期中学情检测卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册

2026-2027学年九年级上学期期中语文学情检测卷

1     .本试卷共8页,满分120分,考试用时120分钟。

2      .选择题每小题选出答案后,按要求用2B铅笔把答案填涂在对应的答题卡上。

3      .非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡指定区域内。

一、积累与运用（25分）

你所在的班级举行以“承经典文脉，筑自强青春”为主题学习活动，请你参与：

【活动一：品文悟史铸初心】

经典课文承载岁月回响，文字深处蕴藏民族风骨。让我们品读文本语句，汲取精神力量。请你完成下面的小题。

聆听·回响

山河岁月浩荡，历史回响在此刻澎湃。从《沁园春·雪》“还看今朝”的豪迈气魄，到《中国人失掉自信力了吗》对民族脊梁的深情讴歌，课本中的文字镌刻着不朽的民族气节，是我们jí（   ）取精神力量的源泉。我们在回望中恪（   ）守敬畏，在铭记过往中筑牢信仰。

审视·当下

历史与现实在此刻交汇，青春的篇章亟待我们挥毫续写。《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》启迪我们要以“全面发展”践行青年一代的时代担当。《创造宣言》则指引方向：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”当代青年成长的关键，是将个人理想与时代需要紧密结合，这种个人与时代同频共振的价值是________的。

奔赴·未来

①这次观看活动，让同学们深刻认识到肩负起建设祖国。②我们既要铭记历史，更要开创未来。③青春的涓流在时代的浪潮中奔涌向前，融入民族复兴的壮阔江海，共同汇聚成不可阻挡的磅礴力量。

1．阅读“聆听·回响”语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）

jí取（   ）     恪守（   ）

2．“审视·当下”语段需填入一个成语，你认为最恰当的一项是（ ）（2分）

A．不言而喻 B．不攻自破C．不由分说  D．行之有效

3．“奔赴·未来”语段中三句话有一句有语病，请指出并修改。（2分）

【活动二：诵诗揽韵抒家国】

4．千古诗文描摹山河万象，笔墨丹青寄寓志士情怀。让我们徜徉诗词殿堂，默写经典名句，感受古人豁达进取的胸襟。（6分）

祖国的一山一水、一草一木皆在文人墨客的笔下展现着不同的风姿。欧阳修在《醉翁亭记》“日出而林霏开，①________________”中勾勒出山间早晚的不同景色；苏轼在《水调歌头》中对月咏叹“人有悲欢离合，②________________，此事古难全”让我们感受到词人旷达的胸怀；李白在《行路难》中面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“③________________，④________________”的坚定信念；韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中用“⑤________________，⑥________________”表明自己效忠朝廷的态度和决心

【活动三：砺志自强展芳华】

5．青春向上贵在自强不息，少年成长重在砥砺拼搏。让我们参与励志活动，践行奋斗姿态，彰显当代学子昂扬风貌吧！（6分）

（1）年级组请你为本次活动设计一条宣传标语。（2分）

（2）拟分别围绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。年级组已经设计好前两项，请你设计第三项。（2分）

活动一：讲“立志的青春”故事

活动二：宣“拼搏的青春”誓言

活动三：____________________________

（3）活动最后是优秀学生以“只有自强才能成功”为主题的精彩演讲。他准备了以下故事，请为他选出不符合主题的两项________（只填序号）（2分）

A．高山流水 B．孙康映雪 C．车胤囊萤 D．宋濂抄书 E．岳母刺字              F．苏秦刺股

【活动四：读书明理润人格】

经典名著滋养精神底色，人物品格照亮成长之路。让我们走进名著《简·爱》，梳理情节人物，读懂独立自尊的人生真谛。（6分）

6.你所在的小组准备以“次要人物与主要人物的冲突”为话题，梳理作品中的关联情节。请根据提示，将下列表格补充完整。

话题：次要人物与主要人物的冲突
人物	引发的冲突
里德舅妈	简·爱童年时期成长中的冲突
布罗克赫斯特	（2）
（1）                       (备选人物：A.海伦   B.伯莎   C.坦普尔)	简·爱青年时期婚恋生活中的冲突
结论：一个极度自尊又极度自卑的简·爱

7.请结合简·爱的人生经历与性格特点，从下面有关花的诗文中任选一句送给她，并说明理由。（3分）

①苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚《苔》）

②零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）

③出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）

我将第_____句送给简·爱，理由是

__________________________________________________________________________________________________________________________________________           

二、阅读（45分）

（一）阅读下面的诗歌回答问题。（5分）

淇上送赵仙舟

王维

相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。

天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。

8．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ）（2分）

A．首联一“笑”一“泣”对比明显，充分表现了友情的真挚与作者的豁达。

B．诗歌颔联中“己伤离”说明友人已经离去，只留下我一人独自进入边城。

C．尾联意境与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。

D．诗人的情感变化依次为：相逢时的欢愉，离别时的愁苦，分别后的惆怅。

9．小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，但是本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，小元应该读“犹”字好，还是“空”字好呢？请你帮