精品解析：湖北十堰市实验中学教联体2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年上学期九年级十月语文学情诊断 为探索多样化的阅读方法，班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：爱朗读，感受文字的力量 （积累与运用20分） 为探索多样化的阅读方法，班级将开展系列专题学习活动，小雨为本次活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 自然，是文学创作①_______的源泉。她以其博大的胸怀②_______着文人的性灵，又以其千姿百态③_______着文字的色彩。山川是沉默的卷帙，风雨是永恒的笔墨。这位无言的导师，将生命的密码藏于一片新叶的脉络，将宇宙的哲思写入一道溪流的欢歌。于是，我们看见，王维在青苔上捕捉光影，欧阳修从醴泉中品味甘甜——代代文人墨客，在自然的怀抱中，找到了精神的巢穴和灵魂的恣意，也为我们留下了一座丰饶的文学森林。 那么，此刻，就让我们将心灵调至与万物共频的波段。且听，那晨露滴落的声音，是否早已浸润了千古诗行？且看，那流云舒卷的姿态，是否正勾勒着不朽的篇章？让我们一同潜入这片葳蕤的文学森林，采撷古人与天地对话的华彩，让我们的性灵，在四时流转中，与一切生命同频共振。 1. 请你为主持词中的加点字注音。 ①巢穴（ ） ②浸润（ ） ③采撷（ ） 2. 小雨在撰写开场白时，对几个词语的选用举棋不定。请你从下列词语中选择最恰当的，将序号填入文中横线处。 自然，是文学创作①______的源泉。她以其博大的胸怀②______着文人的性灵，又以其千姿百态③______着文字的色彩。 A.濡养 B.淬炼 C.不竭 3. 小雨准备在活动展板上挂一副对联，上联是“山水是案头文册”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。（ ） A. 花鸟乃架上古籍 B. 经纬为天下大局 C. 英雄乃国之栋梁 D. 日月如时代过客 4. 小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 【答案】1. ①. xué ②. jìn ③. xié 2. ①. C ②. A ③. B 3. A 4. 示例：重音落在“潜入”，理由：“潜入”是画波浪线句的核心动作，意在号召大家深入探索自然主题的文学作品，重读可以突出行动感，增强主持词的倡议感染力。 【解析】 【1题详解】 注意“穴”“浸”“撷”的读音。 【2题详解】 “不竭”意思是不会枯竭、源源不断；“濡养”指滋养、浸润熏陶；“淬炼”本义是锻造冶炼，这里引申为打磨、锤炼，使事物变得富有光彩。 第①空：这句话写自然是文学创作的源泉，源泉的特点是源源不断、不会断绝，“不竭”恰好可以形容源泉永续不断的状态，契合本句搭配，因此这里选C.不竭。 第②空：句子写自然以博大胸怀滋养文人的心性，“濡养”侧重温柔浸润、熏陶滋养，和“胸怀”“性灵”搭配和谐，表达自然熏陶滋养文人心灵的含义，因此这里选A.濡养。 第③空：这句话是说自然千姿百态，打磨、丰富文字的色彩，“淬炼”有打磨锻造的意味，用来表示自然丰富、雕琢文字，赋予文字多样光彩，贴合语境，因此这里选B.淬炼。 【3题详解】 首先分析上联：“山水是案头文册”，从结构上看，“山水”是并列名词，作主语；“是”为判断动词；“案头文册”是偏正短语，作宾语，整体句式为“并列名词+是+偏正短语”；内容上将山水比作放在案头的书卷，贴合本次亲近自然、品读自然文学的活动主题；平仄大致为“平仄仄仄平平仄”，下联末字应当为平声，同时意象要和自然、读书阅读相关，做到情景呼应。 A.“花鸟乃架上古籍”，结构上“花鸟”是并列名词，对应上联的“山水”；“乃”是判断动词，对应上联的“是”；“架上古籍”是偏正短语，对应上联“案头文册”；内容上花鸟同样属于自然景物，把花鸟比作架上古书，和上联以山水为书卷的比喻呼应，契合阅读、自然的活动主题；尾字“籍”现代汉语读音为平声，符合对联下联末字平声的要求，且意象、句式与上联对仗工整，内容贴合活动主题，适合作为下联。 B.“经纬为天下大局”，结构虽勉强对应，但“经纬、天下大局”谈论的是家国格局，和上联山水、文册的自然读书意象脱节，脱离本次活动的主题，意境不匹配，不适合作为下联。 C.“英雄乃国之栋梁”，主语是英雄，写人物家国，和上联山水自然、书卷阅读的意象无关，内容偏离活动主题，对仗的意象不能呼应，不适合作为下联。 D.“日月如时代过客”，结构上“如”是比喻动词，而上联用的是判断动词“是”，字词对应不够严谨；“时代过客”的意象带有怅惘之感，和上联品读自然、阅读文学的雅致氛围不符，意境不契合，不适合作为下联。 【4题详解】 这道题的题目要点是为指定语句确定朗读重音并阐释理由，解题思路要立足主持词的活动语境，明白重音一般落在句子的关键词上，优先选择体现活动目的、富有感染力的词语，分析时要联系整段文字亲近自然、品读自然文学的主题，讲清楚重读这个词语能够起到的表达效果，理由贴合朗读场景，逻辑通顺。 示例：重音落在“葳蕤”，理由：“葳蕤”用来形容自然主题文学森林的丰饶繁盛，突出这类文学作品的精彩丰富，重读可以凸显作品的特点，增强表达感染力。 5. 经典古诗文既是中华文化的基石，又是我们汲取精神力量的源泉。请将下文小雨搜集的古诗文原句在横线上补充完整。 “天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。”然文人墨客总能从自然中汲取不竭的力量与哲思。这里有刘禹锡“①________，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达新生；有李白“②_____，③_____”（《行路难》）的豪迈自信；有范仲淹“④______，______”（《岳阳楼记》）的伟大抱负。自然亦是情思的载体，温庭筠的“⑤______，人迹板桥霜”（《商山早行》）于寂静中道出行旅艰辛；而苏轼在中秋月夜借“人有悲欢离合，⑥________”（《水调歌头》）道出对世事难全的洞达；刘长卿更是将个人的身世之感融入了历史的长河，在《长沙过贾谊宅》中，于秋草寒林间发出“⑦______，湘水无情吊岂知”的诘问。当我们面对人生路上的困厄与考验，亦会如韩愈一般，拥有“欲为圣明除弊事，⑧______”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的坚定信念。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 长风破浪会有时 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 先天下之忧而忧 ⑤. 后天下之乐而乐 ⑥. 鸡声茅店月 ⑦. 月有阴晴圆缺 ⑧. 汉文有道恩犹薄 ⑨. 肯将衰朽惜残年 【解析】 【详解】注意“侧畔”“沧海”“忧”“茅”“圆缺”“薄”“衰朽”等易错字词的写法。 活动二：会研读，聆听文化的和鸣 （阅读与鉴赏45分） （一）（18分） 小文在阅读古诗文时有些思考和感悟，请你和他一起整理完善。 摘录一： 题滁州醉翁亭 欧阳修 四十未为老，醉翁偶题篇①。醉中遗万物，岂复记吾年。 但爱亭下水，来从乱峰间。声如自空落，泻向雨檐前。 流入岩下溪，幽泉助涓涓。响不乱人语，其清非管弦。 岂不美丝竹，丝竹不胜繁。所以屡携酒，远步就潺湲②。 野鸟窥我醉，溪云留我眠。山花徒能笑，不解与我言。 惟有岩风来，吹我还醒然。 [注]①题篇：这里指作者自己之前所作的《醉翁亭记》。②潺湲：水慢慢流动的样子。 摘录二： ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 摘录三： ①欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 ②修始在滁州，天资刚劲①，见义勇为。虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 ③学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身④，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简⑤而不扰，故所至民便⑥之，或问：“为政宽简而事不弛废何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④润身：修身养性。⑤宽简：宽松简易。⑥便：安逸，安适。 6. 诗中“_______，_______”两句与《醉翁亭记》中“渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间”都从正面细致地描绘了泉声的源头。 7. “野鸟窥我醉，溪云留我眠”一句，运用了______的手法，写出了诗人_______的闲适心境。 8. 请解释下列加点词语的意思。 ①蔚然而深秀者 ②太守之乐其乐 ③及其稍长 ④谓文章止于润身 9. 请翻译下列画线句，帮助小文更好理解文章内容。 方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之 10. 请你帮小文完成画线句的断句，用“/”标示，限两处。 为政宽简而事不弛废何也 11. 下列对摘录三有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 欧阳修幼年虽家贫，生活艰辛，但热爱读书，勤奋刻苦。 B. 欧阳修生性刚直，见义勇为，即使身处陷阱也毫不顾忌。 C. 欧阳修与学者交谈只谈政事不论文章，他认为文章毫无价值。 D. 欧阳修为政主张避免苛刻急迫与繁琐细碎，让百姓生活安逸。 12. 以上三则材料从不同方面展现了欧阳修的人物形象，请结合材料内容，简要分析。 【答案】6. ①. 但爱亭下水 ②. 来从乱峰间 7. ①. 拟人 ②. 沉醉于山水、流连忘返（意对即可） 8. ①茂盛的样子②以……为快乐③等到④认为 9. （欧阳修）刚刚被贬到夷陵的时候，没有用来排遣忧闷的方法，于是就取来以往的案卷反复审阅。 10. 为政宽简/而事不弛废/何也 11. C 12. ①寄情山水（热爱自然、情趣高雅、陶醉于山水、超然物外、乐观豁达），他写诗作文记录美景，如“但爱亭下水”、“山水之乐，得之心而寓之酒也”“醉中遗万物”，展现了其高雅脱俗的审美情趣； ②关爱百姓（宽简爱民、与民同乐、治理有方），他治理地方时政策宽简，不扰民，让百姓生活安逸，并以百姓的快乐为快乐； ③勤勉严谨（务实有担当），他自幼刻苦读书，为官后认真处理政务。（能结合文章内容，答到任意三点即可） 【解析】 【导语】这三则材料立体展现了欧阳修的多维形象：作为诗人，他醉心山水（摘录一），以泉声野趣寄托超脱；作为散文家，《醉翁亭记》以“乐”字贯穿，将政治失意转化为与民同乐的情怀（摘录二）；作为政治家，他刚直勤政（摘录三），从旧案反思吏治，提出“宽简”的施政理念。三则文本共同勾勒出一个兼具文人雅趣与政治担当的士大夫形象——既有“醉能同其乐”的洒脱，又有“遇事不敢忽”的严谨，体现了宋代文人士大夫“达则兼济天下”的精神内核。 【6题详解】 本题考试诗歌内容理解。 “渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间”意思是渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的。此句从正面细致地描绘了泉声的源头。 《题滁州醉翁亭》中“但爱亭下水，来从乱峰间”意思是只是喜爱那亭子下的水，它从乱峰之间奔流而来。这两句诗从正面细致地描绘了泉声的源头，与《醉翁亭记》中“渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间”有异曲同工之妙。 【7题详解】 本题考查诗句赏析。 “野鸟窥我醉，溪云留我眠”一句，运用了拟人的手法。在这句诗中，诗人将“野鸟”和“溪云”赋予了人的情感和动作：“野鸟窥我醉”，仿佛野鸟也在好奇地窥探诗人醉酒后的状态，增添了一种生动有趣的画面感；“溪云留我眠”，则仿佛溪边的云朵也在挽留诗人，希望他能够在此安眠。 这两句诗通过拟人的手法，生动形象地写出了诗人沉醉于山水、流连忘返的闲适心境。诗人被眼前的美景所陶醉，仿佛与自然融为一体，野鸟和溪云都仿佛成了他的朋友，陪伴着他，挽留着他。这种心境在诗中得到了充分的体现，如“但爱亭下水，来从乱峰间”表现了诗人对山水之美的喜爱和向往，“所以屡携酒，远步就潺湲”则进一步表现了诗人为了欣赏山水之美，不惜远行，携酒相伴的闲适情怀。而“野鸟窥我醉，溪云留我眠”更是将这种闲适心境推向了高潮，让人感受到诗人与自然和谐共处的宁静与美好。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：树木茂盛，又幽深又秀丽的。蔚然：茂盛的样子。 （2）句意为：太守以宾客的快乐为快乐。乐：以……为快乐。 （3）句意为：等到他年龄大些了。及：等到。 （4）句意为：他认为文章只能用来修身养性。谓：认为。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 方：正当，在……时候，刚……时；贬：被贬官；无以：没有用来……的办法；自遣：排遣自己内心的愁闷；因：于是，就；观：阅览，审阅。 【10题详解】 本题考查文言文断句，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：为政宽简，而政事并不松弛失误，这是为什么呢？ “为政宽简”与“而事不弛废”为转折关系，应断一处；“何也”提出疑问，在“何也”前应断一处； 故断为：为政宽简/而事不弛废/何也？ 【11题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，摘录三中提到“学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物”，意思是欧阳修与学者交谈时，从未谈及文章，只谈论政事，他认为文章只能修身养性，而政事可以影响百姓。但这并不意味着他认为文章毫无价值，只是他认为在当时的情境下，政事更为重要。 故选C。 【12题详解】 本题考查内容理解和人物形象。 三则材料从不同方面展现了欧阳修丰富立体的人物形象： ①寄情山水，乐观豁达，情趣高雅。 结合摘录一“但爱亭下水，来从乱峰间”“醉中遗万物，岂复记吾年”可知，欧阳修沉醉于醉翁亭周边的山水景致，醉中忘却俗世纷扰，尽显对自然之美的热爱与超然物外的心境；结合摘录二①段“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，他将内心的志趣寄托于山水之间，以山水之乐排遣心绪，展现出高雅的审美情趣和乐观豁达的胸襟。 ②关爱百姓，宽简爱民，与民同乐，治理有方。 结合摘录二②段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，欧阳修并非独自沉醉山水，而是以百姓的快乐为快乐，体现出与民同乐的民本思想；结合摘录三③段“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”“吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”可知，他治理地方不求虚名、不施苛政，推行宽松简约的政策，不扰民、不繁琐，让百姓生活安逸，彰显出宽简爱民、治理有方的为官智慧。 ③勤勉严谨，务实有担当，天资刚劲。 结合摘录三①段“以至昼夜忘寝食，惟读书是务”可知，欧阳修自幼家境贫寒却刻苦读书，夜以继日、废寝忘食，尽显勤勉向学的品质； 结合摘录三②段“方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：‘以荒远小邑且如此，天下固可知。’自尔，遇事不敢忽也”可知，他被贬后从旧案中发现吏治问题，自此处理政务丝毫不敢疏忽，体现出为官的严谨认真与务实担当； 结合摘录三②段“天资刚劲，见义勇为。虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也”可知，他生性刚直坚毅，见义敢为，即便遭遇贬谪流离，依然坚守志向、气节不改，尽显刚劲有担当的品格； 结合摘录三③段“学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物”可知，他更看重能惠及百姓的政务，而非仅能修身的文章，体现出一心为民、务实重行的为官担当。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 摘录二 环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝）酒，而在于欣赏山水美景。欣赏山水美景的乐趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。 …… 不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。 摘录三 欧阳修四岁的时候父亲就去世了，家里贫穷，没有钱财供他读书。他的母亲用荻草在地上写字，教他认字。（他）还多诵读古人的文章篇章。等到他渐渐长大，家里却没有书可以阅读，他就到乡里读书人家去借书来读，有时还借着机会抄录下来。就这样夜以继日，废寝忘食，只专心致力于读书。 欧阳修当初在滁州任职时，天性刚直坚毅，看到正义的事情就奋勇去做。即使有陷阱在面前，触碰到它也毫不在意。他多次被流放贬谪，遭遇流离困顿，志向和气节却依然和原来一样。刚被贬到夷陵的时候，没有什么来排遣心绪，就取出旧日的案卷反复翻看，发现其中判案不公、谬误百出的情况数也数不清，于是仰天长叹说：“就连这样荒远偏僻的小城，情况尚且如此，天下的吏治状况本来就可以想见了。”从这以后，他处理事情再也不敢疏忽大意了。 求学的人前来拜见他，他和来人交谈，从来不会谈及文章创作，只谈论政务之事。（他）认为文章只能修养自身，而处理政务却能惠及百姓。（欧阳修）历任多个州郡的官职，看不到刻意追求的治理功绩，也不谋求名声威望，施政宽松简约而不扰民，所以他所到之处，百姓都感到安适便利。有人问他：“你施政宽松简约，却不会让政事荒废懈怠，这是什么原因呢？”（欧阳修）回答说：“把放纵当作宽松，把粗疏当作简约，那么政事就会荒废懈怠，百姓也会遭受祸患。我所说的宽松，是不做苛刻急迫的事；所说的简约，是不做繁琐细碎的事罢了。” （二）（9分） 小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究论述类文本的阅读方法。 “能”与“耐” 胡建新 ①能耐、能耐，既有能，又有耐。能，指的是本事、水平、才干，往往以知识、学问、悟性为根基；耐，指的是恒心、韧性、定力，每每以信念、毅力、心性为支撑。能是向外突破的锐气，可以像利剑那样劈开顽石；耐是向内沉淀的韧性，能够像青松那样坚韧不拔。 ②能与耐辩证统一，二者既不可或缺，也不能偏废。无耐之能或如流星一般短暂，无能之耐恰似枯木一般僵化。有能无耐，能就无以依托，持续干事就没有保证；有耐无能，耐就没有根基，成就事业就无从谈起。故而，能需以耐守持，耐需以能破局。用耐涵养能的根基，用能为耐赋予力量，才能使事业兴旺发达。好比竹子生长，既要有势不可挡的破土，又要有经年累月的扎根，如此，方能秀拔云天。 ③中国古代匠人用失蜡法铸造青铜器，仅手工雕刻一个细纹蜡模就需耗费数月。清代玉雕“密勒塔山玉大禹治水图”，玉料重万斤，工匠轮班雕刻，每日仅推进少许，整个工程耗时数年，遂成稀世珍宝。当代“中国天眼”射电望远镜，从构想到建成历时22年，科学家们从建设选址到球形反射面方案，处处反复论证，终于成就独一无二的国之重器。学识渊博、才能卓越，甘愿几十年甚至一生只做一件事，还要有坚定的意志和惊人的毅力，才能成为能耐兼备、德才双优的大国栋梁。 ④然而，毋庸否认，当下也有不少人有能无耐或能强耐弱，他们总像被一种无形的力量裹挟着、推动着，静不下心来，耐不住寂寞。有的官员上任伊始便猛烧“三把火”、大砍“三板斧”，恨不得一夜之间出政绩、出奇迹；在一个单位干上几年就盼着提升，没提升就焦躁难耐，甚至为了提升而不惜数字造假、政绩注水。有的学者坐不住冷板凳，不愿做扎扎实实的基础性长远性工作，喜欢吹糠见米、立竿见影，渴望一举成名、一鸣惊人，甚至不惜学术造假、成果作伪。有的企业一味追求利润，只图赚快钱、快赚钱，总想轻松投机取巧、不愿艰苦创业创新，甚至不惜杀鸡取卵、竭泽而渔……凡此种种，都是追求短期功利的表现，恒心和韧性不够，其结果往往适得其反。 ⑤有能无耐，犹如利剑无鞘，或会自伤。明代文学家、书画家徐渭才华横溢，诗文书画俱佳，更通晓兵法谋略，可因屡试不第、命途多舛而精神崩溃，最后疯癫自残，抱恨而终。英国科学家弗莱希曼和美国科学家庞斯急于发表研究成果，在未充分验证实验可重复性且数据存在漏洞的情况下，公然宣布实现冷核聚变，一时引起全球轰动，可后续实验室无法复现结果，最终认定其为“科学乌龙”。按诸现实，此类因急功近利而反噬自身的事例，屡见不鲜。 ⑥看来，真正的能耐，当如钱塘江潮——既有汹涌澎湃的能量，又有按月溯流的耐心。须知，成长不是心血来潮的冲动，而是千锤百炼的锻造；成功不单是百米冲刺的夺标，更是铁杵成针的修行。从这个意义上说，每个锐意进取而又持之以恒的人，都在为“能耐”二字书写新的注脚。 （选自《人民日报》） 13. 理清选文思路，完成下面图表。 14. 第⑤段画线句用了哪种论证方法？有何作用？ 15. 文章结尾强调：“成长不是心血来潮的冲动，而是千锤百炼的锻造；成功不单是百米冲刺的夺标，更是铁杵成针的修行。”请联系自身成长实际，谈谈你对“能”与“耐”关系的理解。 【答案】13. ①. 恒心、韧性、定力 ②. 能与耐辩证统一，二者既不可或缺，也不能偏废（能需以耐守持，耐需以能破局，用耐涵养能的根基，用能为耐赋予力量，才能使事业兴旺发达）。 ③. 钱塘江潮 14. 举例论证。举徐渭才华出众却因缺少定力、屡遭打击而悲剧收场的事例，具体有力地论证了“有能无耐，犹如利剑无鞘，或会自伤”的观点，进而证明中心论点，增强文章说服力。 15. 示例：我认为“能”是能力基础，“耐”是长久支撑，二者缺一不可。我擅长英语背诵，有一定语言天赋，这是我的“能”，但之前缺少耐心，急于求成，刷题没有坚持，成绩起伏很大。后来我沉下心，每天坚持积累单词、练习听力，用恒心稳住节奏，慢慢把天赋转化成稳定的实力。这让我明白，有本事更要有耐心，以耐守能，持续沉淀，才能稳步成长。 【解析】 【导语】本文紧扣“能”与“耐”的辩证关系展开议论，先厘清二者内涵，再从正反两面铺陈事例，以古匠、天眼工程为正面佐证，又借徐渭等事例警示有能无耐的危害。行文逻辑严密，比喻生动，落脚于成长贵在兼具才干与恒心，说理平实恳切，富有现实启发。 【13题详解】 第一空：根据文章第①段对“能”和“耐”释义的语句内容，文段先解释“能”代表本事才干，接着点明“耐”依靠信念、毅力、心性支撑，对应的内涵就是恒心、韧性、定力，由此得出该空应填：恒心、韧性、定力。 第二空：根据文章第②段首句，本段提出“能”与“耐”的辩证关系，点明两者缺一不可、不可偏废，又进一步阐释二者互相支撑、彼此成就，共同助力事业发展，这就是全文的中心论点，因此该空应填：能与耐辩证统一，二者既不可或缺，也不能偏废（能需以耐守持，耐需以能破局，用耐涵养能的根基，用能为耐赋予力量，才能使事业兴旺发达）。 第三空：根据文章第⑥段的收束句，作者在结尾选用一个事物打比方阐释能耐的真谛，这个喻体是钱塘江潮，借潮水既有汹涌能量、又守潮汐规律的特点，对应说明能耐兼具才干与恒心，所以该空应填：钱塘江潮。 【14题详解】 根据文章第⑤段画线句，首先判断论证方法为举例论证，这句话叙述徐渭拥有出众才华，却经受不住多次失利与坎坷遭遇，最终走向悲剧结局的事例，用来支撑本段“有能无耐，犹如利剑无鞘，或会自伤”这一分论点，这个鲜活的古人事例，把缺少恒心定力带来的危害具象化，让分论点更易懂，进而支撑起全文关于能与耐辩证统一的中心论点，让说理不再空洞，有效提升了整篇文章的说服力。 【15题详解】 这道题的题目要点是结合文末语句，谈对“能”与“耐”二者关系的理解，还要求联系自身成长实际。解题时先要读懂句子内涵，抓住“能”是才干、“耐”是恒心韧性这两个核心，紧扣二者辩证统一、缺一不可的关系，先亮出自己的理解，再选取学习、生活里真实具体的小事展开，最后回扣观点总结感悟，做到看法明确、贴合文本、联系自我。 示例：我认为“能”是我们拥有的才干，“耐”是长久坚持的定力，二者相辅相成。我在数学方面有不错的理解能力，这是我的“能”，可从前我急于求成，遇到难题不愿反复打磨，成绩一直难以突破。后来我沉下心，坚持整理错题、慢慢钻研，靠着长久的“耐”把自身的能力巩固夯实。这让我懂得，才干需要恒心托举，只有以耐养能，持续沉淀，才能真正获得成长。 （三）（10分） 蒿 味 ①喜欢蒿味，几成湖北人的通好。 ②万物复苏时，荆楚大地的河川堤滩、田间地头、沟渠小涧，藜蒿、黄蒿、茼蒿、艾蒿等蔓生疯长，带着草香、清香、药香交织的独特气息，各美其美，一味千年。 ③湖北人对蒿味的偏爱，始于早春的一盘野藜蒿。这种江汉平原特有的时令野菜，叶青茎粗、绿中泛紫，野态丰盈，清炒、凉拌或配腊肉，皆是开春餐桌上的珍品，其清正蒿香最能唤醒沉寂一冬的味蕾。小时候，每到开春，家人总会挎着竹篮去田间掐野藜蒿，指尖沾染的蒿香，能萦绕指尖许久。荆楚人啖食藜蒿的历史可上溯至周朝，《诗经·出车》中“采蘩祁祁”的“蘩”，便是以藜蒿为主的可食蒿菜。大文豪苏轼亦偏爱此味，在《岐亭五首》中写下“久闻蒌蒿美，初见新芽赤”，定格了藜蒿的鲜美与雅致。 ④荆楚人以蒿为食，各有讲究。孝感、天门、潜江一带，宴请宾朋的餐桌上，总少不了水芹菜或茼蒿，解腻又消食；闻名荆楚的“沔阳三蒸”，以茼蒿打底，蒸出的鱼肉与蒿香交融，一笼上桌，香气便能漫满全屋。我的家乡，也有一种黄蒿发酵的酱品。犹记每年麦收后，母亲就会淘洗一些颗粒饱满的麦子，蒸煮后摊开，再割来野外新鲜成熟的黄蒿，洗净晾干后细细覆盖在麦子上，放在阳光下暴晒发酵，日复一日，母亲每天都会查看发酵情况，悉心翻动，六个月后，一钵干湿均匀、褐中带红、酱味浓郁的蒿酱就在母亲的精心抚弄下自然天成了。如若某天捞到一些鲜活的鱼儿，母亲就会用这蒿酱，搭配青辣椒、蒿草芯、菱角茎等，烹制一锅蒿香味十足的鲜美鱼汤。奶白色的鱼汤裹着褐色蒿酱的醇香，鲜辣酸爽，小小的瓦屋里，顷刻间飘荡着馋人的香。 ⑤如今，即使田埂被拓成了公路，沟渠也砌上了水泥。但每到春天，菜市场里依然有藜蒿在卖。那些远道而来的年轻人，买一把蒿子，炒一盘腊肉，仿佛就能寻到故乡的余味。 ⑥过去农家饲养的鸡、猪、牛、羊等家禽家畜，隔三岔五就会被赶到田间地头，啄食蒿草以健体防疫；勤快且讲究点的人家，为了让鸡多生蛋、猪快长膘，少生病，也会割回蒿草轧碎，配以米糠制作清香扑鼻的精饲料。 ⑦端午时节，艾蒿疯长，家家户户都会在门前悬挂艾蒿。城市乡村，一些上了年纪的老人，不仅信奉艾蒿能避邪治病、驱虫防蚊蝇，有些家庭还将新嫩的艾叶与米面揉和，做成可口的艾粑艾面艾粥等食品，送给各家品尝，或供一家人纳福消灾。药圣李时珍家乡的蕲艾，闻名遐迩，是家家户户必备的草药，无论伤风感冒、胃病痢疾还是皮肤炎症，用艾汤洗澡、熏蒸，常能药到病除。 ⑧蒿草虽为乡野草芥，却贵有脏腑神功，它用独特的方式向人们深情告白：饿殍载道时聊以充饥，登高望远时聊以解馋。它没有花儿的娇艳，更无大树的葱郁而受到特别的礼赞，一任风吹雨打而匍匐于大地怀抱寂寂生发。从它被辨识的那天起，入食入药或沤作肥料，其生命体征早已幻化为涓涓细流流淌在荆楚人的寻常里，而它自带的草香、清香、药香等众多的蒿香味亦是其灵魂的羽化，经久弥散在这片神奇的土地上，成为荆楚人的绝味！ （摘编自《湖北日报》“东湖”副刊，2025年11月，有删改） 16. 小楚读此文时写了四条批注，请你帮忙选出不准确的一项。 A. 文章开篇点出“喜欢蒿味，几成湖北人的通好”，总领全文，奠定深情质朴的抒情基调。 B. 文中引用《诗经》与苏轼诗句，既说明荆楚人食蒿历史悠久，又增添文章的文化韵味。 C. 作者写母亲制蒿酱、烹蒿酱鱼汤的细节，重在表现母亲勤劳能干，以此凸显生活的不易。 D. 文章先由食蒿写到用蒿、药蒿，最后再升华到蒿草的精神品格，可谓是由物及人，层层深入。 17. 小楚认为，本文与《昆明的雨》都充满着美感与诗意，并用横线画出了一个美句。请你帮他写一则赏析性批注。 18. 小楚认为，本文以“蒿味”为题，真可谓是匠心独运！请你也来品一品。 19. 文末，作者说“蒿味是荆楚人的绝味！”小楚不太理解，请联系全文，帮忙解答。 【答案】16. C 17. 这句话从视觉、味觉、嗅觉多角度描写，用词精准、画面感极强，渲染出浓郁的生活烟火气，饱含对家乡蒿味与童年生活的眷恋之情。 18. ①是全文的写作线索，文章围绕荆楚人与蒿相关的饮食、日常习俗展开，脉络清晰；②一语双关，既指蒿本身自带的草香、清香、药香等独特气味，也指融入荆楚人日常的生活烟火味；③暗含主旨，蒿味承载着荆楚人的乡情与集体记忆，凸显了蒿对荆楚人的特殊意义，标题凝练巧妙，足见匠心。 19. ①蒿草本味独特，香气交织，风味鲜美，是荆楚独有的时令美味；②蒿深入融入当地人饮食、养殖、端午民俗与日常医药生活；③蒿味承载童年回忆、家常烟火，是游子寄托乡愁的故乡味道；④蒿草平凡坚韧、默默奉献，生命价值融入荆楚人的生活与精神，地域专属、无可替代，因此是荆楚人的绝味。 【解析】 【导语】这篇《蒿味》是一篇饱含乡土深情的优秀散文，以“蒿味”为线索，牵起荆楚大地的烟火日常与文化根脉，构思精巧动人。文章笔触质朴细腻，从春日食藜蒿的悠久传统，到母亲手作蒿酱的生活细节，再到端午悬艾、用艾的民俗，层层铺开，把寻常乡野草写得满是温度。结尾收束升华，将蒿味与荆楚人的精神底色相融，淡远绵长的乡愁藏在字里行间，读来亲切治愈。 【16题详解】 C.根据第④段“我的家乡，也有一种黄蒿发酵的酱品……小小的瓦屋里，顷刻间飘荡着馋人的香”可知，作者写母亲制蒿酱、烹蒿酱鱼汤的细节，是为了展现湖北独特的蒿味饮食风俗、家乡生活的温情与蒿味承载的乡土情怀，并非重在表现母亲勤劳能干、凸显生活的不易，所以这条批注理解偏差。 【17题详解】 句子先以视觉落笔，“奶白色”“褐色”勾勒出鱼汤与蒿酱的色彩，画面鲜明；再用“鲜辣酸爽”从味觉写出鱼汤丰富口感；又以“醇香”“馋人的香”从嗅觉渲染香气弥漫的氛围。短句简洁灵动，把寻常农家美食写得鲜活诱人，既写出蒿酱鱼汤的美味，又烘托出温馨质朴的乡村生活氛围，藏着作者对家乡味道、儿时生活的怀念。 【18题详解】 根据第②段“带着草香、清香、药香交织的独特气息，各美其美，一味千年”、第③段第一句、第④段第一句、第⑥段、第⑦段第一句可知，全文以“蒿味”为核心，依次写春日食蒿、做蒿酱、饲养用蒿、端午药蒿等内容，从饮食到习俗，从日常到精神，脉络贯穿始终，结构清晰严谨。 根据第②段“藜蒿、黄蒿、茼蒿、艾蒿等蔓生疯长，带着草香、清香、药香交织的独特气息”可知，“蒿味”实指各类蒿草天然的草香、清香、药香，是蒿本身的气味特质。 根据第③段“其清正蒿香最能唤醒沉寂一冬的味蕾”、第④段“小小的瓦屋里，顷刻间飘荡着馋人的香”、第⑤段“买一把蒿子，炒一盘腊肉，仿佛就能寻到故乡的余味”可知，“蒿味”也指荆楚人食蒿、制蒿、用蒿的日常烟火气息，是融入三餐与岁月的生活味道。《诗经・出车》“采蘩祁祁”印证荆楚人食蒿历史可追溯至周朝，蒿味早已融入先民生活。苏轼《岐亭五首》的诗句体现文人对蒿味的喜爱，印证蒿味是荆楚大地延续千年的雅致风味。 根据第⑤段、第⑧段“其生命体征早已幻化为涓涓细流流淌在荆楚人的寻常里……成为荆楚人的绝味”可知，蒿味不只是气味与味道，更是荆楚人的情感纽带：它承载着童年记忆、母亲的味道、故乡的烟火，是漂泊者的乡愁寄托，也是荆楚地域文化的集体记忆，凸显蒿对荆楚人“融入血脉、刻入记忆”的特殊意义，标题凝练含蓄，一语关涉物象、生活、情感与文化，匠心尽显。 【19题详解】 根据第②段“藜蒿、黄蒿、茼蒿、艾蒿等蔓生疯长，带着草香、清香、药香交织的独特气息，各美其美，一味千年”可知，各类蒿草自带多重香气，味道独特悠远，风味独一无二，是大自然馈赠给荆楚大地的专属味觉，有天然独特之美。 根据第③段第一、二句、第④段、第⑥段、第⑦段可知，蒿既可以做菜、做酱、入汤，成为日常佳肴；又能饲养家禽家畜；还融入端午挂艾、做艾食、入药治病的民俗与生活，全方位渗透荆楚人的衣食住行，地位无可替代。 根据第⑤段第三句可知，时代变迁、乡村样貌改变，但蒿味始终没变，成为在外年轻人怀念故土、寄托乡愁的精神味道，绑定了乡情与童年生活记忆。 根据第⑧段可知，蒿草不张扬、不娇艳，默默生长、默默奉献，可充饥、可解馋、可入食入药，平凡却有大用；它的品性早已融入荆楚人的骨子里，蒿味升华为地域文化与精神味道，专属荆楚、经久不散，所以作者说蒿味是荆楚人的绝味。 （四）（8分） 小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《简·爱》和《西游记》。 【片段一】 “真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体，而是我的精神在同你的精神说话：就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” （选自《简·爱》） 【片段二】 唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！” …… 大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不提你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。 （选自《西游记》） 20. 下面的批注，错误的一项是（ ） A. 片段一：“我”和“你”分别指代女主人公简·爱和男主人公罗切斯特。 B. 片段一：一句“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”表达了女主人公对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。 C. 片段二：是孙悟空第一次被唐僧驱逐的情节。 D. 片段二：本情节体现了孙悟空爱憎分明、有情有义的性格特征。 21. 去年爆火的电影《哪吒之魔童闹海》中，哪吒的“我命由我不由天”，表现的是一种自强不息、不向命运低头的态度。下列人物是怎样做到自强不息的？请你任选其一，根据人物的主要经历和身份特点，用第一人称写一份人物独白。 备选名著及人物：简•爱——《简•爱》 孙悟空——《西游记》 保尔——《钢铁是怎样炼成的》 22. 《简·爱》与《西游记》中有多次离开的情节，请你结合链接片段，探究简·爱或孙悟空“离开”的直接原因和根本原因。 【答案】20. C 21. 示例1（选简·爱）：我从小在舅妈家受尽冷眼，被关进红房子也不肯低头；在洛伍德学校挨饿受冻、遭遇精神折磨，我也拼命读书学技能，不肯沦为依附别人的摆设。后来在桑菲尔德做家庭教师，哪怕我贫穷低微，我也敢对着罗切斯特喊出灵魂平等的宣言，绝不接受没有尊严的感情。我从来不会因为出身低微就自轻自贱，我靠自己的双手挣饭吃，靠独立的人格挣得平等的尊重，我的命运从来都要攥在自己手里。 示例2（选孙悟空）：我本是花果山上的石猴，没有天庭的编制，就敢闯龙宫、闹地府，把生死簿上的名字全勾了，不肯受天庭的规矩拿捏。就算被压在五行山下五百年，我也没磨掉骨子里的韧劲儿。后来保师父西天取经，就算被师父误会驱逐、就算遇到再凶的妖怪，我也从来没打过退堂鼓，不靠天庭的荫蔽，全靠自己的本事踏平坎坷，要挣个自由自在、修成正果的前程。 示例3（选保尔）：我当过童工，参过军，修过铁路，哪怕后来双目失明、全身瘫痪，连拿笔的力气都没有，我也没向命运低过头。没法上战场就靠口述让亲友记录，后来摸着硬纸板刻的格子逐字摸索，终于写完了《暴风雨所诞生的》。我命由我不由天，哪怕全身的骨头都快碎完，我也要攥紧拳，把有限的生命全部献给解放事业，绝不虚度光阴。 22. 示例1（选简·爱）： 直接原因：简·爱得知罗切斯特已有合法妻子，自己如果留下只能做他的情妇，尊严会被践踏。根本原因：简·爱一生追求人格独立、精神平等，她绝不接受依附他人、丧失尊严的关系，离开是她坚守自我原则、不肯向不平等的感情妥协的必然选择。 示例2（选孙悟空）： 直接原因：唐僧误会孙悟空打死的平民是无辜凡人，认定他滥杀屡教不改，执意要把他赶走。根本原因：孙悟空一路降妖除魔、护佑师父的初心没有变，但他不肯接受唐僧善恶不分、否定自己付出的误解，同时他始终坚守自己除妖卫道的行事准则，不愿违背本心向无底线的苛责妥协。 【解析】 【20题详解】 C.根据【片段二】第①段“你在这荒郊野外，一连打死三人”可知，【片段二】所描述的情节是“孙悟空三打白骨精”，这是孙悟空第二次被唐僧驱逐的情节，第一次正式驱赶是第十四回《心猿归正 六贼无踪》，悟空打死几个拦路强盗，唐僧批评悟空，悟空负气出走。 【21题详解】 首先从三个人物任选其一，梳理该人物经历中体现自强不息、反抗命运的核心事件，结合人物身份特点，以第一人称口吻，将人物的抗争经历、内心信念融入独白，符合“我命由我不由天”的核心内涵，合理即可。 示例一：简·爱独白。我自幼寄居盖茨海德府，被表兄欺侮、里德舅妈厌弃，关在红房子里的恐惧没磨掉我的棱角，洛伍德慈善学校的饥寒与瘟疫也没压垮我的意志。做桑菲尔德家庭教师时，我敢对着地位悬殊的罗切斯特喊出灵魂平等的宣言，发现他已有疯妻的一刻，我不愿做依附他人的影子，攥着仅有的行囊毅然远行。我从来不信出身低微就该低人一等，我的人生，要攥在自己手里。 示例二：孙悟空独白。我本是花果山上破石而生的野猴，无父无母不受天地拘束，拜菩提祖师学艺闯龙宫借宝，哪怕天庭嫌我妖身卑贱，封弼马温的羞辱我断不受，打上凌霄要争个齐天大圣的名头。后来保唐僧西行，屡遭驱逐也没堕了除妖的本心，九九八十一难我从未退后半步。什么天定的神佛规矩，我偏要踏平坎坷，走出自己的路数。 示例三：保尔独白。我是底层工人家的孩子，被神父赶出学校，在餐馆里受够了欺凌，参军打仗时炮弹炸烂我的颅骨，修铁路时严寒和饥饿啃噬我的骨头，哪怕后来双目失明、全身瘫痪，连提笔的力气都没有，我也没向命运认输。摸着硬纸板刻的格子我口述文字，在病榻上写完属于战士的书稿。我从不会向苦难低头，我的一生，要全部献给人类的解放事业。 【22题详解】 先结合所给片段以及原著中对应“离开”的相关情节，梳理事件的触发点确定直接原因；再联系人物的核心性格、精神追求，推导其离开的本质动因，区分表层诱因和深层内在原因，合理即可。 示例一：片段一里我对着罗切斯特喊出要走的时刻，直接原因是我得知他已有合法妻子的事实，不愿以情妇的身份留在桑菲尔德，接受这份不被世俗认可、不对等的感情。而根本原因是我刻在骨血里的人格自尊，我始终坚信人和人灵魂平等，绝不允许自己为了爱情放弃独立的人格底线，不肯沦为依附他人的附属品，要守住自己对精神平等的绝对追求。 示例二：片段里我噙泪拜别唐僧的这次离开，直接原因是我三打白骨精识破妖精伪装，肉眼凡胎的唐僧却听信八戒谗言，认定我滥杀无辜，再三执意要将我逐走。根本原因是我和唐僧的认知立场完全相悖：我要护取经路周全扫清所有妖邪，却不肯违背自己除妖卫道的行事原则，即便被误解也不愿妥协认错，只能暂别取经队伍。 活动三：乐分享，诉说阅读的感悟 （表达与交流55分） 23. 小作文二选一，写在答题卡指定位置。 任务一：入秋以来，十堰阴雨连绵。请围绕“秋天”“雨”“风”三个词语，发挥想象，描写雨中的秋日场景，要求语言生动，至少运用一种修辞手法，80字左右。 任务二：围绕上述话题写一首小诗，不少于四行。 【答案】 示例一：秋天裹着微凉的风漫过街巷，细密的雨丝像轻纱，又像银线悠悠飘落。风如温柔的手掌掠过枝头，摇落几片泛黄的叶子，雨敲在窗沿，叮咚轻响。整个秋天都浸在蒙蒙雨雾里，安静又温柔。 示例二： 秋雨中 秋风捎来一纸凉信 雨丝漫过街巷的檐 叶在风里轻轻摇晃 秋藏进朦胧雨烟 【解析】 【详解】任务一：首先要确定场景的氛围，比如秋天的萧瑟或美好，然后运用修辞手法（如比喻、拟人等）来生动描写雨和风的特点以及秋天的整体环境，使场景富有画面感和感染力，合理组织语言即可。 示例：风是秋天的信使，如无形的流水，携着绵绵冷雨洒落人间。雨线斜斜织着，如同细密的帘幔，随风四处游走，打湿石阶，浸润草木。远山隐在雨雾之中，满城秋色，都在风雨里静静铺展。 任务二：题干要求围绕“秋天”“雨”“风”创作一首不少于四行的小诗，重点在意象的选择与意境的营造，写作时要紧扣这三个核心景物，贴合十堰阴雨连绵的秋日氛围，诗句语言凝练，融合秋风秋雨的画面，写出独有的诗意即可。 示例： 秋雨小城 秋风牵着细雨 漫过秋日的篱 雨吻落枯黄的叶 雾裹住小城秋意 （50分）从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 24. 生活处处值得用心体察。很多事物初看平平，慢慢经历之后方能读懂。读懂一处风景，读懂一份陪伴，读懂一次挫折……读懂，让我们慢慢长大。 请以《读懂，是成长最美的模样》为题，写一篇记叙性文章，写出你从“看见”到“读懂”的生活经历。 要求：①将你的作文标题写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 读懂，是成长最美的模样 从前我总以为，成长是轰轰烈烈的蜕变，是一下子豁然开朗的顿悟。直到那个秋日，我慢慢读懂了奶奶沉默的陪伴，才明白：读懂，是成长最美的模样。 老屋的小院角落，种着一丛桂花。往年桂花开时，香气漫满院子，奶奶总会摘下细碎的小花，晒干了给我做桂花糕。可这一年，桂树迟迟没有动静。我蹲在树下看了好几次，枝叶平平常常，没有一点要开花的迹象，心里满是失望，忍不住抱怨：“这树怕是不会开了。”奶奶只是笑笑，弯腰给它松松土，不多说一句话。 我有些不解。在我眼里，这株桂树平平无奇，叶子绿得沉闷，毫无动人之处。我天天盼着繁花满枝，看见的只有安静伫立的一树绿叶。我甚至觉得，奶奶的坚持没有意义。日子一天天过去，秋风渐凉，别的花草渐渐枯黄，唯有这棵桂树，依旧静静立在墙角。 一天傍晚，我放学回到小院，一阵清甜的香气轻轻裹住了我。我快步走到树下，细碎金黄的小花藏在绿叶之间，星星点点，不张扬，却把温柔的香气送得很远。我愣在原地，原来它不是不开，只是默默积蓄力量，在无人留意的时候慢慢酝酿。 奶奶端着一碗桂花糖水走过来，轻声说：“很多东西，别急着下判断。不要只看表面，要慢慢等，慢慢看。”我捧着温热的糖水，清甜在舌尖散开。这一刻，我不只是看见了盛开的桂花，更读懂了桂树长久的沉默。它安静扎根，默默蓄力，不急于炫耀，等到时机合适，才悄悄释放芬芳。 我又望向奶奶。以前我总看见她平淡琐碎的日常：早起打扫，择菜做饭，默默打理小院，很少说动人的话。我常常只顾着自己的烦恼，嫌她唠叨，忽略了她藏在日常里的温柔。原来她就像这棵桂树，爱从不大声宣告，都藏在日复一日的陪伴里。一碗糖水，一次等待，无声的牵挂，静静守候。 从前的我，习惯用第一眼的印象评判事物，看见表面，便急于得出结论。读懂桂树，读懂奶奶沉默的爱，我才慢慢懂得：世间很多美好，都不会一眼显露。那些看似平淡的时光、安静的陪伴、暂时的沉寂，都藏着深意。 成长从不是一瞬间的改变。从匆匆看见，到静心读懂，学会耐心，学会体察，学会看见藏在平淡之下的温柔与力量。原来读懂，才是成长最美的模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题抓住关键词“读懂”与“成长最美的模样”。“读懂”不是简单的看见、知道，是有一个变化过程：从最初的漠视、不解、不以为然，到亲身经历、静心体察之后，内心产生理解、共情与感悟，暗含由浅入深的转变，也就是题目提示的从“看见”到“读懂”。“成长最美的模样”限定文章主旨，读懂带来的收获不能停留在表面，要落脚在自我的蜕变、内心的丰盈，懂得珍惜、学会坚韧、学会体谅，这才是成长的美好。立意上避开空洞说理，要以小见大，从日常小事里挖掘温情或者力量。不追求宏大素材，侧重细腻的内心体察，写出读懂之后心态的改变，明白成长不是骤然的蜕变，而是慢慢体察、慢慢理解的过程，把“读懂”和“成长”紧密绑定，让文章情感真挚。 二、选材构思。 选材优先选取贴近自身生活、有细节支撑的小事，避开陈旧老套的素材。可选方向：读懂长辈沉默的陪伴，读懂一次失利挫折的意义，读懂寻常风景里藏着的坚守。比如选取奶奶日复一日默默等候、用粗糙双手操劳的事例：起初只看见奶奶平淡琐碎的日常，甚至觉得唠叨麻烦，一次偶然的经历，看见她藏在背后的付出，慢慢读懂这份安静的疼爱。构思上可采用对比式结构，开头点出从前很多事物只停留在眼里；中间详写核心事件，多用动作、神态、环境细节刻画场景，穿插自己当初粗浅的想法；设置一个触动自己的转折点，作为读懂的契机；之后写内心感悟，完成认知转变；结尾回扣标题，升华主旨，点明读懂这件事，就是成长最美的模样。全程紧扣题目，不偏离“读懂促成成长”这条主线。 任务二： 25. 有人说，河流最好看的地方是转弯处。每一次碰撞转弯，都让河流更加有声有色。人生有时也有转弯，转弯是沉淀，是积蓄，是挫折，是迸发…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你的作文标题写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 于转弯处，绽放光华 河流奔涌向前，遇阻不硬撞、遇困不骤停，顺势转弯、迂回前行，最终汇成壮阔江海。人生行路亦是同理，一往无前的直行是勇气，适时变通的转弯是智慧。真正的成长从不是一条道走到极致，而是懂得在困境处转身蓄力，在变通中突破自我，活出有声有色的人生。 转弯，是褪去浮躁、沉淀自我的从容。人生路满是荆棘与变数，固执冒进往往徒劳无功，适度转弯方能稳住脚步。青年非遗竹编匠人最初固守传统样式，产品审美陈旧，无人问津，创业之路陷入僵局。他没有固执坚守旧路，而是及时转弯，跳出固有框架，研究当代审美与日常需求，将简约国风、校园文创元素融入传统竹编。在转型沉淀的过程中，他打磨技艺、创新款式，让老旧手艺适配新时代市场，让濒临沉寂的竹编技艺重获生机。 转弯，是突破桎梏、另辟蹊径的智慧。很多时候，困境源于思维的固化，而非前路的断绝。国产无人机研发团队最初专注民用航拍领域，市场竞争激烈、发展空间受限。团队看清局势后及时调转发展方向，转型深耕农业植保、防灾巡检领域，针对性优化设备性能，攻克低空作业、精准投控多项技术难题。一次果断的转弯，避开了内卷僵局，开辟出全新的发展赛道，让国产无人机技术脱颖而出。 转弯从不是退缩放弃，而是为了更好地奔赴远方。短暂的迂回、主动的调整，都是默默蓄力的过程。如同江河绕过山石，积攒水流之力，最终奔腾入海；人生绕过阻碍，沉淀阅历底气，方能奔赴更广阔的天地。 直行见风骨，转弯显格局。人生从无绝对的坦途，亦无一成不变的归途。愿我们皆能摒弃执拗固执，学会顺势而变、适时转弯，在转折中沉淀成长，在变通中积蓄力量，让每一次转身，都成为人生绽放光彩的契机。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为材料作文，以河流转弯为喻，核心关键词是“转弯”，它包含沉淀、积蓄、受挫、迸发多层内涵，写作体裁限定议论文。审题首先抓比喻关系：河流遇阻碍而转弯，不是停滞消亡，而是调整方向、积蓄力量，对应人生里的困境、选择、低谷。立意要体现思辨：直行是勇，转弯是智。核心立意可以定为：人生的转弯，是沉淀蓄力的智慧，在转折处积蓄力量，方能迎来迸发；也可衍生立意：正视人生转弯，于调整中寻得新途；学会适时转弯，让磨难成为成长的养分。行文要紧扣材料里“碰撞转弯、有声有色”，体现转折带来的价值，阐释转弯之后的收获，完成比喻论证的逻辑闭环。 二、选材构思。 在选材方面，结合自己的真实生活和见闻，选择航天科学家的角度展开习作，比如航天团队在试验遭遇数据偏差时，及时调整技术路线，在“转弯”中复盘沉淀，最终攻克难题；还可以选择乡土文创从业者的角度，比如传统销路遇冷，转变思路扎根本地文化，开发非遗新载体，在转型中焕发活力；也可以选择生态观测团队的角度，比如原定观测计划受天气阻碍，调整方案，换角度收集数据，收获新发现。构思上，开头引用河流比喻或其他名言，亮明中心论点；中间设置分论点，每层论证引入相应素材说理，也可加入正反对比进行论证；结尾回扣河流意象升华，点明人生转弯处，恰是出彩处。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年上学期九年级十月语文学情诊断 为探索多样化的阅读方法，班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：爱朗读，感受文字的力量 （积累与运用20分） 为探索多样化的阅读方法，班级将开展系列专题学习活动，小雨为本次活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 自然，是文学创作①_______的源泉。她以其博大的胸怀②_______着文人的性灵，又以其千姿百态③_______着文字的色彩。山川是沉默的卷帙，风雨是永恒的笔墨。这位无言的导师，将生命的密码藏于一片新叶的脉络，将宇宙的哲思写入一道溪流的欢歌。于是，我们看见，王维在青苔上捕捉光影，欧阳修从醴泉中品味甘甜——代代文人墨客，在自然的怀抱中，找到了精神的巢穴和灵魂的恣意，也为我们留下了一座丰饶的文学森林。 那么，此刻，就让我们将心灵调至与万物共频的波段。且听，那晨露滴落的声音，是否早已浸润了千古诗行？且看，那流云舒卷的姿态，是否正勾勒着不朽的篇章？让我们一同潜入这片葳蕤的文学森林，采撷古人与天地对话的华彩，让我们的性灵，在四时流转中，与一切生命同频共振。 1. 请你为主持词中的加点字注音。 ①巢穴（ ） ②浸润（ ） ③采撷（ ） 2. 小雨在撰写开场白时，对几个词语的选用举棋不定。请你从下列词语中选择最恰当的，将序号填入文中横线处。 自然，是文学创作①______的源泉。她以其博大的胸怀②______着文人的性灵，又以其千姿百态③______着文字的色彩。 A.濡养 B.淬炼 C.不竭 3. 小雨准备在活动展板上挂一副对联，上联是“山水是案头文册”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。（ ） A. 花鸟乃架上古籍 B. 经纬为天下大局 C. 英雄乃国之栋梁 D. 日月如时代过客 4. 小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 5. 经典古诗文既是中华文化的基石，又是我们汲取精神力量的源泉。请将下文小雨搜集的古诗文原句在横线上补充完整。 “天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。”然文人墨客总能从自然中汲取不竭的力量与哲思。这里有刘禹锡“①________，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达新生；有李白“②_____，③_____”（《行路难》）的豪迈自信；有范仲淹“④______，______”（《岳阳楼记》）的伟大抱负。自然亦是情思的载体，温庭筠的“⑤______，人迹板桥霜”（《商山早行》）于寂静中道出行旅艰辛；而苏轼在中秋月夜借“人有悲欢离合，⑥________”（《水调歌头》）道出对世事难全的洞达；刘长卿更是将个人的身世之感融入了历史的长河，在《长沙过贾谊宅》中，于秋草寒林间发出“⑦______，湘水无情吊岂知”的诘问。当我们面对人生路上的困厄与考验，亦会如韩愈一般，拥有“欲为圣明除弊事，⑧______”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的坚定信念。 活动二：会研读，聆听文化的和鸣 （阅读与鉴赏45分） （一）（18分） 小文在阅读古诗文时有些思考和感悟，请你和他一起整理完善。 摘录一： 题滁州醉翁亭 欧阳修 四十未为老，醉翁偶题篇①。醉中遗万物，岂复记吾年。 但爱亭下水，来从乱峰间。声如自空落，泻向雨檐前。 流入岩下溪，幽泉助涓涓。响不乱人语，其清非管弦。 岂不美丝竹，丝竹不胜繁。所以屡携酒，远步就潺湲②。 野鸟窥我醉，溪云留我眠。山花徒能笑，不解与我言。 惟有岩风来，吹我还醒然。 [注]①题篇：这里指作者自己之前所作的《醉翁亭记》。②潺湲：水慢慢流动的样子。 摘录二： ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 摘录三： ①欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 ②修始在滁州，天资刚劲①，见义勇为。虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 ③学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身④，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简⑤而不扰，故所至民便⑥之，或问：“为政宽简而事不弛废何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④润身：修身养性。⑤宽简：宽松简易。⑥便：安逸，安适。 6. 诗中“_______，_______”两句与《醉翁亭记》中“渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间”都从正面细致地描绘了泉声的源头。 7. “野鸟窥我醉，溪云留我眠”一句，运用了______的手法，写出了诗人_______的闲适心境。 8. 请解释下列加点词语的意思。 ①蔚然而深秀者 ②太守之乐其乐 ③及其稍长 ④谓文章止于润身 9. 请翻译下列画线句，帮助小文更好理解文章内容。 方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之 10. 请你帮小文完成画线句的断句，用“/”标示，限两处。 为政宽简而事不弛废何也 11. 下列对摘录三有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 欧阳修幼年虽家贫，生活艰辛，但热爱读书，勤奋刻苦。 B. 欧阳修生性刚直，见义勇为，即使身处陷阱也毫不顾忌。 C. 欧阳修与学者交谈只谈政事不论文章，他认为文章毫无价值。 D. 欧阳修为政主张避免苛刻急迫与繁琐细碎，让百姓生活安逸。 12. 以上三则材料从不同方面展现了欧阳修的人物形象，请结合材料内容，简要分析。 （二）（9分） 小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究论述类文本的阅读方法。 “能”与“耐” 胡建新 ①能耐、能耐，既有能，又有耐。能，指的是本事、水平、才干，往往以知识、学问、悟性为根基；耐，指的是恒心、韧性、定力，每每以信念、毅力、心性为支撑。能是向外突破的锐气，可以像利剑那样劈开顽石；耐是向内沉淀的韧性，能够像青松那样坚韧不拔。 ②能与耐辩证统一，二者既不可或缺，也不能偏废。无耐之能或如流星一般短暂，无能之耐恰似枯木一般僵化。有能无耐，能就无以依托，持续干事就没有保证；有耐无能，耐就没有根基，成就事业就无从谈起。故而，能需以耐守持，耐需以能破局。用耐涵养能的根基，用能为耐赋予力量，才能使事业兴旺发达。好比竹子生长，既要有势不可挡的破土，又要有经年累月的扎根，如此，方能秀拔云天。 ③中国古代匠人用失蜡法铸造青铜器，仅手工雕刻一个细纹蜡模就需耗费数月。清代玉雕“密勒塔山玉大禹治水图”，玉料重万斤，工匠轮班雕刻，每日仅推进少许，整个工程耗时数年，遂成稀世珍宝。当代“中国天眼”射电望远镜，从构想到建成历时22年，科学家们从建设选址到球形反射面方案，处处反复论证，终于成就独一无二的国之重器。学识渊博、才能卓越，甘愿几十年甚至一生只做一件事，还要有坚定的意志和惊人的毅力，才能成为能耐兼备、德才双优的大国栋梁。 ④然而，毋庸否认，当下也有不少人有能无耐或能强耐弱，他们总像被一种无形的力量裹挟着、推动着，静不下心来，耐不住寂寞。有的官员上任伊始便猛烧“三把火”、大砍“三板斧”，恨不得一夜之间出政绩、出奇迹；在一个单位干上几年就盼着提升，没提升就焦躁难耐，甚至为了提升而不惜数字造假、政绩注水。有的学者坐不住冷板凳，不愿做扎扎实实的基础性长远性工作，喜欢吹糠见米、立竿见影，渴望一举成名、一鸣惊人，甚至不惜学术造假、成果作伪。有的企业一味追求利润，只图赚快钱、快赚钱，总想轻松投机取巧、不愿艰苦创业创新，甚至不惜杀鸡取卵、竭泽而渔……凡此种种，都是追求短期功利的表现，恒心和韧性不够，其结果往往适得其反。 ⑤有能无耐，犹如利剑无鞘，或会自伤。明代文学家、书画家徐渭才华横溢，诗文书画俱佳，更通晓兵法谋略，可因屡试不第、命途多舛而精神崩溃，最后疯癫自残，抱恨而终。英国科学家弗莱希曼和美国科学家庞斯急于发表研究成果，在未充分验证实验可重复性且数据存在漏洞的情况下，公然宣布实现冷核聚变，一时引起全球轰动，可后续实验室无法复现结果，最终认定其为“科学乌龙”。按诸现实，此类因急功近利而反噬自身的事例，屡见不鲜。 ⑥看来，真正的能耐，当如钱塘江潮——既有汹涌澎湃的能量，又有按月溯流的耐心。须知，成长不是心血来潮的冲动，而是千锤百炼的锻造；成功不单是百米冲刺的夺标，更是铁杵成针的修行。从这个意义上说，每个锐意进取而又持之以恒的人，都在为“能耐”二字书写新的注脚。 （选自《人民日报》） 13. 理清选文思路，完成下面图表。 14. 第⑤段画线句用了哪种论证方法？有何作用？ 15. 文章结尾强调：“成长不是心血来潮的冲动，而是千锤百炼的锻造；成功不单是百米冲刺的夺标，更是铁杵成针的修行。”请联系自身成长实际，谈谈你对“能”与“耐”关系的理解。 （三）（10分） 蒿 味 ①喜欢蒿味，几成湖北人的通好。 ②万物复苏时，荆楚大地的河川堤滩、田间地头、沟渠小涧，藜蒿、黄蒿、茼蒿、艾蒿等蔓生疯长，带着草香、清香、药香交织的独特气息，各美其美，一味千年。 ③湖北人对蒿味的偏爱，始于早春的一盘野藜蒿。这种江汉平原特有的时令野菜，叶青茎粗、绿中泛紫，野态丰盈，清炒、凉拌或配腊肉，皆是开春餐桌上的珍品，其清正蒿香最能唤醒沉寂一冬的味蕾。小时候，每到开春，家人总会挎着竹篮去田间掐野藜蒿，指尖沾染的蒿香，能萦绕指尖许久。荆楚人啖食藜蒿的历史可上溯至周朝，《诗经·出车》中“采蘩祁祁”的“蘩”，便是以藜蒿为主的可食蒿菜。大文豪苏轼亦偏爱此味，在《岐亭五首》中写下“久闻蒌蒿美，初见新芽赤”，定格了藜蒿的鲜美与雅致。 ④荆楚人以蒿为食，各有讲究。孝感、天门、潜江一带，宴请宾朋的餐桌上，总少不了水芹菜或茼蒿，解腻又消食；闻名荆楚的“沔阳三蒸”，以茼蒿打底，蒸出的鱼肉与蒿香交融，一笼上桌，香气便能漫满全屋。我的家乡，也有一种黄蒿发酵的酱品。犹记每年麦收后，母亲就会淘洗一些颗粒饱满的麦子，蒸煮后摊开，再割来野外新鲜成熟的黄蒿，洗净晾干后细细覆盖在麦子上，放在阳光下暴晒发酵，日复一日，母亲每天都会查看发酵情况，悉心翻动，六个月后，一钵干湿均匀、褐中带红、酱味浓郁的蒿酱就在母亲的精心抚弄下自然天成了。如若某天捞到一些鲜活的鱼儿，母亲就会用这蒿酱，搭配青辣椒、蒿草芯、菱角茎等，烹制一锅蒿香味十足的鲜美鱼汤。奶白色的鱼汤裹着褐色蒿酱的醇香，鲜辣酸爽，小小的瓦屋里，顷刻间飘荡着馋人的香。 ⑤如今，即使田埂被拓成了公路，沟渠也砌上了水泥。但每到春天，菜市场里依然有藜蒿在卖。那些远道而来的年轻人，买一把蒿子，炒一盘腊肉，仿佛就能寻到故乡的余味。 ⑥过去农家饲养的鸡、猪、牛、羊等家禽家畜，隔三岔五就会被赶到田间地头，啄食蒿草以健体防疫；勤快且讲究点的人家，为了让鸡多生蛋、猪快长膘，少生病，也会割回蒿草轧碎，配以米糠制作清香扑鼻的精饲料。 ⑦端午时节，艾蒿疯长，家家户户都会在门前悬挂艾蒿。城市乡村，一些上了年纪的老人，不仅信奉艾蒿能避邪治病、驱虫防蚊蝇，有些家庭还将新嫩的艾叶与米面揉和，做成可口的艾粑艾面艾粥等食品，送给各家品尝，或供一家人纳福消灾。药圣李时珍家乡的蕲艾，闻名遐迩，是家家户户必备的草药，无论伤风感冒、胃病痢疾还是皮肤炎症，用艾汤洗澡、熏蒸，常能药到病除。 ⑧蒿草虽为乡野草芥，却贵有脏腑神功，它用独特的方式向人们深情告白：饿殍载道时聊以充饥，登高望远时聊以解馋。它没有花儿的娇艳，更无大树的葱郁而受到特别的礼赞，一任风吹雨打而匍匐于大地怀抱寂寂生发。从它被辨识的那天起，入食入药或沤作肥料，其生命体征早已幻化为涓涓细流流淌在荆楚人的寻常里，而它自带的草香、清香、药香等众多的蒿香味亦是其灵魂的羽化，经久弥散在这片神奇的土地上，成为荆楚人的绝味！ （摘编自《湖北日报》“东湖”副刊，2025年11月，有删改） 16. 小楚读此文时写了四条批注，请你帮忙选出不准确的一项。 A. 文章开篇点出“喜欢蒿味，几成湖北人的通好”，总领全文，奠定深情质朴的抒情基调。 B. 文中引用《诗经》与苏轼诗句，既说明荆楚人食蒿历史悠久，又增添文章的文化韵味。 C. 作者写母亲制蒿酱、烹蒿酱鱼汤的细节，重在表现母亲勤劳能干，以此凸显生活的不易。 D. 文章先由食蒿写到用蒿、药蒿，最后再升华到蒿草的精神品格，可谓是由物及人，层层深入。 17. 小楚认为，本文与《昆明的雨》都充满着美感与诗意，并用横线画出了一个美句。请你帮他写一则赏析性批注。 18. 小楚认为，本文以“蒿味”为题，真可谓是匠心独运！请你也来品一品。 19. 文末，作者说“蒿味是荆楚人的绝味！”小楚不太理解，请联系全文，帮忙解答。 （四）（8分） 小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《简·爱》和《西游记》。 【片段一】 “真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体，而是我的精神在同你的精神说话：就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” （选自《简·爱》） 【片段二】 唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！” …… 大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不提你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。 （选自《西游记》） 20. 下面的批注，错误的一项是（ ） A. 片段一：“我”和“你”分别指代女主人公简·爱和男主人公罗切斯特。 B. 片段一：一句“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”表达了女主人公对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。 C. 片段二：是孙悟空第一次被唐僧驱逐的情节。 D. 片段二：本情节体现了孙悟空爱憎分明、有情有义的性格特征。 21. 去年爆火的电影《哪吒之魔童闹海》中，哪吒的“我命由我不由天”，表现的是一种自强不息、不向命运低头的态度。下列人物是怎样做到自强不息的？请你任选其一，根据人物的主要经历和身份特点，用第一人称写一份人物独白。 备选名著及人物：简•爱——《简•爱》 孙悟空——《西游记》 保尔——《钢铁是怎样炼成的》 22. 《简·爱》与《西游记》中有多次离开的情节，请你结合链接片段，探究简·爱或孙悟空“离开”的直接原因和根本原因。 活动三：乐分享，诉说阅读的感悟 （表达与交流55分） 23. 小作文二选一，写在答题卡指定位置。 任务一：入秋以来，十堰阴雨连绵。请围绕“秋天”“雨”“风”三个词语，发挥想象，描写雨中的秋日场景，要求语言生动，至少运用一种修辞手法，80字左右。 任务二：围绕上述话题写一首小诗，不少于四行。 （50分）从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 24. 生活处处值得用心体察。很多事物初看平平，慢慢经历之后方能读懂。读懂一处风景，读懂一份陪伴，读懂一次挫折……读懂，让我们慢慢长大。 请以《读懂，是成长最美的模样》为题，写一篇记叙性文章，写出你从“看见”到“读懂”的生活经历。 要求：①将你的作文标题写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 25. 有人说，河流最好看的地方是转弯处。每一次碰撞转弯，都让河流更加有声有色。人生有时也有转弯，转弯是沉淀，是积蓄，是挫折，是迸发…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你的作文标题写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $