康涅狄格妥协与两院制专题训练--2026-2027学年统编版九年级历史上册

统编版·人教最新版《世界历史》九年级上册（2026年秋）

九年级上册康涅狄格妥协与两院制
专题训练

专题复习　贯通第六单元（资本主义制度的初步确立）

（考试时间 45 分钟，试卷满分 100 分，共 11 题）

一、方法指导

1．欲明此案，先观其争。一七八七年夏，十二州之代表集于费城，议改邦联之制。会议之初，唯议修改邦联条例，未敢言立新宪；然既闭门而议，诸案纷出，遂成制宪之会。大州倡弗吉尼亚方案：立法之权属两院，两院皆按人口之比例，人口多者席多。小州倡新泽西方案：立法之权属一院，每州一席，不问大小。代表五十余人，多律师、商人与种植园主，皆一时之俊。两说相持，会事几裂，此其争之始也。

2．折中之出，非出于一人之智。七月，康涅狄格之舍曼与埃尔斯沃思出而调之：下院按人口而分席，上院每州二席，由州议会选之；凡赋税、俸给之案，须自下院发起。大州得所愿于下院，小州得所安于上院，两说遂合。其法兼采两案：下院由民直选，参院由州议会选，故一院主民，一院主州。此案既出，争者渐息，然南方诸州犹有异议，其后复以五分之三折之。以其出于康涅狄格，故称康涅狄格妥协，亦称大妥协。

3．席数既定，而奴隶之算又起。南方诸州欲以奴隶全计入人口，以增其席；北方诸州以为奴隶非公民，不当计。北方之商亦以奴隶输入之多，恐贱工夺其佣值，故与南方异议。卒定五分之三之法：奴隶五人作三人计。又定一八〇八年前不禁奴隶输入，逃奴须还其主，而国会得于一八〇八年后禁其输入。凡此皆以席数易奴隶，论者谓宪法未言奴隶而实认奴隶。此北方诸州之所以异议也，此其折之余也。

4．两院并立之意，在于相制。一以人为主，一以州为主，故大州不能以众凌寡，小州不能以少制众。参议院之设，本为州之代表，后改由民选，而其每州二席之数不改。其后政党既起，参议员由民选，而州之平等代表不改，故小州之势犹存。其后南北争于国会，其势常取决于上院之数，故小州虽小而所系甚重，终不可并，此联邦之所以能合而不散也。此制之行，二百余年，虽有大乱而不易，此其制之要也。

5．论其史义，宜分三层。其一在成：以妥协而成宪法，使十三州合为一国，此为美国立国之基。其二在隐：奴隶之算既折中，则奴隶制得存于宪法之内，南北之隙伏于此，终至一八六一年而有内战。其三在势：小州恃上院以自保，大州恃下院以进取，两势相持而国乃不倾。妥协可以成事，亦可以缓祸；缓之愈久，则发之愈烈。故曰：宪法者，非一时之文，乃诸州相与之约，其利其弊，皆在其折中，此读宪法史者所当知也。

二、单项选择题（共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分）

1．一七八七年制宪会议召开于