第一单元第3节+熨烫衣物（教学课件）2026-2027学年湘师大版初中劳动技术九年级上册

劳动课堂 · 生活技能 熨烫衣物： 先判断，再动手 安全 · 温度 · 顺序 · 习惯 汇报时间：2026 亲爱的同学们，大家好！欢迎走进今天的劳动课堂。我是陪伴大家学习生活技能的劳动课老师。 今天我们要学习一项超实用的生活技能——熨烫衣物。不少同学可能会觉得熨衣服不就是插上电、拿着熨斗来回推吗？其实不然，错误操作不仅会烫坏衣物，甚至可能引发安全问题。 这节课我们会围绕安全、温度、顺序、习惯四个核心要点，教大家先判断再动手，学会根据衣物标签选择合适的熨烫温度，掌握正确的熨烫顺序，养成安全操作的好习惯。接下来就让我们一起开启今天的学习之旅吧！ 课程导览 全课结构 · 两个板块 壹 安全 与温度 读标签选温，守住安全底线 贰 顺序 与实操 衣领袖口衣身，养成收尾习惯 本次课程分为两个核心板块：第一部分聚焦安全与温度，掌握读标签选温的方法，筑牢熨烫安全底线；第二部分围绕顺序与实操展开，遵循衣领袖口衣身的熨烫逻辑，养成规范收尾的操作习惯。 熨烫衣物：先判断，再动手 第一章 安全与温度 先确认，再通电 01 我们已经准备好了进入安全与温度的学习，在这一章，我们将从理解衣物标签开始，学习如何为不同类型的衣物选择合适的熨烫温度，并掌握在通电前必须进行的关键安全检查步骤。这些前置准备看似繁琐，却是避免衣物损伤和安全事故的核心前提。那具体应该如何一步步完成这些确认动作呢？ 情境导入 校服衬衫的皱褶引出本课任务 学校下周有重要活动，要求穿校服衬衫。从衣柜拿出的衬衫衣领卷曲、前襟布满折痕，直接穿上显得很不精神。 高温风险 电熨斗通电后底板温度可迅速超过 180℃，操作不当会烫伤或损坏衣物 标签决定温度 衬衫洗涤标签上的小圆点或文字，决定这件衣服能承受多高的温度 本课任务不是插上电随便推，而是先看懂标签、先确认安全，再按确定的顺序把衬衫熨平整。 熨烫衣物 · 九年级劳动 04 / 16 正式熨烫前，必须先通过试烫验证温度适配度，这一步是避免衣物损坏的关键缓冲环节。我们可以在衬衫不显眼的边角位置，或是准备好的同材质小布片上进行试烫操作。 观察试烫效果判断温度适配性：如果面料出现发亮、变硬、收缩的情况，说明当前温度过高，需要将档位调低一档后重新试烫；如果褶皱始终无法熨平，就说明温度偏低，需要调高温度档位。试烫的结果要详细记录在确认单上，只有通过了试烫检验，才能正式熨烫要交付的衬衫。这一步不是多余的流程，而是在正式熨烫前为衣物“探路”的安全保障。 认识标签 读标签选温度：圆点数量决定档位 熨烫像给不同体质的人配药：棉麻受得住高温，化纤一碰就缩。读标签就是看这件衣服能承受多少度。 一个点 较低温度 两个点 中等温度 三个点 较高温度 一个叉 不能直接熨 读完标签，把旋钮转到与圆点数量对应的温度区间，而不是凭“我觉得热了就行”。 熨烫衣物 · 九年级劳动 05 / 16 掌握标签温度匹配规则后，需通过试烫环节验证参数合理性，避免正式熨烫时损伤衣物。正式熨烫前，选取衣物不显眼边角或同材质小布片试烫，观察试烫效果判断温度适配性。若布片出现发亮、变硬、收缩现象，说明温度过高，需调低档位后重新试烫；若褶皱无任何变化，说明温度不足，需升高档位后再试。试烫是熨烫前的安全校验步骤，能有效降低正式熨烫的失误概率，完成试烫后，需在确认单上勾选对应结果，再开展正式熨烫操作。 安全规范 · 通电之前 通电前三项检查：查线干手底板干 确认单走完再通电——三项未勾选、标签温度未记录、试烫未完成，不进入正式熨烫。 查线 看线有没有破皮、铜丝露出来 干手 手是湿的就去插插头，危险不是“可能”，是“迟早” 底板干 底板干燥，没有积水 熨烫衣物 · 九年级劳动 06 / 16 通电前三项检查是熨烫安全的核心屏障，分别对应设备风险、人身风险和操作风险，三项未完成不进入正式熨烫环节。 查线环节排查电源线破皮、铜丝外露的设备隐患，避免漏电风险。干手环节规避湿手插插头的触电风险，将安全隐患前置阻断。底板干环节清除底板积水，防止熨烫时水渍损坏衣物。 三项检查搭配标签温度记录与试烫验证，形成完整的安全确认闭环，从源头杜绝熨烫过程中的安全事故。 劳动课堂 · 温度验证 试烫判断：小布片先探路 先试，再碰正身。 正式熨衬衫前，在不显眼的边角或同材质小布片上试一下。 发亮、变硬、收缩 温度高了，降一档再试 褶皱纹丝不动 温度低了，升一档 试烫过了，再碰要交出去的衬衫 确认单上记录试烫结果 □ 正常 □ 发亮 / 变硬 / 收缩（需降档） □ 褶皱无变化（需升档） 试烫是给衬衫“探路”，不是浪费时间 熨烫衣物 · 九年级劳动 07 / 16 试烫是正式熨烫前的关键温度验证步骤，正式熨烫前，我们会选取衣物不显眼的边角或者同材质的小布片先行试烫，这样既能精准验证当前温度是否适配面料，又能避免直接在衬衫正面操作造成不可逆的损伤。 试烫过程中可以通过三个直观现象快速判断温度适配性：如果试烫的布料出现发亮、变硬、收缩的情况，说明当前温度过高，需要将熨斗档位调低一档再重新测试；如果布料上的褶皱丝毫没有变化，说明当前温度不足，需要升高一档后再次验证。 大家务必完成试烫验证后，再处理需要交付的衬衫，同时要在确认单上如实记录试烫的结果。很多同学觉得试烫多此一举，实际上这一步是给整件衬衫“探路”，能有效降低熨烫失误的概率，避免造成衣物损坏。 劳动课堂 · 熨烫安全 熨斗暂停：竖直立放或置于隔热处  “ 查线干手立着放 ” 熨烫中途停下说话或调整衣物，熨斗只能竖直立放。 平放的那一面是高温底板，碰到什么就可能烫坏什么 竖直立放，或放回隔热垫 熨烫衣物 · 九年级劳动 08 / 16 高温平放的电熨斗底板，接触到什么就会在什么上面留下永久性的损伤。“查线、干手、立着放”，这是熨烫过程中安全守则的核心总结。 很多人熨烫中途停下与他人交谈，随手将熨斗平放在衣物上转身离开，正是这样的疏忽，极易引发不可逆的衣物烫坏风险。为规避此类隐患，熨斗暂停使用时，必须将其竖直立放，或是放置在隔热垫这类专用隔热区域。 我们无需刻意记忆复杂的操作流程，只需记住这条简便准则。哪怕只离开几秒钟，也要先让熨斗保持竖直立放的状态，从每一次操作细节中筑牢安全防线。 小组合作 · 情境判断 三个情境判断：识别问题匹配做法 熨烫中遇到的情况 识别 问题属于哪一类 匹配 首选做法 说理 先这样做的理由 标签两个圆点，旋钮却拧到最高档，准备熨前襟 温度不匹配 按标签调至对应档位 学生写一句话 中途有人叫说话，熨斗平放在衬衫上转身离开 安全未确认 竖直立放或置于隔热处 学生写一句话 衣身已大致熨平，衣领和袖口还皱着 顺序不当 先处理领口袖口，再整体整理 学生写一句话 讲评重点 1 温度档位服从标签读数，而非越高越快 2 熨斗暂停须离开可燃物表面并竖直立放 3 领口袖口先于衣身完成，避免已熨部位被后续操作折压 熨烫衣物 · 九年级劳动 · 在确认单背面完成三步输出 09 / 16 前面我们已经掌握了通电检查、标签选温和中途立放的安全规范，现在进入小组合作情境判断环节。大家要针对三个真实熨烫场景，依次完成识别问题类别、匹配正确做法、说明核心理由三步任务。 这些场景涵盖了温度错配、安全疏漏、操作顺序颠倒三类最常见的实操问题，和日常熨烫时容易疏忽的细节高度契合。完成任务时，先梳理每个场景的核心矛盾，再对应之前学过的操作准则，最后把理由写在确认单背面，完成后大家可以互相交流，共同巩固规范。 熨烫衣物：先判断，再动手 第二章 顺序与实操 按顺序，收好尾 02 前面我们已经掌握了熨烫的核心安全规范与温度验证方法，能正确处理常见突发情境。那具体该按照什么步骤完成完整熨烫呢？接下来，我们就进入第二章的内容学习，明确熨烫的规范顺序与收尾要点，按照要求一步步完成熨烫操作。 熨烫操作 · 顺序要点 按序熨烫：衣领→袖口→衣身 先局部，后大面积——顺序反了会前功尽弃。 壹 衣领 领尖向外翻折，从领尖向领根缓慢移动 贰 袖口 展开袖口，从一端向另一端熨烫 叁 衣身 从背面开始，肩部到下摆、一侧到另一侧推进；褶皱处先喷湿再熨 衣领、袖口是局部小面积、形状固定的部位，先处理时衬衫主体还相对平整；若先熨大面积衣身，后续翻折领口袖口会反复折压已熨部位。 衣领 → 袖口 → 衣身 每完成一个部位在确认单上勾选 熨烫衣物 · 九年级劳动 11 / 16 衣领、袖口属于衬衫上形状固定的小面积关键部位，它们也是日常穿着中最容易起褶皱、最影响整洁观感的地方。我们在熨烫时要遵循先局部后大面积的核心逻辑，先将领尖向外翻折，从领尖向领根缓慢熨平；再展开袖口，从一端向另一端匀速推烫，每完成一个部位就在确认单上勾选，避免遗漏。 先处理领口袖口再熨烫衣身，本质是利用衬衫主体未被翻折扰动的平整状态，完成精细节点的定型。如果反过来先熨平整片衣身，后续翻折领口、调整袖口的动作，会反复挤压已经熨烫平整的面料，留下新的压痕褶皱，前期的熨烫效果就会大打折扣。 处理衣身区域时，我们从背面起步，顺着肩部到下摆、一侧到另一侧的方向匀速推进，遇到顽固褶皱就先喷少量水再熨烫，这样能让面料纤维更舒展，熨出来的效果更持久平整。 安全收尾 收尾：先断电冷却再收纳 「断电冷却再收场」——收尾只认这一句。 壹 先断电 拔下插头，熨斗置于隔热处等待冷却 贰 再确认 插头拔了吗？熨斗凉透了吗？两个问题必须回答 叁 后收纳 完全冷却后归位，不将余热熨斗直接放入抽屉或柜子 熨烫不是一次性的“表演”，而是可以纳入日常家庭劳动的责任——一件平整的衬衫，背后是“先判断、再动手、收好尾”的完整习惯。 熨烫衣物 · 九年级劳动 12 / 16 熨烫工序的最后一环是安全收尾，所有操作都遵循“断电冷却再收场”的核心原则。 实操的第一步是先切断电源，拔下插头后，将熨斗放在隔热位置静置冷却。 完成断电操作后，必须核对两项关键事项：确认插头已拔除，确认熨斗完全降温。 等待熨斗彻底冷却后再进行收纳，严禁带余热的熨斗直接放入抽屉或柜体。 熨烫不是课堂上的一次性任务展示，是可以融入日常生活的劳动责任。一件平整的衬衫背后，藏着先判断、再动手、收好尾的完整劳动习惯。 劳动课堂 口诀回顾：四道关口与顺序逻辑 “查线干手立着放，看标选温先试烫” · “领口袖口再衣身” · “断电冷却再收场” 通电前四道关口 ① 查线 ② 干手 ③ 底板干燥 ④ 读标签选温度 先试烫 小布片 / 边角 发亮变硬？ 降档 褶皱不动？→ 升档 顺序 衣领 袖口 衣身 暂停铁律 熨斗竖直立放或置于隔热处。 收尾 · 安全底线 先断电 等待冷却 再收纳 熨烫衣物 · 九年级劳动 13 / 16 我们把前面学的所有熨烫要点浓缩成几句好记的口诀，帮大家把零散的规则串成完整的操作逻辑。开头的口诀是“查线干手立着放，看标选温先试烫”，对应通电前的四道安全关口：检查电源线完好、保持手部干燥、擦干熨斗底板水渍、读取衣物标签选对温度，做完这四步再用小布片试烫，发现面料发亮变硬就降档，褶皱没变化就升档。 熨烫时记牢“领口袖口再衣身”的顺序，先处理小面积局部部位，再熨大面积衣身，避免反复折压已经熨平的地方。中途需要暂停时，必须遵守铁律，把熨斗竖直立放或者放在隔热垫上，绝对不能平放在衣物表面。最后收尾要守住安全底线，记住“断电冷却再收场”，先拔下插头，等熨斗完全冷却后再收纳，杜绝烫伤风险。 劳动课堂 · 随堂检测 四判四选，当堂讲评 判断题 先独立判断，再逐题讲评 正确 湿手不能插拔插头 √ 湿手操作有触电风险 错误 圆点越多温度越低 圆点越多，温度越高 错误 暂停时熨斗平放没关系 应竖直立放 或置于隔热处 正确 先衣领袖口、再衣身 √ 避免已熨部位被反复折压 选择题 每题只选最恰当的一项 B 通电前首先完成 检查电源线、手部干燥、底板干燥，并读标签 B 两个圆点最恰当做法 设到对应中等温度区间，先在小布片或不显眼处试烫 B 衬衫合理部位顺序 先衣领、再袖口、后衣身 C 正确收尾做法 先断电，置于隔热处完全冷却后再收纳 熨烫衣物 · 九年级劳动 14 / 16 判 选 随堂检测围绕核心知识点设置四道判断题和四道选择题，采用先独立作答、再逐题讲评的形式开展。判断题覆盖湿手操作触电风险、熨烫温度标识规则、熨斗暂停摆放要求、熨烫部位先后顺序四类核心认知误区；选择题聚焦通电前首要操作、对应标签的温度设置、衬衫熨烫合理顺序、正确收尾操作四个关键实操场景。每道题目指向本课的核心要求，帮助大家快速定位知识盲区。当堂完成当堂讲评，让大家即时纠正认知偏差，把先判断再动手的操作逻辑转化为稳定的劳动习惯，为后续独立完成熨烫操作筑牢基础。 课后延伸 分层作业：基础必做 · 提高选做 壹 基础 1 向家人说明口诀的意思 “查线干手立着放，看标选温先试烫；领口袖口再衣身，断电冷却再收场” 2 在家人指导下，对一件自己的校服衬衫或棉质上衣完成一次熨烫 3 记录标签上的熨烫标识和最终设置的温度档位 4 下节课用一句话汇报：标签标识是什么、用了哪一档、熨烫后的平整情况如何 贰 提高 用化纤小布片和棉质小布片分别做一次试烫，记录同样温度下两种面料的反应差异。 说明为什么不能对所有面料用同一档温度。 叁 挑战 独立完成一件衬衫的熨烫，填写确认单并自查后提交。 评价看 安全确认是否完整 温度是否与标签对应 顺序是否正确 有无烫损 不进行排名比较 熨烫衣物 · 九年级劳动 15 / 16 必做 选做 选做 试烫本质就是给衬衫做风险预判，在你正式触碰整件衬衫前，先拿同材质小布片或是衣身隐蔽边角做温度试探，这绝非浪费时间，而是给整件衣物探路。 试烫能帮你避开两类熨烫失误。如果试烫后面料发亮、发硬甚至收缩，说明温度过高，必须降档重试；如果褶皱完全纹丝不动，说明温度不足，需要升档再试。确认温度适配后，再正式熨烫要交付的衬衫。 每一次试烫的结果，都要记录在确认单上，正常、需降档、需升档三类情况逐一勾选。这套带确认的流程，能把模糊的经验判断，转化成可追溯的操作依据。 课 程 收 束 熨烫衣物： 从安全到习惯 先判断、再动手、收好尾 一件平整的衬衫， 背后是完整的劳动习惯 好，同学们，我们的熨烫衣物劳动课到这里就接近尾声了。今天这节课，我们没有只盯着“把衬衫熨平”这一件事，而是从最基础的安全规范、温度判断、操作顺序，一路聊到了收尾的细节确认，其实是在给大家拆解“怎么把一件小事做稳妥、做踏实”的完整逻辑。我们常说劳动教育不是教大家做一次性的家务，而是要养成立得住的习惯——当你通电前会主动检查线路、调温前会先看衣服标签、熨烫中途记得把熨斗立放、结束后会等熨斗冷却再收纳，这些动作不是课堂上的应付，而是你未来独立生活、打理自己事物的底层能力。平整的衬衫只是外在的结果，真正珍贵的是藏在背后“先判断、再动手、收好尾”的做事习惯，这份严谨和责任感，会跟着你走进未来的每一件小事里。别忘了课后要完成的分层实践作业，把今天学到的方法真正用到生活里，好好照顾自己的衣物，也好好养成自己的劳动习惯。今天的课程就到这里，感谢同学们的认真参与，下课！ $