9.2 脚踏实地 做好生涯规划 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级下册

核心素养目标

1. 政治认同：认识到个人发展要顺应国家发展需要，理解新时代各行各业都能为强国建设、民族复兴贡献力量，树立听党话、跟党走，投身社会主义现代化建设的信念。

2. 道德修养：弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，热爱劳动，爱岗敬业，懂得脚踏实地、艰苦奋斗，在奉献中涵养高尚品德。

3. 法治观念：懂得选择升学、就业要遵守相关法律法规与社会规则，依法行使选择的权利，自觉履行劳动的义务。

4. 健全人格：理性分析自身兴趣、特长与不足，正确看待人生选择，学会反思，以积极心态面对升学、择业中的机遇与挑战，培养独立规划的能力。

5. 责任意识：对自己的人生选择负责，树立担当意识，将个人理想融入国家发展，承担时代赋予青年的责任。

教学重点

1. 懂得人生面临多样选择，学会科学进行职业生涯规划。

2. 理解劳动的价值与意义，弘扬劳动、劳模、工匠精神。

教学难点

1. 能够结合自身实际、社会需求理性做出人生选择，处理好个人兴趣与国家需要的关系。

2. 树立远大理想，把个人青春梦想融入中国梦，做到志存高远又脚踏实地。

教学方法

案例教学法、小组合作探究法、问题导学法、讲授法、情境讨论法

教具准备

教学素材：教材P74-P78文本；时传祥、巨晓林劳模事迹；中国农大科技小院材料

视频素材：《大国工匠》短视频片段；青年投身乡村振兴短视频

教学环节

教学过程

课堂导入

（一）课堂导入：启思导行（5分钟）

播放短视频：青年多样的人生选择（高中生、职校生、基层劳动者奋斗片段）

教师导入：初中即将毕业，站在人生岔路口，我们面临多种选择。我们该如何选择、如何规划自己未来的道路？今天学习《脚踏实地 做好生涯规划》。

预习任务：阅读教材P74-P78，思考2个预习问题：

1. 初中毕业，我们有哪些人生选择？

2. 怎样做好职业生涯规划？

讲授新课

（二）环节一：多元选择 理性抉择（12分钟）

1. 情境展示：教材【生活观察】

展示普通高中、中等职业学校两条升学道路的思考问题，增加拓展方向：直接就业等其他选择。

2. 小组探究：

小组讨论：初中毕业，你会有什么选择？选择这条道路，你需要做好哪些准备？

3. 教师小结：

初中毕业我们面临多样选择，不同道路都有价值。做选择时，要综合兴趣爱好、个性特长，结合自身能力，同时考虑国家社会需要，不能只凭一时喜好。

板书：一、人生面临多样选择，理性对待抉择

（三）环节二：规划生涯 夯实基础（12分钟）

1. 活动探究：教材【探究与分享】，走访喜欢的职业，填写职业特点、入职要求、职业认同感。

展示教师预设示例（教师、工程师两个职业）。

2. 概念解析：职业生涯规划的五个步骤：自我分析→环境分析→确定目标→行动计划→评估调整。

3. 小组合作：尝试为自己初步设计一份简易生涯规划。

4. 教师总结：做好生涯规划，既要认清自我，也要了解社会需求；制定计划还要动态调整，持续学习，提升自身素质，适应岗位要求。

板书：二、科学规划职业生涯（五步规划法）

（四）环节三：崇尚劳动 奋斗青春（10分钟）

1. 案例展示：时传祥、巨晓林的劳模事迹。

2. 合作探究：结合两位劳模事迹，谈谈劳动的意义。

学生发言后教师归纳：劳动是一切幸福的源泉。各行各业都能创造物质和精神财富；我们要弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，热爱职业，敬业奉献。

拓展素材：中国农大科技小院

【启思导行】材料。

探究：贡献青春力量需要练就哪些本领？

小结：既要学好书本知识，也要积极参加实践；厚植家国情怀，脚踏实地，把个人理想融入国家建设，在实干中建功立业。

板书：三、弘扬劳动精神，在奋斗中放飞青春梦想

课堂小结

师生共同梳理：毕业路口多样选择→科学做好生涯规划→弘扬劳动精神，脚踏实地，将青春融入中国梦，做新时代奋斗青年。

课堂练习

一、选择题

1.（2025·泸州·一模）初中毕业，我们的人生面临多种选择。下列关于人生选择说法正确的是（）

A.选择只看个人兴趣，不用考虑社会需求

B.无论选择升学还是就业，都要承担责任