山东滨州莲华实验学校2026-2027学年九年级上学期语文第一次学业质量检测

2026-2027-1九年级语文学科第一次学业质量检测试题 学校即将举办"AI进校园，智创向未来"一校园人工智能教育体验周活动 你需要参与活动筹备、参与和成果展示过程中，请完成第1-4题的语文任务。 第一部分（25分) 1.“AI进校园”活动前一天，宣传小组正在反复演练开场宣讲词，请你协助解决其中的语 言文字问题。 随着科技的飞速发展，人工智能(A|)正以前所未有的速度改变着世界。在这股AI 热潮中，我校积极晌应、主动作为，一系列人工智能进校园活动蓬勃开展一从A!赋能 的科学实验到充满奇思妙想的创意项目，从精心设计训练的A丨人物模型到贯穿古今的沉 浸式课堂体验，为青少年搭建起触摸智能世界的桥粱，在中原学子心中播下科技创新的火 种。 (1)请确认演讲词中加点字的读音。(2分) ①蓬勃 (A.peng B.pen) ②模型 (A.m6 B.mu) (2)你发现演讲词中有错别字，请改正。(2分) ①响应 ②桥粱 2.“AI进校园活动现场，我市科技企业带着新研发的人形机器人巡霄到校互动。社团 同学为其制作了介绍材料，请你阅读并解决其中的语言文字问题。 ①巡霄”是由西安交大具身智能机器人研究院自主研发的人形机器人，集成了移动 导航、操作控制与智能交互三大核心技术，具备多场景适应能力。②它能在家庭环 境中执行清扫、安防等任务，能在电力设备巡检、半导体精密操作等工业领域发挥 作用。③2025年中国具身智能大会上，西安交大发布了7款人形机器人规划，巡雪”作 为首款第一个亮相的产品，标志着具身机器人多模态任务执行进入新时代。④这种“上身 人形，下身轮形的设计，赋予了“巡霄”出色的灵活性，使其能够更好地适应复杂环境。 名称：巡霄 生日：2025年3月19日 (1)第②句中应填入的关联词最恰当的一项是()(2分) A.只有才 B.不仅还 C.既也 (2)第③句中画波浪线部分有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) (3)请提取第④句的主语，写在下面的横线上。(2分) 3体验周特设"阅读赋能成长"名著阅读分享区，班级需要制作一块"名著伴成长"主题展板。 小宿为展板做了作品勾连整理，但表格还空着几处，请你帮他补全。(10分) (1)探究作品中影响人物结局的重要因素，完成表格。(4分) 试卷第1页 人物在作品中的 作品 人物 影响结局的个性 结局 《简·爱》 简·爱 ① 自尊自爱，自立自强 散尽钱财，和妻 《儒林外史》 杜少卿 ② 子寄居他乡 为奸臣所害，饮 《水浒传》 宋江 ③ 毒酒身亡 探究：人物结局虽然不同，但形成结局的原因有相似之处：一是人物性格；二是社会现状，如 宋江的结局，就与④ 的社会现状紧密相关。 (②)人物的服饰色彩常常映射出人物的内心心境与精神品格。其中红色象征热情果敢、忠 义刚烈；灰色象征质朴敦厚、隐忍平凡；黄色象征自尊高贵、独立坚毅。(3分) 请从长妈妈(《朝花夕拾》)、扈三娘(《水浒传》)、简·爱(《简·爱》)三位人物中 任选一位，为其匹配恰当的服装颜色，并结合原著相关情节说明缘由。 示例：我选沈琼枝，服装颜色为正红色。正红色热烈鲜亮，贴合她不向世俗低头的 刚烈性格，也能反衬出她在腐朽儒林里清醒、自尊的风骨，张扬却动人。 (3)老师常说：少年正是读书时。同桌小文对此不以为然，他认为读书的时间多的是，以 后慢慢读也可以。完成这次专题学习后，请你对他进行劝说。(3分) 4.“AI进校园”体验日当天，学校开放了VR体验室、AI伴学室、3D打印室等功能教室 供同学们自由探索。校园小记者记录下了这些精彩瞬间，请你将其中的诗文补充完整。(5 分) (共4页) 地点 场景 AI伴 展厅中央，AI驱动的3D打印机正在复刻古画中的边塞风光。电子屏滚动播放纳兰性德 学室 《浣溪沙》词句：” ”,与复刻的山水画交相辉映。 VR AI书法机器人正在演示《出师表》开篇：”，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。” 体验 笔力遒劲，气势恢宏。 室 AI伴 小语向AI大模型输入《定风波》中“ ”两句，一位身着蓑衣、淡然从 学室 容向远处的词人便出现在眼前。 第二部分(45分) (一)阅读下面的古诗，完成下面小题。(6分) 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜缸®！ 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 【注】①新城：地名。②铜钲：一种乐器，形似钟。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(2分) A.首联檐间积雨”，说明这场春雨下了多日，写出了诗人出行时的烦闷心情。 B.颔联写出了诗人出行途中所见，晴天的云朵笼罩山顶，一轮朝阳正冉冉升起。 C.尾联由自然之景转入对西崦人家快乐劳作的描写，展现出一幅山村生活图景。 D.全诗情景交融，充满了生活情趣，与《江城子·密州出猎》的风格截然不同。 6.颈联表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。(4分) (二)阅读下面的文字，完成下面小题。(13分) 阅读下面的文言文，完成小题。 ①张巡字巡，邓州南阳人。巡由太子通事舍人出为清河令，治绩最，而负节义，或以 困厄归者，倾资振护无吝。每战，不亲临行阵，有退者，巡已立其所，谓曰：“我不去此， 为我决战。”士感其诚，皆一当百。令狐潮以贼众四万薄城，人大恐。巡设百楼，栅城上， 束刍灌膏以焚焉，贼不敢向，巡伺击之。积六旬，大小数百战，士带甲食，裹疮斗，潮遂 败走，追之，几获。至雕阳，与太守许远合。远自以材不及巡，请禀军事而居其下，巡受 不辞，远专治军粮战具。巡欲击陈留，子琦①闻，复围城。巡语其下曰：“吾蒙上恩，贼 若复来，正有死耳！”巡、远亲鼓之，贼遗，巡追北数十里。 ②有大酋②被甲，引拓羯千骑麾帜③乘城招巡。巡阴缒④勇士数十人隍⑤中，酋恃众不 试卷第2页 为备，城上噪，伏发禽之。巡欲射子琦，莫能辨，因削蒿为失，中者喜谓巡矢尽，走白子 琦。乃得其状，使南霁云射，一发中左目，贼还。十月癸丑，贼攻城，士病不能战。城遂 陷，与远俱执。子琦谓巡曰：“闻公督战，大呼辄眦裂血面，嚼齿皆碎，何至是？”答曰： “吾欲气吞逆贼，顾力屈耳。”子琦怒，以刀抉其口，齿存者三四。巡骂曰：“我为君父 死，尔附贼，乃犬彘也，安得久！”子琦服其节，将释之。或曰：“彼守义者乌肯⑥为我 用且得众心不可留。”乃以刃胁降，巡不屈，亦不肯降，乃遇害。巡年四十九。 (选自《新唐书·张巡传》，有改动) [注]①子琦：唐代将领尹子琦，安史之乱中叛军安庆绪部将。②酋：“首领”或“头目”， 多用于指代敌方或叛军的首领。③麾帜：将帅的旗帜。④缒：用绳子拴住人或东西从上往 下送。⑤隍：没有水的城壕。⑥乌肯：怎么能 7.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是()(2分) A.“或以困厄归者”与《陈涉世家》“扶苏以数谏故”中的两个“以”，都是介词，表 原因。 B.“请禀军事而居其下”与《卖油翁》“康肃笑而遣之”中的两个“而”，用法不同。 C.“我不去此，为我决战”与《岳阳楼记》中“去国还乡”中的两个“去”，意思相同。 D.“以贼众四万薄城”与《出师表》“妄自菲薄”中的两个“薄”，意思相同。 8.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.张巡每次作战虽不亲临一线作战，但依然严格督战，以此激励将士奋勇杀敌。 B.张巡守城六十天，将士们穿着铠甲吃饭，带着创伤作战，最终打败了令狐潮。 C. 张巡采用“擒贼先擒王”的策略，让南霁云用蒿秆削成的箭，一箭射中尹子琦左眼。 D.尹子琦被张巡的气节折服，想要释放他，但在别人的劝说下，最终还是将其杀害。 9.文中画波浪线的部分有三处需断句，请将需断句处相应字母依次填写在答题卡上。(3 分) 彼守A义者B乌肯为C我用D且得E众心F不G可留。 10.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 巡、远亲鼓之，贼溃，巡追北数十里。 11.张巡以忠勇著称，请结合选文简要分析其“忠勇”精神。(4分) (三)阅读下面两个文本，完成下面小题。(12分) 如此“读书万卷”不可取 近日，某平台上一则打假“读书博主”的视频火了，讲的是该博主一年读完700余本 书，书单列出来足有四五米长。有观众感慨，日均看完两本书，还要整理提炼分享，即便 不吃不喝不睡，也是一项浩繁工程，对于该博主是否真读过这些书，不禁产生一个大大的 问号。打开社交媒体平台，类似“三分钟读完一部名著”“五分钟讲透一个学科”的博主 不在少数，点开只见千篇一律的“故事梗概”“金句摘抄”，或是配以A!(人工智能) 生成的图片、音乐。当“万字解析”都已算得上是稀缺的“深度”内容时，阅读正在被一 种“知识快餐”所侵蚀。 在快节奏的现代生活中，人们渴望通过阅读来缓解本领恐慌、找到精神寄托，却又被 时间短缺所困。最近一次的全国国民阅读调查报告显示，2024年我国成年国民人均每日 读书时间为24.41分钟。对大多数人而言，这微薄的阅读时间，还得打碎在奔忙脚步的 (共4页) 间隙中。这恰恰为“三分钟读书法”提供了滋生的土壤，这种看似低时间成本获取更多知 识的“捷径”，就成了一些人缓解知识饥渴的灵药。 人工智能技术的飞速发展，或对这一类“知识快餐”的流行推波助澜。将一部数十万 字的名著投入大模型，几分钟便可生成一段脉络清晰的梗概，有的还能配上生动的讲解视 频。然而，这种高效的“阅读”方式，却如““蠹鱼食书①”，只留下满腹纤尘，未曾汲 取其中精华。试想，将《红楼梦》喂给大模型，迅速生成的故事梗概或许能告诉人们贾府 的兴衰荣辱、宝黛的爱情悲喜，却无法传递字里行间透出的冷静观照人生的现实主义思想； 那几段“好句摘抄”或许能概括黛玉葬花的情节，却无法让人体味“侬今葬花人笑痴，他 年葬侬知是谁”吟哦时的凄切与孤傲。这些文字背后的情感涟漪、人性幽微与美学意境， 唯有在字里行间反复咂摸、涵泳玩索，方能体会。 读书的价值，远不止于知识的习得，还在于心灵的浸润与情操的陶治。阅读是一种深 度体验，它能够带领读者走进不同的世界，感受文字背后的情感与思想。人们通过沉浸式 阅读，与作者进行跨越时空的对话，获得内心的宁静与满足。这种过程无法被简化，也不 能被替代。因为它承载的是个体与书籍之间独特的精神联结。当阅读变成了一种机械化的 信息提取，那些细腻的情感、深刻的思想以及文字的美感便会被剥离，留下的只是苍白的 框架。这样的“阅读”不仅无法缓解焦虑，反而可能加深内心的空虚感。 由小观大，数字化时代，信息如海，我们面对的不仅是信息过载，也有“信息茧房” 的围困。若只满足于被“投喂”高度浓缩的“知识快餐”，我们的思考力与洞察力有可能 在“即时满足”的温床中日渐萎缩。 朱熹有言：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”在他看来，读书若不“嚼烂” 便如囫囵吞枣，不仅无益，反伤脾胃。他所倡导的“未得乎前，则不敢求其后”的治学读 书方法，正是对抗浮躁与敷衍的良方。 阅读是一场从容且笃定的修行。不求于速而在其深，不问于形而问于心。在“三分钟 读书法”大行其道的今天，我们更需重拾这份从容，循序渐进，熟读精思，在文字的密林 中漫步，在思想的深海里潜游，让阅读真正成为滋养灵魂的甘泉。（摘选自《人民日报》， 2026年4月9日，有制改) 【注】①蠹鱼：指书虫。 12.请你帮助阅读小组梳理本文的论证思路。(2分) 论证思路 摆出现象 分析原因 说明危害 归纳结论 主要内容 10 想读书，却又被 细腻的情感，深刻的思 ② 时间短缺所困； 想以及文字的美感被 AI推波助澜 剥离：可能加深内心的 空虚感；思考力与洞察 力可能日渐萎缩。 13下列对画线句的论证方法及作用的分析，最恰当的一项是( )(2分) A.运用举例论证，论证书籍防虫保存的重要性。 B.运用举例论证，论证AI提升阅读效率的优势 试卷第3页 C.运用比喻论证，阐述深度阅读的价值与意义。 D.运用比喻论证，批判快餐式阅读的弊端与危害。 14.文本中的“三分钟读书法”，与链接材料中的“跳读”是否一致？请谈谈你的理解。 (4分) 【链接材料】我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读 的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地 忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的，它们有一个共 同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关 紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 15.结合文章倡导的阅读理念，请你参考示例，设计一个可在班级内推行的读书活动。(4 分) 示例：开展“慢读经典”活动，鼓励同学们每天抽出固定的时间，放下电子设备，沉 浸式阅读经典作品，引导同学们养成从容阅读的习惯，在阅读中浸润心灵。 (四)阅读下面的文字，完成下面小题。（14分) 凉茶铺里的人间 余鸣 ①阿楷回来的时候，南国正值最盛的炎夏。他心中有种近乎傲慢的疏离，四年金融 学，一座国际大都会，已将他打磨成另一副模样。 ②他父亲林伯的凉茶铺，是他此行必须面对的“历史遗留问题”。 ③铺子开在老城区的骑楼下，一块褪色的木匾，上书“林记”。林伯正在灶台前忙碌， 佝偻着背，用一把蒲扇不紧不慢地扇着瓦煲下的炭火。见到儿子，他浑浊的眼睛亮了一下， 随即又恢复了那种阿楷所不理解的、水波不兴的平静。 ④阿楷将自己改造老铺的计划书啪”的一声放在油腻的八仙桌上。爸，我这次回来， 就是想跟你谈谈这个。”他开始阐述自己的“商业模型：统一设计，网络营销，开发即饮 瓶装，甚至可以做成连锁加盟。“林记这个老字号，在他眼里是个潜力巨大的P。 ⑤林伯没看那份打印精美的计划书，只是默默地收拾着碗筷，偶尔应一声哦x嗯”。 ⑥阿楷觉得一拳打在了棉花上。 ⑦他为父亲的“不思进取”感到一丝难堪，也为自己有这样一个“简单”的父亲而感到 某种智识上的优越。 ⑧接下来的日子，阿楷住在了铺子后面的小阁楼里。 ⑨他很快就注意到了兰姨。一个五十岁上下的妇人，几乎每天下午三点准时出现， 每次都要一碗“火麻仁”。但她从不安静地喝，今天说：“老林，你这火麻仁是不是没放足 料？”明天又说：“这么甜？放糖不要钱啊？ ⑩阿楷对父亲的容忍很不解。“爸，这种客人，不用理她。你越理她，她越来劲。” ①林伯只是摇摇头，有时会多给兰姨加一勺糖，有时又会递过一小碟咸榄千，说：“天 气燥，配这个吃，顺顺气。”阿楷觉得父亲这是在做亏本买卖，愚不可及。 ②凉茶铺还有个叫文叔的客人，偶尔会开着锃亮的，黑色轿车过来。文叔是城中知名 (共4页) 的地产商，他衣着考究，谈吐不凡，每次来都会和林伯聊几句。 ③阿楷凑上去听过几次。他以为会听到什么商业机密。然而，文叔和父亲聊的，无 非是“最近睡得不好老家那棵黄皮树今年结果了”之类的琐事。文叔在父亲面前，完全没 有商界巨子的气场，反而像个卸下盔甲的疲惫士兵。 ①④一次，文叔又要了一碗“感冒茶”，喝完后，他看着林伯，轻声说：“林哥，还是你 这里好。外面那些人，个个都想从我身上刮点东西走。只有你，只想让我身上那，点‘邪火’ 快，点走。 ⑤阿楷站在一旁，心里很不是滋味。 ⑥阿楷对父亲的“阅读”，在那个发现秘密的午后，被彻底颠覆了。 ⑦那天，林伯闪了腰，阿楷只好代替他看店。他无意中翻开了灶台旁一个油迹斑斑 的硬壳笔记本。 ⑧其中一页，用发黄的笔迹写着：“兰，某年六月，独子溺水。此后心火盛，易怒。 火麻仁不宜过甜，可佐以谈盐。”另一页：“文，早年创业，思虑过度，肝郁化火。宜用鸡 骨草、夏枯草清肝火。” ⑨一页，一个人，一个故事，一个独特的“方子”。 ⑩原来，父亲的凉茶铺，是一个流动的、充满了生命细节的数据库。父亲用一碗碗 或苦或甘的凉茶，去抚慰那些奔波在尘世里的或大或小的病痛与哀愁。 ②④“像看野草野花那样，平实地看一看芸芸众生。”硬壳本里的这句话，毫无征兆地 击中了阿楷。 ②②傍晚，林伯的腰好了些，慢慢地踱回店里。他看到阿楷站在灶台前，正笨拙地学 着他的样子，用蒲扇扇着瓦煲下的火。 图“爸！”阿楷的声音有些千涩，“这火，有什么讲究吗？” ②④林伯愣了一下，随即笑了。那笑容在他布满皱纹的脸上漾开，像苦茶入喉后泛起 的回甘。“火不能太急，也不能断。急了，药性出不来；断了，气就散了。” ②⑤阿楷默默地，点点头。他知道，父亲说的不仅是火。 ②⑤阿楷收起了那份精美的计划书。他决定留下来，不为改造，只为学习。学习如何 控制火候，如何分辨草药，如何像看一株路边的野草、一朵无名的野花那样，平实地、安 静地去读懂每一个走进这间凉茶铺的、独一无二的人。 ②⑦南国的炎夏依旧漫长，但阿楷的心，却前所未有地清凉、沉静下来。 (选自《故事会》，有删减) 15.下列对文章相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是()(2分) A.文章开篇交代阿楷的学历与都市经历，为下文的冲突做铺垫。 B.林伯用笔记本记录客人的病痛与哀愁，体现了他的用心。 C.林伯以煮茶的火候暗示做人智慧：要不急不躁，懂分寸。 D.文章以南国的炎夏结尾，与开篇呼应，突出凉茶的功效。 16.请结合文章内容，简要概括阿楷的心理变化。(3分) 17.请按要求完成下面两题。(6分) (1)一页，一个人，一个故事，一个独特的“方子”。（这里的方子指什么？有何作用？） (2)那笑容在他布满皱纹的脸上漾开，像苦茶入喉后泛起的回甘。（从修辞手法的角度 试卷第4页 赏析句子) 18.林伯对阿楷改造凉茶铺的计划不置可否。请结合文章内容，简要分析其原因。(3分) 第三部分(50分) 19.材料：生活中，有人偏爱“快”，觉得高效才是成长，有人偏爱“慢”，觉得沉淀才有力 量。有人执着于“得到”，有人释然于“失去”；有人追求轰轰烈烈，有人安于平平淡淡。 其实，生活从没有绝对的对错，不同选择，不同活法，各有价值。 要求：结合自身经历，写一篇文章，体现对生活的思考。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 (共4页) 答案第1页（共1页）