期中（第1-3单元）冲A练习卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册

期中（第1-3单元）冲A练习卷-2026-2027学年语文九年级上册统编版 一、积累运用 非遗“鳌鱼灯”在全运会开幕式上惊艳亮相。请赏读以下文段。 全运会开幕式上，漆黑的场地里突然亮起蓝色光柱，一条龙头鱼身的巨型“鳌鱼”在体育场上空纷至沓来，瞬息之间全场观众欢呼。这条近30米的金色鳌鱼在空中漫游，触须轻颤、尾鳍摇yè间还掀起层层水雾，恍若从深海秘境游弋而来的“大鱼海棠”，震hàn的视觉效果令人叹为观止。国风美学与岭南特色在此完美融合，二者相得益zhāng。巨型鳌鱼的128块鳞片内嵌入了可编程LED灯，随着音乐实时变换颜色和亮度，呈现出轻盈梦幻的奇观，巧妙绝伦的灯光设计为这场盛典画龙点睛。 ①你被鳌鱼灯的哪个瞬间惊艳到了？②你喜欢腾空而起的璀璨，还是鳞片变色的梦幻？③飞天鳌鱼灯绕场飞行，描绘了“独占鳌头”“年年有余”“鱼跃龙门”“四海升平”等人间愿景。④鳌鱼灯之美，以精妙的色彩与形态，让中国式美学直击心灵和深刻的共鸣。 1．给文段中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．瞬息之间xùn    游弋yì B．瞬息之间shùn    游弋yì C．瞬息之间shùn    游弋yè D．瞬息之间xùn    游弋yè 2．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．摇拽  震憾  相得益彰 B．摇曳  震憾  相得益章 C．摇曳  震撼  相得益彰 D．摇拽  震撼  相得益章 3．语段中画横线的词语，使用不恰当的一项是（   ） A．纷至沓来 B．叹为观止 C．巧妙绝伦 D．画龙点睛 4．文中第二段标序号的句子，有语病的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 二、默写 5．补写出空缺的部分。 （1）不应有恨，___________________。（苏轼《水调歌头》） （2）__________________，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） （3）为了展现“不惧艰辛，勇毅前行”的青春风采，需要摘引两句相关的古诗文作为励志座右铭，你想选用“_______________，_______________”。 三、综合性学习 6．学校开展以“青春·自强·信念”为主题的系列活动。 【任务一：寻找身边灯塔】 (1)学校光影社团决定将南通足球队队长李贤成的训练日常拍摄成微电影。请你完成核心场景的脚本设计。 镜头 画面内容 配乐 字幕 特写 球门前，他剧烈喘息，指关节因用力而发白，手背上混着汗水与泥土，微微颤抖 舒缓而略带紧张 因为热爱，所以坚持 特写 ①_____________ 由舒缓转为激昂，充满希望 ②______________ （体现“自强”精神） 【任务二：解读精神密码】 (2)微电影深深打动了同学们。学校就此举办演讲比赛，有选手引用《简·爱》的选段抒情。请从重音、停连角度，对下面语句进行朗读设计，并说明理由。 你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！ (3)在点评环节，有评委建议，演讲时可以引入《简·爱》中“盖茨海德府”和“洛伍德学校”这两个地方的情节，加深对“青春·自强·信念”这一主题的理解。你认为是否合理？请结合你阅读《简·爱》的体验，谈谈看法。 【任务三：传递信念火炬】 (4)活动最后，同学们在“青春·自强·信念”留言墙上写下自己的感悟。请你结合《简·爱》中简·爱的成长经历和本次活动的主题，写一段留言，要求至少使用一种修辞手法，不超过60字。 四、诗歌阅读 秋日赴阙②题潼关③驿楼① [唐]许浑 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。 残云归太华，疏雨过中条④。 树色随山迥，河声入海遥。 帝乡明日到，犹自梦渔樵⑤。 [注释]①背景：公元832年秋，41岁的诗人赴长安参加科举考试，途经潼关，触景生情写下此诗。②阙：这里指京城长安。③潼关：是从洛阳进入长安必经的咽喉重镇，形势险要，景色宜人，地位特殊。历代诗人路经此地，往往要题诗纪胜。④太华、中条：华山和中条山，潼关境内名山。⑤渔樵：捕鱼、砍柴。 7．颔联“残云归太华，疏雨过中条”被称千古名对，请结合句中关键字词，简要赏析写景之精妙。 8．律诗尾联通常有抒情议论之用，请基于你对本诗的认识，说说本诗尾联蕴含了诗人怎样的心绪。 五、文言文阅读 【甲】 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （节选自张岱《陶庵梦忆》卷三） 【乙】 虎丘中秋夜 虎丘八月半，天暝月上，鼓吹百十处，大吹大擂，十番铙钹①，动地翻天，雷轰鼎沸，呼叫不闻。更定，鼓铙渐歇，丝管繁兴，杂以歌唱，皆“锦帆开，澄湖万顷”同场大曲，不辨拍煞②。更深，人渐散去士夫眷属皆下船水嬉席席征③歌人人献技，南北杂之，管弦迭奏，听者方辨句字，藻④鉴随之。 二鼓人静，悉屏管弦，洞箫一缕，哀涩清绵，与肉⑤相引，尚存三四，迭更为之。三鼓，月孤气肃，人皆寂阒，一夫登场，高坐石上，不箫不拍，声出如丝，裂石穿云，串度抑扬，一字一刻。听者寻入针芥⑥，心血为枯，不敢击节，惟有点头。然此时雁比而坐者，犹存百十人焉。使非苏州，焉讨⑦识者！ [注]①铙钹：一种敲击乐器。②拍煞：节拍。③征：征求，求取。④藻：品评。⑤肉：指人的歌声。⑥寻入针芥：体会细微精妙之处。⑦讨：求。 （节选自张岱《陶庵梦忆》卷五，有删改） 9．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．湖中人鸟声俱绝/佛印绝类弥勒 B．及下船/将复何及 C．鼓铙渐歇/晓雾将歇 D．杂以歌唱/不以物喜 10．下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．人渐散去/士夫眷属皆下船水嬉/席席征歌/人人献技 B．人渐散去士夫/眷属皆下船/水嬉席席/征歌人人献技 C．人渐散去士夫/眷属皆下船水嬉/席席征歌/人人献技 D．人渐散去/士夫眷属皆下船/水嬉席席/征歌人人献技 11．用现代汉语翻译下列句子。 （1）湖中焉得更有此人！ （2）一夫登场，高坐石上，不箫不拍。 12．【乙】文中音乐表演的现场，随着时间的推移发生了变化。你认为张岱陶醉于哪段音乐现场？请结合【甲】【乙】两文说说你的判断依据。 六、现代文阅读 阅读下文，完成小题。 夜谈 吴伯箫 ①喜欢夜街头憧憧的人影。喜欢空寂的屋里荧然的孤灯。喜欢惊涛拍岸的海啸未央夜还訇磕的回应着远山近山。喜欢使祖逖拔剑起舞的阵阵鸡鸣。喜欢旅馆里夜深还有人喊茶房，要开壶。因为喜欢了夜，这些夜里的玩艺便都喜欢了呢。 ②是的，我喜欢夜。因此，也喜欢了夜谈。 ③火辣辣的白天，那是人们忙手忙脚在吩咐人或听人吩咐的时候。庄稼老斗正汗一把泥一把的在田间苦辛劳碌；买卖家正拨动着算盘珠响，口角飞沫，在彼此勾心斗角的耍着聪明；工人们心手都变了机器。这些，想谈话，谈何容易？要谈且等到夜吧。要谈也最好是夜吧。 ④夏天夜里，在乡间，刚刚放下晚饭的筷子，星星就已撒满天了。替祖父提了水烟袋，走到村边的场园时，地上已坐满了人了。老年的爷爷，中年的伯叔，年轻的兄弟，都亲热的招呼着。先是会吸烟的吸一阵子烟，不会的去数数星捉捉萤火，慢慢的就谈起闲天来了。慢慢的就说起故事来了。有梁山伯祝英台，有“那年大旱一连七七四十九天”。说鬼，说狐仙，说家长里短，真有味哪。害怕了时往人缝里挤挤，听得高兴了，随了大家一块儿笑笑。望着一直黑到天边的茫茫大野，看着星，看着萤火，看着烟斗一亮一亮的微光，心是冲淡宁静的。人是与夜合融了的。 ⑤这是夜谈。这是乡间的夜谈。常常到露重了才散的。是常常谈着谈着有人睡着了，有人打起呵欠来。有谁家孩子的妈唤她的孩子：“还不给我回来睡觉！”又有谁家丈夫的老婆喊她的丈夫：“我说，还不回家么？”这样你走，我也走，人就渐渐的稀，话就渐渐的少了。人散净了，狗也“啊哼”一声舒起懒腰来，留下的就只有吱吱的蝙蝠飞，嗡嗡的蚊虫叫，仿佛还在谈得热闹。 ⑥远离乡井的人，栉风沐雨的漂泊，跋涉，想着家，迈着疲惫的脚步，在太阳快落的时候赶到了一家野店。对了一盏灯，孤零零的，又乏，又闷，又愁，简直想落泪，想哭。忽然，又进来了一位客人，你本来毫无心绪去招呼他的，只是愁得想落泪，想哭。可是后来你招呼他了，问他贵姓，他也问您贵姓，慢慢的谈起话来了。说着话，彼此都感到了几分亲挚，几分慰藉。就这样，你忘掉了你的孤单，也不很愁苦了，悄悄的你就踱到了梦中。 ⑦若然是他乡遇故知呢？那就更该喝杯酒贺贺了。话一夜是说不完的。高兴了紧紧握住了手，难过了涕泪阑干，或拍着肩膀彼此会心的笑笑。夜是寂寥的，你忘了；夜是漫漫儿长的，你也忘了。你只感到兴奋，只感到袭上心来的莫名的脉脉欢喜，莫名的阵阵酸辛。 ⑧这又是一种夜谈。 ⑨要是，外面风声一刻紧一刻，处处暗探包围得水泄不通，一帮革命党人，却还兀自在一间小小的顶楼上，或一所闷气的地下室里，燃一支细烛，光微弱得呼吸都嘘得灭，在会谈些什么，理论些什么呢。切切喳喳的说话声，怕全凭了眼睛去听才懂。可是人并不慌张，倒是镇定锁住了每颗热烈的心的。用眼里灼灼的光芒互相喜悦的对看着，仿佛在期待着一个人，在等着一道极严重的命令似的。好久好久，正疑惑着： ⑩“怎么还不来？” ⑪“该不会有差错吧？” ⑫忽然，不敢相信的听着轻轻敲了三下门，望过去，从门缝里挤进来的是一个破布蓝衫的青年。正是他，清瘦的身躯，犀利的眼光，紧闭的嘴唇，像钳着铁一般的意志似的。大家下意识的肃穆的立了起来，欢迎他；又下意识的肃穆的坐了下去，听他说话。 ⑬先是大方而漫烂的笑，给每个矜持的灵魂投下一副定惊的药剂，接着那低微而清晰流畅的声调响起来，就像新出山的泉水那样叮咚有致。说陷阱就像说一个舞女的爱；说牢狱就像讲一部古书；说到生活，说它应当像雨天的雷电，哪怕就算一闪即过的短促呢，也好。说死是另一种梦的开头，不必希冀也不必怕。说奸细的愚蠢，说暴动的盛事，也说那将来的万众腾欢的日子。一没留神，你看，各个人都从内心里透出一种没遮拦的欢笑了，满脸上都罩上那含羞似的红光了。振奋了，激励着。饱藏着了一种不可遏抑的力。 ⑭这也是一种夜谈，听这种夜谈是不会打盹的。 ⑮夜谈是有味的。除夕大年夜，一家老小，同话祖宗遗事；零乱的爆竹声中，那夜谈是弥漫着天伦之乐的。两个看坡的老人，领一条狗，曳一杆猎枪，夜色凄其，吸烟说杂话，听禾苗刷刷的长，那夜谈是有田野风的。几个青年人捧了一位蔼然可亲的老先生，向他质疑问难，说诗经里的郑风，讲希腊神话，娓娓动听的那博雅谈吐是充满着书香的，夜谈总是可爱的。 ⑯不信，你来，一壶白开，一坛醇酒，一听香烟，烤白薯，几卷书；约两三个知心朋友，花香的春夜，雷电风雨的夏夜，萧萧风唧唧虫鸣的秋夜，深冬大雪夜；月白如水的时候，一夕数惊的时候，别后重逢，都随你；请你谈，作彻夜的谈。 ⑰那么，联床西窗烛下，该是你睡不着觉的时候了吧？ ⑱就请移驾夜谈如何？ （有删节） 13．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．开篇连用多个“喜欢”，借助视觉、听觉直接抒写对夜晚的喜爱。 B．反复出现的“夜谈”是全文的时间线索，它有效调节了叙事节奏。 C．依赖于精彩的场面描写，本文成功渲染了不同情景中的夜谈氛围。 D．本文与《记承天寺夜游》一样，都将“夜”作为人物活动的背景。 14．请依次为文中重点叙写的三种“夜谈”拟写小标题。 15．请按照括号的提示，结合上下文赏析文中加点词语和划横线句的表达效果。 （1）从门缝里挤进来的是一个破布蓝衫的青年。（从词语使用的角度） （2）大方而漫烂的笑，给每个矜持的灵魂投下一副定惊的药剂。（从修辞的角度） 16．本文结尾部分划波浪线的句子“夜谈是有味的”，意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 阅读下面的文字，完成小题。 [材料一] 赴一场“山水之约”：行程万里，此“心”依旧 ①“旅游是修身养性之道，中华民族自古就把旅游和读书结合在一起，崇尚‘读万卷书，行万里路’。”当主动赴一场“山水之约”，眼见山河之壮美、天地之辽阔，心有千万情绪交织，更有磅礴力量，真正追求“游物”也“游心”的境界，做到游有所乐、研有所获、学有所得，带着奔涌力量逐梦而行。 ②眼见山水风光的奇绝壮美，涵养守护生态的“担当心”。“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”我国山水风光奇绝壮美，人文底蕴魅力十足，既是大家休闲游览的“胜地”，也是调研学习的“宝地”。广大青年当眼见山水之美，在用心聆听一棵树的养护过程、一片林的守护经历、一个旅游热门景区的发展历程中，不断涵养守护生态的“担当心”，让更多人在守护生态中真正受益，从而形成保护促发展的良性循环，让自然之美更曼妙、更动人。 ③感受红色热土的跃动脉搏，永葆生生不息的“传承心”。“革命声传画舫中，初心如磐访旧踪。”近年来，走进革命老区、重温长征路、置身博物馆来一场穿越时空的对话等旅游特色体验愈加火热。广大青年当用心感受红色热土的跃动脉搏，抽出时间走进南昌八一起义纪念馆、井冈山革命烈士陵园、延安革命纪念地……看历史的来路一步步如此清晰，听“革命理想高于天”的铿锵号角如此振奋人心，感受时代变迁里永远不变的英雄气节、民族精神，用实际行动书写奋斗华章。 ④拥抱时代变化的惊喜无限，砥砺乘风破浪的“奋斗心”。对时代节奏的真切感受，总是在行走中有了更深刻的共鸣。无论是吸引60万人、参观爆火出圈的珠海航展，还是各地区一票难求的各类科技馆展出，旅游的目的除了单纯的游山玩水、体验不同人文，也多了其他因素。广大青年当主动拥抱时代变化的惊喜无限，从而能砥砺乘风破浪的“奋斗心”：主动走进酒泉卫星发射中心，从而了解载人航天历史；走进中国科技馆，能够沉浸式体验科技的浪漫；走到贵州省黔南州平塘县的“中国天眼”，进而一睹“大国重器”的风采；走上武汉长江大桥，驻足看“一桥飞架南北，天堑变通途”的现实图鉴……真正让“读万卷书”与“行万里路”撞个满怀，让无数憧憬和梦想变成现实。 ⑤赴这场“山水之约”，于行走中汲取力量。行程万里，山河见证着初心的滚烫。 （来源：《人民日报》，稍作改动） [材料二] 青山为卷，草木作答 ①从呼伦贝尔草原到小兴安岭腹地，绿色的交响在祖国北疆回荡。8月15日，以“厚植中国式现代化的绿色底色”为主题的2026年全国生态日主场活动在内蒙古呼伦贝尔市举办。同日，《中华人民共和国生态环境法典》正式施行。 ②一草一木，标注法治高度。2026年8月15日，《中华人民共和国生态环境法典》正式施行。作为继民法典之后我国第二部以“法典”命名的法律，这部“绿色法典”将“绿色低碳发展”独立成编，形成以高水平保护促进高质量发展的制度闭环。 ③一草一木，见证转型深度。伊春拥有我国约一半的红松资源，以及亚洲面积最大、保存最完整的天然红松原始林群落。过去，靠山吃山；如今，养山护山。2025年，全市桦树汁采集量同比增长116.79%，企业产值增长99.9%；32家生产企业构建起绿色产业链，从单一饮品拓展至20余种品类。全市林业总产值由2016年的28亿元增长到近40亿元。从“砍树人”到“看树人”，从“卖木头”到“卖生态”，伊春的转型实践是全国绿色低碳发展的一个生动切片，绿水青山不是发展的“减速带”，而是高质量发展的“助推器”。 ④一草一木，丈量民生温度。雄安新区府河河口湿地，7年前还是“上游的浑水直接灌进来，河滩上长着几丛歪斜的芦苇”。修复团队定下铁律，将水生植物划为“绝对控制区”：鸟能进，人不能进。如今，湿地内累计观测到鸟类80余种，其中国家一级保护鸟类5种、国家二级保护鸟类17种；底栖动物从5种增至20种，鱼类从6种增至18种。物种的回归，是修复团队在这片土地上数年如一日坚守的硕果，标注着生态修复的刻度。 ⑤一草一木，映照千秋。从伊春的红松到雄安的芦苇，从低碳生活到资源节约，中国式现代化的绿色答卷，写在广袤大地上，也写在每个人的点滴日常中。 （来源：人民论坛网，赵逸凡，稍作改动） 17．下列对两则材料内容理解与分析，正确的一项是（     ） A．材料一认为，赴山水之约的核心是欣赏自然风光，获取休闲愉悦的体验。 B．《中华人民共和国生态环境法典》将“绿色低碳发展”独立成编，形成生态保护的制度闭环。 C．雄安新区府河河口湿地设立“绝对控制区”，目的是完全禁止人类踏入这片湿地。 D．伊春实现产业转型，依托的是大面积砍伐红松，发展桦树汁相关产业链。 18．请从论证方法的角度赏析材料一第③段中“革命声传画舫中，初心如磐访旧踪。”一句的表达效果。 19．学校举办“山川草木，寸心家国”主题分享会，请结合两则材料，从青年行走山水的收获与责任两个角度，写一段100字左右的微型演说词。 七、整本书阅读 20．近期，广五图书馆举办了2026年读书节系列活动“AI赋能，高效阅读”，图书馆大厅安置了人工智能聊天机器人“小阅”，小语来到图书馆和小阅展开了一段对话： 小阅：同学你好！我有什么可以帮助你吗？ 小语：小阅，你好！我是初三（1）班的小语，我想借阅这几本初中语文必读名著。它们是：吴承恩的《西游记》、奥斯特洛夫斯基的《（1）_______》、鲁迅的《朝花夕拾》、（2）_______的《简·爱》。 小阅：搜索已完成，这些必读名著学校图书馆有足够配备，欢迎同学们来借阅。 小语：能否麻烦你就以上书目给我列一个“心灵导师”主题的书单，里面要包含两本书，并简要介绍主角与其“心灵导师”的相关故事。 小阅：好的，请稍等。以下是给您的“心灵导师”主题的书单及简介： （3）__________________ 八、写作 21．阅读下面文字，按要求作文。 一粒种子，可以沉睡于泥土，静待破土；也可以在寒风中沉寂，丧失生机。种子的萌发，既需要水土阳光的滋养，更依靠它自身向上生长的力量。人心之中，同样埋着属于自己的种子，或是坚守的信念，或是不屈的底气，或是滚烫的热爱……它不会凭空开花，需要我们坚守本心，积蓄向上生长的力量。 以上文字引发了你怎样的联想与思考？请自选角度，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不出现真实校名、人名。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《期中（第1-3单元）冲A练习卷-2026-2027学年语文九年级上册统编版》参考答案 1．B 2．C 3．A 4．D 【详解】1．注意“瞬”“弋”字的读音。 2．注意“曳”“撼”“彰”字的书写。 3．A.纷至沓来：指接连不断地到来，句中只有一条鳌鱼，不符合该词“多主体连续到来”的语义，不符合语境，使用不恰当； B.叹为观止：赞美所见到的事物好到了极点。句中用来赞叹鳌鱼灯带来的震撼视觉效果，契合语境，使用恰当； C.巧妙绝伦：精巧奇妙到了极点，没有可以相比的。句中用来形容鳌鱼灯精巧的灯光设计，契合语境，使用恰当； D.画龙点睛：比喻在关键地方加上精辟内容，使整体更加出彩生动。句中指灯光设计为整场盛会增添亮点，契合语境，使用恰当。 4．D.第④句搭配不当，“直击心灵和深刻的共鸣”，可改为“直击心灵，引发深刻的共鸣”。 5． 何事长向别时圆 晓镜但愁云鬓改 示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】注意易错字：圆、镜、鬓。 （3）围绕“不惧艰辛，勇毅前行”来默写两句诗句即可。 示例一：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。这句诗歌以淘金为喻，生动展现了奋斗过程中必经的艰辛磨砺与最终的价值实现。 示例二：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这句诗以竹子为喻，表现了坚韧不拔、不畏艰难的精神风貌，激励人们在逆境中保持坚强和毅力。 6．(1) 示例：他猛地起脚射门，足球划出一道弧线直挂球门死角，他握拳怒吼，眼中闪着坚定的光。 示例：每一次跌倒，都是向梦想更近一步。 (2)重音落在“穷”“低微”“不美”“矮小”“一样”“完全一样”上。“你以为……我就没有灵魂没有心吗？”语速稍慢，在“穷、低微、不美、矮小”后稍作停顿，读出质问的语气；“你想错了！”语速加快，语调上扬，读出坚定与愤慨；“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”中“一样”“完全一样”重读，语速放慢，读出不容置疑的坚定。 (3)示例一：合理。“盖茨海德府”中，简·爱面对里德太太的虐待和表哥的欺辱，敢于反抗，喊出“不公平”；“洛伍德学校”中，她忍受饥饿、寒冷与布罗克赫斯特的羞辱，却在海伦和坦普尔小姐的影响下学会隐忍与坚强。这两个地方正是简·爱“自强”与“信念”萌芽的地方，引入这些情节能帮助听众理解：青春的自强不是天生的，而是在逆境中一步步磨砺出来的。 示例二：合理。“盖茨海德府”里，简·爱被关进红房子，遭受不公，却从未屈服；“洛伍德学校”里，她经历了瘟疫与贫困，却始终坚守尊严，努力学习，最终成长为独立自强的人。这两个地方的情节，正是“青春·自强·信念”最生动的注脚——青春因自强而出彩，信念因坚守而闪光。引入这些情节，能让演讲更具感染力和说服力。 (4)示例一：简·爱在逆境中如石缝中的小草，向阳而生，向光而行。青春路上，我愿以她为灯，自强不息，信念不灭！ 示例二：从盖茨海德到洛伍德，简·爱用倔强书写青春，用信念点亮人生。我愿做自己的简·爱——不低头，不认输，向前走！ 示例三：青春如海，自强是帆，信念是舵。简·爱教会我：哪怕风雨再大，也要昂首挺胸，驶向属于自己的远方。 【详解】（1）第①空：观察表格，两个镜头均采用“特写”，应突出人物局部动作、神态等细节。第一组画面写李贤成剧烈喘息、手指发白、手背沾满汗水和泥土，表现其训练的艰苦与身体的疲惫；第二组配乐由舒缓转为激昂，要求画面表现人物从疲惫中重新振作、继续拼搏的状态。因此，画面应通过目光、动作等细节展现他面对困难不退缩的精神，并与音乐的情绪变化形成呼应。示例：他擦去额角的汗水，缓缓站直身体，眼神重新变得坚毅，随后蓄力踢出足球。 第②空：第一组字幕“因为热爱，所以坚持”强调人物坚持训练的内在动力，第二组字幕则要求突出“自强”精神。结合配乐由舒缓转为激昂及人物重新投入训练的画面，可知字幕应由表现热爱、坚持进一步转向不畏困难、奋发进取，语言应简洁有力，富有感染力。示例：不向困难低头，让每一次拼搏都成为成长的力量。 （2）阅读语句可知，简·爱先以“你以为”引出对方可能存在的偏见，再用反问表达对社会等级观念的不满，最后以坚定的语气强调人格与精神上的平等。朗读时应结合情感变化合理安排重音、停顿和语速。 前半部分列举“穷”“低微”“不美”“矮小”等外在条件，体现简·爱所遭受的身份、地位及外貌方面的歧视。朗读时应突出这些词语，并在列举之间稍作停顿，使质问更有力量；“没有灵魂没有心吗”是对偏见的反问，应强调否定意味。随后“你想错了！”语气发生明显转折，应通过有力的重音和较快的语速表现她对不公正看法的反抗。后半部分反复强调灵魂和心灵的平等，“一样”“完全一样”层层递进，应适当放慢语速、加重语气，表现简·爱维护人格尊严的坚定信念。 示例：朗读开头时先以低沉、略带压抑的语气表达受到轻视的不满，在反问结束后稍作停顿；读到“你想错了！”时突然增强语势，最后以沉稳而坚定的语调强调精神平等，读出简·爱不卑不亢的态度。 （3）题干要求判断在演讲中引入“盖茨海德府”和“洛伍德学校”的情节是否合理，应联系活动主题“青春·自强·信念”，结合《简·爱》中主人公在两地的经历及其成长变化展开分析。 在盖茨海德府，年幼的简·爱寄居于舅母家，受到冷落和欺辱，还曾被关进红房子。但她没有一味忍让，而是逐渐表现出反抗不公、维护尊严的勇气。这一阶段体现了她自尊意识的觉醒，为后来坚持人格独立奠定基础。 在洛伍德学校，简·爱经历了艰苦的生活条件和不公正的对待，但她没有放弃学习和成长。在海伦的影响下，她学会反思与宽容；在坦普尔小姐的关怀下，她感受到理解与尊重，并逐渐通过学习获得知识和能力。这一阶段既表现了艰苦环境对其意志的磨炼，也体现出她追求独立、坚持自我成长的信念。 因此，可以从这两处经历对人物成长的不同作用入手，说明其与活动主题的联系。如果认为这两处情节还不足以完整展现简·爱的成长，也可以指出它们主要涉及童年和求学时期，建议适当补充她成年后坚持人格独立的经历。开放性作答，需有具体情节作为依据。 示例：合理。盖茨海德府中的不公正待遇使简·爱逐渐懂得为自己争取尊重，洛伍德学校的艰苦生活则使她学会坚持学习、磨炼意志。两处经历体现了她从自尊意识觉醒到逐渐坚强成熟的变化，能够帮助同学们认识到青春的自强源于面对困境的勇气，信念则需要在成长过程中不断坚守。 （4）题干要求结合《简·爱》中简·爱的成长经历和“青春·自强·信念”的活动主题写留言，内容既要体现简·爱在逆境中维护尊严、追求独立的精神，也应表达对青年成长的认识和激励。语言应积极向上、简洁凝练，并至少运用一种修辞手法。可采用比喻、排比等手法，使留言富有画面感和感染力，同时注意不超过60字。 示例：青春如初升的朝阳，信念如不灭的星光。愿我们像简·爱一样，在挫折中挺起脊梁，以自强的姿态走向远方。 7．角度一：抓动词“归”和“过”。 “归”写残云向着华山汇聚，“过”写疏雨轻轻飘过中条山。诗人以拟人的笔法，赋予云、雨以人的情态，写出景物灵动的动态，勾勒出清旷疏朗的关中山水图景，暗含诗人开阔旷远的心境。 角度二：抓意象：“残云”和“疏雨”或者抓形容词“残”和“疏”。 “残”写出云朵零落将散，“疏”写出雨丝零星稀少。以残云、疏雨两个意象描摹远山间清浅淡远的景物，山水辽阔又不压抑，营造清旷疏朗的意境，烘托诗人漫游途中舒展淡然的心境。 8．诗人明日就要奔赴京城求取功名，可还在梦到渔樵的隐逸生活。一方面有赴京应试，渴望实现理想抱负的期待；另一方面又留恋山林渔樵的自在隐逸，暗含对官场的顾虑，向往山水闲适生活的矛盾心绪。 【导语】这首登临诗作开篇借萧萧红叶、长亭孤酒，渲染萧瑟清寂的秋日氛围；中间两联铺展残云疏雨、远山大河，描摹潼关雄浑辽远的山河图景，写景层次开阔。尾联笔锋一转，点明即将抵达京城赴考，心中却仍牵挂渔樵隐逸之趣。诗人一边奔赴功名，一边眷恋自在山林，含蓄道出入世与归隐的矛盾心绪，意境苍茫，情感含蓄蕴藉。 【详解】7．颔联“残云归太华，疏雨过中条”意思是：零落的残云向华山方向飘去，稀疏的细雨轻轻洒过中条山。“归”把残云写得如同主动奔赴华山栖息一般，赋予云朵人的情态，生动写出残云缓缓向华山聚拢的动态。“过”描摹细雨悠然飘过中条山的样子，轻柔自在，让静态群山生出灵动之气，画面鲜活飘逸。“残”修饰云，写出云朵零散稀薄、渐渐消散的样子，避开浓云重压的沉闷感。“疏”修饰雨，点明雨丝零星细微，不是滂沱大雨，共同勾勒出潼关一带淡远空灵的山景，烘托诗人此刻开阔松弛的心境。 8．尾联意思是：明天就要抵达京城长安了，可我还在做着渔樵隐居的梦。诗人第二天就要抵达京城长安，此行目的是参加科举考试，追逐功名仕途，内心藏着对踏入朝堂、施展抱负的期待。明明距离京城已经很近，马上就要靠近权力中心，诗人的梦境却停留在渔樵山居的状态，可见他心底十分喜爱远离尘嚣、自在随性的山林生活。根据诗歌注释“公元832年秋，41岁的诗人赴长安参加科举考试，途经潼关，触景生情写下此诗”可知，诗人主动奔赴科考，不是被迫求官，可又放不下隐逸的乐趣，写出他既想入世建功，又厌倦官场拘束、向往自在山水的矛盾纠结。 9．C 10．A 11．（1）湖中哪能还有这样的人呢！ （2）一个男子走上场，高高坐在石头上面，不吹箫，不打节拍。 12．张岱陶醉于三更时一人独唱的音乐现场。依据：甲文张岱独往湖心亭赏雪，偏爱清静脱俗、孤雅独特的景致，不喜喧闹；乙文中三鼓之时，万籁寂静，歌者独唱，曲调幽微动人，清雅孤绝，契合张岱孤高自赏、偏爱清幽雅趣的审美，而前面鼓乐喧天、众人歌唱的热闹场面并不符合他的喜好。 【导语】甲文写崇祯五年冬，张岱夜深独自泛舟西湖赏雪，天地白茫茫一片，偶遇两位金陵同好，共饮一别，尽显孤雅的痴趣。乙文记录虎丘中秋之夜的音乐盛会：由喧闹锣鼓，逐步转为丝竹歌唱，直至三更万籁寂静，一人清唱，歌声幽微动人。两文都体现出张岱偏爱清幽静谧、脱俗不凡的审美情趣。 【详解】9．A.消失/极，非常。 B.等到/来得及。 C.相同，停止、消散。 D.用/因为。 10．句意为：游人渐渐散去，士大夫及其家眷都下船戏水，席位上都求取歌乐，人人献上才艺。“人渐散去”写游人慢慢散去，“士夫眷属皆下船水嬉”写士大夫及其家眷下水嬉戏，“席席征歌”写席间求取歌乐，“人人献技”写众人献上才艺，四层各表达一层意思，中间需要断开。故断句：人渐散去/士夫眷属皆下船水嬉/席席征歌/人人献技。 11．重点词语有： （1）焉得，哪能；更，还。 （2）一夫，一个人；箫，动词，吹箫；拍，动词，打节拍。 12．根据甲文“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”“是日更定矣……独往湖心亭看雪”可知，张岱独自在更定后往湖心亭看雪，追求的是远离喧嚣、清寂孤高的独处雅趣。根据乙文“三鼓，月孤气肃，人皆寂阒……声出如丝，裂石穿云，串度抑扬，一字一刻”可知，三更时分月色清冷、四下寂静，仅有一人清唱，意境孤清悠远、纯粹精妙，和甲文里他独往湖心亭赏雪的审美追求完全契合。而前文“鼓吹百十处，大吹大擂……动地翻天，雷轰鼎沸”喧闹嘈杂，和他的偏好相悖。因此张岱陶醉于三更独唱的音乐现场。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖中游人、飞鸟的声音全都消失了。这天晚上初更以后，我撑着一只小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有淡淡的一道长堤痕迹、一点湖心亭轮廓、我的一叶小舟、舟中两三个人罢了。 到了亭上，看见两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，十分欣喜地说：“湖中哪能还有这样的人！”拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到下船的时候，船夫小声说道：“不要说相公您痴，还有比你更痴的人。” 【乙】虎丘的八月十五，天色暗下来，月亮升起，演奏鼓吹乐的有几十处，大鼓齐鸣，多种打击乐器一同敲响，响声震天，喧闹得连呼喊声都听不见。初更时分，打击乐渐渐停歇，丝竹乐器纷纷奏响，夹杂着歌唱，都唱《锦帆开，澄湖万顷》这同一首大曲，分不清节拍。夜深之后，游人渐渐散去，士大夫和家眷都下到船中戏水，每一处席位都邀约歌者，人人献上技艺，南北曲调交错，管弦乐器轮番演奏，听的人刚分辨出字句，品评之声随之而起。 二更时分，人声安静下来，全都收起管弦乐器，只剩一缕洞箫声，哀婉缠绵，和歌声相互应和，还有三四组表演者轮流演奏。三更时分，月色孤冷，气氛肃静，四周一片寂静。一个男子走上场，高高坐在石头上面，不吹箫，不打节拍。歌声像细丝一般缓缓传出，穿透力极强，声调高低起伏，一字一顿。听的人体会到其中精微奥妙之处，心神仿佛为之枯竭，不敢打节拍，只有点头赞许。然而此时一同坐着聆听的，还有一百多人。如果不是在苏州，哪里能找到懂得欣赏这种妙音的人！ 13．B 14．乡场园里的闲话（或：夏夜乡场的夜谈）；野店他乡的倾诉（或：旅途野店的夜谈）；密室阁楼的密谈（或：革命党人的夜谈） 15．（1）“挤进来”运用动作描写（动词），生动写出了青年进门时的动作轻盈、隐蔽，也侧面烘托出当时环境的紧张与危险，表现了革命者的机警与谨慎。 （2）运用比喻的修辞手法，将青年“大方而漫烂的笑”比作“定惊的药剂”，生动形象地写出了这笑容带给革命党人内心的安抚与镇定作用，表现了青年乐观、从容的革命气度与感召力。 16．①“夜谈”能让人卸下白日的疲惫与伪装，回归真实宁静；②夜谈内容丰富（家长里短、志同道合的理想、博雅学问），氛围温馨亲密（天伦之乐、脉脉温情）；③夜谈能抚慰漂泊的孤独，激发革命者的斗志。这句话集中表达了作者对夜谈的喜爱及夜谈带来的丰富精神慰藉与独特人生况味。 【导语】吴伯箫的《夜谈》以“夜”为幕、以“谈”为线，连缀乡场闲话、野店偶遇与密室密谈等场景。文章由乡村宁静到旅途慰藉，再到革命者的激昂，层层递进。语言质朴而雅致，场景描写细腻传神，在家长里短与家国理想交织中，深刻展现了夜谈抚慰心灵、凝聚力量的精神价值，韵味悠长。 【详解】13．B.结合第④段“夏天夜里，在乡间”、第⑥段“远离乡井的人……在太阳快落的时候赶到了一家野店”、第⑨段“要是，外面风声一刻紧一刻”及第⑮段“除夕大年夜……两个看坡的老人……几个青年人”可知，文章是按空间转换和不同情境来组织材料的（乡间场园、旅途野店、密室顶楼、除夕家中等），并非按时间先后顺序叙述，因此“时间线索”表述错误。结合第⑤段“常常到露重了才散的……人就渐渐的稀”及第⑬段“说陷阱就像说一个舞女的爱……”可知，“夜谈”贯穿了乡间闲话、他乡遇故、革命密谈等所有内容，是统摄全文的核心事件与情感线索“其反复出现可起到抒发情感、串联不同场景、调节叙事节奏的作用。 14．结合第④段“替祖父提了水烟袋，走到村边的场园时，地上已坐满了人……先是会吸烟的吸一阵子烟，不会的去数数星捉捉萤火，慢慢的就谈起闲天来了”可知，作者重点描写了夏夜乡间场园里，乡邻们聚在一起放松聊天、听故事的热闹生活场景，故可拟写为“夏夜乡场的闲谈”。 结合第⑥段“远离乡井的人……在太阳快落的时候赶到了一家野店……忽然，又进来了一位客人……说着话，彼此都感到了几分亲挚，几分慰藉”可知，作者描写了漂泊旅人在孤寂的野店中偶遇陌生客，通过互相交谈来排解孤单愁苦的场景，故可拟写为“野店旅人的倾诉”。 结合第⑨段“一帮革命党人，却还兀自在一间小小的顶楼上，或一所闷气的地下室里，燃一支细烛……在会谈些什么”和第⑬段“说死是另一种梦的开头……振奋了，激励着”可知，作者描写了革命党人在危险幽暗的环境下秘密集会、听青年宣讲革命道理并深受振奋的场景，故可拟写为“密室阁楼的密谈”。 15．（1）“挤”字是对青年进门动作的描写。联系第⑨段“外面风声一刻紧一刻，处处暗探包围得水泄不通”的险恶环境可知，“挤进来”生动写出了青年进门时动作的轻快与隐蔽，不仅侧面烘托出当时环境的紧张与危险，也表现了革命者的机警、谨慎与从容。 （2）句子运用了比喻的修辞，将青年“大方而漫烂的笑”比作“定惊的药剂”。结合第⑨段“倒是镇定锁住了每颗热烈的心的”和第⑬段“大家下意识的肃穆的立了起来”可知，革命党人原本处于紧张、拘束、等待的焦虑中，这笑容犹如良药，生动形象地写出了它带给众人的安抚与镇定作用，表现了青年乐观从容的革命气度与强大的感染力。 16．结合第④段“望着一直黑到天边的茫茫大野……心是冲淡宁静的”和第⑤段“常常到露重了才散的”可知，乡间的夜谈让人卸下白日的伪装与疲惫，回归内心的冲淡宁静，故“有味的”是指夜谈能带来精神的放松与安宁。  结合第⑥段“说着话，彼此都感到了几分亲挚，几分慰藉”和第⑦段“你只感到兴奋，只感到袭上心来的莫名的脉脉欢喜”可知，旅途野店的夜谈能让漂泊者忘掉孤单愁苦，获得情感上的慰藉与亲密，故“有味的”是指夜谈能抚慰孤寂，带来人情温暖。 结合第⑬段“给每个矜持的灵魂投下一副定惊的药剂……振奋了，激励着”可知，革命党人的密谈能消除慌张，带来力量与斗志，故“有味的”是指夜谈能激发革命热情与坚定意志。 结合第⑮段“同话祖宗遗事……弥漫着天伦之乐……听禾苗刷刷的长……充满着书香”可知，除夕、田间、讲学的夜谈各有情趣，让人收获亲情、田野之风与博雅学问。综合全文，“夜谈是有味的”意蕴丰富，集中表达了作者对夜谈的喜爱，以及夜谈带来的丰富精神滋养与人生慰藉。 17．B 18．运用引用论证，引用诗句引出红色旅游的论述，增添文化底蕴，有力凸显红色热土承载的革命精神，论证青年可在红色游览中厚植传承心的观点。 19．示例：同学们，当我们踏足山水之间，既能领略自然之美，也能读懂山河背后的故事。行走山水，我们看见生态之变，感受时代发展，收获精神力量。作为青年，观景之余，更要扛起责任：守护绿水青山，传承家国情怀，把所见所感化为前行力量，以寸心守护大好河山！ 【导语】两篇材料主题互补、层层递进，兼具思想性与现实性。材料一立足青年视角，阐释行旅山水的多重价值，从生态担当、红色传承、时代奋斗三个维度，论述行走研学对青年精神成长的滋养作用，立意昂扬、导向鲜明。材料二以草木生态为切入点，从法治保障、产业转型、民生改善三个层面，用真实案例展现我国绿色发展成效。 【详解】17．A.根据材料一第①段“真正追求‘游物’也‘游心’的境界，做到游有所乐、研有所获、学有所得”可知，赴山水之约不单单是欣赏风光、收获休闲乐趣，更重在精神上的成长与收获，选项对核心目的的理解出现偏差。 C.根据材料二第④段“将水生植物划为‘绝对控制区’：鸟能进，人不能进”可知，“绝对控制区”只是水生植物区域限制人类进入，并不是整片湿地都禁止人类踏入，选项扩大了管控范围。 D.根据材料二第③段“过去，靠山吃山；如今，养山护山……从‘砍树人’到‘看树人’，从‘卖木头’到‘卖生态’”可知，伊春转型之后不再砍伐红松，转而守护森林资源，选项“依托的是大面积砍伐红松”和原文内容相悖。 18．根据材料一第③段“革命声传画舫中，初心如磐访旧踪”可知，这句话运用引用论证，借用诗句开启对红色旅游的论述，让文本富有文学韵味。根据材料一第③段“广大青年当用心感受红色热土的跃动脉搏……感受时代变迁里永远不变的英雄气节、民族精神”可知，诗句烘托出寻访红色旧址、回望革命来路的氛围，有力支撑本段“感受红色热土的跃动脉搏，永葆生生不息的传承心”这一分论点，增强说理的感染力。 19．首先要紧扣分享会主题，结合两则材料提炼核心内容。从材料一提取青年行走山水可涵养生态担当、传承红色精神、砥砺奋斗初心的行走收获；从材料二提炼青年守护绿水青山、践行绿色发展的时代责任。然后紧扣收获与责任两个核心角度，贴合青年身份，语言真挚昂扬、简洁得体，适配演说场景，控制字数在100字左右。 示例：各位同学！山川藏风骨，草木载初心。行走山河，我们览自然风光、悟红色初心、见大国发展，在行路中丰盈自我、收获成长。作为新时代青年，我们更当以寸心寄家国，不负青山、不负时代。躬身守护生态绿意，传承民族精神，以行走践初心，以担当赴使命！ 20． 《钢铁是怎样炼成的》 夏洛蒂·勃朗特 示例：①《钢铁是怎样炼成的》：保尔的心灵导师是朱赫来，朱赫来向保尔传播革命思想，引导保尔走上无产阶级革命道路，在保尔成长为坚强的革命战士的过程中起到了关键的引领作用。②《简·爱》：简·爱的心灵导师是谭波尔小姐，谭波尔小姐在洛伍德学校里尊重、爱护简·爱，用善良和正直影响简·爱，帮她养成了自尊自强的品格。 【详解】第一空：作品是《钢铁是怎样炼成的》。这是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基创作的自传体长篇小说。该小说讲述主人公保尔·柯察金出生于贫苦工人家庭，退学后当过车站食堂的小伙夫，做过发电厂的工人。十月革命爆发后，保尔参加了红军，走上了革命道路。在战场上，保尔英勇作战，身负重伤；由于身体原因，他不能继续扛枪打仗，但在战场外，他继续为革命事业呕心沥血。该小说告诉读者，一个人从工人子女成长为无产阶级战士的过程中，“只有当我们的追求与祖国和人民的利益相联系时，才能在革命的艰辛中战胜敌人、战胜自己，创造奇迹，才能成长为钢铁战士”。 第二空：作者是夏洛蒂·勃朗特。《简·爱》是一部具有自传色彩的长篇小说，小说以第一人称展开叙事，讲述孤女简·爱自幼寄养于舅母家遭受冷遇，后被送入洛伍德慈善学校，成年后以家庭教师身份进入桑菲尔德庄园，与庄园主罗切斯特渐生情愫。婚礼当日得知罗切斯特已有疯妻的真相后，简·爱为坚守人格尊严毅然离去。 第三空：题干要求列一个“心灵导师”主题书单，里面要包含两本书，并简要介绍主角与其“心灵导师”的相关故事。作答时可从已列名著中选两本符合主题的，比如《西游记》中唐僧对孙悟空的引导，《简·爱》中海伦·彭斯对简·爱的影响，或《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来对保尔的引导。书单要写成完整形式，包含书名、主角、心灵导师和相关故事。 示例：①《西游记》中，唐僧是孙悟空的心灵导师。孙悟空最初大闹天宫、桀骜不驯，被压五行山下五百年后，受唐僧点化踏上取经之路。唐僧以慈悲为怀的信念、求取真经的执着初心，驯化了孙悟空的戾气，引导他褪去顽劣莽撞，在一路降妖除魔的修行中学会恪守初心、承担责任，最终孙悟空修成斗战胜佛，完成了从顽猴到有担当的佛门弟子的成长蜕变。②《朝花夕拾》里，藤野先生是鲁迅的心灵导师。鲁迅留学日本仙台学医期间，身处民族歧视的环境中，藤野先生没有狭隘的民族偏见，认真为他批改讲义、纠正解剖图，关心他的解剖实习，给予了身处困境中的鲁迅极大的尊重与温暖。后来鲁迅弃医从文，始终将藤野先生的照片挂在寓居的墙上，藤野先生的正直热忱、没有偏见的品格，成为鲁迅在文艺道路上唤醒国民思想的精神力量，始终鞭策着他前行。 21．例文： 心种一粒籽，向阳自抽芽 泥土里的种子，若无水土滋养难以萌发，可若是失去向上生长的内力，再好的阳光雨露，也唤不醒沉睡的生机。我们的心底，同样藏着一颗种子，它或许是热爱，是信念，是不甘沉沦的底气。唯有默默积蓄力量，坚守本心，方能冲破桎梏，开出属于自己的花。 心底的种子，常常会在沉寂中等待。我曾痴迷书法，最初满心欢喜，日日临摹。可单调的横竖撇捺、反复纠正的笔法慢慢消磨了热情。看着纸上歪扭的字迹，我几次想要搁置毛笔，让这颗热爱书法的种子，在心底归于沉寂。直到一次参观书法展，看见老一辈书法家笔下沉稳有力的笔画，讲解员说，笔墨功夫从不是一朝一夕所得，都是长年静心沉淀，靠着心底一份热爱坚持下来。那一刻我恍然明白，外界的引导只是养分，能不能扎根生长，终究要看自己要不要坚持。 此后，我不再急于求成。每天抽一点时间静心练字，不执着于快速写出漂亮作品，只是沉下心感受笔墨流转。遇到瓶颈时，不再轻易放弃，慢慢调整笔法，细细体会字里的气韵。枯燥的练习便是积蓄力量的过程，如同种子在黑暗泥土里，默默伸展根系，汲取养分。外界的鼓励、老师的指点，如同阳光雨水，可真正推着我继续前行的，是心底不肯熄灭的热爱。 人心的种子，从来不会自动开花。很多人心中都有理想与热爱，却常常在困境与倦怠里，任由种子沉寂。有人向往远方，却畏惧路途艰难；有人怀揣信念，一遇挫折便选择退缩。缺少向内生长的力量，再多的机遇与助力，终究无法让心愿生根发芽。就像种子，倘若自身丧失破土的渴望，即便沃土暖阳相伴，也只会慢慢腐烂。 成长本就是一场种子的修行。外界的助力固然珍贵，但向上的力量，永远源于自己。不必焦虑花开何时，只需要守住心底的种子，沉下心积蓄力量，不惧沉寂，不畏黑暗。 心种一粒籽，向阳自抽芽。守住本心，持续蓄力，终有一天，心底的种子会冲破土层，迎着光，蓬勃生长。 【详解】第一，审题立意。 审题重点在于抓住材料里种子的喻义。材料里的种子有两层条件：水土阳光是外部滋养，自身向上的力量才是萌发关键；人心深处的种子，可以是热爱、信念、底气等。核心关键词是积蓄力量、坚守本心、向内生长。写作不能只写外界帮助，一定要突出内在的主观力量。立意上，把心底的种子作为比喻，写成长路上，外界的支持只是助力，想要理想、热爱生根发芽，依靠的是自己长久沉淀、不轻易放弃的坚持。可以写遭遇挫折时守住热爱，困境之中守住信念，拒绝浮躁、默默蓄力，表达成长的主动权掌握在自己手中这一思考，贴合初中生成长体验，做到事理相融，不空洞说教。 第二，选材构思。 选材贴合学生真实生活，优先选择自身成长类素材。比如学习一项特长（绘画、乐器、长跑、练字）遇到瓶颈想要放弃，在日复一日的坚持里慢慢进步；或是备考受挫、学习陷入低谷，稳住心态，一点点补齐短板；也可以写坚持阅读、坚守某个小小的信念。尽量避开宏大素材，选用亲身经历的小事。构思上可以采用“开篇引材料比喻→叙事写困境与动摇→写自己沉下心默默蓄力（重点细节）→获得成长感悟→结尾回扣种子的比喻升华”。开头由种子破土的现象引入；中间详细刻画遇到的挫折、内心的挣扎，重点写自己如何沉下心积蓄力量，辅以外界的引导作为次要条件；结尾点明：外界的滋养固然重要，但向上生长的力量，源于自己的本心。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $