6.1 友谊的真谛 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

第 六 课 友谊之树常青 第一框 友谊的真谛 1 1. 道德修养：通过真实少年友谊案例，体悟真挚友谊的美好特质，树立真诚待人、互助友善的交友品德，主动珍惜身边友谊。 2. 健全人格：正确看待友谊中的酸甜苦辣，理解友谊的多元体验，学会接纳友谊的不同模样，建立健康、正向的交友心态。 3. 责任意识：懂得友谊是双向奔赴的陪伴与担当，学会分享与分担，在交友中主动付出、互帮互助，借助友谊助力自我与他人共同成长。 学习重点：友谊的真谛。 学习难点：深度体悟友谊是平等双向、心灵相遇的真谛，树立纯粹的交友观。 学习目标 自主学习 请同学们认真阅读课本P42-45页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。 友谊是如何建立的? 1 2 友谊的真谛（特质）是什么？ 友谊有哪些作用？ 3 壹 ONE ▲管鲍之交: 春秋时期的管仲和鲍叔牙是好朋友。管仲比较穷，鲍叔牙比较富有，但他们彼此了解、互相信任。管仲曾说过：“生我者父母，知我者鲍叔也。”后来，人们常用“管鲍之交”形容好朋友之间的亲密关系。 ▲知音之交: 俞伯牙是著名琴师，精通音律，琴艺高超。但是他的琴意只有钟子期能听得懂。钟子期死后，俞伯牙为钟子期弹了一首《高山流水》，此后破琴绝弦，再也不弹琴了。“知音之交”比喻非常了解、相互赏识的知音朋友。 ◎欣赏古人的友谊故事 在中国历史文化传统中，除了知名的“桃园三结义”，还有许多值得称颂的友情。 成长路上，有很多人陪我们长大 生养我们、照顾我们的是？ 父母 校园里教我们知识、指引我们的是？ 老师 陪你打闹、分享快乐与悲伤，互相吐槽的是？ 朋友 朋友对于我们来说又意味着什么呢？ 1. 友谊是如何建立的？P43 ①在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。 ②在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 ③在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 笔记专区 我们在一起无话不谈，他新买了文具都要与我分享。 上课老师提问，我回答不出来，他悄悄提醒我。 探究与分享：友谊的特质 她常常“损”我，但是不允许别人说我不好。 我做了错事，他一边批评我一边帮我。 谈谈你对下面情境的看法，并和同学探讨什么是真正的友谊。 朋友之间的亲密无间 困难时刻朋友的帮助 虽然表面开玩笑，但内心是充满保护和关心的 朋友促进我们成长和进步 思考：马克思和恩格斯的友谊是一种怎样的关系？ ①友谊是一种亲密的关系。 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 2.友谊的真谛是什么？(什么是真正的友谊) 知音之交：俞伯牙是著名琴师，精通音律，琴艺高超。有一次，伯牙坐船出去旅行。船走到一座山下时，突然下起了雨，伯牙就把船停在山脚下，在船舱里弹起琴来。正当他沉浸在优美的琴声中时，忽然看到江边有一个樵夫，这位樵夫正是子期，不管伯牙弹奏什么曲子，他都能听出琴声所表达的意境。伯牙为自己遇到了知音而高兴，请子期喝酒。两人约定来年还在这里相会。第二年，伯牙如期赴约，却没有等来子期。伯牙四处打听才知道，子期前不久得病去世了。去世前，子期让家人把他葬在江边，他还要听伯牙的弹奏。伯牙很悲痛，他来到子期的墓前，悲伤的弹奏了《高山流水》。弹奏完，伯牙将琴摔碎了，直到去世也没有再弹过琴。 探究二 ②友谊是一种心灵的相遇。 它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 探究二 以金相交，金尽则散； 以势相交，势败则倾； 以权相交，权失则弃； 唯以心相交，方能成其久远。 友谊的真谛(特质)是什么？ 开学不久，上美术课的时候小鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。 一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不时烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲?自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味…… 谈谈你如何看待“我”心里的滋味。 帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？ “我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手，但是在我有困难的时候，他却只顾自己。他对我们的友谊太自私了，只想得到不付出。感觉我们之间是不平等的，长此以往，不利于友谊的发展。 不是。因为真正的友谊是不应该在乎得失的，在帮助朋友的过程中我们会收获快乐，有利于友谊的牢固，自己的能力也会得到进一步提升。 友谊的真谛(特质)是什么？ 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！ 阅读感悟 ③友谊是平等的、双向的 ①生活中接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。②我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 你赠送给我木瓜，我回赠给你佩玉。这不是为了答谢你，是求永久相好呀！ 你赠送给我桃子，我回赠给你美玉。这不是为了答谢你，是求永久相好呀！ 你赠送给我李子，我回赠给你宝玉。这不是为了答谢你，是求永久相好呀！ 读上面诗歌，你有什么感悟？ 寓意：受别人恩惠，当思回报，更要加倍报答。 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 2.友谊的真谛是什么？(什么是真正的友谊) ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是一种心灵的相遇。 接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 ③友谊是平等的、双向的。 这说明了什么道理？ 交流分享 你有没有像余华和铁生一样真挚的友谊呢？有哪些朋友给予过你温暖、帮助呢，请与大家分享一下你的友谊故事...（我的朋友，在我……） 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 我的朋友小光，让我爱上打乒乓球，变得开朗。 让我 。 ...... 让我 。 14 ①在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 ②志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 ③接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 ④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。 3.友谊的作用是什么？ P44-45 你知道哪些关于友谊的诗词或典故？和大家分享一下吧。 桃园三结义 俞伯牙与钟子期（伯牙绝弦） 管仲与鲍叔牙（管仲之交） 廉颇与蔺相如 马克思与恩格斯 知识拓展 摘抄---关于友谊的诗句 1.海内存知己，天涯若比邻 2.莫愁前路无知己，天下谁人不识君 3.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 4.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 5.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 友情不是一幕短暂的烟火，而是一幅真心的画卷;友情不是一段长久的相识，而是一份交心的相知。最后，让我们给我们最好的朋友送上一个深深的拥抱！ 课堂小结 友谊的真谛 友谊的建立 友谊的特质 友谊的建立、与朋友交往的感受 友谊是一种亲密的关系 友谊是一种心灵的相遇 友谊是平等的、双向的 友谊的影响 朋友见证了我们一起走过的成长历程，友谊伴随学生的成长。 课堂练习 1.小敏家庭条件不好,小美就常常在买文具时也给小敏买一份;小美的数学成绩落后,小敏就经常帮助小美补习数学,家庭条件和学习成绩丝毫没有妨碍她们成为好朋友。从中我们可以感悟到 ( ) ①友谊是一种心灵的相遇 ②当一段友谊淡出时要坦然接受 ③友谊是平等的、双向的 ④朋友的作用是给我们物质帮助 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 2．小强在道德与法治课堂上回忆了和明明成为朋友的点点滴滴，以下记忆片段，能够体现友谊力量的有(　 　) ①和明明能够成为朋友，得益于我乐观开朗的性格 ②进入初中，陌生的学习环境让我有些不适应，我特别渴望找到新的朋友 ③在明明的影响下，我爱上了篮球 ④因为明明的陪伴，我的初中生活不再孤单 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ C 3.下面是小梦与同桌的交往场景： 场景一：午餐时，同桌把面包分一半给小梦，小梦把饭菜分一半给同桌。 场景二，小梦做错了事，同桌一边批评她，一边督促她改正。 下列选项与上述两个场景蕴含的道理相一致的是( ) ①投我以木瓜，报之以琼琚 ②与朋友交，言而有信 ③友直，友谅，友多闻，益矣 ④独学而无友，则孤陋而寡闻 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A Lavf58.20.100 $