏，致使乡亲不敢和八路军亲近，不是得不到百姓认可； C.“表明赵庆田对魏强有所怀疑，同时也表明魏强在个人魅力方面还没有得到大家的认可”错。赵庆田询问魏强的情况只是出于对新队长的好奇； 故选D。 7．C.“这与前文写魏强来之前对战友们没有信心的情节形成鲜明对比”错。文中没有写魏强来之前对战友们没信心，文中“当时不知是高兴，还是胆怯，总之，心突突跳个不停”是对不知自己能否胜任队长的担心。 故选C。 8．人物形象分析要立足原文情节，抓人物言行、侧面描写。先提炼人物品质关键词，再结合文中具体事例简要佐证，分点作答。 答题步骤： 第一步明确分析对象，圈画对魏强直接描写、他人侧面评价的相关语句； 第二步筛选情节：一是接受武工队任命时虽然“心突突跳个不停”，但“想到自己是个共产党员，没有克服不了的困难”，连忙回答“服从组织安排”；二是贾正对魏强能力的评价，“样样都数头份”；三是魏强生怕贾正冒失地说出刘太生母亲被害消息，赶忙咳嗽递眼色阻止他； 第三步由情节提炼对应的人物品质：服从组织、才干突出、心思细腻等要点； 第四步梳理答案，采用“品质+文本依据”的模式，分点组织文字，先用词语点明性格，再用原文情节作为依据。 9．本题要紧扣“战友之情”“军民之情”两个角度，分别结合《敌后武工队》与《百合花》文本进行梳理，每一点兼顾两篇作品，分析主题共同之处。 答题步骤： 第一步：明确答题限定：从战友之情、军民之情的角度梳理《敌后武工队》《百合花》； 第二步：分别梳理对应两类情感的关键情节。战友情找战友相处、彼此关怀的片段，如本文贾正对魏强担任队长的支持、《百合花》中小战士对“我”的照顾；军民情梳理军民互助的相关事件，如贾正帮房东挑水，新媳妇借被子给部队； 第三步：分两大层次构思，先写战友之情，依次阐释两篇的情节与情感内涵；再结合具体事例分析军民之情共同的主题； 第四步：组织语言，每点采用“情节+情感阐释”的形式对照分析。 10．BDF 11．A 12．C 13．（1）周显王的近臣们平素就熟悉了解苏秦，都轻视他。他们不肯相信他。 （2）这时秦国刚杀了商鞅，痛恨那些游说之士，不愿任用。于是苏秦往东到了赵国。 14．为己：①苏秦大困而归之后，自誓发奋读书是要获取尊荣。 ②他劝秦不成，转而游说各诸侯国，说明他是为了自己的政治主张得到重用。 为人：①劝说秦国实行“连横”，以此实现天下统一。 ②苏秦的主张没有被秦国采纳后，他又去游说燕赵等合纵抗秦，以此安定天下。 【导语】这两篇文言文展现了古代知识分子的两种典型形象。《颜氏家训》以古今对比，强调治学当如“春华秋实”，既重理论更重实践，体现了儒家“为己之学”与“为人之学”的辩证思考。《史记》则生动刻画了纵横家苏秦的仕途沉浮，其游说列国的经历既展现了战国策士的功利色彩，又暗含“学以致用”的实践智慧。两文在治学目的与方式上形成有趣对话：前者重道德修养，后者显现实功用，共同构成中国古代士人精神世界的多维图景。 【详解】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：安居乐业没有战争，见不到军队覆没、将领被杀的危险，这点没有谁能比得上燕国。大王您明白这是什么原因吗？ “安乐无事”描述燕国现状，“无事”是动宾结构，在“事”后B处断开； “不见”为谓语，“覆军杀将”为宾语，构成动宾结构，在“将”后面D处断开； “无过”为谓语，“燕”为宾语，“者”，……的国家，“大王”是下句主语。在F处断开。 故选BDF。 11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象以及词类活用现象的理解能力。 A.错误。连词，来/介词，把。句意：来弥补自身的不足。/如果用火烘烤使弯曲把它做成车轮。 B.正确。句意：秋天可以摘取它的果实。/各种农作物丰收。 C.正确。句意：读了一年。/一年之后。 D.正确。都是使动用法。使……安/使……凄。句意：你一定打算要用合纵的策略使燕国获得安定。/使人感到心情凄凉，寒气透骨。 故选A。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“地理环境封闭、偏远”错误。苏秦认为“秦四塞之国……此天府也”，地理位置属于秦的优势。 故选C。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“左右”，身边的近臣；“素”，素来、平素；“少”，轻视；“弗”，表否定。 （2）“方”，刚刚；“疾”，痛恨；“之”，到、去；“乃东之赵”，补全主语“苏秦”。 14．本题考查学生评价和探究文本思想观点的能力。 为己：①苏秦最初出游困归，因家人嘲笑而“自伤”，闭门苦读时直言“不能以取尊荣，虽多亦奚以为”，可见其读书、游说的初始动机是追求个人尊荣与仕途进阶。 ②他先后游说秦、赵、燕等国，不断调整策略（从连横到合纵），核心是为让自己的政治主张被采纳，实现个人价值。 为人：①游说秦国时，他提出 “吞天下，称帝而治”，意图帮助秦国统一天下，结束战乱，有“行道以利世”的倾向。 ②连横失败后转倡合纵，劝说燕、赵“天下为一”“六国从亲以宾秦”，目的是联合诸侯抵御强秦，安定各国，减少战乱，符合“利世”的追求。 参考译文： 材料一： 古代求学的人学习是为了充实自己，来弥补自身的不足；现在求学的人是为了向别人炫耀，只能夸夸其谈。古代求学的人是为了推行自己的主张以造福社会；现在求学的人是为了自身需要，涵养德性以求做官。学习就像种果树一样，春天可以赏玩它的花朵，秋天可以摘取它的果实；讲论文章，就好比赏玩春花；修身利行，就好比摘取秋果。 材料二： 苏秦，东周洛阳人。他往东去到齐国从师，曾在鬼谷先生那儿研习学问。他出外游历了好几年，非常狼狈地回到家里。他的哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾暗地里都讥笑他，苏秦听到后，心里感到惭愧而暗自伤心，就关门不出，把他的书都取出来，再次发愤阅读。说：“一个读书人已经埋头接受书本知识，却不能用它获得尊贵地位和荣耀，即使学识再多，又有什么用呢！”于是，他从这些书中找出一本周书《阴符》，伏案攻读。读了一年，他从书中找出了许多揣摩国君心意的诀窍，说道：“凭借这些知识，我可以去游说当代的国君了。”他打算去游说周显王。周显王的近臣们平素就熟悉苏秦，都轻视他。他们不肯相信他。 于是苏秦向西到了秦国。这时秦孝公已死。苏秦刚开始打算用连横策略，他便游说秦惠王道：“秦国是个四面都有险塞的国家，群山环抱，渭水萦绕，东面有函谷、蒲津等关口与黄河，西面有汉中，南面有巴、蜀之地，北面有代地和马邑，这真是天然的府库啊。凭着秦国百姓的众多，军事上的严格训练，足可以吞并各国，建帝号统治天下。”秦惠王说：“鸟的羽毛还没有长成时，绝不可以高飞；我们国家的大政方针还不明确，这是谈不到兼并别国的。”这时秦国刚杀了商鞅，痛恨那些游说之士，不愿任用。于是苏秦往东到了赵国。赵肃侯用他的弟弟做相，号为奉阳君。奉阳君不喜欢苏秦。 苏秦离赵又游历到燕国，经过一年多才见到燕文侯。苏秦进言道：“安居乐业没有战争，见不到军队覆没、将领被杀的危险，这点没有谁能比得上燕国。大王您明白这是什么原因吗？燕国之所以没有遭受侵犯，不受战争摧残，是因为赵国做了它南方的屏障。因而我希望大王能和赵国联合，天下联为一气，那么燕国一定没有祸患了。” 燕文侯说：“你的话虽然很对，但我们的国家弱小，西边靠近强大的赵国，南边接近齐国，齐、赵都是强国。你一定打算要用合纵的策略使燕国获得安定，我愿把国家交给你安排。”于是，燕文侯供给苏秦许多车马和金帛，让他到赵国去。这时，奉阳君已经死掉，苏秦趁机劝说赵肃侯：“我听说贤明的君主善于决断疑难，排除谗言，我私下为您考虑，最好是团结韩、魏、齐、楚、燕、赵等国合纵亲善，来一道反抗秦国。使各国的将相在洹水上结盟，互相交换人质，宰杀白马，举行盟誓。六国如果能合纵相亲，共同抗秦，那么秦军一定不敢出函谷关来危害崤山以东的国家了。这样，您的霸王之业也就成功了。” 赵肃侯回答道：“我年纪轻，治理国家的时间很短，从未有人告诉过我治国的长远之计。如今您有意为各国谋生存，使诸侯得以安定，我诚恳地把国家付托给您。”于是装饰车子一百辆，加上黄金一千镒，白璧一百双，锦绣一千匹，用来邀约其他诸侯结盟。 15．A 16．①杨诗中的“雨”，雨势猛烈，农人尽管穿蓑衣戴斗笠，仍淋得浑身湿透；表现诗人对农人艰辛劳作的同情以及对农人吃苦耐劳精神的赞美。 ②翁诗中的“雨”，细雨绵绵，给人以如烟似雾的朦胧美感；表现诗人对乡村四月风光的喜爱之情以及对乡村田园生活的向往之意。 【导语】“插秧歌”以生动的细节展现农人插秧的忙碌与辛苦，语言质朴，充满生活气息；“乡村四月”通过描绘雨中乡村的劳作场景，表现了农事繁忙和自然景象，风格清新明快。两诗均关注乡村劳动，展现对自然和劳动的由衷礼赞。 【详解】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“均具体描绘了劳动的场景”错，《乡村四月》只是说“才了蚕桑又插田”，并没有具体描绘采桑养蚕的劳动场景。 故选A。 16．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 ①杨诗中把斗笠当作头盔，把蓑衣当作铠甲，雨水从头流下来一直湿到肩胛，说明雨下得很大很猛，尽管农人们戴着斗笠、穿着蓑衣，还是被雨湿透了。通过这样的描写，突出了农人在恶劣天气下依然坚持劳作的艰辛，从而表现出诗人对农人艰辛劳作的同情，同时也从侧面赞美了农人吃苦耐劳的精神。 ②翁诗描绘了在杜鹃鸟的叫声中，细雨如烟雾般朦胧的景象，说明雨是细雨绵绵，呈现出一种如烟似雾的朦胧美感。这样的雨景与“绿遍山原白满川”的山原、河流等景色相互映衬，构成了一幅美丽的乡村四月风光图，表现出诗人对乡村四月风光的喜爱之情，也流露出诗人对乡村田园生活的向往之意。 17． 譬如朝露 去日苦多 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 榆柳荫后檐 桃李罗堂前（杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪/采菊东篱下，悠然见南山/墙角数枝梅，凌寒独自开） 【解析】略 18．甲：与日俱增   乙：举足轻重 19．①中国科技在全球的地位逐步提升   ②也展示了中国品牌的竞争力 20．A.不仅提升了赛事的质量和公正性，也推动了全球体育科技的发展。 B.随着全球化进程的推进，中国企业有望在更多的国际赛事和市场中发挥更大的作用。 21．不可以，“几乎”表示绝大多数情况如此，但仍有例外，如果删掉，与事实不符，这样写体现了语言的准确性。 22．示例一：北斗卫星导航系统，如同天空中的明亮灯塔，为人们指引方向。它是出行的好帮手，无论是陆地交通，还是航海、航空，它都能精准定位，带我们安全抵达目的地。 示例二：中国高铁恰似一条条钢铁巨龙，飞驰在中国大地。高铁缩短了时空距离，促进经济发展与文化交流，成为中国走向世界的亮丽名片。 示例三：5G网络如同信息高速公路上的超跑，让数据传输速度呈指数级增长。它推动智能交通、远程医疗等领域飞速发展，极大提升了生产效率和生活品质。 【详解】18．本题考查学生正确使用成语的能力。 甲处，语境强调的是中国科技和制造的影响力不断增强，故此处可填“与日俱增”。与日俱增：随着时间的推移而不断地增长，形容增长或发展很快。 乙处，上句提到“中国品牌的影响力不断提升”可知，语境强调的是中国品牌的影响力在全球经济格局中地位尤显重要，故此处可填“举足轻重”。举足轻重：形容地位重要，一举一动可以左右局势。 19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处，根据语境，第一段最后一句“从高科技的AI应用到传统的制造业，中国企业在国际市场的竞争力不断增强”与后文第二和第三段是总分结构，后文从“中国科技”和“中国制造”两方面阐述。第三段叙述中国制造在国际市场上的影响，第二段列举了中国AI技术在全球体育科技领域的成果，所以此处应概述中国科技在全球的地位和影响，故可填“中国科技在全球的地位逐步提升”。 第②处，结合“此外……”，可推知此处应填“也……”，再由“中国体育器材品牌在国际赛事中的出色表现”可知，此处应填“也展示了中国品牌的竞争力”。 20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A处，“不仅……也……”表递进关系，此处语序不当，两个分句应调换位置，可修改为“不仅提升了赛事的质量和公正性，也推动了全球体育科技的发展”。 B处，缺少主语，可删去“随着”或“让”，如“随着全球化进程的推进，中国企业有望在更多的国际赛事和市场中发挥更大的作用”。 21．本题考查学生正确使用词语的能力。 不可以，“几乎”表示绝大多数情况是这样的，但也有少数例外，去掉“几乎”，就变成“义乌制造的吉祥物‘弗里热’垄断了本次奥运会的吉祥物市场”，表述过于绝对，与实际情况不符。同时，保留“几乎”一词可以体现出语言表达的准确性和严谨性，使描述的事实更加贴近真实。 22．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 中国科技影响力的代表性技术如北斗导航系统，它是中国自主研发的全球卫星导航系统，已构建出一张覆盖全球的精准导航网。可将它比喻为“天空中的明亮灯塔”，突显其在全球定位与导航所提供的关键性指导作用，体现出中国科技的显著影响力。再如中国高铁、5G网络等都是中国科技影响力的代表性技术。 示例一：北斗卫星导航系统，如同天空中的明亮灯塔，为人们指引方向。它是出行的好帮手，无论是陆地交通，还是航海、航空，它都能精准定位，带我们安全抵达目的地。 示例二：中国高铁恰似一条条钢铁巨龙，飞驰在中国大地。高铁缩短了时空距离，促进经济发展与文化交流，成为中国走向世界的亮丽名片。 示例三：5G网络如同信息高速公路上的超跑，让数据传输速度呈指数级增长。它推动智能交通、远程医疗等领域飞速发展，极大提升了生产效率和生活品质。 23．例文： 勤以立身，智以发展 在浩瀚的人类文明长河中，劳动与智慧如同并蒂莲，共同孕育了社会的进步与繁荣。 “劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大、劳动最美丽”这不仅是对劳动者辛勤付出的颂歌，更是对劳动价值的高度认可。然而，善于“偷懒”亦是一种推动文明前行的智慧。这两者看似矛盾，实则相辅相成，共同构成了人类发展的双翼。 劳动，是人类生存与发展的基石。 从刀耕火种的原始社会到信息爆炸的现代文明，每一次社会形态的跃迁都离不开劳动者的汗水与智慧。正如马克思所言：“劳动创造了人本身。”勤勉的农民在田间地头播种希望，工匠们在车间里精雕细琢，科学家在实验室中探索未知……这些看似平凡的劳动，汇聚成了推动历史车轮滚滚向前的强大力量。劳动之美，在于它不仅是物质财富的源泉，更是精神价值的体现，它教会我们尊重每一份付出，珍惜每一份成果。 智慧的火花——“偷懒”的艺术与科技创新。 若将视角转向“偷懒”，我们不难发现，这并非简单的逃避或懒惰，而是一种对效率极致追求的体现，是智慧的一种表现形式。正如洗衣机、洗碗机、自动驾驶等科技的诞生，它们源于人们对繁琐家务的厌倦，却极大地提高了生活品质，释放了人们的时间和精力，使之能投入到更有价值的创造中去。这种“偷懒”，实则是人类智慧的结晶，它促使我们不断思考如何以更少的投入获得更大的产出，推动了科技的进步和社会的发展。    勤与智的融合——劳动与创新的和谐共生。 劳动为智慧提供了实践的土壤，让创新的种子得以生根发芽；而智慧则如同催化剂，让劳动的效率与质量实现质的飞跃。在这个快速变化的时代，我们既需要脚踏实地、勤勉工作的劳动者，也需要敢于想象、勇于创新的智者。两者结合，才能共同绘制出人类文明更加辉煌的篇章。正如古人云：“工欲善其事，必先利其器。”这里的“器”，便是智慧与创新带来的工具与方法，它们让劳动变得更加高效、更加美好。 劳动与智慧，如同鸟之双翼，车之两轮，缺一不可。劳动赋予我们坚实的基础，让我们在汗水中成长；而智慧则赋予我们飞翔的翅膀，让我们在创新中飞跃。在这个充满挑战与机遇的新时代，让我们以勤勉为舟，以智慧为帆，携手并进，在劳动的田野上播种希望，在创新的天空中翱翔梦想，共同书写人类文明新篇章。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 本题为二元思辨性作文，内容紧扣必修上册教材第二单元人文主题“劳动”，但此题又不局限于教材，而是通过“但也有人说，科技是由懒人的需求推动的，如人们不愿洗衣服，就发明了洗衣机。可见，善于偷懒也是一种智慧”引导学生换一种角度看待劳动。 具体分析，一方面，学生需要通过教材学习、课堂讨论、自我思考等方式，明确劳动的意义与价值，劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽‌。这句话不仅是对劳动价值的肯定，更是对劳动者辛勤付出的赞美。劳动是人类社会存在和发展的基础，是创造财富和幸福的重要源泉；另一方面，在本题中，特别需要注意的是，学生要认真辨析材料中的“懒”字。懒在某种程度上推动了科技的发展。不仅提高了生活效率，还极大地改变了人们的生活方式。懒惰背后的动机是人们对便利和效率的追求。人们不愿意进行繁琐的劳动，于是发明了各种工具和设备来替代手工操作。这种对便利的追求不仅满足了人们的基本需求，还推动了技术的进步和创新‌。因此，它不是鼓励大家去做懒汉，而是让我们懂得要利用科技或工具，让人从简单重复的劳动中解放出来，去更好地享受生活，去进行新的发现和创造；要注意引导学生挖掘文题中所包含的人类勤于思考的品质的伟大之处。 行文思路上，首先由材料引出中心论点，奏响劳动与智慧的双重乐章。然后辩证论述劳动与懒惰的关系。劳动不仅是人类生存和发展的基石，更是推动社会进步的不竭动力。然而，在当今科技时代，“善于偷懒也是一种智慧”，看似与劳动的颂歌相悖，实则两者在更深层次上相辅相成，共同谱写着人类文明进步的双重乐章。最后总结全文，既要传承和发扬勤劳勇敢的传统美德，又要勇于探索、敢于创新，以更加开放的心态和更加灵活的思维，共同推动人类社会的持续进步和发展。 立意： 1.劳动者很美，有智慧的劳动者更美。 2.劳动与智慧携手促进社会的飞跃。 3.劳动与懒惰并非水火不容。 4.既要尊重劳动，又要拥抱智慧。 学科网（北京）股份有限公司 $