综合诊断提分卷 2026—2027学年统编版语文八年级上册

2026-2027学年统编版八年级语文上册综合诊断提分卷 时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用(36分) 中华文化博大精深，源远流长，承载着中华民族的精神根脉与智慧结晶。为了让同学们近距离感受中华优秀传统文化的独特魅力，增强文化认同感与民族自豪感，八(1)班组织开展“走进中华文化，增强文化自信”主题学习活动，诚邀你一同参与！ 走进中华文化 下面是班长小语准备的开场白，请你帮他修改完善，回答1—5小题。(10分) 中华民族的优秀传统文化，积淀着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花炮中，①闪烁在京剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，飘散在书法醇厚的墨香中，juān 刻在古籍泛黄的纸页间，蕴含在诗词浪漫的意境里…… 传统文化( )着民族的记忆，②精彩纷承的形式令人赏心阅目。保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任，我们也会在文化的( )下变得厚重而雅致。 1.给语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 醇( )美 juān( )刻 2.语段画波浪线的句子中有错别字，请找出来并改正。(2分) (1) 改正为 (2) 改正为 3.在语段括号处依次填入词语，最恰当的一项是(2分) ( ) A.承载 熏染 B.装载 熏陶 C.装载 熏染 D.承载 熏陶 4.为语段中画单横线的句子提取主干，正确的一项是(2分) ( ) A.优秀文化积淀印痕。 B.文化积淀印痕。 C.文化积淀岁月印痕。 D.民族文化积淀久远印痕。 5.画双横线的部分有语病，请写出修改意见。(2分) 答: 感受诗词魅力 6.古诗词是中华优秀传统文化里的璀璨明珠，字字珠玑，句句含情。小文将本学期所学的古诗词做了梳理，请你帮他将空白处补充完整。(9分) 文化的记忆是有形的。她在妥善珍藏的器物里，也在消逝的烟火中。如果用诗词来描绘，她是古人笔下“采菊东篱下，(1) ”的悠然从容；是“微动涟漪。(2) ”的欢喜雀跃；是“天接云涛连晓雾，(3) ”的浪漫神奇；是“(4) ，似曾相识燕归来”的幽微细腻。她还在杜牧“东风不与周郎便，(5) ”的沉思里，在朱敦儒“金陵城上西楼，倚清秋。(6) ”的眺望里，在李贺《雁门太守行》“(7)………………… ，(8) ”的忠君报国里，也在李清照“兴尽晚回舟，(9) ”的美丽错误里。 探究文化遗产 我国的文化遗产是中华文化的重要载体，请你参与“身边的文化遗产”专题学习活动，回答问题。(9分) 7.老师制作了一段视频短片，让同学们在“云游览”中感受文化遗产的魅力。当小语同学“云游览”至孔府时，不禁想吟咏一句能体现孔子思想的语句，下列最合适的一句是(2分) ( ) A.得道者多助，失道者寡助。 B.学而不思则罔，思而不学则殆。 C.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 D.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 8.我国有丰富的文化遗产，请根据提示，写出文化遗产名称。(3分) 地区 文化遗产类型 文化遗产名称 推荐理由 北京市 表演艺术 ① 它是中国国粹之一，是中国影响最大的戏曲剧种，角色分为生、旦、净、丑、杂、武、流等行当。 江苏省 建筑样式 ② 美在亭台轩榭的布局，美在花草树木的映衬，美在近景远景的层次，美在假山池沼的配合。 河南省 历史遗址 ③ 它是中国历史上第一个文献可考、为考古发掘所证实的商代晚期都城遗址。 9.请你围绕“身边的文化遗产”这一主题，从下列采访对象中任选一位，拟写一个采访问题。(2分) 可采访的对象：路人 校长 当地文旅领导 你选择的采访对象： 采访问题： 10.文化遗产被破坏的现象屡见不鲜，我们应该如何保护文化遗产?请给出你的建议。(至少3条)(2分) 答: 体悟红色文化 经典名著是中华优秀传统文化的重要载体，蕴藏着民族精神、价值理念与人生智慧。《红星照耀中国》像是一扇窗，让我们得以回望革命星火燎原的源头活水；《红岩》则像一座碑，铭刻着为理想献身的永恒信仰。请结合你的阅读体验，回答下面小题。(8分) 11.下面关于两部作品的表述，不正确的一项是(2分) ( ) A.从视角与身份看：《红星照耀中国》是外国记者的外部观察视角；《红岩》的作者本身就是斗争的参与者和幸存者，是革命亲历者的内部视角。 B.从体裁与目的看：两部作品都是革命历史小说；《红星照耀中国》是揭示真相、解释革命，《红岩》是讴歌英雄、弘扬精神、教育后人。 C.从内容焦点看：《红星照耀中国》聚焦苏区建设、领袖风采、红军面貌，《红岩》聚焦狱中斗争、信仰考验、英雄牺牲。 D.从风格与情感看：《红星照耀中国》的笔法相对冷峻、客观、分析性强；《红岩》情感炽热。充满悲壮感和崇高感，感染力强。 12.《红星照耀中国》和《红岩》虽然有诸多差异，但两本书中的英雄却有着共同的精神品质。你认为这种共同的精神内核是什么?请结合两本书的情节进行分析。(3分) 答: 13.为了促进学生成长，学校准备搭建一个“少年英雄”展厅。请你从以下人物中任选一个进行推荐并说明理由。(3分) “小萝卜头”宋振中(《红岩》)“红小鬼”(《红星照耀中国》) 答: 二、阅读与鉴赏(34分) (一)阅读下面的文字，回答问题。(11分) [甲]生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 [乙] 海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试。署①南平教谕②。御史诣学宫，属吏成伏谒，瑞独长揖，曰：“台谒当以属礼，此堂师长教士地不当屈。”迁淳安知县。布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令母寿，市肉二斤矣。”瑞刚直不阿，屡触权贵，然志不少挫，卒以直声震天下。 (选自《明史·海瑞传》，有改动) [丙] 神龟虽寿，犹有竟时;腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天;养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 (曹操《龟虽寿》) [注]①署：暂任、代理官职。②教谕：主管教育的学官。 14.下列对[乙]文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(2分) ( ) A.“举”，推荐，与“傅说举于版筑之间”中的“举”意思相同。 B.“属吏威伏谒”中的“属”意为下属，与《三峡》“属引凄异”中的“属”意思不同。 C.“市”在这里是“买”的意思，与《木兰诗》“愿为市鞍马”中的“市”意思相同。 D.“卒”有“突然”“终”等义项，根据语境推测，“卒以直声震天下”中的“卒”意为“最终”。 15.[乙]文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是(2分) ( ) 此A堂B师长C教士地D不当屈 16.请将[甲][乙]两文画横线的部分翻译成现代汉语。(4分) (1)所以动心忍性，曾益其所不能。 译文： (2)屡触权贵，然志不少挫。 译文： 17.[甲][乙][丙]三篇诗文中都表现出一种超越常人的精神力量。请围绕“志不可夺”，结合三篇材料的具体内容简要分析。(3分) 答: (二)「2026江苏徐州北部联考月考改编」阅读下面这篇文章，回答问题。(12分) 酸菜情思 俞俭 ①我时常看看随身带着的母亲的照片，不无辛酸痛楚地想，母亲的一生，好比一把酸菜。青翠欲滴的青菜，经过岁月的重压、生活的腌渍，就变成黄澄澄、皱巴巴的酸菜了。 ②那些年，乡村生活总是离不开酸菜，尤其像我们这样家境贫寒、糠菜半年粮的人家，一年四季酸菜是唱主角的。后来生活好了，家中也是酸菜不离。 ③印象里，乡间酸菜种类很多，从冬春至夏秋，白菜、萝卜、雪里蕻、豆角、辣椒、黄豆、洋姜……似乎什么菜都可以腌制成酸菜，脆生生，油黄黄，带有光泽，其味鲜美炙口，裹挟着酸成香辣，还有一丝甜，每每想起就很诱人。 ④记得母亲常腌一种酸萝卜菜缨。菜园里有几畦绿油油的萝卜菜，主要是为着收获萝卜，将它削下洗净，放着用来日常炒菜。而萝卜菜缨子积起一堆，去除黄萎枯萎的，一叶一叶搓洗，水面浮一层尖尖白毛，油泛泛的，穿连起来晾晒，待其瘪软、淡绿，就藏进瓦缸，层层叠叠，上面放一方石头，压紧。十天半月，只见黄黄半缸酸水，烈烈的酸味就散逸出来。如此腌制出来的酸菜，整体黄亮，有韧性，有脆劲，口感好。 ⑤每日做饭，锅烧红热，母亲捞出几把酸菜，切碎，拔炒一番，撒一撮盐，呛一鼻酸星儿，吃着脆脆的、酸酸的，还略带一丝甜味。最好放几片辣椒和蒜叶，又辣又香，闻着满口生出津液，一尝，大开胃口。 ⑥也许小时候没有什么好吃的，我一直爱吃这样的酸菜。雪里蕻、白菜梗是酸菜中的上品，萝卜刨成丝或切成片腌制后爽脆诱人，夏天以酸辣椒、酸豆角为主菜，洋姜与黄豆一起腌制又脆又香。 ⑦上中学时，才真正觉得酸菜了不起呢。11岁到十里外的乡中学读书，星期六回家，手里拎着一个竹菜筒，空空荡荡，星期天下午返校，母亲帮我装满一菜筒酸菜，沉甸甸的。 ⑧那菜比平日算是特别，锅烧红热，母亲浇上半匙菜油，酸菜一炒，就见油星星，加点辣椒末，香辣味弥漫了一屋子。最难得的是有的时候.加入豆腐丁，更别有一番风味。锅炒过菜了，倒两碗饭或其他汤菜，热炒一番，全都沾有油香了。 ⑨来到学校，别是一番欢闹情趣。同学们图在一起，抢过菜筒，争吃起来，喷喷喷，一片声响，额头、鼻尖都微微沁出汗珠。当夜就空下一半，第二天课间还会溜出来，打开菜筒，偷吃几口，不到星期三，菜筒就已经一干二净了，这几日，大家饭量猛增。这时候，同学们一致嘱告我，回家定要装一简酸菜来。 ⑩每个星期回家，我会和母亲一块儿进菜园。抬着粪尿桶，我走在前，母亲走在后，身上还背着菜篮、锄头。母亲锄草、松土、浇粪水，手忙脚快，多年练就一副本领，侍弄得菜园四时整齐清爽、丰富旺盛。 ⑪生产队那会儿，农村妇女最不容易，既要操持家务，又要出工干活。母亲天不亮就起身，做一大早事，把家里理弄齐整，白天到生产队挣工分，傍晚歇工回家也从来不空手，一捆柴、一篮猪草。夜里，伴着如豆的油灯，做一堆家务事，月明之夜，就将活儿挪到天井边，切猪草、搓麻绳、磨粉、缝衣、纳鞋底……整天整夜，她似乎永远有着做不完的事。 ⑫就这样，母亲过早衰老了，头发灰白，脸儿瘦削，皱纹密布，条条缕缕扭绞起来，黄蜡蜡没有一丝光彩，真好比腌缸里捞出的酸菜。 ⑬母亲从来不多言语，也许是繁杂的事压住她的话头，没个空隙蹦出来吧。每当我星期天返校时，母亲总是轻声叮嘱：“听老师的话，跟同学和气，好好学习。”送我到村口，将菜筒递给我，目送我走过那座廊桥。待我走出老远，回首一望，母亲还苦苦站着，单薄瘦弱的身子，显得更细小。我心底顿时泛起一阵酸水，眼泪就流下来了。 ⑭后来远赴外地上师范学校，开学时，母亲也要炒一大碗加了肉丁的酸菜，装满两个玻璃瓶，让我带到学校搭嘴开胃。放假回家或参加工作以后回家探亲，母亲都要特意为我炒一盘酸菜，浇上几匙菜油，切点肉片，撒上辣椒粉和蒜叶，油亮亮的，又辣又香。我吃得很有滋味，母亲坐在一旁看着我微笑。 ⑮乡亲们常说，酸菜尝一口就能让人记住，谁家的味道都不一样。对于吃着酸菜长大的我，酸菜不只是一种乡村美味，更有一种深切的情思，那是随着年岁增长、世事变迁而越发浓郁的牵挂和乡愁。 ⑯酸菜，寄托了太多儿时的况味，更珍藏着对母亲深长的思忆。母亲这一生有如酸菜的经历，让人领悟到，一个人经历生活的磨难，会变得坚韧，盛满温情，散发出特有的清香。 (选自《品读》2021年第12期,有删改) 18.作者在文中多次把母亲与酸菜相比，是否恰当呢?请将下面的表格补充完整。(3分) 母亲 酸菜 变化 曾经年轻 曾经(1) (2) 黄澄澄、皱巴巴 原因 (3) 生活的腌渍 我的感悟 没有一位母亲生来就白发苍苍，她们在漫长的岁月中，失去了青春，但也收获满满：变得坚韧，盛满温情。 19.请辨析下面两句话中加点词语的不同内涵。(3分) ①十天半月，只见黄黄半缸酸水，烈烈的酸味就散逸出来。 ②待我走出老远，回首一望，母亲还苦苦站着，单薄瘦弱的身子，显得更细小。我心底顿时泛起一阵酸水，眼泪就流下来了。 答: 20.请简要概括文中母亲的形象。(3分) 答: 21.题目中的“情思”包含了哪几层意思?(3分) 答: (三)阅读下面的材料，完成后面小题。(11分) [材料一] 本报大理11月24日电 以“品牌引领发展 非遗点亮生活”为主题的2025非遗品牌推广周，23日在云南大理开幕。现场，中国非物质文化遗产保护协会发布《推动非遗品牌可持续发展大理倡议》，旨在以品牌建设助力非物质文化遗产系统性保护和可持续发展，呼吁社会各界关注和支持非遗品牌建设和发展。2025非遗品牌推广周举办期间，推出“非遗好物·国潮焕新”非遗品牌展示展销活动，同仁堂、泥人刘、酉州苗绣、兴艺木雕等120余个来自全国的非遗品牌集中亮相，生动展现近年来非遗传承发展的最新成果，推动非遗传承创新成果惠及广大人民群众。 (摘自《光明日报》2025年11月25日,有改动) [材料二] 近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1500名青年进行的一项调查显示，86.4%的受访青年感觉周围了解和体验非遗的年轻人越来越多了。为助力非遗不断融合创新，59.3%的受访青年建议保持原有文化内核，创新表现形式；56.9%的受访青年建议降低学习门槛，让传统技艺更易上手；53.7%的受访青年建议运用核心技艺，融入时尚元素；52.2%的受访青年建议让非遗自然融入日常生活场景；51.7%的受访青年建议与流行文化深度融合，如国乐+动漫。此外，45.4%的受访青年建议融入青年审美，为非遗增添活力；27.9%的受访青年建议加强数字技术和新媒体手段的运用。 (摘自《中国青年报》2025年11月27日，有改动) [材料三] ①目前，31个省(区、市)出台了地方非遗保护法规，非遗保护中心、非遗馆和非遗协会等各方力量积极参与，形成了共同推动非遗保护的良好社会氛围。非遗有机融入生活，元宵赏灯、重阳登高等让节日更有仪式感，八段锦、太极拳等成为大众喜爱的锻炼养生方式。 ②推动传统传承方式和现代教育体系相结合，全国100余所高校设立了非遗保护本科专业和相关研究方向，200余所高校积极参与中国非遗传承人研修培训计划，超过10万名非遗传承人走进大学课堂，中小学也培养出了一大批“小小非遗传承人”。越来越多的年轻人、外国人学古琴、赏昆曲、穿汉服等，非遗传承越来越年轻化、生活化、时尚化、国际化。 ③放眼未来，进一步扎实做好非遗系统性保护，找准非遗与现代生活的连接点，中华优秀传统文化将在新时代继续焕发蓬勃生机。 (摘自《人民日报》2025年10月31日,有改动) [材料四] ①始于唐代的古老技艺——宣纸制作技艺，在2006年被列入首批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。“非遗不应是博物馆里静态的标本。”中国宣纸小镇综合部负责人对记者说。他们系统打造了三大主题空间，让游客不仅能观摩古法工序，更能亲手参与捞纸、晒纸等环节，在互动与体验中完成对非遗的理解与共鸣。2024年，小镇全年接待游客突破40万人次，带来直接经济效益近2000万元。为推动非遗经济从“单一门票”向“综合消费”转型，宣纸小镇系统构建了多元消费业态，持续延伸文化价值链。小镇开设了工匠讲堂、宣笔制作、香薰墨等10余项非遗体验项目，还引入了旅拍服务、宣纸打印、研学餐厅及“非遗十二碗”主题餐饮等新业态，建成“国纸河畔”民宿补齐过夜游短板。更多资料关注公众号：瀚升学堂 ②此外，在浙江东阳，林栖三十六院通过打造独具特色的“乡村秀场”，让蓝印花布技艺在田野间重获新生；在福建漳州，古城以沉浸式体验为路径，让非遗深度融入人们的日常生活。这些来自历史文化名城、街区、村镇的创新实践，充分展现了非遗与旅游融合发展的旺盛生命力和巨大潜力。 ③中国传媒大学非遗传播研究中心主任杨红提出，我国非遗与旅游融合发展已进入蓬勃发展的新阶段。这一趋势既反映出旅游行业对非遗当代价值与保护成果的高度认同，也体现了旅游产业对非遗传承发挥的积极作用。中国在非遗与旅游融合方面的探索为全球非遗保护提供了重要参照。 ④值得关注的是，非遗与旅游深度融合发展仍面临一些现实挑战。南开大学旅游与服务学院副教授妥艳媜提出，人才问题是当前非遗与旅游深度融合发展的关键难题。“非遗与旅游融合发展，既需要培养非遗传承人，也需要懂非遗、懂旅游以及懂得运营策划管理方面的复合型人才。此外，仍有一些非遗体验项目停留在表面，市场化与品牌化运营能力不足，导致经济效益与社会效益不彰。” (摘自《中国青年报》2025年11月21日，有改动) 22.下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是(2分) ( ) A.材料一属于新闻中的“消息”，根据导语可拟写标题：品牌引领发展 非遗点亮生活。 B.调查显示，了解和体验非遗的年轻人越来越多，近六成的受访青年建议保持原有文化内核，创新表现形式。 C.材料四画线句子中的加点词“突破”可以改为“达到”，意思、表达效果均没变。 D.我国非遗与旅游融合发展已进入蓬勃发展的新阶段，为全球非遗保护树立了学习的榜样。 23.小语同学制作了一张图表(如下)来代替材料二中的画线部分，从说明方法的角度来看，你认为好不好?请说明理由。(3分) 受访青年对非遗创新发展的建议 答: 24.请写出材料三的行文思路。(3分) 答: 25.结合上述四则材料，请你给非遗与旅游深度融合发展提几条合理化建议。(3分) 答: 三、写作(50分) 26.《深圳特区报》2026年元旦献词写道：“每一次抵达，都是新的出发。”成长路上，我们曾抵达过攻克难题的喜悦彼岸，抵达过收获友谊的温暖港湾，抵达过突破自我的崭新高度。这些抵达，不是终点，而是总结过往、沉淀力量、重拾行囊后的新的出发。 请以《每一次抵达，都是新的出发》为题目，写一篇记叙文。 要求：①贴合初中生生活，书写真实的成长感悟，事件具体，内容充实；②不少于600字；③不得抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、校名，如不可避免，可用××代替。 诊断提分卷 1.答案 chún 镌 (每空1分) 2.答案 承 呈 阅 悦(每空0.5分) 3. D 4. B 5.答案 将“保护”和“了解”调换位置。 6.答案 (1)悠然见南山 (2)惊起沙禽掠岸飞 (3)星河欲转千帆舞 (4)无可奈何花落去 (5)铜雀春深锁二乔 (6)万里夕阳垂地大江流 (7)报君黄金台上意 (8)提携玉龙为君死 (9)误入藕花深处(每空1分) 7. B 8.答案 京剧 苏州古典园林 安阳殷墟(每空1分) 9.答案 (示例1)路人 您好，请问您知道咱们身边有哪些文化遗产吗? (示例2)校长 校长您好，请问学校会通过哪些活动让同学们了解和保护身边的文化遗产呢? (示例3)当地文旅领导 您好，请问咱们当地在保护和推广文化遗产方面，有哪些具体的计划和举措呢?(2分，只选择采访对象不得分) 10.答案 (示例)①加强宣传教育，通过学校、社区、媒体等多种渠道，普及文化遗产保护知识，提高公众对文化遗产的认识和保护意识。②完善法律法规，制定严格的文化遗产保护法规，明确保护责任和处罚措施，对破坏文化遗产的行为依法严惩。③加大监管力度，建立专门的文化遗产保护监管机构，加强对文化遗产的日常巡查和保护管理，及时发现并制止破坏行为。(答出2点得1分，答出3点得2分) 11. B 12.答案 (示例)共同精神内核：热爱祖国、信念坚定、不怕牺牲、自强不息。(1分)在《红星照耀中国》中，红军战士在长征中不畏艰难险阻，坚守革命理想，为民族解放英勇奋斗；(1分)在《红岩》中，江姐、许云峰等革命者在狱中坚贞不屈，甘愿为革命事业献身，体现了坚定的革命信仰与崇高的民族气节。(1分) 13.答案 (示例1)我推荐“小萝卜头”宋振中。(1分)他在狱中坚持学习，还为党组织传递信息，虽身处困境却心怀革命，(1分)他的坚韧与对革命的热忱，能激励同学们在困难中坚守信念、积极进取。(1分) (示例2)我推荐“红小鬼”。(1分)他们虽年纪小却仍投身革命，承担宣传、送信等工作，充满革命热情与责任感，(1分)他们的事迹能让同学们明白革命精神不分年龄，应从小树立远大理想。(1分) 14. A 15. BD 16.答案 (1)(这些磨难)用来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，(从而)增加他原本不具备的能力。(2分) (2)(海瑞)屡次冒犯权贵，但他的志向丝毫没有受挫。(2分) 17.答案 〔甲〕文中，孟子指出真正能担大任者必经重重考验(磨难)才能锻造出不可动摇的坚定意志。(1分)[乙]文中，海瑞身处腐败官场，却志节如金石，不可夺也。(1分)〔丙〕诗中，曹操借老骥、神龟表明：纵使年老体衰、生命有限，但雄心壮志永不熄灭。(1分)三者从哲理、史实、抒情三个维度，共同彰显了中华民族自强不息、志节不移的精神传统。 18.答案 (1)青翠欲滴 (2)头发灰白，脸儿瘦削，皱纹密布 (3)岁月的重压/生活的磨难(每空1分) 19.答案 ①句“酸水”指酸菜经过发酵，缸里出现的酸味液体。(1分)②句写“我”走出老远，单薄瘦弱的母亲还在苦苦站着，“酸水”表达了“我”对母亲的心疼、怜惜。(2分) 20.答案 手艺好；勤劳能干，吃苦耐劳；疼爱孩子；教子有方，注重孩子的养成教育和劳动教育。(每点1分，共3分，答出3点即可) 21.答案 对以往乡村生活的怀念，对儿时况味的回忆、对母亲的思忆，对人生的思考。(每点1分，共3分) 22. B 23.答案 (示例1)不好。(1分)材料二画线句使用了列数字的说明方法，通过具体数据说明了受访青年提出的非遗创新发展建议的多样性(差异性)特点，科学准确。(1分)同时使用了举例子的说明方法，使建议更具体。(1分) (示例2)好。(1分)列图表的说明方法通过柱状图呈现了受访青年对非遗创新发展方式所提各种建议的不同比例，(1分)更加醒目直观地说明了受访青年提出的非遗创新发展建议的多样性(差异性)特点，一目了然。(1分) 24.答案 首先，写推动非遗保护的良好社会氛围形成且非遗已有机融入生活；(1分)然后，说明在传统传承方式和现代教育体系的结合之下，非遗传承越来越年轻化、生活化、时尚化、国际化；(1分)最后，展望非遗保护工作的美好前景。(1分) 25.答案 ①广泛开展非遗宣传推广、展示展销活动。②推动非遗不断进行融合创新发展。③推动传统传承方式和现代教育体系相结合，扎实做好非遗系统性保护工作。④因地制宜，发挥地域优势，打造内容丰富、形式多样的主题体验项目。⑤大力培养非遗传承人，培养非遗与旅游深度融合发展的复合型策划管理人才。⑥提升市场化与品牌化运营能力，做到经济效益与社会效益双赢。(每点1分，共3分，答出3点即可) 26.略 学科网（北京）股份有限公司 $