1.2 复杂多变的关系 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治九年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦《复杂多变的关系》，核心知识点包括世界多极化趋势、国家间关系及我国应对策略。通过中美关系变化图片导入，承接前一课经济全球化，引出政治多极化，构建前后知识脉络的学习支架。 该资料特色在于结合时政热点（如金砖扩员）与历史案例（郑和下西洋等），运用情境分析法与合作探究法。通过我国和平发展立场学习增强政治认同，分析国际事件培养责任意识与全球视野，分层作业适配学情，助力学生提升分析能力，为教师提供清晰教学流程与资源。

九年级下册第一单元第二课《复杂多变的关系》教学设计 课程基本信息 主备人 燕佳园 课型 新授 学科 道德与法治 年级 九年级新知导入 学段 初中 版本章节 2016统编版 课程标准 1.认同我们与世界的联系越来越密切，具有国际视野，主动关心世界的发展变化。具有包容意识、忧患意识、规则意识，理解我国处理对外关系的原则和立场。 2.感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展做贡献的意识。认识到解决全球性问题需要各国共同努力，树立全球意识，关注世界各国人民的共同利益。 教学目标 1. 通过漫画所反映的历史事件了解世界多极化趋势形成的原因；通过增强学生对新兴经济体和发展中国家的了解，知道世界多极化的表现及影响。理解我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动合作共赢、公平公正、相互尊重而不懈努力的国际立场和态度，增强中国特色社会主义制度认同，坚定制度自信。 2. 明白当今各国的互动方式，理解国际竞争的实质，增强维护和平责任意识，树立全球视野。初步形成主人翁意识，自觉主动参与到维护和平的队伍中，以实际行动维护大国形象。 教学重难点 重点：多极化给世界带来的影响，我们如何应对复杂多变的关系。 难点：我国如何应对复杂多变的关系 教材分析 本课是道德与法治九年级下册第一课第二框，在感受世界的变化，学会以开放的眼光看世界基础上，引导学生了解当前世界局势，知道国家间的关系是复杂多变的，能够用发展的眼光看世界。同时在前一课经济全球化的知识基础上，引领学生关注新兴经济体和发展中国家的快速发展，理清经济全球化一政治多极化带来的影响，树立全球观念。明白当今世界，国家间既有竞争又有合作，明确我国和平、发展、合作、共赢的理念，增强为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望。 学情分析 九年级学生通过之前的知识积累已经基本掌握当前世界格局已由美苏两极格局转向多极化的发展趋势，也清楚当前各国都在谋求合作与发展，也能感受到我国的发展进步和不断壮大。但学生对于国与国之间既有竞争又有合作复杂多变的关系理解不透彻，透过国际事件分析国际关系的能力还较为欠缺。对于新兴经济体及发展中国家为世界带来的影响以及世界多极化所带来的影响方面还缺乏理性认识，为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望还有待提高。 学法 合作学习探究法、归纳总结法 教法 情境分析法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学导入 通过中美关系变化，说一说当前国际关系是怎样的？ 观看图片，回答问题 图片导入激发学生兴趣· 从“中美关系”——看国际关系 新 授 讲 课 活动一：自主学习 课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。 1.当今世界格局发生了怎样的变化 2.世界多极化的意义？？ 3.当今世界国家之间的关系变化？ 4.国际竞争的实质？ 5.我国如何应对复杂多变的国际形势？ 活动二：情景分析 探究一：变化中的世界格局 影响世界格局的大事件： 思考：当今的世界格局发生怎样的变化呢？后来谁的小团体解散了？这意味着什么？ 笔记：变化一：①东欧剧变、苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界格局向多极化发展。 注意：世界多极化是一种趋势 ≠已经形成世界多极化格局 思考：当今的世界格局发生怎样的变化呢？ 笔记：变化二：当今世界百年未有之大变局加速演进 （和平与发展是时代主题；人工智能高速发展；新冠疫情影响深远等） 拓展：单边主义、保护主义、霸权主义的含义 情景分析：金砖扩员 2023年8月24日，习近平主席在南非出席金砖国家领导人第十五次会晤，并发表重要讲话。此次会晤，五国领导人一致同意邀请沙特、埃及、阿联酋、阿根廷、伊朗、埃塞俄比亚作为新成员加入金砖。这是本次领导人会晤的最大亮点，也是金砖发展进程中的重大历史性时刻。 思考：金砖国家的快速发展反映了世界格局怎样的特点？这会给世界带来哪些影响？ 探究二：世界多极化的影响 克林顿曾宣称，20世纪圆了美国的梦想，21世纪将是“美国的世纪”；到2015年前将没有哪个国家能对美国构成全球性挑战。 思考：美国的愿望实现了吗？为什么？ ①世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。任何国家都难以单独主宰世界事务。 ②有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。 探究三：国家间的关系 郑和下西洋 在七次航行中，郑和率领船队从南京出发，在江苏太仓集结，至福建福州长乐太平港驻泊伺风开洋 ，远航西太平洋和印度洋，拜访了30多个国家和地区。 鉴真东渡日本 公元742年应日本僧人邀请，先后6次东渡，历尽千辛万苦，终于在754年到达日本。留居日本10年，辛勤不懈地传播唐朝的文化成就。 麦哲伦环球航行 于1519年出发，1522年成功归来，历时1082天。麦哲伦环球航行成功不仅开辟了新航线，还证明了地球是圆的。 思考：历史上这些航行给人类社会的发展带来了怎样的影响？ 国家间的合作（PPT） 思考：在哪些领域展开合作？ （提示：①在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。只有合作互惠，才能使世界各国共同发展。） 2、同学间的冲突（PPT） 3、同学间的竞争（PPT） 思考：国际竞争的实质是什么？ （提示：当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。 ） 问：考验国与国之间关系的主要因素是什么？ 名言 “世界上没有永远的敌人， 也没有永远的朋友，只有永远的利益！” ——丘吉尔（英） 世界不断发生变化，各国之间的力量对比、利益关系也在改变。 探究四：应对国家关系变迁的中国之策 党的二十大报告指出，10年来，中国全面推进中国特色大国外交，推动构建人类命运共同体，坚定维护国际公平正义，毫不动摇反对任何单边主义、保护主义、霸凌行径。 思考：我国如何应对复杂多变的国际形势？ 活动二：习题热身 1.2020年11月 27日,国家主席习近平在第十七届中国—东盟博览会和中国—东盟商务与投资峰会开幕式上致辞。当今世界正在经历百年未有之大变局,各国人民的命运从未像今天这样紧密相连。对此,下列认识正确的是 (　C　) ①美国和俄罗斯两个超级大国主导着世界 ②旧的世界格局消失,世界格局向多极化发展 ③中国正在快速发展,迅速成为发达国家 ④发展中国家快速发展有利于推动世界多极化 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ 2.党的十九大报告指出,世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展……各国相互联系和依存程度日益加深,国际力量对比更趋平衡,和平发展大势不可逆转。这些信息 ( D 　) A.证明了我国正在日益走近世界舞台的中央 B.说明逆全球化趋势已成为当今时代的主流 C.体现了我们必须坚持改革开放的基本战略 D.表明世界正经历百年未有之大变局 3.金砖国家合作以来从无到有,由浅入深,五国经济总量增长179%,成为促进世界经济增长、维护世界和平稳定的关键力量。从中我们认识到 (　C　) A.金砖国家促进世界经济增长,实现各国同步发展 B.金砖国家之间的合作共赢已经成为世界经济均衡发展的主导力量 C.一些新兴经济体和发展中国家的崛起,有利于推动世界多极化 D.国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量 4.当今时代,经济全球化和世界多极化不断发展,科学技术突飞猛进,新事物、新情况、新问题不断涌现,国内与国际的联系越来越紧密,互动越来越频繁。这有利于( C ) ①推进国际关系民主化　 ②推动世界的和平与发展　 ③从根本上消除威胁和平的因素　 ④提高我国的综合国力 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 5.进入21世纪以来,巴西、俄罗斯、印度、中国和南非组成的“金砖国家”逐渐成为推动世界经济发展强有力的新“发动机”。国际社会预测,到2040年“金砖国家”经济规模可能会超过“七国集团”。这表明 (　C ) ①新型国际关系已经形成 ②世界多极化趋势进一步发展 ③国际力量对比正发生深刻改变 ④世界多极化阻碍了经济全球化 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.当前,“金砖国家”对世界经济增长的贡献率达到50%,经济总量占全球经济的比重上升至23%;新兴市场国家和发展中国家的经济总量占全球经济的比重接近40%。一些新兴经济体和发展中国家快速发展,有利于 (　A ) ①推动世界格局向多极化发展 ②促进世界经济持续增长 ③消除国家间的矛盾与分歧 ④国际力量对抗更加尖锐 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 1.材料分析 材料一　“世界若干力量中心” 美国:美国拥有世界上最强大的综合国力,是当今唯一的超级大国,在军事、经济、科技等方面居世界领先地位 欧洲:欧盟的集团优势使其具有广泛的国际影响力。虽然英国退出了欧盟,但欧盟作为一个整体,仍有其影响力 俄罗斯:俄罗斯拥有巨大的经济、科技潜力和强大的军事力量 中国:中国拥有日益发展的经济力量,综合国力居世界前列,国际地位显著提高,在维护和平、促进发展方面发挥着重要的作用 日本:日本国内生产总值居世界第三位 (1)材料一反映了当今世界怎样的格局?这种格局有什么积极影响? 格局:世界多极化。 影响:有利于各国通过协商解决各种问题,促进国际关系民主化,推动世界和平与发展。 材料二　和平与发展的大旗向世界格局多极化挺进,已成为全球越来越多的国家和地区集团的共识。世界向着多极化方向发展已成为不可逆转的大趋势。面对不可逆转的多极化趋势,各国展开了激烈的竞争。 (2)有人说:“各国之间只有竞争,没有合作。”你如何看待这种观点? ①国家间既有竞争,又有合作。 ②在经济全球化与世界多极化的进程中,各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作、寻求发展。只有合作互惠,才能使世界各国共同发展。 (3)为推动建设新型国际关系,我国作出了哪些努力? 我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜,为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。 根据课件展示预习提纲，预习教材并思考问题，在课本相应位置做出标记。 看图片、材料， 思考问题 回答问题 阅读材料，小组合作，结合情景思考问题 图片、材料， 思考问题 回答 教材中找出 标记要点 阅读材料，结合教材知识，思考回答问题 阅读材料，回答问题 完成随堂检测 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 · 通过中美关系变化，说一说当前国际关系是怎样的？ 用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，进一步加强对知识的理解。通过漫画一所反映的历史事件了解世界多极化趋势形成的原因，达到核心素养目标一。 通过分析材料，了解金砖扩员时政热点，增强学生对新兴经济体和发展中国家的了解，知道世界多极化的表现及影响。 用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，进一步加强对知识的理解。 明白当今各国的互动方式，理解国际竞争的实质，增强维护和平责任意识，树立全球视野。初步形成主人翁意识，自觉主动参与到维护和平的队伍中，以实际行动维护大国形象。 理解我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动合作共赢、公平公正、相互尊重而不懈努力的国际立场和态度，增强中国特色社会主义制度认同，坚定制度自信。 作业设计 ①基础作业：完成单元核心考点默写； ②提升作业：完成课后习题。 分层作业，适配不同学清，落实因材施教。 板书设计/课堂小结 板书设计 世界格局 变化 复杂多变的关系 意义 国家关系 变化 中国如何应对 课堂小结：通过学习，我们知道了世界多极化正深入发展，一些新兴经济体和发展中国家正在发挥着重要作用，学习了多极化的重要影响；知道了调整中的国家关系，明确了国家间既有合作，又有竞争；认识到了中国方案和中国担当。我们应该积极承担责任，培养全球意识，为世界发展贡献力量。 教学反思 本课主要学习了两个问题，一是多极化的世界格局，主要是了解世界多极化的深入发展，利用小组活动的形式，比较几个国家的情况并结合新兴经济体和典型发展中国家的表现来认识多极化的重要性；另一个问题是调整中的国家关系，结合材料对调整的原因和采取的措施有了全面的认识。学好这两个问题需要选取典型案例，同时要运用好小组合作学习方式。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $