2026-2027学年五年级语文上册学情自测卷（11月）（统编版）

五年级语文上册期中限时作业 （考查范围：第一至第四单元） 时间：90分钟 满分：100分 班级：_______________ 姓名：_______________ 得分：_______________ 小提示：欢迎来到“时光探索者研学基地”！本次研学共设四个场馆，分别探索自然风物、演练阅读策略、重温家国情怀，最后进行创意表达。请带上你的智慧，完成这场研学之旅吧！ 第一站：自然风物与基础博览馆（基础积累与运用32分） 任务：整理馆内的文字档案，感受文字背后的自然之美。 1.读句子，根据拼音在横线上写出正确的词语。（6分） （1）桂花盛开的时候，整个村子都chén jìn_______________在桂花的香气里。 （2）父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲tǐ miàn_______________，而对别人没有好处的人。” （3）阅读名著时，如果遇到不理解的词语，不要停下来，可以jiǎn lüè_______________过去。为了提高阅读速度，我们要尽量连词成句地读。 （4）秦王怕蔺相如真的把璧撞碎了，就叫人拿出地图，把yǔn nuò_______________划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如知道秦王没有chéng yì_______________，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。 （5）海力布听到这个消息，大吃一jīng_______________，他jiāo jí_______________地催促大家搬家。 2.选择正确的答案，将序号填在括号里。（10分） （1）下列加点字的读音和字形完全正确的一项是（ ）。 A.箩筐（luó） 浸泡（qìn） 完璧归赵 B.榨油（zhà） 雏儿（chú） 同心协力 C.任丘（rén） 削弱（xuē） 负荆请罪 D.强迫（qiǎng） 侮辱（wǔ） 理所当然 （2）下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）。 A.五位壮士斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 B.蔺相如看透了秦王不守承诺的本性，提前将和氏璧送回赵国，真是神机妙算。 C.面对突如其来的灾难，哈尔威船长镇定自若地指挥着大家撤离。 D.牛郎照看那头老牛很周到，老牛也跟他很亲密，总是眉开眼笑的。 （3）下列关于提高阅读速度的说法，不正确的一项是（ ）。 A.读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 B.尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 C.为了提高速度，阅读时可以完全跳过文章中的人物对话和心理描写。 D.借助关键词句，用较快的速度默读课文，能帮助我们快速把握内容。 （4）下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（ ）。 A.《桂花雨》中，母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，表达了母亲对故乡的思念。 B.《什么比猎豹的速度更快》中，作者运用了列数字、作比较等说明方法，按速度由慢到快介绍了不同的事物。 C.《猎人海力布》中，海力布为了救乡亲们，说出了宝石的秘密，最终变成了一块石头。 D.《落花生》中，父亲借花生告诉我们，要做像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头的人。 （5）下列句子的标点符号使用不正确的一项是（ ）。 A.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？” B.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂；也有玲珑剔透的亭台楼阁。 C.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 D.“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！” 3.句子训练营。（6分） （1）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。（用加点的词仿写句子）（2分） 图书馆里，有_________________________________，也有_________________________________。 （2）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）（2分） _________________________________________________________________ （3）《将相和》中的蔺相如勇敢机智。蔺相如顾全大局。（用恰当的关联词把两句话合并成一句）（2分） _________________________________________________________________ 4.根据所学内容，补全“诗词长廊”的展板。（10分） （1）诗中有情。陆游临终前叮嘱儿子：“王师北定中原日，__________________。”林升在《题临安邸》中质问：“暖风熏得游人醉，__________________？”龚自珍在《己亥杂诗》中呼唤：“我劝天公重抖擞，__________________。” （2）少年有志。《少年中国说》中写道：“故今日之责任，不在他人，而全在__________________。” （3）民间有智。《将相和》中，蔺相如因为“__________________”立了功，被封为上大夫。《猎人海力布》中，海力布为了救乡亲们，说出实情后变成了一块__________________。 第二站：阅读极速道（阅读策略与非连续性文本16分） 任务：熟练运用不同的阅读策略，解决研学中遇到的问题。 【材料一】 《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物速度的说明文。文章通过作比较、列数字等说明方法，从人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体一直介绍到光，告诉我们光的速度是最快的。 【材料二】 阅读目的清单 A.了解猎豹奔跑的最大速度是多少。 B.学习作者是怎样把不同事物的速度快慢写清楚的。 C.探究为什么光的速度是最快的。 【材料三】 阅读目的往往决定了我们的阅读方法。如果我们只是想知道某个具体数据，可以直接扫描全文寻找数字；如果我们想学习写作方法，就需要仔细研读作者使用的说明方法（如作比较、列数字等），体会这样写的好处。 5.如果你的任务是“了解猎豹奔跑的最大速度”，你应该采用怎样的阅读方法？（3分） _________________________________________________________________ 6.如果你的任务是“学习作者是怎样把不同事物的速度快慢写清楚的”，你应该重点关注【材料一】中关于_______________的句子，体会_______________和_______________说明方法的好处。（3分） 7.结合【材料三】，谈谈“根据不同的阅读目的，选择合适的阅读方法”有什么好处？（4分） _________________________________________________________________ 8.仿照《什么比猎豹的速度更快》的写法，请运用作比较或列数字的说明方法，写一句话介绍一种事物的特点。（如：鲸的重量、教室的面积等）（6分） _________________________________________________________________ 第三站：家国情怀与人物纪念馆（课内阅读12分） 任务：重读革命先辈和英雄人物的故事，感受他们的崇高精神。 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。“快干！”船长又叫道。 二十分钟到了，轮船沉没了。 船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸一般，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 9.选段主要描写了哈尔威船长在轮船沉没时的表现。请用“____”在文中画出体现他“镇定自若”的句子。（2分） 10.文中画横线的句子运用了_______________的修辞手法，把_______________比作_______________，表现了哈尔威船长_____________________________________________的精神。（4分） 11.哈尔威船长在生死关头，为什么还要特意下令“把克莱芒救出去”？（3分） _________________________________________________________________ 12.如果请你给哈尔威船长写一句颁奖词，你会怎么写？（3分） _________________________________________________________________ 第四站：创意表达馆（习作40分） 任务：从下面两个题目中任选一个，完成一篇习作。 题目A：我的心爱之物 每个人都有自己钟爱的东西，像琦君笔下的桂花，冯骥才眼中的珍珠鸟。你的心爱之物是什么？它是什么样子的？你是怎么得到它的？为什么它会成为你的心爱之物？请写一写，注意把喜爱之情融入具体的事情中。 题目B：“漫画”老师 选择一位你熟悉的老师，想想他在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。用文字为老师画一幅“漫画”，注意语言幽默生动。 要求： （1）内容具体，感情真实。 （2）语句通顺，标点正确。 （3）字数不少于400字，书写工整。 我选择的题目是：_______________ 题目：_________________________________________________ 参考答案与评分标准 第一站：自然风物与基础博览馆 1.（1）沉浸（2）体面（3）简略（4）允诺；诚意（5）惊；焦急 2.（1）C（A项浸jìn；B项“雏儿”字形正确，同心协力正确；D项“理所应当”应为“理所当然”。C项任丘rén，削弱xuē，负荆请罪全对） （2）B（蔺相如并非“神机妙算”，而是机智勇敢、有勇有谋，“神机妙算”多用于形容诸葛亮等具有极高预见性的人物，用在此处不完全恰当，且略带贬义或夸张色彩）。 （3）C（速读时虽然要抓大放小，但关键的人物对话和心理描写往往是理解人物和主旨的核心，不能“完全跳过”）。 （4）D（父亲希望我们做像花生一样默默无闻、有用的人，不要做只讲体面的人）。 （5）B（分号应改为逗号，因为这里只是并列的短语，不是并列的分句）。 3.（1）示例：图书馆里，有种类丰富的文学名著，也有引人入胜的科普读物。 （2）蔺相如说，秦王他都不怕，还会怕廉将军吗？ （3）蔺相如不但勇敢机智，而且顾全大局。 4.（1）家祭无忘告乃翁；直把杭州作汴州；不拘一格降人材 （2）我少年 （3）完璧归赵；石头 第二站：阅读极速道 5.示例：我可以采用快速浏览的方法，目光直接扫描文中出现的数字和“千米每小时”等字眼，快速找到关于猎豹速度的具体数据。 6.作比较、列数字；作比较；列数字。 7.示例：可以提高阅读效率，让我们在有限的时间内快速获取最有用的信息；也可以让我们把精力集中在与任务相关的内容上，避免平均用力。 8.示例：鲸的重量很大，目前已知最大的鲸超过一百七十吨，相当于二十多头成年大象的重量。 第三站：家国情怀与人物纪念馆 9.画线：哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 10.比喻；哈尔威船长；黑色的雕像；忠于职守、视死如归、舍己为人。 11.因为克莱芒还是个孩子，哈尔威船长把生的希望留给了弱小者，展现了他高尚的人道主义精神和长辈对晚辈的关爱。 12.示例：面对死亡的深渊，您犹如一座黑色的雕像，纹丝不动。您用生命践行了船长的誓言，把生的希望留给他人，把死的危险留给自己。哈尔威船长，您永远屹立在人们心中！ 第四站：创意表达馆 略。评分参考： 题目A：能写出事物样子、来历，通过具体事例体现“心爱”（30分）；语句通顺，有真情实感（10分）。 题目B：抓住了老师突出的特点，用一两件具体事例来体现特点（30分）；语言生动幽默，有“漫画”感（10分）。 学科网（北京）股份有限公司 $