2026-2027学年四年级语文上册学情自测卷（1-4单元）（统编版）

2026-2027学年上学期统编版语文四年级上册学情自测题（1-4单元） 一、积累运用 读语段，完成练习。 日暮(mú mù)时分，秋风萧瑟(shè sè)，一道①cán yáng 从西②cè 的山③fēng 处斜照过来，像一朵梅花挂在④lú 山的石⑤bì 上。据说这种景色很少遇见，今天我有⑥yuán 看到如此美景，心情格外舒畅。 1．语段中加点字“暮”“瑟”的读音，正确的一组是（　　） A．mú　shè B．mù　sè C．mù　shè D．mú　sè 2．根据拼音和语境，写出正确的汉字或词语。 ①(_____)　　②(_____)　　③(_____) ④(_____) ⑤（_____） ⑥（_____） 3．语段中“今天我有⑥yuán看到如此美景”的“yuán”，意思是（　　） A．缘分，机缘 B．缘故 C．边缘 4．下列各组词语中，没有错别字的一项是（     ） A．设法    氧气    梦幻    精疲力截 B．奇观    严历    奋力    气急败坏 C．平坦    庞大    敬佩    题纲 D．玻璃    新鲜    舒适    人山人海 5．下列句子中，病因分析和修改都不正确的一项是（     ） A．“他的驾驶技术有了很大增加。”这个句子没有语病。 B．“不管天气有多炎热，还是坚持去图书馆。”句子成分残缺，缺少主语，可以改为：不管天气有多炎热，他还是坚持去图书馆。 C．“我猜测明天一定下雨。”“猜测”是不确定的意思，“一定”是肯定的意思，两个词语前后矛盾，应该改成：我猜测明天可能下雨。 D．“我们要及时解决和发现学习中遇到的问题。”“解决”和“发现”语序颠倒，应该改成：我们要及时发现和解决学习中遇到的问题。 6．下列句子正确的排列顺序是（    ） ①爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 ②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。 ③触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 ④今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。 ⑤爬山虎的脚长在茎上。 A．④②⑤①③ B．②④⑤①③ C．④⑤①③② D．②⑤④①③ 7．把下列词语补充完整，再选词填空。 ①腾云( )( )        ②神机( )( ) ③上天( )( )        ④各显( )( )         ⑤三头( )( )        ⑥刀枪( )( ) 传说中指利用法术乘云雾飞行，形容奔驰迅速( )；三个脑袋、六条胳臂，比喻了不起的本领( )；指身体强壮，能抵御刀枪等兵器的伤害( )。（填序号） 8．请你写出下列图片对应的神话故事。 __________   __________  __________  __________ （1）以上故事，我最喜欢的是《________》，故事中的主要人物是________，因为__________________________。 （2）第四幅图片，让我想到了八字成语：____________________。 9．通过这学期的学习，我们诵读了多首千古古诗，《__________》让我们领略江边落日的绮丽景色，读《__________》懂得看待事物要多角度思考；我们见识了________那气势磅礴的天下奇观，跟随巴金仰望海上的________，感受星空带来的温柔。读《一个豆荚里的五粒豆》，我们懂得________________；学习《夜间飞行的秘密》，明白了雷达的发明灵感来自________；我们品读了刘大白《秋晚的江上》与徐志摩《________》两首现代诗；还认识不少神话人物：________甘愿牺牲身体创造世间万物，__________不怕磨难为人类盗取火种，还有炼石补天的__________。 二、文言文阅读 10．补全古文并完成练习。 精卫填海 炎帝之少女，名曰 。女娃游于 ，溺而不返，故为 ，常衔西山之木石，以堙于东海。 （1）为图片内容排序： ①传：    ②弃： ③意：    ④还： （2）用自己的话说说“常衔西山之木石，以堙于东海”的意思。 [语文要素] （3）结合图片及课文内容，我能将下面的内容补充完整。 从精卫身上，我学到了________________________________的精神。 三、现代文阅读 课内跨文本阅读。 文本一 （选自《观潮》） 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。文本二 （选自《蟋蟀的住宅》） 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。 （结合描写手法与画面想象） 11．两个文本分别从不同感官角度描写事物，请完成下表 文本 描写对象 视觉描写（用原文词句概括） 听觉/动作描写（用原文词句概括） 带给你的画面感受 文本一 钱塘江大潮 ____________ ____________ ____________ 文本二 蟋蟀建住宅 ____________ ____________ ____________ （分析修辞手法与语言效果） 12．请从两个文本中各找出一处运用修辞手法的句子，抄写下来并分析表达效果 （1）文本一修辞句：___________________________________________________________ 表达效果：____________________________________________________________________ （2）文本二修辞句：___________________________________________________________ 表达效果：____________________________________________________________________ （梳理内容与提问思考） 13．根据文本内容，从“内容理解”和“写法赏析”两个角度各提出一个问题，并尝试解答。 （1）内容理解角度 问题：___________________________________________________________________ 解答：___________________________________________________________________ （2）写法赏析角度 问题：____________________________________________________________________ 解答：____________________________________________________________________ （体会情感与主旨关联） 14．两个文本分别表达了作者怎样的情感？结合文本内容说说这种情感是如何通过描写体现的_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读短文，完成练习。 观日落 ①我最爱看日落的景观。今天我又登上楼的最高点，观赏日落。 ②我抬起头，只见那万里的晴空本来是淡蓝色的，像明净的湖水，现在越来越蓝，越来越浓了，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。太阳慢慢靠近西山，它收敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋儿。在它的周围，有一束束灿烂的光，一圈圈柔和的圆晕，它身边的天空却呈现出黄里透紫的悦目色彩。镶嵌在天边的连绵起伏的山峦，在夕阳的映照下，披上一层金光，显得分外壮观。 ③过了一会儿，太阳已经斜靠着西山，它的光更柔弱了，可它的脸颊更红了。它像个大红球，向着天空、向着地面、向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。它身边的晚霞不断地扩大着范围，更换着锦衣，粉红的、红的、紫的……五光十色，好看极了。霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天，像铺开了一幅巨大的瑰丽的绸缎。 ④太阳慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，光芒便消失得无影无踪，它身边的晚霞也在归林的鸟雀声中收起最后一丝光泽。我凝视着天边，我的心久久陶醉在这日落的景观之中…… 15．短文是按________顺序描写日落景色的：先写太阳慢慢靠近西山，再写太阳斜靠西山，最后写太阳________。 16．关于短文内容，下列说法不正确的一项是（　　） A．短文写了日落时天空颜色不断变化的过程。 B．短文写了日落时太阳位置不断变化的过程。 C．短文写了日落时看到的景观，还写了作者的想象。 D．作者换了不同的位置观看日落，看到了不同的景观。 17．读第④自然段画横线的句子，把加点字“跳”换成“落”好吗？为什么？ _____________________________________ 18．日落时，晚霞的颜色发生了哪些变化？根据短文填一填：开始天空是淡蓝的，后来晚霞出现了________、________、________等颜色，五光十色。 19．从文中摘抄一句你喜欢的描写日落的句子，并说说你的感受。 ________________________________________________ 春天从地里细细长出来 ①早晨，去花坛看二月兰，稀稀几枝，顶着紫红小花苞，未如去年繁茂，却见地里长了细细密密的碎米荠，开极细小的白花，纤柔，成片，铺满了狭长的花坛地面。 ②起初，我并不知道这些野草叫碎米荠。大概就是荠菜吧！我想。看它开的花，极似荠菜花。后来见到真正的荠菜，才发现两者的花虽然很像，但是叶子不一样，碎米荠的叶片是 2～5 对扁圆形的小叶，荠菜的叶片则为大头羽状分裂。二者更明显的是果实不同，碎米荠是线形的长角果，荠菜结的果呈心状三角形。 ③碎米荠和荠菜，都是春天的信使，它们密密齐齐地从地里冒出来，让我真切感受到，果然是春天到了。仿佛一夜之间，世界被唤醒了，又像被画家的笔泼了一层浅浅嫩嫩的绿颜料，万物从懵懂中苏醒。 ④早晨沿着山脚跑步时，也有新的发现。山石峭壁上，不知什么时候铺开了一层绿毡似的草，纤嫩的草茎蔓着，从石壁底下比肩似的齐齐往上长，就连水泥扶栏的铁锈丝上，也泛出了星星点点的绿色，仔细看，原来是躺着的枯藤醒了。 ⑤春天，万物悄悄发出微微光泽，倘若不停下匆匆脚步，蹲下来细细观察和感受，很快便会错过这些惊喜。因为它们和时间一样，稍纵即逝。 20．【要素题】在文中用“﹏﹏”画出一处体现作者细致观察的句子。 21．【新思维・逻辑梳理】本文第②自然段准确地写出了碎米荠和荠菜的异同点，请梳理内容，完成思维导图。 22．【图文转换】下面的图片是碎米荠的有( )（多选题） 23．“铁锈丝”为什么会泛出星星点点的绿色？下列说法正确的一项是（    ） A．纤嫩的草茎长到了铁锈丝上，因此铁锈丝泛出了绿色。 B．铁锈丝在生机勃勃的绿草的映衬下，好像有了绿意。 C．“铁锈丝”其实是枯藤，“绿色”是枯藤上长出的绿叶。 D．春天给万物带来了光泽，连铁锈丝也不例外。 24．【阅读鉴赏】作者是如何展现“春天从地里细细长出来”的？ ________________________________________________________ 25．【新思维・开放探究】短文最后说“因为它们和时间一样，稍纵即逝”。结合全文和生活实际，谈谈你从中体会到了什么道理。 _____________________________________________________ 四、书面表达 26．请在下面两个题目中任选一个完成习作。 题目一：秋天的一处美景。选择秋天你最喜欢的一处景物进行描写，抓住景物特点，运用比喻、拟人等修辞手法，做到语句通顺、层次清晰。 题目二：推荐一个你喜欢的地方。你身边哪个地方让你流连忘返？是家乡的小树林，还是留下美好回忆的小公园？把它的独特之处写出来，让大家读了也想去看一看。 写作要求：①内容具体，语句通顺；②题目自拟，不少于400字；③书写工整，不写错别字。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 2． 残阳 侧 峰 庐 壁 缘 3．A 1．注意“暮”“瑟”的读音易读错。 2．书写时注意“残”“侧”“峰”“庐”“壁”“缘”的正确写法。 3．句中的“yuán”是“缘”，组成词语“有缘”。“有缘”中的“缘”指的是缘分、机缘，表示一种巧合的际遇，对应A选项。 4．D A．精疲力竭； B．严厉； C．提纲。 5．A 本题考查对句子语病的分析和修改能力。 A．本句搭配不当，“技术”和“增加”搭配不当，可将“增加”改为“提高”。故病因分析和修改都不正确。 故选A。 6．B 题干出自课文《爬山虎的脚》，主要围绕“爬山虎的脚”展开，描述了作者对爬山虎的脚的认识过程，以及脚的不同状态。作答时，需按观察与说明的逻辑进行排序： ②句“以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬”引出话题，交代以前的认知，排第一位。 ④句“今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的”承接②句，说明今年的新发现，排第二位。 ⑤句“爬山虎的脚长在茎上”具体介绍脚的位置，排第三位。 ①句“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了”说明脚没触墙的结果（反面情况），排第四位。 ③句“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”说明脚触墙后的变化（正面情况），与①句形成对比，排第五位。 综上所述，句子正确的排列顺序是②④⑤①③，对应B选项。 7． 驾 雾 妙 算 入 地 神 通 六 臂 不 入 ① ⑤ ⑥ 腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行，也形容奔驰迅速。 神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容预料准确，善于估计形势。 上天入地：可以飞上天空，钻入地下，形容本领十分高强。 各显神通：各自显示出高超的本领。 三头六臂：三个脑袋，六条胳膊，比喻了不起的本领。 刀枪不入：刀杀不进，枪刺不透，指身体强壮，能抵御刀枪等兵器的伤害。 结合语境，传说中指利用法术乘云雾飞行，形容奔驰迅速，对应词语①腾云驾雾；三个脑袋、六条胳臂，比喻了不起的本领，对应词语⑤三头六臂；指身体强壮，能抵御刀枪等兵器的伤害，对应词语⑥刀枪不入。 8． 羿射九日/后羿射日 愚公移山 大闹天宫 八仙过海 大闹天宫 孙悟空 他本领高强，不畏强权，是个嫉恶如仇的英雄人物 八仙过海，各显神通 （1）第一幅图：画面中一个人正拿着弓箭射向天空中的太阳，对应神话故事《羿射九日》（或《后羿射日》）。 第二幅图：画面中一位老人带着家人在挖山，旁边有小孩，对应神话故事《愚公移山》。 第三幅图：画面中一个猴子模样的人正在天宫里大闹，周围有神仙和龙，对应神话故事《大闹天宫》。 第四幅图：画面中八个人物站在海面上，各自拿着不同的法宝渡海，对应神话故事《八仙过海》。 作答时，从其中任选一个喜欢的故事，确定其主要人物，结合人物特点或故事内涵阐述喜欢的原因，确保内容逻辑连贯、表述清晰。 示例：以上故事，我最喜欢的是《羿射九日》，故事中的主要人物是后羿，因为他勇敢无畏，为拯救百姓射下九日，尽显英雄担当。 以上故事，我最喜欢的是《愚公移山》，故事中的主要人物是愚公，因为他坚持不懈、不畏艰难，用毅力诠释了“人定胜天”的精神。 以上故事，我最喜欢的是《大闹天宫》，故事中的主要人物是孙悟空，因为他本领高强、嫉恶如仇，敢于挑战强权，是个鲜活的英雄形象。 以上故事，我最喜欢的是《八仙过海》，故事中的主要人物是八仙，因为八仙各有独特本领，渡海时各展所长，充满奇幻色彩与智慧。 （2）第四幅图描绘的是《八仙过海》的故事，画面中八位仙人各持法宝渡海，由此可联想到对应的八字成语“八仙过海，各显神通”，该成语原指八仙各自施展本领渡过东海，现多比喻做事时各自拿出本领或办法，互相竞赛。 9． 暮江吟 题西林壁 钱塘江大潮 繁星 要积极乐观面对生活 蝙蝠 花牛歌 盘古 普罗米修斯 女娲 第一空：《暮江吟》是白居易的诗作，其中“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”正是描写江边暮日落日的绮丽秋景； 第二空：苏轼的《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，直接点明了从不同角度观察事物会得到不同结论的哲理，对应“看待事物要多角度思考”的要求； 第三空：《观潮》一文专门描写了钱塘江大潮潮来临时汹涌澎湃、声势浩大的景象，被称为“天下奇观”； 第四空：巴金的散文《繁星》，记录了作者在不同时期不同场景下仰望星空的经历，传递出星空带来的温柔治愈感； 第五空：《一个豆荚里的五粒豆》通过五粒豌豆的不同命运，传递出“生命的价值在于创造意义、用积极姿态面对生活”的核心主旨； 第六空：《夜间飞行的秘密》一文通过实验证明，蝙蝠靠超声波在夜间探路飞行，人类正是借鉴这个原理发明了雷达； 第七空：四年级上册现代诗单元收录了刘大白的《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》两首作品，二者都是短而富有童趣的经典现代诗； 第八空：中国神话中，盘古开天辟地后，将自己的身体各个部分化作山川河流、风云草木，以自身创造世间万物； 第九空：古希腊神话中，普罗米修斯为了帮助人类摆脱黑暗，违抗宙斯的禁令盗取火种，甘愿承受长期的残酷磨难； 第十空：中国经典神话人物女娲，在天塌地陷、洪水猛兽横行时炼五色石修补苍天，拯救苍生。 10．女娃   东海    精卫 （1）⑤①③④② ①传说 ②抛弃 ③意图 ④返回 （2）精卫鸟经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 （3）游   堙 坚持不懈、永不放弃、不畏艰难 这则《精卫填海》的习题设计巧思十足，以经典小古文为核心，搭配童趣化的连贯插画拆解故事脉络，从文言识记、字词释义、语句翻译到精神体悟层层递进，既落实了文言基础积累，又借助可视化素材降低古文理解门槛，自然渗透神话文本的精神内核，贴合小学中段语文的能力培养目标。 书写时注意“娃、海、精”的正确写法。 （1）按照故事发展逻辑梳理：首先是女娃在西山活动的画面⑤，接着女娃到东海游玩①，随后女娃溺水身亡化为精卫鸟③，之后精卫鸟开始衔取木石④，最后呈现精卫鸟的形象②，因此排序为⑤①③④②。 ① 这个故事是传说下来的。传：传说。②女娃溺水，大海没有放她，将她弃于海中。弃：抛弃。③精卫心怀填平大海的坚定之意。意：想法、意图。④女娃溺而不还，再也回不去了。还：返回。 （2）“常”是常常、经常，“衔”是用嘴叼着，“堙”是填塞，整合起来即可得到通顺的句意：精卫鸟经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 （3）按照故事的起因-经过-结果逻辑：起因是女娃到东海游玩，对应“游”；经过是女娃溺水在东海；结果是精卫鸟日复一日填塞东海，对应“堙”。从精卫日复一日衔木石填海的行为中，可以提炼出坚持不懈、锲而不舍、不畏艰难的精神品质。 译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。它经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 11． 白线很快移来，拉长变粗，水墙，千万匹白色战马齐头并进。 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 浪潮气势磅礴，雄伟壮观。 前足扒土，钳子搬土块，后足踏地，推、铺开，触须轻微摆动。 扒、搬、踏、推、铺，疲劳就休息一会儿继续工作。 蟋蟀勤劳，工作细致有耐心。 12． 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 运用比喻的修辞手法，把浪潮比作战马，生动形象写出大潮汹涌奔腾，声势浩大。 如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。 运用拟人，把蟋蟀当作人来写，写蟋蟀工作累了会休息，生动表现蟋蟀的可爱。 13． 蟋蟀盖房子一般是什么季节？ 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。 《观潮》是按照什么顺序写浪潮的？ 是按照由远到近的顺序，从白线，到水墙，再到战马，一步步推进。 14．《观潮》表达作者对钱塘江大潮雄伟奇观的赞美喜爱；作者抓住浪潮形态声音细致描写，展现大潮的壮阔，流露赞叹。《蟋蟀的住宅》表达作者对蟋蟀的喜爱与欣赏，作者细致描写蟋蟀建造住宅一系列动作，赞美蟋蟀勤劳能干。 这组跨文本阅读选篇典型精巧，以《观潮》的雄奇水景与《蟋蟀的住宅》的微观虫趣形成动静、宏微的鲜明对照，设问层级清晰，从感官填表、修辞品析到自主提问、情感深挖，循序渐进落地语文核心能力，兼顾画面想象与文本细读，兼具基础性与探究性。 11．首先看文本一《观潮》，视觉描写就是写我们眼睛看到的潮水样子“白线逐渐拉长、变粗、横贯江面，形成两丈多高的水墙，犹如千万匹白色战马齐头并进”，摘抄描写浪潮形态变化的原句即可；听觉描写是写听到的潮水声响“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，摘抄描写大潮声音的句子，再概括感受，体会大潮气势磅礴、壮观雄伟。再看文本二《蟋蟀的住宅》，视觉描写选取能看到蟋蟀样子、姿态的句子“十月秋天初寒时，蟋蟀用前足扒土，用钳子搬较大的土块，后足踏地、两排锯推土，倾斜铺开，工作累了会在未完工的家门口休息，头朝着外面，触须轻微摆动”；动作描写“它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开，休息一会儿又进去继续工作”抓住蟋蟀扒土、搬土块、踏地这些劳作的动词原句，最后概括画面，感受到蟋蟀辛苦建造住宅，勤劳又可爱。 12．先在两个文本里，各找出一句用了修辞手法的句子，抄写下来，再分析表达效果。 示例：（1）文本一修辞句：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 表达效果：运用夸张的修辞手法，夸大了大潮来临时巨大的声响，生动写出钱塘江大潮声势浩大的特点，让读者感受到大潮雄伟壮观的景象。 （2）文本二修辞句：它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 表达效果：运用拟人手法，把蟋蟀的足、钳子、后腿当作人的工具来写，赋予蟋蟀人的劳作行为，生动写出蟋蟀建造住宅的一系列动作，体现蟋蟀的勤劳能干，表达作者对蟋蟀的喜爱之情。 13．首先分清两种提问方向，内容理解角度围绕课文里面的事实信息提问，答案可以直接在原文中找到；写法赏析角度针对文章的写作方法提问，分析表达的好处。先提出问题，再回到文本寻找信息、组织语言进行解答，注意两个角度不能混淆。 示例：（1）问题：蟋蟀劳作累了会怎么做？ 解答：如果感到疲劳，蟋蟀就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。 （2）问题：文本二连续使用多个动作词写蟋蟀建住宅，有什么好处？ 解答：运用一连串动作描写，细致写出蟋蟀建造房子的过程，体现蟋蟀的勤劳，也能看出作者观察十分仔细。 14．先看文本一，抓住大潮样子、声音的描写，体会作者对钱塘江大潮的赞叹；再看文本二，抓住蟋蟀建房的动作、拟人描写，体会作者对蟋蟀的喜爱欣赏。答题时，先点明情感，再摘抄或概括对应的原文描写，把描写和情感联系起来写。 示例：文本一：表达了作者对钱塘江大潮雄伟奇观的惊叹与赞美。作者从视觉、听觉两方面，由远及近描写浪潮的形态和巨大声响，写出大潮磅礴的气势，字里行间流露赞美。 文本二：表达作者对蟋蟀的喜爱与欣赏。作者细致描写蟋蟀扒土、搬土块等建房动作，还用拟人写蟋蟀休息，体现作者长时间认真观察，赞美蟋蟀勤劳能干。 15． 时间 向西山背后退去 16．D 17．示例：不好。“跳”字用拟人的手法，写出了太阳完全落下西山那一下轻快、俏皮的样子，把日落写得鲜活有画面感；“落”字太平淡，没有这种生动效果。 18． 粉红 红 紫 19．示例：“太阳慢慢靠近西山，它收敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋儿。” 这句话把太阳比作害羞的小姑娘，生动写出了夕阳柔和可爱的样子，表达了作者对日落的喜爱。 这篇短文按时间顺序描绘了日落的完整过程。作者从晴空颜色的加深写起，到太阳靠近西山、斜靠西山，最后退去消失，层次清晰。文中大量运用比喻和拟人，把太阳写成“害羞的小姑娘”“大红球”，把晚霞写成“瑰丽的绸缎”，语言生动优美，画面感强，字里行间流露出作者对日落景观的喜爱和陶醉。 15．第二段写“太阳慢慢靠近西山”，第三段写“ 过了一会儿，太阳已经斜靠着西山”，第四段写“太阳慢慢地向西山背后退去”，由此得出，本文是时间顺序。第二空对应是第四段，写太阳慢慢地向西山背后退去。 16．D．作者一直是在“登上楼的最高点”观看日落，没有换位置。文中写的是太阳位置变化，不是作者位置变化。所以该项错误。 17．作答此类题型，先明确态度（好/不好），接着分别解释两个词语的意思进行比较，再结合语境分析、验证结论。 示例：不好。“跳”是跳跃的意思，“落”是落下的意思。太阳向西山背后退去，“轻轻一跳”，用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳落下的轻快、俏皮，“落”字仅是太阳落下，没有这种表达效果。 18．文章第③段，“它身边的晚霞不断地扩大着范围，更换着锦衣，粉红的、红的、紫的”，可得出答案。 19．摘抄语句从文中任选一句描写日落的句子即可。感受需要答出摘抄句写了什么、有没有什么修辞手法、表达什么感情等。 示例： （摘抄）“霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天，像铺开了一幅巨大的瑰丽的绸缎。”   感受：这句话把晚霞比作瑰丽的绸缎，写出了晚霞面积广大、色彩艳丽的特点，让人仿佛看到了那片绚烂的天空，感受到作者对日落景象的赞叹。 20．后来见到真正的荠菜，才发现两者的花虽然很像，但是叶子不一样，碎米荠的叶片是2～5对扁圆形的小叶，荠菜的叶片则为大头羽状分裂。二者更明显的是果实不同，碎米荠是线形的长角果，荠菜结的果呈心状三角形。 21．同：花长得很像。 异： 叶：碎米荠：叶片是2～5对扁圆形的小叶；荠菜：叶片为大头羽状分裂 果：碎米荠：线形的长角果；荠菜：果呈心状三角形 22．BC 23．C 24．作者从花坛的碎米荠写起，再写峭壁、水泥栏杆枯藤抽绿，抓住春天各种各样细小不起眼的植物萌发的样子，通过描写微小景物，写出春天一点点从大地生长出来。 25．春天很多美好景物都是短暂的；生活中很多美好的事物和时光都转瞬即逝，我们要停下脚步细心观察，懂得珍惜眼前的美好。 这篇短文以细腻的微观视角捕捉春日生机，避开俗套的春景书写，从花坛碎米荠、山脚石壁嫩草等细碎小景落笔，将春写成从泥土里慢慢拱出的鲜活过程，文字清浅柔软，把对细微春意的珍视藏于字里行间，引导读者慢下脚步感知日常里的自然惊喜。 20．文中第②段详细对比了碎米荠和荠菜的叶子与果实，如“碎米荠的叶片是2~5对扁圆形的小叶”、“荠菜的叶片则为大头羽状分裂”、“碎米荠是线形的长角果”、“荠菜结的果呈心状三角形”。这些描写非常具体，说明作者进行了细致观察。 本题答案不唯一。只要句子描写了景物细微的外形、状态，是作者近距离留心观察才能发现的细节，都能体现细致观察。 示例： 山石峭壁上，不知什么时候铺开了一层绿毡似的草，纤嫩的草茎蔓着，从石壁底下比肩似的齐齐往上长，就连水泥扶栏的铁锈丝上，也泛出了星星点点的绿色，仔细看，原来是躺着的枯藤醒了。 21．从第②段梳理信息完成对比： 首先找“同”：文段明确提到“两者的花虽然很像”，这是碎米荠和荠菜最直观的共同点； 再梳理“异”的部分：从“ 碎米荠的叶片是 2～5 对扁圆形的小叶，荠菜的叶片则为大头羽状分裂。二者更明显的是果实不同，碎米荠是线形的长角果，荠菜结的果呈心状三角形。”中可知，两种植物从叶片、果实区的不同之处，直接提取原文对应的特征描述即可。 22．根据第②段，碎米荠的叶片是“扁圆形的小叶”，果实是“线形的长角果”。 A图叶片较宽，不符合“扁圆形的小叶”的特征；B图叶片呈扁圆形，符合碎米荠特征；C图叶片为扁圆形小叶，果实为线形长角果，符合碎米荠特征；D图果实呈心状三角形，这是荠菜的果实。 综上，BC正确。 23．第④段中写道：“就连水泥扶栏的铁锈丝上，也泛出了星星点点的绿色，仔细看，原来是缠着的枯藤醒了。”选项分析：藤醒了”不符； A．草茎长到铁锈丝上，与原文“枯藤醒了”不符； B．铁锈丝在绿草映衬下，不符合原文“仔细看，原来是缠着的枯藤醒了”； C．“铁锈丝”其实是枯藤，“绿色”是枯藤上长出的绿叶，与原文意思完全 一致； 藤发芽了； D．铁锈丝本身不会长出光泽，是枯藤发芽了。 24．作者没有直接写“春天来了”，而是通过写植物的变化来表现。 示例：作者着眼于植物在春天里细小的变化，通过“细小的白花”“浅浅嫩嫩的绿”等来展现植物在春天进发出的生命力，从而展现出“春天从地里细细长出 来”。 25．先理解“稍纵即逝”的意思(形容时间或机会很容易过去)，再结合文中“停下匆匆脚步，蹲下来细细观察”来谈体会，最后联系生活实际(如欣赏美景、学习等)。 示例：春天的美好细节很容易被忽略，只有像作者一样细心观察、用心感受，才能发现自然中短暂而珍贵的美丽；我们要用心发现生活中的点滴美好。 26．例文一： 秋天的银杏道 我最爱秋天校园里的银杏道。每当秋风拂过，这里就像被施了魔法，变成了一条金色的童话小路。 远远望去，整条道路被金黄的银杏叶铺满，像一条柔软的绒毯。阳光透过枝叶洒下来，叶子便闪着细碎的光，仿佛无数小精灵在枝头跳跃。走近看，每一片银杏叶都像一把精致的小扇子，边缘泛着淡淡的橙红，叶脉清晰得像画上去的纹路。风一吹，叶子们便“沙沙”地唱着歌，有的打着旋儿飘落，有的轻轻蹭过我的脸颊，痒痒的，像在和我说悄悄话。 课间时，同学们总爱跑到银杏道上玩耍。有人蹲在地上捡叶子，说要夹在书里做书签；有人把落叶抛向空中，看它们像蝴蝶一样飞舞；还有人踩在厚厚的叶堆上，“咔嚓咔嚓”的声音像在给秋天伴奏。我常坐在道边的石凳上，看阳光把叶子的影子拉得长长的，闻着空气中淡淡的草木香，连呼吸都变得轻快起来。 这条银杏道没有名山大川的壮阔，却藏着秋天最温柔的私语。它让我知道，美好不必远寻，只要用心感受，身边的一草一木都能成为心底最珍贵的风景。我爱这秋天的银杏道，更爱这充满惊喜的秋天。例文二： 家乡的小树林 我要推荐的好地方，是家乡屋后的小树林。它没有公园的精致，却藏着四季的温柔与童年的快乐，是我最爱的秘密基地。 小树林的美，藏在每一寸土地里。春天，嫩绿的芽苞从枝头探出头，像无数个小精灵在枝头跳舞；夏天，茂密的枝叶织成绿色的凉棚，阳光透过叶隙洒下斑驳的光影，蝉鸣与鸟叫交织成自然的乐章；秋天，金黄的落叶铺满地面，踩上去"沙沙"作响，像在给大地唱摇篮曲；冬天，光秃秃的枝桠挂着晶莹的冰凌，在阳光下闪着细碎的光，宛如童话里的冰雪世界。 这里更是我的快乐天地。我和小伙伴们常在林间捉迷藏，躲在粗壮的树干后，听着彼此的脚步声由远及近；我们会捡拾形状奇特的落叶，做成书签或拼贴画；还会躺在柔软的草地上，看云朵在蓝天上慢慢游走，听风穿过树叶的轻语。有一次，我在树洞里发现了一窝刚出生的小鸟，它们张着嫩黄的小嘴等待妈妈喂食，那模样可爱极了，让我第一次感受到生命的奇妙。 小树林没有华丽的装饰，却用最质朴的模样，装下了我的欢笑与成长。如果你也想感受自然的温柔，想找回童年的纯粹，一定要来这片小树林走一走，它一定会让你流连忘返。 学科网（北京）股份有限公司 $