福建三明市尤溪县坂面中学2025-2026学年九年级上学期语文阶段性练习（1）

坂面中学2025-2026学年（上) 阶段性练习(1) 九年级语文 座位号： (满分：100分；时间：90分钟) 成绩： 一、积累与运用(14分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) 品读优秀诗文，其中不乏凸显风骨和自强精神的名篇。刘禹锡遭贬二十余年仍发 出“(1) 病树前头万木春”的慨叹(《酬乐天扬州初 逢席上见赠》)：苏轼知“此事古难全”，仍表达“(2) (3) 的美好祝愿(《水调歌头》)：李白怀才不遇，仍相信 .. “(4) (5) (《行路难》<其一>)：范仲淹劝 慰滕子京，以“(6)》 (7) 的远大政治抱负与之共勉(《岳阳楼记》)：不惧黑夜，不畏艰难，你才能越过高山， 廷 迎来春和景明，你才能看到“野芳发而幽香，(8) (欧阳修《醉翁亭记》)的美丽风景。 2.阅读下面文字，按要求作答。(6分) 车过戈壁，当远方山崖上（甲）(A.断断续续B.陆陆续续)出现一排排石窟的 小黑洞时，我①屏()(A.ping B.bing)息沉默了。天蓝得仿佛蓝②liú(）(A. 琉B.流)璃一样，洞窟山崖是砂砾岩的黄色。莫高窟前的沙河一如既往，只有河底 代 零星些许细流。在这样的偏远之地，呕心沥血，穷尽智慧与财富，为佛兴建一千年 南 的洞窟，真是人类近乎疯狂的行为。但若非如此，又怎能为后世树立艺术的示范？ 经历千年岁月风沙，莫高窟内的壁画雕塑早已（乙）(A.斑驳 B.斑斓)褪色、 增 然而光照之下依旧摄人魂魄，令人心醉神迷，折服于人类文明的庄严璀璨。 为什么来到敦煌？（丙）面对在这块土地上留下血与泪，留下光荣与梦想，留下不 朽艺术的古人，除了感动，还是感动… 翩 图 (1)为①处加点字选择正确的读音，为②处选择正确的汉字。（只填序号）(2分) ① ② (2)从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）(2分) 甲 乙 (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分) 量 25-26学年（上）阶段练习（一）九年级语文第1页共8页 二、阅读(46分) (一)阅读下面宋词，完成3-4题。(5分) 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 3..对上面这首词理解不正确的一项是()(2分) A.这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立 功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词”十分妥帖： B.上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景，是作者热爱的生活和 抹不掉的记忆。这些表明，被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。 C.由下片描写的内容来看，作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显 得非常功利庸俗，对此我们应持批判的态度。 D.“可怜白发生”，表明自己年纪已大，恐怕没机会实现抗敌救国的理想了，体现出报 国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。 4.“马作的卢飞快”一句引用了“的卢”的典故，有什么作用？(3分) (二)阅读下面的文言文，完成5-8题。(12分) 养鱼记 欧阳修 折檐®之前有隙地，方四五丈，直对非非堂①。修竹环绕荫映，未尝植物。因湾以为 池不方不圆任其地形：不梵®不筑，全其自然。纵镭以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶 乎清明。微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。予偃息⑦其上，潜形于毫芒；循漪 沿岸，渺然有江湖千里之想。斯足以舒忧隘®而娱穷独也。 乃求渔者之苦。，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖活 其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。嗟乎，其童子无乃嚣昏而无识矣乎！予观巨 鱼枯涸在旁不得其所而群小鱼游戏乎浅狭之间有若自足焉，感之而作《养鱼记》。 【注】①欧阳修在滁州做了两年多的地方官，庆历八年，改任扬州知州，这首《别滁》诗 就是当时所作。②浓烂：形容鲜花灿烂。③折檐：屋檐下的回廊。④非非堂：欧阳修在洛 阳任留守推官所建，命名为“非非堂”。当时很多正直之士无法得到重用，欧阳修便是其 中一员。⑤湾(wu):地势低的地方。这里名词用作动词，是挖掘的意思。⑥梵(zhòu): 25-26学年（上）阶段练习（一）九年级语文第2页共8页 用砖垒砌。⑦偃息：休息。⑧忧隘：忧愁和郁闷。⑨罟(gǔ)：渔网。⑩器(y1n)昏：糊 涂。 5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（)(2分) A.予观巨鱼枯/涸在旁不得其所/而群小鱼游戏乎浅狭之间/有若自足焉 B.予观巨/鱼枯涸在旁/不得其所/而群小鱼游戏乎/浅狭之间/有若自足焉 C.予观巨鱼枯涸/在旁不得其所/而群小鱼游戏乎/浅狭之间/有若自足焉 D.予观巨鱼枯涸在旁/不得其所/而群小鱼游戏乎浅狭之间/有若自足焉 6.根据提示，解释下列加点词。(3分) 加点字 方法提示 词义 联系课文解释词义 (1)市数十鱼 (1)市： 愿为市鞍马，从此替爷征。(《木兰诗》) (2)汲井以盈之 参考成语法：热泪盈眶 (2)盈： 查阅词典选择义项 (3)有若自足焉 足：A.值得，配；B.满足；C.足够(《古汉语(3)足： 词典》)。 7.用现代汉语翻译文中画横线句子。(4分) (1)修竹环绕荫映，未尝植物。 (2)怪而问之，且以是对。 8.文中“感之而作《养鱼记》”，试分析作者的写作意图。(3分) (三)阅读下面的文字，完成913题。(16分) 豆花开 罗瑞花 ①秋雨绵绵，道路泥泞，班车驶到镇街上，不再往前了。我只好把给母亲买的大袋小 装物品整理好，下车向老街口走去，那里有摩托出租。冷冽的空气里飘来一股浓浓的豆花 香，我耸耸鼻翼，决定喝碗豆花暖和暖和再走。 ②卖豆花的小木屋里温暖、安静，一对小情侣沉浸在豆花和爱情的甜蜜里。我选了个 临窗的位置坐下，里间厚重的布帘被掀起，腾腾热气中走出来一位中年女子，待她笑意盈 盈地走到我对面，我俩都骇住了一她的眉眼，嘴角的黑痣，仿佛一个开关，“啪”的一 25-26学年（上）阶段练习（一）九年级语文第3页共8页 声，接通了两年前重阳节的那个场景。 ③那天，我回家协助母亲蒸重阳酒。母亲的脊背弯成了一张弓，她再也抱不起能蒸两 斗糯米的木甑。当甜糯的香气从木甑里散发出来时，我盛好糯米饭，端着跨出灶屋门槛。 忽见一个40来岁的女子从门外进到我家堂屋，蓝衣黑裤黄球鞋，斜背着一个黑色皮包， 眉眼清秀，皮肤白净。嘴角的黑痣很显眼。 ④“姐姐行行好，家里遇上火灾了，好心人捐的钱我都记着呢。”蓝衣女子拿着一个 小学生作业本向我走来。看她模样，我心存疑虑，没搭理她。蓝衣女子走到灶屋门口，对 坐在火塘边生火的母亲说：“婶娘行行好，家里遇上火灾了。” ⑤“水火无情，房子烧了可怜啊。”母亲叹息着，跨过灶屋门槛，经过堂屋，往卧房里 走去。我知道母亲是去找她的钱包了。竟然这么没警惕心，我心里责怪着母亲。见蓝衣女 子站在卧房门口等着，我没好气地说：“她80多岁了，弯腰驼背的，你好意思要她的钱吗？ 你凭什么向一个老弱病残的人撒谎骗钱，就凭你脸皮厚？”“你这样说我…”那蓝衣女 子喃喃自语，准备离开，但卧房里响起的脚步声又让她停住了。母亲握着她的灯芯绒布袋 出来了，在蓝衣女子身边的小矮凳上坐下，拉开拉链，几张百元大钞显露出来，我怨嗔道： “妈，你干什么呀！” ⑥站在母亲身边的蓝衣女子两眼放光，紧紧町着母亲的钱袋，时刻准备着接受百元大 钞，房子烧了的悲苦早已没了踪影。如果我不在场，说不定她的手早已伸向了母亲的钱包。 我走到蓝衣女子面前，厉声说：“撒谎骗来的钱，你用一分就有一分的不安。你年纪轻轻， 有手有脚，到哪不能挣一份工钱？你不是有难，你是懒惰，你是无耻。”蓝衣女子回过神 来，红着脸嗫嚅道：“你这样说我…” ⑦母亲终于从百元大钞里翻出了一卷零钱，从一卷零钱里翻出了一块钱，给蓝衣女子， 蓝衣女子失望至极，跨出门槛，走了。母亲举着一块钱对蓝衣女子喊道：“哪有讨米还嫌少 的呀，积少成多，你多走几家啊！” ⑧两年时间，她竟然“骗”成了老板娘。我愤然站起，抓起放在椅子上的东西，准备 往外走。她轻轻地说：“你妈妈还好吗？我想请你给老人带一份豆花。” ⑨苦难的母亲是我心叶上的一颗露珠，轻轻一碰，就会濡湿我的眼晴。我坐了下来， 她忙转身进了布帘。不一会，她用红漆托盘端来一碗热气腾腾的豆花，双手捧起，放在我 面前。 ⑩她坐到我的对面，说：“那天，我从你家出来，哭了一路。我的房子不是烧了，是 被我赌光了，还欠了一身债。你说得对啊，我有手有脚，怎么就不能干活呢？我爹娘就是 靠打豆腐养一家人的。我姐借了这小木屋给我卖豆花，年底，我就应该能把欠账还清了。” 我把手伸过去，她握住了，泪珠从她脸上滑落下来。 ①我笑着说：“我妈喜欢甜豆花。你帮她多放点糖吧。”她欢喜地应着，去里间打包了。 我拿起白瓷调羹搅了搅碗里的豆花，鲜嫩绵实的豆花，如雪白的絮朵，盛开在青花瓷碗里。 25-26学年（上）阶段练习（一)九年级语文第4页共8页 (选自《人民周刊》2025年第19期，有删改) 9.下列对文章的分析，不正确的一项是()(2分) A.第①段自然环境的描写，交代了“我”去喝豆花的缘由，推动了故事情节的发展。 B.如果不是“我”阻挠，“我”善良的母亲会把灯芯绒布袋子里的钱全给乞讨女子。 C.从“苦难的母亲是我心叶上的一颗露珠”一句可以看出“我”是一个极为孝顺的人。 D.作者笔下的“豆花”香飘四溢，鲜嫩绵实，表明作者对豆花充满了喜爱之情。 10.文章第③⑦段采用了哪种记叙顺序？有何作用？请简要分析。(3分) 11.联系上下文，按照要求赏析。(6分) (1)蓝衣女子回过神来，红着脸嗫嚅道：“你这样说我…”（赏析加点词语）(3分) (2)站在母亲身边的蓝衣女子两眼放光，紧紧盯着母亲的钱袋，时刻准备着接受百元大钞， 房子烧了的悲苦早已没了踪影。（赏析句子）(3分) 12.文章第⑩段“泪珠从她脸上滑落下来”，这“泪珠”中包含了哪些情感？请简要分析。 13.请结合文章内容，谈谈你对“豆花开”的理解。(3分) (四)阅读下面的文字，完成1416题。(9分) 把书读出光芒来 许洪昌 ①20多岁的小王是远近闻名的“书虫”。他家我去过，有自己的书房，藏书不下千册。 关键是他没有只把这些书当摆设，他把大部分业余时间都用来读书，许多书的章节，特别 是一些经典语句，他都能记诵如流。可是我发现，当遇到具体问题时，他却常常说不出个 所以然来。我不禁纳闷：他读了那么多书，都读到哪里去了呢？ ②当代社会，人们越来越看重读书，多读书当然好，但是不是书读得越多就越有成效 呢？从小王的经历看，也不尽然。他虽然没有把书当成炫耀自己的“装饰”，也不是只藏 书不看书，却也只是看了而已，没有将之变成自己的能力。清代学者袁枚认为，读书如吃 饭，善吃者长精神，不善吃者生痰瘤。若只读书而不注重吸收运用，虽不至于生痰瘤，却 也不会长精神。 25-26学年（上)阶段练习（一）九年级语文第5页共8页 ③纪晓岚在《阅微草堂笔记》中写道：“胸中所读之书。字字皆吐光芒。”但要把书读 出光芒来，却也不是易事。首要的是会选择。当今世界，书籍浩瀚如海，一个人的精力有 限，不可能读完所有的书。因此，读书必须有所选择。要选择与工作有关的书，以提高工 作能力：选择与修养有关的书，以强化涵养修为：选择与历史有关的书，以继往开来、汲 取力量。关键的是要有思考。不要以为只要读的是好书，就会有收获。即使天天登泰山， 日日泛东海，若没有思考，也只不过是“泰山上之一樵夫，海船上之一舵工而已矣”。只有 思考，才会有鉴别，以存真实弃虚假：只有思考，才会有取舍，以弃糟粕取精华：只有思考， 才会有继承，以承古义创新篇。重要的是要善运用。这是读书的目的之所在，经常运用所 读之书上的理论指导实践，推动实践发展前进，更能激发对读书的诉求：经常用实践来检 验所学理论的功用，加强理解消化吸收，以调整读书的方向。更好地从书中获取教益。 ④若有万卷书而不读，只不过是个书橱而已：若是读而不思，也不过是个书袋罢了：若 是读而不用，那读再多的书也只是装点门面。只有读而思、思而用，才能把书读出光芒来， 不负阁中的藏书，不负读书的光阴。 (选自《解放军报》2024年5月，有删改) 14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ )(2分) A.文章首段结尾使用问句，引起读者思考，并自然引出本文的话题。 B.第二段举例论证，用袁枚的话论证了不是书读得越多就越有成效。 C.读书的目的在于运用，因此，读书时善于将理论与实践相结合。 D.文章结尾用排比的句式，再次强调“读而思、思面用”的重要性。 15.从文章看，作者认为读书应该注重哪些方面？请简要概括。(3分) 16.文章主要表达了作者的什么观点？作者是从哪两个方面进行闸释和论证的？请简要分 析。(4分) (五) 名著阅读，完成17题。(4分) 17.阅读一部作品时，作家的情感哲思、主人公的精神品质或作品的某个情节，都可能让 你有所感动，在人格成长方面有所收获。请从《艾青诗选》，谈谈最让你感动的地方，以 及你在人格成长方面的收获。 三、作文(40分) 18.阅读下面的文字，按要求作文。 25-26学年（上）阶段练习（一）九年级语文第6页共8页 人生底线，是做人的基石，是处世最起码的准绳。守住底线，才能让你在面对真与假、 善与恶、美与丑时，正确抉择；守住底线，方能奠定坚实的人生基础，步入更高的境界。 中学生在作业考试、运动竞技、娱乐休闲、社团活动、结交朋友等方面都应明辨是非，坚 守底线。 请以“底线”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；②书写工整，卷面整洁：③不得套作抄袭：④文中不 能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。 00T 200 300 25-26学年（上）阶段练习（一）九年级语文第7页共8页 400 500 600T 700 25-26学年（上）阶段练习（一）九年级语文第8页共8页 25-26学年（上）阶段练习（一）九年级语文第9页共8页 2025-2026学年九年级语文阶段性练习(1)参考答案 1.补写下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)沉舟侧畔千帆过 (2)但愿人长久 (3)千里共嫦娟 (4)长风破浪会有时 (5)直挂云帆济沧海 (6)先天下之忧而忧 (7)后天下之乐而乐 (8)佳木秀而繁阴 2.(1)①B:②A(每空1分) (2)甲：B;乙：A(每空1分) (3)(2分)要点与评分：能写出典范的近义词“范例、典型”亦可。2分： 修改的句子是通顺的，但与文意不够贴切，可得1分。 3.C(不应批判。作者的最高理想是为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业， 是积极向上的，表达出强烈的爱国激情：“赢得生前身后名”有其思想认识方面 的时代局限性，但这也是封建文人人生价值得以体现的一种形式。) 4.(3分)引用“的卢”马的典故，从侧面衬托出了战斗的激烈，人物的英勇无 畏。(3分 5.(2分)D6.(3分)(1)市：买：(2)盈：满，充满：(3)足：满足 7.（4分)（1)高高的竹子环绕空地，林荫遮蔽，没有栽种其他植物。 (2)我（对他的做法）感到奇怪就问他（这样做的原因），（他）就用这样的 理由回答我。 8.(3分)文中是作者在洛阳任西京留守推官，以小见大，通过小鱼“若自足”， 而巨鱼“不得其所”的境况，影射朝廷不用人才的现象，抒发内心的忧郁不畅。 9.B(2分)10.插叙(1分)。通过“我”的回忆，插入对中年女子乞讨行骗的往 事的叙述，交代了“我俩都骇住了”的原因，推动了故事情节的发展(2分，意思 对即可)。11.(1)“嗫嚅”形容有话想说又不敢说、吞吞吐吐的样子，表现出 蓝衣女子试图反驳却又自知理亏的复杂心理。(2分，意思对即可) (2)运用神态和动作描写，生动地写出蓝衣女子在觉得行骗将要成功时的表现， 同时表现出“我”对蓝衣女子的厌恶之情。(3分，意思对即可) 12.①对曾经乞讨行骗经历的愧疚之情：②对“我”以言语促使她改过自新的感 激之情：③对能用自己双手改变生活的高兴之情。(3分，每点1分。意思对 13.①表面意思指豆花如雪白的絮朵在青花瓷碗中盛开；②深层意思是指中年女 子受到“我”言语的鞭策，改过自新，努力生活：③表达出“我”对女子发生改 变的欣慰之情，同时也寓意：面对任何困难，我们都应该用勤劳的双手创造出美 好的生活。(3分，每点1分，意思对即可) 14.B(引用袁枚的观点，属于道理论证)(2分) 15.①读书必须有所选择：②读书要有思考：③读书要善于运用。(3分，每点 16.把书读出成效(1分)：从不是书读得越多就越有成效和怎样把书读出光芒两 方面进行阐释和论证的(3分)。（意思对即可） 17.示例：《艾青诗选》最让我感动的是我真正认识到了一个“用生命为祖国颂 唱”的艾青，“一生关心劳动者生活”的艾青，他的诗歌通常都富有“五四”战 斗精神和饱满的进取精神，表现了诗人忧国忧民大情怀。我也要像艾青那样爱祖 国，树立民族自尊心与自信心，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏。