主题5 期中分类复习日积月累·名言警句与文化常识（讲义）-2026-2027学年统编版语文四年级上册

2026四年级上册语文期中分类复习 · 统编新教材 主题5 日积月累·名言警句与文化常识 （讲练＋答案解释） 适用范围：统编新教材四年级上册第一至第四单元 1、 知识梳理（考点清单） （1） 本册语文园地二出现的名言——勤学好问 本册语文园地二的日积月累安排了一组关于“勤学好问”的古代名言。它们说的都是同一件事：学习必须多问、善问。复习时要把“句子—出处—意思—用在哪儿”四样连在一起记，不能只背不动用。 1 好问则裕，自用则小。——《尚书》 意思：喜欢向别人请教、勤于提问，知识就会越来越丰富（裕）；自以为是、刚愎自用（自用），见识就会越来越狭小（小）。 关键训诂：裕是“丰富、宽裕”；自用不是“自己使用”，而是“自以为是、只凭自己的主观判断”；小是“狭小、浅薄”。 原文｜好问则裕，自用则小。——《尚书》 运用情境：班里爱举手提问的同学，或者有人因为“怕别人笑话”而不敢发问时，用这句鼓励他。 2 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 意思：要广博地学习（博学之），详细地询问（审问之），慎重地思考（慎思之），明白地分辨（明辨之），切实地履行（笃行之）。 关键训诂：审是“详细、周密”；慎是“谨慎、慎重”；辨是“分辨、辨别”；笃是“笃实、切实”。 原文｜博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 运用情境：介绍“学习的几个步骤”、写研究性学习的过程、说明“学和做要结合起来”时用这句。 3 智能之士，不学不成，不问不知。——王充《论衡》 意思：即便是聪明有才智的人，不学习就不会有成就，不请教、不发问就不会明白事理。 关键训诂：智能之士指聪明、有才智的人；成是“成就、成功”；知是“懂得、明白”。 原文｜智能之士，不学不成，不问不知。——王充《论衡》 运用情境：有人觉得自己“脑子聪明，不用问”，或者一次考好了就骄傲自满、不再听别人意见时用这句提醒他。 易错提醒：这三句话的出处要记牢——《尚书》《礼记》、王充《论衡》，不要张冠李戴；“自用则小”的“自用”最容易写错成“自用则少”“自用则弱”，原文是“小”。 提醒：教材版本不同，园地二出现的名言句数会有差异，答题时以“本册语文园地二出现的名言”为准，只写教材里确实出现过的句子。 名言 关键词 侧重 最适合的说话对象 好问则裕，自用则小 裕／小 问与不问的结果对比 爱提问但不好意思的同学 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 学—问—思—辨—行 学习的完整步骤 要概括“怎样学习”的场合 智能之士，不学不成，不问不知 不学／不问 天赋再高也要学要问 骄傲自满、不肯请教的人 横向比较：三句话都讲“问”，但角度不同——第一句讲问的好处，第二句讲问在哪个环节，第三句讲不问的坏处。抓住这个差别，情境题就不会选错。 （2） 本册语文园地三的谚语——秋天的气候 园地三日积月累是一组关于秋天天气与物候的谚语。谚语是人们在长期生产生活中总结出来的经验性短句，读起来顺口，用起来贴切。记谚语要“一句一画面一情境”。 1 立了秋，把扇丢。——意思：立秋节气一到，暑气渐消，天气转凉，扇子就用不上了。情境：立秋后妈妈收起扇子时说。 2 二八月，乱穿衣。——意思：农历二月和八月正是换季时节，气温忽高忽低，有的人穿厚，有的人穿薄，穿什么都有。情境：初春或初秋上学路上，同学们穿着厚薄不一。 3 夏雨少，秋霜早。——意思：夏天的雨水如果稀少，秋天的霜就会来得早。情境：爷爷根据夏天雨水多少，判断今年秋霜来得早晚。 4 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。——意思：农历八月大雁开始南飞，它们飞来的时候，天气已经转凉，霜也要来了。情境：抬头看见天空中排成“人”字的大雁往南飞。 5 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。——意思：每下一场秋雨，天气就凉一分；秋雨下过十场左右，就该穿上棉衣了。情境：连着下了几场秋雨，妈妈从衣柜里翻出厚衣服。 易错提醒：“十场秋雨要穿棉”中的“十场”是【约数】，表示“下了好多场”，不是非得正好十场；同样“二八月”指农历二月和八月，不是公历。 谚语 抓住的词 含义要点 典型情境 立了秋，把扇丢 扇子 立秋后转凉 收扇子、不开空调 二八月，乱穿衣 穿得厚薄不一 换季气温不稳 同学穿着五花八门 夏雨少，秋霜早 夏雨、秋霜 雨水与霜期相关 老人预测秋霜早晚 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来 大雁南飞 候鸟报霜讯 抬头看见雁阵 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉 一场场秋雨 秋雨添寒 翻出棉衣棉被 记谚语的窍门：每条谚语里都有一个画面道具（扇子、衣裳、大雁、棉衣），先记住道具，再记住它带来的天气变化，句子就忘不掉了。 （3） 本册语文园地四——《嫦娥》（唐·李商隐） 《嫦娥》是唐代诗人李商隐的一首七言绝句，写的是诗人由眼前的景物想到月宫中的嫦娥，借神话抒发孤独寂寞的心情。 原文｜云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。——李商隐《嫦娥》 词句理解：云母屏风用云母石装饰的屏风；烛影深烛影越来越暗，说明夜已很深；长河指银河；晓星启明星；沉沉落、隐没；碧海青天碧蓝的天空像海一样广阔。 大意：云母屏风上烛影渐渐暗淡，银河慢慢西斜，启明星也沉了下去。嫦娥大概后悔当初偷吃了不死之药吧，如今只能独自面对碧海青天，夜夜孤寂。 写法要点：前两句写实景（室内烛影、室外星空），后两句写想象（由景及人，想到月宫中的嫦娥），由实到虚，情景交融。 情味把握：“应悔”二字是诗人的猜测与想象，不是事实；“夜夜心”三个字把孤独写得很长很重。 背诵支架：全诗按“室内烛影深—室外长河落、晓星沉—想象嫦娥应悔—抒情夜夜心”四步推进，顺着这条线背，不容易串句。 与《鹿柴》对读：《鹿柴》写山林的幽静，《嫦娥》写长夜的孤寂，两首都是“景中寓情”，但一个静得自在，一个静得清冷。 易错提醒：不要把《嫦娥》当成写“中秋团圆”的诗，它写的是孤独与清冷；也不要把“长河”理解成“长江”或“黄河”，在古诗里“长河”常指银河。 （4） 文学常识：作品—作者—国家／朝代 文学常识题最爱考“三点连线”：作品、作者、作者的国家／朝代。复习时把下面两张表连起来记，比零散背诵有效得多。 课文／作品 作者 国家／朝代 必须记住的要点 《繁星》 巴金 中国·现代 散文。写作者三次看繁星的不同感受，表达对星空的热爱 《爬山虎的脚》 叶圣陶 中国·现代 观察类文章。写爬山虎脚的位置、形状、颜色和怎样往上爬 《蟋蟀的住宅》 法布尔 法国 出自《昆虫记》。既是科学观察记录，又是文学作品 《一个豆荚里的五粒豆》 安徒生 丹麦 童话。安徒生是世界著名童话作家 《秋晚的江上》 刘大白 中国·现代 现代诗。写归鸟、斜阳、芦苇构成的秋江晚景 《花牛歌》 徐志摩 中国·现代 现代诗。四节四幅画面，写花牛在草地上的自在 《精卫填海》 选自《山海经》 中国古代神话 文言文神话。《山海经》是我国古代重要的神话地理著作 《普罗米修斯》 改写自希腊神话 古希腊 古希腊神话。写普罗米修斯为人类盗取火种 古诗／诗歌 诗人 朝代 必须记住的要点 《暮江吟》 白居易 唐 写日落至月夜江上景色的变化，属连续观察 《题西林壁》 苏轼 宋 写在庐山所见，含“当局者迷”的哲理 《雪梅》 卢钺 宋 写梅与雪各有所长，含“各有所长”的道理 《鹿柴》 王维 唐 园地一日积月累。以动衬静，写空山的幽静 《嫦娥》 李商隐 唐 园地四日积月累。写由景及人的孤独之情 易错提醒：法布尔是【法国】人，不要误写成英国或美国；安徒生是【丹麦】人，不要和格林兄弟（德国）混淆；苏轼、卢钺都是【宋】代，白居易、王维、李商隐都是【唐】代，可用“唐宋”分两组记。 （5） 神话人物小档案 第四单元是神话单元。把握神话人物形象，要抓两条线：神奇的想象（哪里超乎寻常）和鲜明的品质（哪里让人敬佩）。 人物 出自 主要事迹 人物特点 盘古 《盘古开天地》（中国神话） 开天辟地，头顶天、脚踏地，身体化作万物 力量巨大、勇于开创、无私奉献 女娲 《女娲补天》（中国神话） 炼五色石补天，斩龟腿撑天，堵住洪水 善良勇敢、为民造福、不怕困难 精卫 《精卫填海》（《山海经》） 溺于东海，化为精卫鸟，衔木石填海 坚韧执着、不畏艰难、矢志不渝 普罗米修斯 《普罗米修斯》（古希腊神话） 为人类盗取火种，被锁在高加索山受罚 不畏强暴、为民造福、宁死不屈 宙斯 《普罗米修斯》（古希腊神话） 众神之王，严厉惩罚普罗米修斯 冷酷专横、威严残忍 赫拉克勒斯 《普罗米修斯》（古希腊神话） 射死鹫鹰，砸碎铁链，救出普罗米修斯 力大无穷、富有正义感 中外神话对照：中国神话中的盘古、女娲、精卫重在献身与坚持，古希腊神话中的普罗米修斯重在反抗与博爱，读时可以比着读。 快乐读书吧“很久很久以前”推荐阅读：《中国神话传说》《世界经典神话与传说选》，一本读中国神话，一本读世界神话。 读整本书的小方法：读之前先翻目录，把故事按“天地开辟人类起源英雄传说”分一分；读的时候给每个人物建一张小卡片，写上“做了什么事—表现了什么品质—哪里最神奇”，读完比一比中外神话的异同。 易错提醒：宙斯和赫拉克勒斯都出自课文《普罗米修斯》，不是另有一篇课文；答“人物形象”题要写“特点＋依据”，只写“勇敢”两个字通常拿不到满分。 （6） 本册“日积月累”三类内容的辨识 本册语文园地的“日积月累”其实有三类内容：古代名言（讲学习与做人的道理）、天气谚语（讲节气与物候的经验）、古诗名句（写景抒情）。做归类、判断、选择题时，先认出它属于哪一类，答题方向就不会跑偏。 类别 怎么认出来 本册出现的例子 常见的考查方式 古代名言 文言味浓，常有“之”“则”等词，讲学习、做人的道理 好问则裕，自用则小；博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之；智能之士，不学不成，不问不知 补全句子、写出处、看情境选句子 天气谚语 口语化、顺口，有节气或物候词（立秋、大雁、秋雨） 立了秋，把扇丢；二八月，乱穿衣；一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉 看情境写谚语、说含义 古诗名句 五言或七言，字数整齐，写景抒情 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉；空山不见人，但闻人语响 连作者与朝代、说画面与情感 快速判断三步：一数字数——七个字一句、上下句字数整齐的，多半是诗句；二看节气——出现“立了秋”“二八月”“秋雨”的，一定是谚语；三看意思——讲“要勤学、要好问、不要骄傲”的，多半是名言。 容易混淆的一对：谚语和名言都可能“讲道理”。区别在于语言——谚语是老百姓口耳相传的大白话，名言多半出自典籍，常带“之”“则”“者”这类文言词。 原文｜空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。——王维《鹿柴》（园地一日积月累） 易错提醒：判断“是不是谚语”时，不要只看句子长短。“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”上下句字数也整齐，但它说的是天气经验，还是谚语；反过来“好问则裕，自用则小”虽然只有八个字，却出自《尚书》，是名言。 （7） 作家作品的“分类记忆表” 常识题最怕记混。把本册出现的作家作品按中国现代—外国—古代诗人—神话典籍分成几堆来记，比一个一个死背省力得多，考到哪一个都能从“堆”里拎出来。 类别 名单 一句话记忆 中国现代作家（4人） 巴金、叶圣陶、刘大白、徐志摩 写散文的巴金，写观察文章的叶圣陶，写现代诗的两位诗人 外国作家（2人） 法布尔（法国）、安徒生（丹麦） 一个写昆虫，一个写童话 古代诗人·唐（3人） 白居易、王维、李商隐 白居易写江景，王维写空山，李商隐写月宫 古代诗人·宋（2人） 苏轼、卢钺 苏轼写庐山，卢钺写梅雪 神话与典籍 《山海经》（中国）、古希腊神话 中国的精卫，希腊的普罗米修斯 分类记忆的口诀：现代四人、外国两人、唐代三人、宋代两人，加上两本神话，一共十三个名字。按堆记，考到哪一堆就到哪一堆里找，不会串。 二次验证的办法：记不清作者时，用“作品最显著的特点”反推——写昆虫的一定是法布尔，写童话的一定是安徒生，写“梅雪争春”的一定是卢钺。 原文｜梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢钺《雪梅》 易错提醒：刘大白、徐志摩是【现代诗人】，不要因为诗写得古雅就当成古代诗人；《山海经》是一本书，不是作者，问“作者”时要写成“选自《山海经》”。 （8） 本册课文“金句”积累表 “日积月累”不只有园地里的句子。1—4单元的课文里，有一批句子既写出了景物的样子，又带着作者的感情，读熟、记住、会用，考场上的“积累运用”题就有了底气。 句子 出处 写的是什么 可以用到哪儿 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 《观潮》 潮水由远及近的气势 写大场面、写人群 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 《观潮》 潮声之大 写声音、写雷雨 我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。 《繁星》 看星时的想象 写夜景、写想象 花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 《花牛歌》 傍晚的草地 写童趣、写黄昏 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 《暮江吟》 夕阳照江的颜色 写江景、写傍晚 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 《题西林壁》 看问题要跳出局部 写道理、写启示 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 《雪梅》 各有长短 写取长补短 那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 《爬山虎的脚》 观察得细、写得准 写植物、写观察 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。 《蟋蟀的住宅》 住宅的隐蔽 写小动物、写观察 为人类造福，有什么错？ 《普罗米修斯》 人物的坚定 写人物语言、写品质 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 《盘古开天地》 天地分开的神奇 写想象、写创世 积累的办法：每句只记“三样”——谁写的或哪课的、写了什么景或什么人、能搬到哪类作文里。会背不算会积累，能说出“这句我能用在写××的作文里”才算。 易错提醒：金句默写最容易错在“形近字”和“同音字”上——“犹如”不写“尤如”，“霎眼”不写“眨眼”，“青峰”不写“青锋”，“残阳”不写“惨阳”。抄写时看清偏旁，比多抄五遍更管用。 （9） 园地二名言的三层意思 园地二的三句名言都在讲“问”。三句其实分三层：一层讲问的好处，一层讲学的次序，一层讲问与学的关系。分层记住，考“用哪一句”时就不会拿错。 第1层 ·问的好处好问则裕，自用则小。——《尚书》　释义：肯向别人请教，知识就一天天丰厚；自以为是，眼界反而越缩越小。用在“劝人虚心请教”“夸人好学”处。 第2层 ·学的次序博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》　释义：先广博地学，再详细地问，然后慎重地想、明白地分辨，最后踏实地做。五个“之”是五个步骤，顺序不能颠倒。用在“讲学习方法”“说做事要一步步来”处。 第3层 ·学与问的关系智能之士，不学不成，不问不知。——王充《论衡》　释义：再聪明的人，不学习也成不了才，不请教也弄不明白。用在“聪明也要下功夫”“鼓励大胆提问”处。 谚语 说的是什么 结构上的特点 立了秋，把扇丢 立秋后天气转凉 五个字，前后对举，读起来像顺口溜 二八月，乱穿衣 二月、八月冷暖不定，穿什么的都有 用“乱”字概括，一读就懂 夏雨少，秋霜早 夏天雨少，秋天霜来得早 两个短句并列，前因后果 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来 八月雁南飞，霜降将至 拟人，把“带霜”安在雁脚上 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉 秋雨一次比一次冷 数字递进，越数越冷 记诵的窍门：谚语大多押韵、对举、带数字。背的时候先找押韵的字（丢、衣、早、来、寒），再找对举的两截，最后记数字（二八、一场十场），三样一抓，比死读十遍快。 易错提醒：“立了秋，把扇丢”的“丢”不写“丢”的异体；“雁儿脚上带霜来”是拟人，不是真的雁脚上有霜。判断题说“这句用了拟人”，是对的。 （10） 作家小传三行卡 文学常识题问来问去，无非三样：哪国人或哪个朝代、什么身份、写过什么。给每位作家做一张“三行卡”，一行一样，背的时候照着三行说，答题时照着三行写，既不漏项，也不会串。 巴金｜中国·现代。身份：作家，原名李尧棠，“巴金”是笔名。代表作：《家》《春》《秋》；课文《繁星》。 叶圣陶｜中国·现代。身份：作家、教育家。代表作：童话集《稻草人》、长篇小说《倪焕之》；课文《爬山虎的脚》。 法布尔｜法国。身份：昆虫学家、文学家，一辈子蹲在野外看虫子。代表作：《昆虫记》；课文《蟋蟀的住宅》选自其中。 安徒生｜丹麦。身份：童话作家。代表作：《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》；课文《一个豆荚里的五粒豆》。 易错提醒：法布尔是【法国】人，安徒生是【丹麦】人，一个写虫、一个写童话，别对调；巴金是【现代】作家，遇到“朝代”一栏要写“现代”，不能写“唐”或“宋”。 2、 方法指导（方法＋答题句式） （1） 名言运用“看对象选句子”法 适用题型：给出一个人或一件事的情境，问“用哪句名言最合适”“你想对他说哪句话”。 操作步骤：第一步，看清对象是谁、他的问题是什么（爱提问／骄傲自满／只学不做）；第二步，从三句名言里找“关键词”对号入座；第三步，写出句子并补一句理由。 配对口诀：鼓励提问用“好问则裕，自用则小”；提醒骄傲、天赋不顶用用“智能之士，不学不成，不问不知”；讲学习步骤、学做结合用“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。 答题句式：“我选（句子）。因为（人物）的情况是（概括情境），这句名言的意思是（释义），正好能（鼓励／提醒）他。” （2） 谚语“含义—情境”对应法 适用题型：给一个生活画面，问“用哪句谚语”；或给一句谚语，问“用在什么场合”。 操作步骤：第一步，从情境里抓时间词（立秋、二月八月、秋雨）和物候词（扇子、大雁、霜、棉衣）；第二步，用抓到的词去“钩”对应的谚语；第三步，检查句意与情境是否吻合。 抓词口诀：扇子对“把扇丢”，穿得厚薄不一对“乱穿衣”，夏天雨水少对“秋霜早”，大雁南飞对“雁儿脚上带霜来”，一场场秋雨对“要穿棉”。 答题句式：“这句谚语的意思是（含义）。情境中（摘关键信息），正好与它相合，所以应该用它。” （3） 文学常识“作品—作者—国家／朝代”三点连线法 适用题型：连线题、表格填空题、选择题、判断题。 操作步骤：第一步，先看作品是中国的还是外国的；第二步，中国的再分“古代诗文／现代作品”，外国的再想“法国／丹麦／古希腊”；第三步，用“作者写了什么”作二次验证（如“写昆虫的一定是法布尔”）。 记忆窍门：外国作家只有两位——法布尔（法国，《昆虫记》）和安徒生（丹麦，童话）；古代神话只有两条线——《山海经》与古希腊神话。 答题句式：“《（作品）》的作者是（作者），他是（国家／朝代）人；判断依据是（作品最显著的特点）。” （4） 积累与常识题的“四步复查法” 适用题型：所有填空、连线、匹配的积累题，做完之后的最后一道关。 第1步 查字：名言、谚语里有没有同音误写（“裕”写成“欲”、“雁”写成“燕”、“棉”写成“绵”）。 第2步 查出处：书名号加了吗？《尚书》《礼记》不能漏书名号，王充《论衡》要连作者一起写。 第3步 查对象：情境题里，选的句子是不是真的对着“这个人”说？换个人还成立吗？ 第4步 查要求：题目要“两句”就写两句，要“各一句”就名言一句、谚语一句，别漏项。 答题句式：“我复查了（字／出处／对象／要求），发现（问题），已改为（正确内容）。” 容易写错的字集中练一练：裕（衣字旁，与“衣物充足”有关）不要写成“浴”；笃（竹字头）不要写成“驾”；雁（厂字头里面是“亻”加“隹”）不要写成“燕”；棉是木字旁，不要写成“绵”。 （5） “积累卡”整理法 适用题型：制作积累卡、整理摘录本、给句子配上“意思与用法”、办手抄报或板报。 第1步 抄句子：把句子一字不差地抄下来，抄完对照原文查一遍，特别注意“裕”“笃”“雁”“棉”这些容易写错的字。 第2步 写出处：名言要写清出自哪本书，谚语一般写“谚语”即可，诗句要写上作者和诗题；书名号不能漏。 第3步 写意思：用自己的话把意思说一遍，不要照抄译文，最好点出关键词（如“自用”是“自以为是”）。 第4步 写用法：想一个自己真会遇上的场合，如“同桌不敢提问时，我会用这句话鼓励他”。 答题句式：“句子：（　）。出处：《（　）》。意思：（　）。我会在（　）的时候用它，因为（　）。” 加分技巧：在卡片上加一栏关键词，把句子里最容易考的字词标出来，复习时一眼就能看到重点。 易错提醒：积累卡最容易失分的是“用法”一栏。写“用在写作中”太空，要写成“用在什么时候、对谁说、为什么用它”才具体。 （6） 名言引用“三看” 引用名言不是“把句子塞进作文”，塞得不对，句子再好也显得生硬。下笔之前先过“三看”，看完再写，句子才站得住。 看场合——劝人、自勉、祝贺、写板报，各有各的轻重。劝同学别怕提问，用“好问则裕，自用则小”正合适；讲学习方法，用“博学之，审问之……”更像方法指导。 看对象——对同学要平等，对自己要恳切，对长辈要恭敬。给怕被笑话而不敢举手的同学，说“智能之士，不学不成，不问不知”，是把“问”说成聪明的表现，他听得进去。 看落款——引用要交代出处，写寄语要署名和日期。文中引用写成“《尚书》里说……”；写寄语末尾要有署名和日期，缺了要扣分。 答题句式：这句话应该用在　的场合，是对　说的，因为　；引用时先写句子，再交代出处；如果是寄语，最后补上署名和日期。 示例｜给不敢提问的同桌写一句寄语：“智能之士，不学不成，不问不知。”你上次那道题问得真好，我也跟着弄懂了。以后我们一起问。——同桌　小舟　十月二十日 提醒：三看里最容易漏的是【落款】。不少同学寄语写得漂亮，末尾只留一句“祝你进步”，没有署名和日期，白丢分。 （7） 随讲随练 下面四题分别练“语段填名言、谚语配天气、常识判断、写寄语”，四题都要用上“三看”。 1． 在下面这段话的横线上填上最恰当的名言，并写出它出自哪本书。 这次小组合作办手抄报，我才知道自己的本事有限：小雨会画画，小舟会排版，连平时不爱说话的阿禾都查到了最难找的资料。以前我总觉得自己最行，现在才明白：________，________。 答｜好问则裕，自用则小。（《尚书》） 解析｜语段的关键是“以前觉得自己最行，现在知道本事有限”，正是“自用则小”到“好问则裕”的转变。若填“智能之士，不学不成，不问不知”，只说到“要学要问”，没扣住“自以为是”这一层，扣得不紧。 2． 下面的天气分别对应哪句谚语？写在横线上。 1 刚过立秋，奶奶把电扇收进柜子，说用不着了：________。 2 九月里一场雨过后，妈妈翻出毛衣，说再下几场就得穿棉袄了：________。 答｜① 立了秋，把扇丢。② 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 解析｜①抓“立秋”“收电扇”；②抓“秋雨”“穿棉袄”，还要注意“几场”对应“十场”的递进。常见错误是②填“二八月，乱穿衣”——那是说冷暖不定、穿什么的都有，与“越来越冷”不是一回事。 3． 判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1 《繁星》的作者巴金，原名李尧棠。（　） 2 童话集《稻草人》是叶圣陶写的。（　） 3 法布尔是英国昆虫学家，写了一部《昆虫记》。（　） 4 《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦的格林兄弟。（　） 答｜① √　② √　③ ×，法布尔是法国人。　④ ×，作者是丹麦的安徒生。 解析｜四题考的都是“三行卡”上的信息。③错在国籍，法布尔是【法国】人；④错在把安徒生和格林兄弟当成一个人，格林兄弟是德国人。这类题错一项就全错，答完要逐条回卡核对。 4． 班里要办一期“好问”主题板报，请你写一句“编者的话”，用上园地二的一句名言，40字左右，要有落款。 答｜示例：“博学之，审问之，慎思之。”愿大家都把心里的疑问说出来，问一次，明白一点。——六（1）班板报组　十月二十日 解析｜板报的场合是“倡导”，对象是全班同学，语气要鼓动而不生硬；引用《礼记》这句讲的是学习的次序，“审问”正落在“问”上。落款写组名和日期，比只写“小编”更规范。 3、 真题演练（细目表＋分层试题） 题号 考查内容 层级 题型 分值 1 园地二名言的积累与出处 A层 填空·积累 10 2 名言的情境运用（看对象选句子） B层 情境运用 10 3 园地三谚语的积累与归纳 A层 填空·积累 8 4 谚语的情境运用与含义理解 B层 情境运用·简答 10 5 课文—作者（出处）—国家／朝代 A层 连线选择 12 6 古诗名句与诗人、朝代匹配 A层 选择·匹配 10 7 神话人物档案与快乐读书吧 B层 填表·简答 8 8 名言与谚语的综合运用 C层 微写作 12 9 名言、谚语、古诗名句的辨析归类 B层 归类·简答 12 10 制作“日积月累”积累卡 C层 填卡·运用 8 合计 100 1． （A层·名言积累与出处）（10分）根据提示把本册语文园地二出现的名言补充完整，并写出出处。 1 好问则裕，________________。(2分) 2 博学之，________，慎思之，明辨之，笃行之。(2分) 3 智能之士，__________，__________。(2分) 4 请写出上面三句中任意两句的出处：第____句出自《____》；第____句出自《____》。(4分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2． （B层·名言情境运用）（10分）遇到下面的情况，你会选本册园地二的哪句名言？先写出句子，再用一两句话说明理由。 1 同桌小宇上课特别爱提问，有同学笑他“问题多”，他有点不好意思，不想再问了。(4分) 2 小刚一次测验得了满分，从此上课不听讲，说“反正我一看就会”，也不愿意听同学的意见。(3分) 3 班级要布置“我们是怎样学习”的展板，需要一句话概括“学习要经过问、思、辨、做几个步骤”。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3． （A层·谚语积累与归纳）（8分）把下面的谚语补充完整，再完成后面的填空题。 1 立了秋，__________。(2分) 2 二八月，__________。(2分) 3 八月里来雁门开，__________________。(2分) 4 上面这些谚语写的都是________（季节）的天气与物候。(2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4． （B层·谚语情境运用与含义理解）（10分）读下面的情境，写出最恰当的一句谚语，再完成第⑤题。 1 暑假快结束时，奶奶把扇子收进了柜子，说：“天不热啦！”(2分) 2 农历八月，上学路上有的同学还穿着短袖，有的已经套上了外套。(2分) 3 抬头一看，一群大雁排着队往南飞去。(2分) 4 接连下了几场秋雨，妈妈把棉被和厚衣服都拿了出来。(2分) 5 “一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”中的“十场”是说正好下了十场雨吗？说说你的理解。(2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5． （A层·作品与作者／出处连线选择）（12分）下面左边是本册课文，右边是作者或出处（其中有两个多余选项）。请把正确的序号填在括号里，每空2分。 A． 巴金　B．叶圣陶　C．法布尔　D．安徒生　E．《山海经》　 F．古希腊神话　G．王维　H．徐志摩 1 《繁星》（　）　②《爬山虎的脚》（　）　③《蟋蟀的住宅》（　） 2 《一个豆荚里的五粒豆》（　）　⑤《精卫填海》（　）　⑥《普罗米修斯》（　） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6． （A层·古诗名句与诗人朝代匹配）（10分）读诗句，选出作者和朝代都正确的一项，把序号填在括号里，每小题2分。 1 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”（　） 　A．唐·白居易　B．宋·苏轼　C．唐·王维 2 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”（　） 　A．唐·白居易　B．宋·苏轼　C．宋·卢钺 3 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”（　）　 A．宋·卢钺　B．唐·李商隐　C．宋·苏轼 4 “空山不见人，但闻人语响。”（　）　 A．唐·王维　B．唐·李商隐　C．现代·刘大白 5 《秋晚的江上》和《花牛歌》的作者分别是（　）　 A．刘大白、徐志摩　B．徐志摩、刘大白　C．巴金、冰心 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7． （B层·神话人物档案与拓展）（8分）先把下面的小档案补充完整，再完成后面的小题。 人物 出自 人物特点（各写两点） 精卫 ____①____ ____②____ 普罗米修斯 《普罗米修斯》（古希腊神话） ____③____ 女娲 《女娲补天》（中国神话） ____④____ 1 —④ 每空1分，共4分：①填出处，②—④填人物特点。 2 从上面三个人物中任选一位，结合故事内容说说这个神话“神奇”在哪里，写出两点，2分。 3 本册快乐读书吧推荐我们读的两本神话书是什么？请写出书名，2分。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8． （C层·名言与谚语的综合运用）（12分）班级“勤学好问·秋天的收获”主题板报正在征稿。请写一段100字左右的话，要求：用上本册园地二的一句名言【和】园地三的一句谚语，各一句，并在用上的句子下面画横线；内容要连贯，不能生硬地拼在一起。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9． （B层·名言、谚语与古诗名句的辨析归类）（12分）下面是本册“日积月累”中出现过的句子，请读一读，完成后面的题目。 A． 好问则裕，自用则小。　　B．立了秋，把扇丢。　 C．博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 B． 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。　　E．一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。　　F．空山不见人，但闻人语响。 1 请按“古代名言／天气谚语／古诗名句”三类，把上面的序号填到对应的横线上。(6分) 古代名言：________　　天气谚语：________　　古诗名句：________ 2 从三类中各选一句，说说你是怎么认出它属于这一类的。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10． （C层·制作“日积月累”积累卡）（8分）从本册语文园地的“日积月累”中任选一句（名言、谚语均可），把下面的积累卡补充完整。 项目 内容 摘录的句子（一字不错） ____①____ 出处 ____②____ 意思（用自己的话） ____③____ 我会在什么情况下用它 ____④____ ①—④ 每空2分，共8分。写“用法”时要写出具体场合和对象。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4、 答案与解释 1． 参考答案：①自用则小。②审问之。③不学不成，不问不知。④示例：第①句出自《尚书》；第②句出自《礼记》。（答“第③句出自王充《论衡》”也可，每处2分） 解析：做题时先看“空”前后的词。①句“好问则裕”后面一定接“自用则小”，两句一正一反，构成对比；②句五个“之”字句要按“学—问—思—辨—行”的顺序，缺的是“审问之”；③句“不学不成”与“不问不知”也是成对出现的，不能写成“不问不学”。第④题写出处时，注意《论衡》要连作者一起写才完整，写成“王充《论衡》”最保险。常见错误：把“自用则小”写成“自用则少”，把“笃行之”错填到②的空里。 2． 参考答案：①选“好问则裕，自用则小”。理由：小宇爱提问是好事，这句名言正是说勤于提问知识就会丰富，用它鼓励他继续大胆发问。②选“智能之士，不学不成，不问不知”。理由：小刚觉得自己一看就会，这句名言提醒他，再聪明的人不学习不请教也不会有成就，能帮他改掉骄傲自满。③选“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。理由：这句话正好把学习的几个步骤——学、问、思、辨、行——说清楚了，适合做展板的概括语。（①4分，②③各3分；句子与理由各占一半） 解析：这类题的关键是“看对象选句子”，先判断对方的毛病或需要是什么，再对号入座。①和②最容易混：两句都讲“问”，但①是鼓励“问”这个行为，②是强调“不问的后果”，所以②更适合骄傲自满的人。写理由时不要只翻译句子，要点明“为什么适合这个人”，否则只能拿一半分。常见错误：理由写成了对名言的逐字翻译，没有扣住情境中的人物。 3． 参考答案：①把扇丢。②乱穿衣。③雁儿脚上带霜来。④秋天。 解析：谚语填空靠“顺口溜”记，注意字数整齐：①是三字对三字，②是三字对三字，③是七字对七字，写完读一遍看是否顺口。第④题是归纳题，五条谚语里有“立秋”“秋霜”“秋雨”这些词，指向同一个季节——秋天。常见错误：把“雁儿脚上带霜来”写成“雁儿脚上带雪来”，把“把扇丢”写成“把扇收”。第④题若答“季节”写成“秋季”也可以，写“秋天”最简练；若答“气候”就偏了，因为题目问的是季节。 4． 参考答案：①立了秋，把扇丢。②二八月，乱穿衣。③八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。④一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。⑤不是。“十场”是约数，表示秋雨下过很多场、天气已经很冷了，并不是正好十场；古人用整数说“多”，读谚语不能死抠数字。 解析：做情境题要“抓词钩句”。①里有“扇子”和“天不热”，钩出“把扇丢”；②里有“有的穿短袖有的穿外套”，钩出“乱穿衣”；③里有“大雁往南飞”，钩出“带霜来”；④里有“几场秋雨”和“厚衣服”，钩出“要穿棉”。第⑤题考的是对谚语“约数”的理解，这类数字在谚语、成语里往往表示“多”或“久”，如“三思而行”“九牛一毛”都不是实指。常见错误：④错填“夏雨少，秋霜早”，因为没看到情境中的“秋雨”和“棉”。 5． 参考答案：①A　②B　③C　④D　⑤E　⑥F 解析：用“三点连线法”逐项核对。①《繁星》是散文，作者巴金；②《爬山虎的脚》是观察文章，作者叶圣陶；③《蟋蟀的住宅》写昆虫，作者是法国昆虫学家法布尔；④《一个豆荚里的五粒豆》是童话，作者是丹麦的安徒生；⑤《精卫填海》是文言文神话，选自《山海经》；⑥《普罗米修斯》是古希腊神话。多余选项是G（王维，唐代诗人）和H（徐志摩，现代诗人）。记外国作家时可以只记两个人：写昆虫的是法国法布尔，写童话的是丹麦安徒生。常见错误：把法布尔和安徒生的国籍对调，或把《山海经》当成作者的名字。 6． 参考答案：①A　②B　③A　④A　⑤A 解析：本题只考“名句—诗人—朝代”的对应，不要求默写整首诗。①“一道残阳铺水中”出自白居易《暮江吟》，白居易是唐代人；②“横看成岭侧成峰”出自苏轼《题西林壁》，苏轼是宋代人；③“梅须逊雪三分白”出自卢钺《雪梅》，卢钺是宋代人，不要因为李商隐名气大就选他；④“空山不见人”出自王维《鹿柴》，是本册园地一的日积月累；⑤《秋晚的江上》是刘大白，《花牛歌》是徐志摩，两人都是现代诗人，顺序不能颠倒。记朝代可以分两组：唐代——白居易、王维、李商隐；宋代——苏轼、卢钺。常见错误：把苏轼当成唐代人，或把两位现代诗人的作品写反。 7． 参考答案：①选自《山海经》（或：《精卫填海》，选自《山海经》）。②坚韧执着、不畏艰难（或：矢志不渝、永不放弃）。③不畏强暴、为民造福（或：宁死不屈、勇敢善良）。④善良勇敢、为民造福（或：不怕困难、甘于奉献）。⑤示例：选精卫。神奇之一：女娃溺亡后竟化作一只小鸟，人能变成鸟，这是超乎寻常的想象；神奇之二：小小的鸟儿竟要衔木石去填平无边的大海，力量与目标的巨大反差让人惊叹。（写出两点即可）⑥《中国神话传说》《世界经典神话与传说选》。 解析：填“人物特点”要写【两个四字词】，而且要“特点＋依据”才稳。①最容易错，精卫没有“作者”，只能写“选自《山海经》”，写成“作者：山海经”就不对了。⑤题答“神奇”要落在两点上：一是【情节的神奇】（人化鸟、一翻身天与地就分开、炼石能补天），二是【力量的神奇】（小鸟填海、巨人力撑天地）；只写“我觉得很神奇”不得分。⑥两本推荐书目要写全，一本中国、一本世界，书名号不能省。常见错误：把“坚韧执着”写成“坚持不懈地学习”，把神话人物当现实人物评价；还有同学把女娲的特点写成“补天”，那是【事迹】不是【品质】，写特点要落在“善良勇敢、不怕困难”这类词上。 8． 参考答案（示例）：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。几场雨过后，操场上的梧桐叶落了一地，我们也换上了厚外套。天气一天天凉了，学习却要一天天热起来。古人说：“好问则裕，自用则小。”遇到不懂的地方就大胆提问，多问、多思、多做，我们心里的知识才会越来越丰盈，这个秋天才会有真正的收获。（共103字） 解析：评分可看四条：一是【两句都用上】且都出自本册园地二、园地三，各3分，共6分；二是【语句连贯】，不是把两句话硬拼在一起，2分；三是【内容扣题】，“勤学好问”与“秋天的收获”两个意思都要有，2分；四是【字数与书写】，100字左右、字迹工整，2分。写的时候可以给名言安排一个“说话的人”（如老师、奶奶），或用“古人说”“老人常说”引出，这样过渡自然。常见错误：只顾凑句子，前后意思不搭；或者把名言写错字（如“自用则小”写成“自用则少”），错一句扣2分。 9． 参考答案：① 古代名言：A、C；天气谚语：B、E；古诗名句：D、F。② 示例：选A，因为“好问则裕，自用则小”讲的是勤学好问的道理，出自《尚书》，句子里还有“则”这样的文言词，所以是名言；选B，因为“立了秋，把扇丢”说的是节气与天气的经验，是老百姓口耳相传的大白话，所以是谚语；选D，因为它是七言诗句，字数整齐，写的是月宫中的景物，所以是古诗名句。 解析：①题每类2分，共6分，写错一个序号扣1分。②题每类2分，共6分，说依据时要答出【这类句子最明显的样子】，不要只说“我背过”。辨认的三把钥匙是：一数字数（七言整齐是诗句），二看节气（有立秋、秋雨是谚语），三看内容（讲学习做人道理的是名言）。本题最容易错的是E——“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”上下句字数也很整齐，但它讲的是天气经验，仍是谚语，不是诗句。 10． 参考答案（示例）：① 好问则裕，自用则小。②《尚书》。③ 喜欢向别人请教，知识就会越来越丰富；自以为是、只凭自己的主观判断，见识就会越来越浅薄。④ 当同桌因为怕被笑话而不敢举手提问时，我会用这句话鼓励他大胆发问。 解析：积累卡四栏各2分。①栏【抄写准确】最关键，错一个字扣1分，“裕”“笃”“雁”“棉”这几个字要特别留心；②栏要加书名号，写“尚书”没加书名号扣1分，若选的是谚语则写“谚语”即可；③栏要用自己的话说，“自用”要解释为“自以为是”才算到位；④栏是本题的区分点，必须写出【具体场合＋对象】，写成“用在写作文的时候”太空，只能给1分。常见错误：①②③都写对了，④只写“可以用来鼓励人”，没有说清什么时候、对谁说。 主题5 日积月累·名言警句与文化常识 学科网（北京）股份有限公司 $