第二单元 音画神韵 欣赏 《美丽的喀纳斯湖》课件-2026-2027学年人音版（简谱）初中音乐 九年级上册

核心素养目标 审美感知：聆听管弦乐《美丽的喀纳斯湖》，感受乐曲宁静清新的整体风格，能够分辨竖琴、双簧管的乐器音色，体会力度变化带来的画面感。 艺术表现：学唱乐曲主题旋律，把握 4/4 拍舒展节奏，能用哼唱、体态律动表现主题旋律线条，感受新疆风格旋律的韵律特点。 文化理解：读懂交响音画的体裁特点，结合课本素材，感受新疆地域音乐风情，理解音乐如何用乐器来描绘自然风光。 创意实践：听赏音乐时开展情景想象，尝试用语言、简单线条描绘音乐带给自己的画面，表达个人对乐曲的感受。 01 湖景揽胜，情境导入 湖光看一看 同学们，我们一起来看课本上这幅喀纳斯湖风景图，说说画面带给你的感受。 美景聊一聊 提到新疆，大家会想到哪些自然风光，简单说一说。 02 初听全曲，整体感知 乐曲初邂逅 接下来我们完整聆听这首管弦乐，大家感受乐曲整体是什么氛围。 标记找一找 大家观察书上乐谱，看看速度、表情记号是什么。 作品读一读 课本有作品介绍，哪位同学愿意朗读这一段文字。 03 细听片段，辨析音色 波光听一听 我们来听乐曲开头片段，想一想，是什么乐器模拟湖面波光闪闪的样子。 主题辨一辨 主题旋律由什么乐器演奏出来？大家仔细听，把乐器名字记下来。 音色比一比 我们再来对比听一听竖琴和双簧管，感受两种乐器音色差别。 04 学唱主题，品味旋律 节奏打一打 看着课本主题谱子，我们一起打 4/4 拍节拍，感受舒展的节奏。 旋律哼一哼 我们用 “lu” 轻声模唱主题旋律，气息舒展，唱得悠长一些。 风格品一品 大家反复哼唱，感受下，旋律有没有新疆音乐独有的味道。 力度探一探 看乐谱上 mf、f 这些力度记号，听听音乐，说说力度变化带来什么感觉。 05 解析体裁，感悟风情 体裁想一想 课本说这是交响音画，大家想一想，交响音画是什么意思？ 想象秀一秀 再次聆听主题，大家闭上眼睛想象，你的眼前浮现怎样的喀纳斯湖画面。 教师结语 同学们，今天我们跟随交响音画，在音乐里游览了美丽的喀纳斯湖。作曲家借助不同乐器的音色，把眼前的山水风光化作动听旋律。希望大家课后多欣赏交响作品，学会在音乐当中看见不一样的风景。 Blues 266205.9 $