精品解析：黑龙江大庆市肇源县校联考2026-2027学年统编版四年级上学期10月阶段检测语文试题

十月份四年级语文联考试卷 （统编版四年级上册　第一～三单元） 一、积累与运用 1. 读拼音，写词语。 jūn yún（ ）　　nèn hóng（ ）　　kòng xì（ ）　　hén jì（ ） zhù zhái（ ）　　shèn zhòng（ ）　　qīng xié（ ）　　cāo chǎng（ ） 【答案】 ①. 均匀 ②. 嫩红 ③. 空隙 ④. 痕迹 ⑤. 住宅 ⑥. 慎重 ⑦. 倾斜 ⑧. 操场 【解析】 【详解】书写时注意“匀”“嫩”“隙”“痕”“慎”“倾”“操”的正确写法。 2. 下面各组中，加点字的读音完全正确的一项是（　） A. 叶柄（bǐng）　茎叶（jìng）　搜寻（sōu） B. 洞穴（xuè）　慎重（shèn）　瞧见（qiáo） C. 吟诵（yín）　倾斜（qīng）　住宅（zhái） D. 暮色（mù）　弯曲（qǔ）　抛弃（pāo） 【答案】C 【解析】 【详解】A．茎叶（jīng）； B．洞穴（xué）； D．弯曲（qū）。 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（　） A. 嫩红　　均匀　　重叠 B. 舒伏　　叶柄　　空隙 C. 痕迹　　慎重　　勾匀 D. 住宅　　劳固　　倾斜 【答案】A 【解析】 【详解】B．舒服； C．均匀； D．牢固。 4. 选词填空。 陆续　　连续　　继续 （1）放学了，同学们____________走出教室。 （2）这场雨____________下了三天还没有停。 （3）休息了一会儿，我们____________往前走。 【答案】 ①. 陆续 ②. 连续 ③. 继续 【解析】 【详解】“陆续”表示先先后后、时断时续。“连续”指动作从头到尾没有中断。“继续”指之前的动作暂停一阵之后，接着往下进行。 （1）同学们放学走出教室是有人先走、有人后走，用“陆续”。 （2）雨整整三天一直没停，没有间断，用“连续”。 （3）我们之前在走路，中途休息了一会之后接着往前走，用“继续”。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　） A. 小明首先第一个举手发言。 B. 通过学习《爬山虎的脚》，我懂得了观察要有恒心。 C. 我们讨论并听取了校长的报告。 D. 妈妈买了很多书籍、苹果和香蕉。 【答案】B 【解析】 【详解】A．语意重复，“首先”与“第一个”意思重复，应删去其中一个。改为：小明第一个举手发言； C．语序不当，应先“听取”报告再“讨论”。改为：我们听取并讨论了校长的报告； D．分类不当，“书籍”和“苹果、香蕉”不属于同一类，不能并列。改为：妈妈买了很多苹果和香蕉。 6. 下列对课文内容的表述，不正确的一项是（　） A. 《题西林壁》告诉我们：从不同的角度观察景物，看到的景象各不相同。 B. 《蟋蟀的住宅》的作者法布尔是法国著名的昆虫学家。 C. 《雪梅》中“雪却输梅一段香”，意思是雪比梅差在缺少香味。 D. “可怜九月初三夜”中的“可怜”是“值得怜悯”的意思。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“可怜九月初三夜”出自白居易《暮江吟》，意思是农历九月初三的夜晚多么可爱呀！这里的“可怜”是“可爱”的意思，不是“值得怜悯”。 按要求完成句子练习。 7. 例：他走进教室，放下书包，拿出课本，认真地读了起来。 照样子，用上连续的动词，写一写你早晨起床后做事情的情景。 ____________________________________ 【答案】清晨，我睁开眼睛，掀开被子，穿上衣服，叠好被子，然后走进卫生间刷牙洗脸。 【解析】 【详解】要求用上一连串表示先后动作的动词，写清起床后做事的连贯过程，不用写复杂内容，符合日常真实的生活情景就可以，和例句里用多个连续动作把一件事说清楚的要求保持一致。 示例：我睁开眼爬下床，拉开窗帘，拿起牙杯挤上牙膏，站在洗手池边刷起牙来。 8. 例：爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。 用上“要是……就……”写一句话。 ____________________________________ 【答案】要是明天不下雨，我们就去公园放风筝。 【解析】 【详解】例句中的“要是……就……”是一组表示假设关系的关联词，前一分句用“要是”提出假设情况，后一分句用“就”说明该假设下的结果。造句时，先确定一个主语，再围绕它构建合理的假设情境与对应结果。 示例：我要是能早点完成作业，就可以看一会儿动画片了。 9. 把句子写得生动有趣：秋天到了，树叶从树上落下来。 ____________________________________ 【答案】秋天到了，树叶像一只只黄蝴蝶，在空中翩翩起舞，轻轻地落到大地妈妈的怀里。 【解析】 【详解】把句子写得生动有趣，可以在原句基础上补充树叶的颜色和形状，再运用比喻、拟人等手法，写出树叶飘落时的姿态和动态，让画面更鲜活、更有童趣。 示例：秋天到了，火红的枫叶像一个个小手掌，依依不舍地告别大树，乘着秋风打着旋儿落到地上。 10. 根据课文内容和日积月累填空。 （1）一道残阳铺水中，____________________。（白居易《暮江吟》） （2）不识庐山真面目，____________________。（苏轼《题西林壁》） （3）语文园地中的谚语说：“八月里来雁门开，____________________。” 【答案】 ①. 半江瑟瑟半江红 ②. 只缘身在此山中 ③. 雁儿脚上带霜来 【解析】 【详解】（1）书写时注意“瑟”的正确写法。 （2）书写时注意“缘”“此”的正确写法。 （3）书写时注意“雁”“脚”“霜”的正确写法。 二、阅读理解 课内阅读 阅读《爬山虎的脚》选段，完成习题。 ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 11. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（　） A. 爬山虎的脚长在茎上，是茎上长叶柄的地方反面伸出的枝状细丝。 B. 爬山虎的脚触着墙时，细丝的头上会变成小圆片，巴住墙。 C. 爬山虎把整根茎都贴在墙上，细丝只是好看，不起什么作用。 D. 爬山虎的脚没触着墙的，不几天就萎了；触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 12. 读画线的句子，作者一连用了“触、变、巴、拉、紧贴”几个动词，这样写有什么好处？ ____________________________________ 13. 选段中的“每根细丝像蜗牛的触角”，把细丝比作什么？这样写好在哪里？ ____________________________________ 14. 作者为什么能把爬山虎向上爬的过程写得这么清楚？从中你得到了什么启发？ ____________________________________ 【答案】11. C 12. 这几个动词把爬山虎爬墙的过程一步一步写清楚了——先触着墙，细丝头上变成小圆片巴住墙，再由直变弯，把嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。一连串动词用得准确，让我们好像亲眼看见了爬山虎往上爬的样子，也能看出作者观察得特别细致。 13. 作者把细丝比作蜗牛的触角。两者形状相似，都是细长弯曲的，用熟悉的蜗牛触角来比，让读者一读就明白爬山虎的脚长什么样，显得生动形象。 14. 因为作者对爬山虎进行了连续细致的观察——不但注意了脚的位置、形状、颜色，还一直注意它怎样爬、触墙后有什么变化。启发：只有像作者一样留心观察、坚持观察，才能把事物写得准确、具体。 【解析】 【导语】这段《爬山虎的脚》选段以细致的连续观察为核心，用生活化的贴切喻体、精准的动作拆解，把原本不起眼的爬山虎脚的形态、攀爬逻辑、附着特性讲得具象可感，全无科普文的生硬感，满是日常观察的鲜活意趣，是小学生学习状物观察的绝佳范本。 【11题详解】 A．对应选段①中“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝”的描述，表述正确。 B．对应选段②中“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”的描述，符合原文内容。 C．表述错误，选段②明确写到细丝触墙后会弯曲，把爬山虎的嫩茎拉一把，让它紧贴在墙上，同时触墙的脚巴在墙上相当牢固，足以说明细丝是爬山虎完成攀爬、固定植株的核心结构，绝非“只是好看，不起作用”。 D．完全匹配选段③中“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”的内容，表述无误。 【12题详解】 第②段画线的句子中的“触、变、巴、拉、紧贴”是按爬山虎脚接触墙面后的动作先后顺序排布的动词，没有任何冗余，精准对应了细丝从接触墙面到固定、发力、牵引茎秆贴墙的全流程，把爬山虎原本难以被轻易察觉的细微生长动态清晰地展现了出来，既体现说明文用词准确严谨的特点，也让描写充满画面感。 示例：这几个动词准确连贯地还原出爬山虎攀爬的完整连续过程，把原本静态的植物攀爬动作拆解成了环环相扣的细节，既精准刻画出爬山虎脚的生长、发力的特点，让枯燥的植物习性描写变得鲜活具象，也能体现出作者观察的细致入微，让读者能清晰、直观地理解爬山虎是如何一步步附着在墙上向上生长的。 【13题详解】 这个比喻是典型的以熟知事物喻陌生事物的写法，爬山虎的细丝非常细小，直接直白描述很难让读者快速感知它的外观，用大众普遍有认知的蜗牛触角作比，一下子就把细丝的粗细、形态特点具象化，降低了理解门槛，也让说明文字更富趣味性。 示例：这句话把爬山虎茎上伸出的细丝比作蜗牛的触角。 这样写的好处：蜗牛的触角是读者非常熟悉的、纤细柔软的具象事物，用它来打比方，能让没见过爬山虎脚的读者快速想象出细丝纤细、柔嫩的形态特点，同时也侧面体现出作者观察时捕捉到了细丝极细微的外形特征，让描写更生动通俗、浅显易懂。 【14题详解】 选段里不仅写了爬山虎脚的颜色、初始形态，还记录了它触墙前后的形态变化、没触墙和触墙之后的不同结局，这些跨时间的细节都不是单次走马观花的观察能得到的，正是作者长期沉浸式的细致观察，才能支撑起这么详实清晰的描写，这也点明了观察是状物写作的核心基础。 示例：作者能把爬山虎攀爬过程写清楚的原因：作者对爬山虎进行了长期、连续的细致观察，不止关注了爬山虎脚的静态外形，还持续追踪了它触墙之后的动态变化，精准捕捉到了攀爬过程中每一个细微的动作细节。 得到的启发：想要把事物写得准确、具体、生动，不能只靠粗略的看一眼，需要调动注意力进行长期、多角度的细致观察，留意普通场景下容易被人忽略的细节，才能挖掘出事物独有的特点，写出真实又有感染力的内容。 课外阅读 阅读下面的文章，完成习题。 蚂蚁搬家的秘密 ①星期天下午，天阴沉沉的，像要下雨。我在楼下玩，忽然发现墙根下有一条黑黑的长队，弯弯曲曲，像一条会动的黑线。我蹲下来仔细一看，原来是一群蚂蚁在搬家！ ②队伍浩浩荡荡，却井然有序。大蚂蚁背着白白的东西，那是它们的卵；小蚂蚁两个一组，抬着一粒粮食；还有的蚂蚁嘴里叼着小虫子。它们一个跟着一个，排着队往高处的新洞爬去。 ③我想考考它们，就把一片树叶轻轻挡在队伍中间。队伍顿时乱了，蚂蚁们触角碰触角，好像在商量什么。不一会儿，队伍绕开树叶，又排成了一条整齐的长队，继续前进。真有意思！ ④这时，奶奶走过来，说：“蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到。快回家吧，要下雨了。”我半信半疑地回到家。刚关上门，豆大的雨点就噼里啪啦地砸了下来。我趴在窗台上想：小小的蚂蚁，怎么能提前知道要下雨呢？ ⑤后来我查了资料才知道，下雨前空气变得又闷又湿，蚂蚁的窝容易进水。蚂蚁对空气的这种变化特别敏感，它们感觉到以后，就会集体搬到高处干燥的新家去。大自然真是一本读不完的书，只要你留心观察，处处都有学问！ 15. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　） A. “我”用树叶挡路，蚂蚁们吓得四处逃散，再也不敢出来了。 B. 蚂蚁搬家时“浩浩荡荡”，可见搬家的蚂蚁多、搬的东西多，但队伍一点不乱。 C. 蚂蚁相遇时用触角碰一碰，好像在“商量”事情，有趣地写出了蚂蚁传递消息的方式。 D. 文章结尾告诉我们：留心观察大自然，处处都能学到学问。 16. 根据文章内容，把下面的内容补充完整。 蚂蚁搬家的情形：①大蚂蚁背卵，小蚂蚁两个一组抬粮食；②____________________；③“我”用树叶挡路，它们触角碰触角，____________________。 17. 联系上下文，写出文中加点词“井然有序”的意思。 ____________________________________ 18. 小小的蚂蚁，为什么能在下雨前搬到高处？ ____________________________________ 19. 文章结尾说“大自然真是一本读不完的书”。结合文章内容，说说你对这句话的理解。 ____________________________________ 【答案】15. A 16. ①. 还有的蚂蚁嘴里叼着小虫子 ②. 绕开树叶，又排成整齐的长队，继续前进 17. “井然有序”形容整齐而有秩序。文中指蚂蚁搬家时虽然数量多、搬的东西多，队伍却整整齐齐，一个跟着一个，一点儿也不乱。 18. 因为下雨前空气变得又闷又湿，蚂蚁的窝容易进水，而蚂蚁对空气的这种变化特别敏感。它们感觉到以后，就集体搬到高处干燥的新家去，所以我们看到下雨前蚂蚁在搬家。 19. 这句话是说大自然里有数不清的知识和奥秘，永远也读不完。就像文中的“我”，留心观察蚂蚁搬家，不但发现了蚂蚁排队搬家的秘密，还知道了蚂蚁搬家和下雨之间的联系，从中学到了学问。它提醒我们：只要平时留心观察、勤于思考，处处都能获得知识，大自然就是我们最好的老师。 【解析】 【导语】这篇童趣盎然的小短文以孩童的观察视角切入，从撞见蚂蚁搬家的日常小事着笔，穿插小作者的趣味试探、奶奶的民谚指引，最后落脚到查资料获知的科学常识，以小见大，把自然科普藏在生活化的叙事里，落点于“留心观察皆学问”的软启蒙，鲜活又有温度。 【15题详解】 A．根据文章第③段“不一会儿，队伍绕开树叶，又排成了一条整齐的长队，继续前进”可知，树叶挡路后，蚂蚁只是队伍短暂打乱，随后便绕开树叶继续前进，并没有吓得四处逃散、再也不敢出来，选项表述与原文不符。 【16题详解】 根据题干已知的“大蚂蚁背卵，小蚂蚁两个一组抬粮食”，①定位在文章第②段，结合第②段“还有的蚂蚁嘴里叼着小虫子”可知，这段依次写了蚂蚁搬家时三种不同的分工：大蚂蚁背卵、小蚂蚁两个一组抬粮食，还有的蚂蚁嘴里叼着小虫子，三句并列，写出蚂蚁们各司其职、搬运食物和卵的情形，①空就填第三种分工：还有的蚂蚁嘴里叼着小虫子。 根据题干已知的“‘我'用树叶挡路，它们触角碰触角”，②定位在文章第③段，结合第③段“不一会儿，队伍绕开树叶，又排成了一条整齐的长队，继续前进”可知，树叶挡住队伍后，蚂蚁们先用触角碰触角商量对策，接着绕开树叶，重新排成整齐的长队继续前进，这句写的就是触角碰触角之后队伍的反应和结果，②空填：绕开树叶，又排成整齐的长队，继续前进。 【17题详解】 “井然有序”形容整齐而有秩序。根据文章第②段“队伍浩浩荡荡，却井然有序”以及后文“它们一个跟着一个，排着队往高处的新洞爬去”可知，这里的“井然有序”指蚂蚁搬家时虽然数量多、搬的东西多，但队伍整整齐齐，一个跟着一个，一点儿也不乱。 【18题详解】 根据文章第⑤段“下雨前空气变得又闷又湿，蚂蚁的窝容易进水……蚂蚁对空气的这种变化特别敏感……它们感觉到以后，就会集体搬到高处干燥的新家去”可知，蚂蚁对下雨前又闷又湿的空气变化特别敏感，察觉到蚁窝将要进水，便提前集体搬到高处干燥的新家去，这就是它们能在下雨前搬到高处的原因。 【19题详解】 根据文章第⑤段“大自然真是一本读不完的书，只要你留心观察，处处都有学问”可知，这句话用比喻说明大自然奥秘无穷、值得不断学习；再结合全文“我”下楼观察蚂蚁搬家、回家后又查资料弄清蚂蚁为什么搬家的经过，可以看出作者想告诉我们：只要留心观察、勤于思考，就能从大自然中学到知识。 三、习作 20. 这段时间，我们学习了几篇观察类课文，也试着进行了连续观察。 请把你最近观察过的一种事物或一处景物，写成一则观察日记。要求：①按照日记的格式写，开头写清楚日期、星期和天气；②写出观察对象的样子或变化，写清楚自己的发现和感受；③不少于350字；④文中不要出现真实的校名和人名。 【答案】 例文一： 10月20日 星期一 晴 这周，我在家连续观察了绿豆发芽的过程。 第一天晚上，我抓来一把绿豆，泡进一个小碗里。它们圆溜溜的，披着深绿色的外衣，肚子上有一道白白的小线，像一只只安静的小甲虫。第二天一早，绿豆喝足了水，身子涨得胖胖的，绿色的外衣裂开了一条缝，露出里面白白的豆瓣。第三天，豆瓣中间探出了一个个嫩黄色的小芽尖，弯弯的，像一个个小问号。又过了两天，小芽变长了，顶上展开两片嫩绿的小叶子，叶子对生着，风一吹就轻轻摇晃，可爱极了。它们的根须细细的，白生生地缠在碗底，像在紧紧抓住碗底似的。 看着它们一天一个样，我心里又惊讶又欢喜。原来一颗小小的绿豆，只要给它水和阳光，就能长出这么漂亮的小芽。我每天放学回家第一件事就是跑去看看它们长高了没有，还不忘给它们换清水、擦擦碗边。看着嫩绿的叶子一点点舒展开，我觉得观察植物生长真是一件有趣又有收获的事。 这次观察让我明白，生活里藏着许多小秘密，只要留心看、耐心等，就能发现不一样的惊喜。 例文二： 10月20日 星期三 晴 今天傍晚，我下楼散步，仔细观察了小区西北角的小花园。 走进花园，最先看到的是一排月季花。粉的、红的花朵挤在绿叶间，花瓣层层叠叠，有的已经全开，露出嫩黄的花蕊，有的还裹着小小的花苞，鼓鼓地立在枝头。花丛边是几丛菊花，黄灿灿地开着，细长的花瓣微微卷起，风吹过来，香气一阵阵飘到鼻尖，引得几只小蝴蝶在花间飞来飞去。花园中央有一棵老樟树，树冠像一把撑开的大绿伞，叶子密密层层，阳光从叶缝间漏下来，在地上撒下斑驳的光点。树下摆着两张石凳，几只小蚂蚁正沿着树根慢慢爬过，寻找掉落在地上的花瓣。 站在花园里，我发现秋天的风已经带着凉意，几片黄叶打着旋儿落下来，落在青草上；可菊花和月季还热热闹闹地开着，一点儿也不怕冷。看着来来往往散步的邻居和飞舞的小蝴蝶，我觉得这小小的花园既安静又温馨，一天的疲惫好像都被柔柔的风吹散了。 我喜欢这处不大的小花园，它把秋天的美悄悄藏在了楼群之间，也藏进了我这个傍晚的心里。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 按观察日记格式书写，开头写清日期、星期、天气；写出观察对象的样子或变化，写清发现和感受；不少于350字，不出现真实校名和人名。 二、立意。 选取近期连续观察过的一种会生长、会变化的事物，按观察顺序写出它的样子和变化过程，在记录发现的同时表达真实感受，抒发观察自然、探索生活的喜悦。 三、写作思路。 开头：先写好日记格式，再点明观察对象，交代开始观察的原因，引出下文。 中间：按时间先后，先写观察对象最初的样子，再分阶段写出它的变化，写清外形、动作或生长过程，边记录边写自己的发现和当时的心情。 结尾：总结观察得到的发现和体会，再次抒发喜爱之情，与开头呼应。 例文二： 一、审题。 按观察日记格式书写，开头写清日期、星期、天气；写出观察景物的样子或变化，写清发现和感受；不少于350字，不出现真实校名和人名。 二、立意。 选取近期观察过的一处景物，按一定顺序写出它的样子和特点，在写景中融入自己的感受，表达对这处景物的喜爱之情。 三、写作思路。 开头：先写好日记格式，再点明观察的景物和观察的时间、原因，引出下文。 中间：按由近及远、由上到下等顺序组织材料，抓住景物的样子和特点来写，边写景边写自己的发现和当时的心情感受。 结尾：总结观察后的体会，再次抒发对景物的喜爱，与开头相呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 十月份四年级语文联考试卷 （统编版四年级上册　第一～三单元） 一、积累与运用 1. 读拼音，写词语。 jūn yún（ ）　　nèn hóng（ ）　　kòng xì（ ）　　hén jì（ ） zhù zhái（ ）　　shèn zhòng（ ）　　qīng xié（ ）　　cāo chǎng（ ） 2. 下面各组中，加点字的读音完全正确的一项是（　） A. 叶柄（bǐng）　茎叶（jìng）　搜寻（sōu） B. 洞穴（xuè）　慎重（shèn）　瞧见（qiáo） C. 吟诵（yín）　倾斜（qīng）　住宅（zhái） D. 暮色（mù）　弯曲（qǔ）　抛弃（pāo） 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（　） A. 嫩红　　均匀　　重叠 B. 舒伏　　叶柄　　空隙 C. 痕迹　　慎重　　勾匀 D. 住宅　　劳固　　倾斜 4. 选词填空。 陆续　　连续　　继续 （1）放学了，同学们____________走出教室。 （2）这场雨____________下了三天还没有停。 （3）休息了一会儿，我们____________往前走。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　） A. 小明首先第一个举手发言。 B. 通过学习《爬山虎的脚》，我懂得了观察要有恒心。 C. 我们讨论并听取了校长的报告。 D. 妈妈买了很多书籍、苹果和香蕉。 6. 下列对课文内容的表述，不正确的一项是（　） A. 《题西林壁》告诉我们：从不同的角度观察景物，看到的景象各不相同。 B. 《蟋蟀的住宅》的作者法布尔是法国著名的昆虫学家。 C. 《雪梅》中“雪却输梅一段香”，意思是雪比梅差在缺少香味。 D. “可怜九月初三夜”中的“可怜”是“值得怜悯”的意思。 按要求完成句子练习。 7. 例：他走进教室，放下书包，拿出课本，认真地读了起来。 照样子，用上连续的动词，写一写你早晨起床后做事情的情景。 ____________________________________ 8. 例：爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。 用上“要是……就……”写一句话。 ____________________________________ 9. 把句子写得生动有趣：秋天到了，树叶从树上落下来。 ____________________________________ 10. 根据课文内容和日积月累填空。 （1）一道残阳铺水中，____________________。（白居易《暮江吟》） （2）不识庐山真面目，____________________。（苏轼《题西林壁》） （3）语文园地中的谚语说：“八月里来雁门开，____________________。” 二、阅读理解 课内阅读 阅读《爬山虎的脚》选段，完成习题。 ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 11. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（　） A. 爬山虎的脚长在茎上，是茎上长叶柄的地方反面伸出的枝状细丝。 B. 爬山虎的脚触着墙时，细丝的头上会变成小圆片，巴住墙。 C. 爬山虎把整根茎都贴在墙上，细丝只是好看，不起什么作用。 D. 爬山虎的脚没触着墙的，不几天就萎了；触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 12. 读画线的句子，作者一连用了“触、变、巴、拉、紧贴”几个动词，这样写有什么好处？ ____________________________________ 13. 选段中的“每根细丝像蜗牛的触角”，把细丝比作什么？这样写好在哪里？ ____________________________________ 14. 作者为什么能把爬山虎向上爬的过程写得这么清楚？从中你得到了什么启发？ ____________________________________ 课外阅读 阅读下面的文章，完成习题。 蚂蚁搬家的秘密 ①星期天下午，天阴沉沉的，像要下雨。我在楼下玩，忽然发现墙根下有一条黑黑的长队，弯弯曲曲，像一条会动的黑线。我蹲下来仔细一看，原来是一群蚂蚁在搬家！ ②队伍浩浩荡荡，却井然有序。大蚂蚁背着白白的东西，那是它们的卵；小蚂蚁两个一组，抬着一粒粮食；还有的蚂蚁嘴里叼着小虫子。它们一个跟着一个，排着队往高处的新洞爬去。 ③我想考考它们，就把一片树叶轻轻挡在队伍中间。队伍顿时乱了，蚂蚁们触角碰触角，好像在商量什么。不一会儿，队伍绕开树叶，又排成了一条整齐的长队，继续前进。真有意思！ ④这时，奶奶走过来，说：“蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到。快回家吧，要下雨了。”我半信半疑地回到家。刚关上门，豆大的雨点就噼里啪啦地砸了下来。我趴在窗台上想：小小的蚂蚁，怎么能提前知道要下雨呢？ ⑤后来我查了资料才知道，下雨前空气变得又闷又湿，蚂蚁的窝容易进水。蚂蚁对空气的这种变化特别敏感，它们感觉到以后，就会集体搬到高处干燥的新家去。大自然真是一本读不完的书，只要你留心观察，处处都有学问！ 15. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　） A. “我”用树叶挡路，蚂蚁们吓得四处逃散，再也不敢出来了。 B. 蚂蚁搬家时“浩浩荡荡”，可见搬家的蚂蚁多、搬的东西多，但队伍一点不乱。 C. 蚂蚁相遇时用触角碰一碰，好像在“商量”事情，有趣地写出了蚂蚁传递消息的方式。 D. 文章结尾告诉我们：留心观察大自然，处处都能学到学问。 16. 根据文章内容，把下面的内容补充完整。 蚂蚁搬家的情形：①大蚂蚁背卵，小蚂蚁两个一组抬粮食；②____________________；③“我”用树叶挡路，它们触角碰触角，____________________。 17. 联系上下文，写出文中加点词“井然有序”的意思。 ____________________________________ 18. 小小的蚂蚁，为什么能在下雨前搬到高处？ ____________________________________ 19. 文章结尾说“大自然真是一本读不完的书”。结合文章内容，说说你对这句话的理解。 ____________________________________ 三、习作 20. 这段时间，我们学习了几篇观察类课文，也试着进行了连续观察。 请把你最近观察过的一种事物或一处景物，写成一则观察日记。要求：①按照日记的格式写，开头写清楚日期、星期和天气；②写出观察对象的样子或变化，写清楚自己的发现和感受；③不少于350字；④文中不要出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 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