20 文言文二则《两小儿辩日》 课件-2026-2027学年统编版语文六年级上册

解释课题 两小儿辩日 统编版小学语文六年级上册 回顾上节课学习的《两小儿辩日》，课文讲了一个什么故事？你从他们身上学到了什么？ 预学引导 曹 冲 象 称 曹 冲 信 息 卡 身份 时代 核心事件 曹操的第七子 曹冲称象 三国时期 人物品质 谥号 邓哀王（196—208） 明察聪慧 认识曹冲 要求： 1.检测预习，正音。 2.音频范读，把握节奏。 3.再读，读出韵律。 子任务三 学法迁移 自主研读 活动一 诵读品韵 曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意 所及，有若成人之智。时孙权 曾致 巨象，太祖 欲知其斤重，访 之群下，咸 莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校 可知矣。” 太祖大悦，即施行焉。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑨ ⑩ ⑪ ⑧ cānɡ qí nì 句意定音 cénɡ 校 jiào 曾 访 理 “古今异义” 曹 冲 称 象 活动二 品读理解 梳理步骤 要求： 1.自主研读，完成表格。 2.认真思考，曹冲的办法妙在哪？ 3.运用自己喜欢的方法概括故事内容。 项目 原文句子 我的理解（说文意） 称象的困难 众人的办法 曹 冲 的 办 法 步骤1 步骤2 步骤3 步骤4 曹操的反应 《曹冲称象》精读探究表 ②而刻其水痕所至 ③称物以载之 大象重量 货物重量 等量替换 妙 ？ 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。 时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。 冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。” 太祖大悦，即施行焉。 经过 起因 结果 人物 评价标准 说清楚故事的内容。 适当补充语句，把称象的过程讲清楚。 语句通顺，声音响亮，表达流利。 说一说故事内容 善于观察 vs 对比文武百官的办法，你感受到曹冲有着怎样的特点？ 勤于思考 灵活变通 少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。 活动三 感受古人智慧 要求： 1.认真对比两则文言文，交流讨论，品析人物形象。 2.联系学习生活，说一说你的启发。 子任务四 对比整合 升华素养 活动一 对比阅读 品析人物 篇目 人物 特点 科学品质 《两小儿辩日》 两小儿 孔子 《曹冲称象》 曹冲 我的启发 观察现象 有理争辩 机智聪慧 大胆质疑 实事求是 善于观察 灵活变通 智者人物研读表 评价标准 说清楚故事的内容以及所运用的方法。 讲出人物的智慧品质。 语句通顺，声音响亮，表达大方。 感悟真实有自己的想法。 活动二 展示分享 讲述感悟 要求： 1.综合运用概括内容的方法梳理 文言文二则。 2.分享展示，说说自己的感悟。 3.认真倾听并评价。 辩日角度 即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着 我们不了解或不确定的知识，需要多观察，多思考。 小孩角度 只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有 独特的发现和独到的思考。 孔子角度 学识渊博、德高望重的孔子能在两个小孩子面前 坦率承认自己“不能决”，而不是故作高深或恼羞成 怒，也很令人敬佩。 受到启迪 这篇短短几十字的文言文，藏着两个爱思考的孩童，藏着一位实事求是的智者，更藏着“观察、质疑、探索”的科学精神。 1.背诵文言文。（必做） 2.用自己的话说说故事内容，讲给家人听。（必做） 3.搜集古代科学智慧小故事，下节课分享。（选做） 作业小超市 Lavf58.46.101 null 222028.55 $