第一单元 日常生活劳动3. 熨烫衣物课件 2026-2027学年湘师大版初中劳动技术九年级上册

熨烫衣物 湘师大版 · 九年级上册《劳动技术》 · 第一单元 日常生活劳动 · 第 3 课 1.7.2013 上课起立。同学们，今天我们一起走进日常生活劳动的第三课——熨烫衣物。这节课我们不仅要学会怎么用熨斗，更要学会怎么安全、规范、有审美地把一件皱巴巴的衣服变得服帖。 ‹#› 本课学习目标 1 劳动观念：理解熨烫在家庭生活中的价值，尊重日常劳动者。 2 劳动能力：识读洗水标、选对温度，独立规范熨烫一件衬衫。 3 习惯品质：严守用电、防烫规范，用后断电、台面整洁。 4 劳动精神：遇到烫焦、极光不放弃，主动想办法补救优化。 1.7.2013 这节课我们围绕四个核心素养展开。重点不是把衣服烫得多漂亮，而是安全第一、规范到位、遇到问题会解决。请同学们把这四条目标记在心里，课后我们会对着这四条来评价自己。 ‹#› 今天这节课，我们怎么走 8 个环节，40 分钟，动手时间不少于 20 分钟。 ① 情景导入 ② 劳动认知 ③ 安全规范 ④ 技能示范 ⑤ 分层实践 ⑥ 过程评价 ⑦ 劳动思辨 ⑧ 小结拓展 重点：安全 5 分钟讲透，动手 20 分钟做够，评价 5 分钟说到人。 1.7.2013 这是我们今天的课堂路线图。请大家注意，这节劳动课不是老师讲、你们听，而是讲完安全和示范，就放手让你们动手。整堂课动手时间不少于20分钟，所以听讲时请集中注意力。 ‹#› 明天就要穿这件衬衫，它却皱成了一团—— 叠好的衣物与电熨斗 · 生活日常场景 你会怎么办？ ? 直接穿出门？还是找妈妈帮忙？ ? 拿到干洗店？还是自己上手烫平？ ! 万一烫坏了、烫焦了，谁负责？ 1.7.2013 这是一个真实场景。下周有升旗仪式，你要穿校服白衬衫，可从柜子里拿出来全是褶子。大家先在小组里聊30秒：你以前是怎么处理的？有没有自己烫过？烫坏过没有？今天这节课，我们就要把这个本事学到手。 ‹#› 什么是熨烫？它靠的是什么原理？ 一句话定义 利用高温让纤维暂时变软，再靠重力把布面压平，冷却后定型。 它和我们有什么关系 让衣物平整干净，是尊重自己、也是尊重场合； 延长衣物寿命，避免长期褶皱形成死折； 是家庭劳动里一项绕不开的基本能力。 1.7.2013 熨烫不是玄学，就是三个条件：温度、湿度、压力。温度不够，纤维不动；温度太高，纤维直接烧坏。所以后面我们第一件事就是学会看洗水标——它是衣服自己写的"使用说明书"。 ‹#› 工具与材料清单：动手前先备齐 蒸汽电熨斗（主体工具） 必备工具 蒸汽电熨斗（检查电源线、水箱是否正常） 熨衣板或厚实的桌面（垫一层厚棉布） 喷壶（清水，用于湿度补充） 防护用品（缺一不可） 隔热手套（拿熨斗、垫布时用） 熨烫垫布（白棉布，保护高档面料） 身边备一杯清水（万一烫到立即冲淋） 1.7.2013 每组桌上都有这些东西。动手前先花30秒检查：电源线有没有破损、水箱里有没有水、熨衣板稳不稳。任何一样不合格，举手找老师，不要硬上。 ‹#› 安全红线：这 5 条，一条都不能碰 禁止操作 熨斗通电时绝对不能离开人； 严禁用手摸底板、严禁对着人喷气； 严禁干烧空水箱熨斗； 严禁折叠电源线、严禁湿手拔插头； 严禁把滚烫熨斗直接放在桌面上。 意外处置 烫伤：立即用冷水冲 15 分钟，不要涂牙膏酱油； 起火：断电、盖湿布，严禁泼水； 课堂约定： 每组设一名安全员，全程盯电源、盯熨斗位置。 出现任何异常，第一时间举手，老师处理。 1.7.2013 这一页是整节课最重要的一页。电熨斗底板温度可以到 180 度以上，比开水烫得多。请每一位同学把这5条禁止操作读一遍。任何一条没做到，立刻停止操作。 ‹#› 第一步：先读懂衣服自己写的"说明书" 洗水标通常在领口、侧缝或下摆内侧 记住这把"小熨斗"的点数 3 个点　最高 200℃　棉麻厚料 2 个点　最高 150℃　羊毛涤纶 1 个点　最高 110℃　尼龙化纤 打叉的小熨斗　严禁熨烫 口诀：看标找点、对档升温、低温起步、慢慢调高。 1.7.2013 洗水标是衣服的使用说明书，不要嫌麻烦。特别是新衣服、毛衣、带刺绣的衣服，一定要先看标。打叉的熨斗就是"禁止熨烫"，硬烫会直接报废。 ‹#› 技能分步 ①：动手之前，先做好 4 件事 1 查洗水标 确认面料、温度档、能否蒸汽 2 加纯净水 水箱只加纯净水，避免水垢堵喷孔 3 对准档位预热 指示灯灭了说明温度到位，再开始 4 铺好垫布 高档面料上垫一层白棉布再烫 关键提醒：衣服要半干最易烫平，全干先喷一点水，湿答答会留水渍。 1.7.2013 这四步看起来简单，但90%的事故都出在"没预热就开烫"或者"用自来水"。自来水有水垢，三个月就堵死喷孔。所以家里用熨斗，一定要加纯净水或者凉白开。 ‹#› 技能分步 ②：按顺序烫，不要东一下西一下 记住两句话：先反面后正面，先小部位后大部位。 第一步 翻到反面 烫领子反面、袖口反面、贴边。 防止正面烫出极光。 第二步 烫小部位 领子、袖口、门襟、口袋。 小部位要细致，别压死缝线。 第三步 最后烫大身 袖子 → 后背 → 前襟。 顺纹理直线推，不要打圈。 手法要点：熨斗轻放、顺势推，不要在一个地方停留超过 3 秒。 1.7.2013 为什么要先反面？因为正面直接烫，面料表面会被压出一层"极光"，就是那种亮亮的、旧旧的反光，衣服立刻显旧。先烫反面，再翻回正面轻烫一遍，衣服就干净。 ‹#› 技能分步 ③：3 个最容易翻车的部位 领子 从领尖向领中推，不要来回搓。 错误：顺着纹理打圈，会起包。 袖口 把袖口铺平、扣子松开，纵向烫。 错误：横向压，会压出两道死折。 接缝 / 扣子 接缝处要"悬空烫"，不要直接压扣。 错误：熨斗直接压塑料扣，融化。 1.7.2013 领子、袖口、接缝，这三个地方是新手最容易翻车的地方。领子要顺着烫，不要搓；袖口要松开扣子，纵向推；扣子千万不能让熨斗直接压上去，塑料扣一烫就化。 ‹#› 常用面料温度对照表（存手机里） 面料 温度档 能否蒸汽 关键提醒 棉 / 麻 3 点 约 200℃ 可以 喷水后再烫，效果最好 羊毛 2 点 约 150℃ 隔布 必须垫布，否则毡化缩水 涤纶 / 尼龙 1 点 约 110℃ 少用 温度高会融化、发亮 丝 / 缎面 1 点 低温 不喷 反面烫，垫布，忌水渍 皮革 / 铆钉 不烫 — 干洗或挂烫，禁止直接压 1.7.2013 这张表建议大家拍下来存手机。家里给爸妈烫衣服、给自己烫校服，先对照这张表。原则是：拿不准就往低档走，宁可多烫一遍，也不要一次烫焦。 ‹#› 新手最容易翻车的 3 种情况 烫焦发黄 原因：温度过高、停留太久。 补救：浅色抹柠檬汁+晒；深色垫布复烫。 正面极光 原因：熨斗直接压正面，纤维被压亮。 补救：垫湿布轻烫反面，蒸汽回软纤维。 水渍印 原因：用了自来水、喷水不均。 补救：重新喷湿、一次烫干。 1.7.2013 这三种问题，老师小时候都遇到过。烫焦是最麻烦的，因为不可逆。所以记住：低温起步、垫布、不要停留。真烫焦了不要慌，举手，我们一起想办法。 ‹#› 本土思考：奶奶的土家织锦被面，能直接熨斗吗？ 西兰卡普 · 土家织锦（湘西本土） 结论：不能直接压 织锦是丝线+棉线手工挑织，直接压会把绒面压扁、纹样走形； 正确做法：反面垫厚棉布、低温蒸汽悬烫； 或挂起来用挂烫机远距离喷蒸汽定型。 劳动思辨：老手艺的织物，更需要我们懂"怎么善待它"——这也是对劳动者的尊重。 1.7.2013 这是我们湘师大版教材特别强调的本土资源。西兰卡普是土家族的织锦，我们湘西很多同学家里都有。这些被面、荷包、背孩带，都是老人们一针一线挑出来的。学熨烫不光是为了烫校服，也是为了将来能善待家里这些老物件。 ‹#› 小组分工：4 人一组，人人有岗位 组长 统筹分工 把控节奏 最终质检 操作员 动手熨烫 控制温度 轮换操作 安全员 盯电源 盯熨斗位置 异常叫停 记录员 拍过程照 填观察表 准备汇报 体力受限的同学：担任组长 / 记录员 / 质检员，不强制动手，人人都有贡献。 1.7.2013 4人一组，3分钟内完成分工。安全员这一岗位特别重要，他有权力随时叫停任何不安全操作。操作员要轮换，不能一个人从头烫到尾。 ‹#› 分层劳动实践任务（20 分钟） 基础任务（全员） 识读洗水标、选定温度档； 规范熨烫一件棉质衬衫； 领子、袖口、门襟基本平整； 用后断电、水箱倒空、台面复原。 提升任务（选做） 挑战一件化纤 / 羊毛衣物； 尝试用垫布隔烫； 整理出"本组最佳熨烫手法"； 向全班演示 1 个关键部位。 拓展探究（选做） 调研本地干洗店收费与流程； 采访家里长辈熨烫老经验； 设计一件"熨烫防烫辅助工具"草图； 思考：挂烫机与熨斗哪个更合适？ 1.7.2013 基础任务全员必做，提升和拓展任务根据自己情况选做。老师在教室里巡回，有问题举手。20分钟后我们集中展示。 ‹#› 劳动过程观察记录（每组一张） 时间 我们遇到了什么问题 我们是怎么解决的 第 1 分钟 　 　 第 5 分钟 　 　 第 10 分钟 　 　 第 18 分钟 　 　 提示：记录员负责随手写，不用工整，关键是把"卡壳→想办法"的过程留下来。 1.7.2013 这张表不是考试，是为了让大家回头看：我刚才是怎么解决问题的。劳动课最有价值的，往往不是最后那件衣服有多平，而是中间那一下"我试了试，居然成了"。 ‹#› 成果展示：3 分钟，把你们组的故事讲清楚 熨烫成果 · 现场展示 每组汇报 3 句话 我们组烫了一件______； 我们遇到的最大问题是______； 我们的解决办法 / 最得意的一招是______。 展示方式：实物投屏 / 手机拍照投屏 / 现场演示一个关键部位。 1.7.2013 每组汇报不要念稿，就说三句。其他组同学听完可以举手问问题。我们重点听的是"你们遇到了什么问题"，不是"你们烫得多漂亮"。 ‹#› 多元评价：不只看衣服平不平 评价维度 观察点 自评 互评 劳动态度 主动动手、不推诿、不浪费水电气 ☆☆☆ ☆☆☆ 安全规范 全程无人离开、用后断电、台面整洁 ☆☆☆ ☆☆☆ 操作规范 看标选温、先反后正、先小后大 ☆☆☆ ☆☆☆ 问题解决 遇到烫焦 / 水渍时主动想办法补救 ☆☆☆ ☆☆☆ 最终成果 衣物平整、无烫焦、无水渍 ☆☆☆ ☆☆☆ 评价话术："我在劳动中做到了…… / 我发现的问题是…… / 下次我会……" 1.7.2013 最后一行"最终成果"只占五分之一权重。真正重要的是前四条：态度、安全、规范、解决问题。请同学们对照这张表，给自己打星，再给邻组打星。 ‹#› 劳动思辨：这些问题，没有标准答案 1 以后智能熨斗、自动熨烫机会不会完全替代人工？我们学这项劳动还有意义吗？ 2 干洗店一件衣服几十块，自己烫 5 分钟。什么情况下你会选择送干洗？ 3 奶奶的西兰卡普、妈妈的蚕丝被面，为什么不能图省事直接烫平？ 讨论方式：小组 2 分钟选一个问题，派代表说 30 秒观点，不评判对错，只讲理由。 1.7.2013 劳动课不是只教技能，也要教思考。第一题：机器会不会替代我们？第二题：什么情况下花钱买服务更划算？第三题：传统织物为什么需要我们用更温柔的方式对待。这些问题没有标准答案，但希望同学们能带着这些思考离开教室。 ‹#› 课堂小结：三句话带走 一、安全第一。熨斗 180℃，人不离机、用后断电。 二、看标动手。先读洗水标、选对温度，低温起步。 三、劳动养心。把衣服烫平，也是把日子过得讲究。 —— 对自己衣服的认真，就是对生活的认真。 1.7.2013 今天这节课，希望大家记住三句话。第一安全，第二看标，第三劳动养心。熨烫不是妈妈的事，是我们自己的事。下周回家，请给爸妈烫一件衣服。 ‹#› 分层课后劳动任务 基础任务（全员必做） 周末在家，独立熨烫自己或家人的一件衬衫 / T 恤； 拍照记录"熨前 / 熨后"对比； 写 5 句劳动日记：做了什么、遇到什么、怎么解决的。 拓展任务（选做） 采访家里长辈：他们年轻时怎么熨衣服？ 调研：家附近干洗店的收费和服务流程； 为一件西兰卡普 / 苗绣制品设计一套"温柔熨烫方案"； 尝试设计一个防烫辅助工具的草图。 1.7.2013 基础任务下节课带照片和日记来，我们继续分享。拓展任务没有强制要求，但欢迎有兴趣的同学挑战。劳动不是一节课的事，是一辈子的生活能力。 ‹#› $