期中学情自测卷（1-3单元） 2026-2027学年统编版语文九年级上册

统编版语文九年级上册期中学情自测卷（1—3单元） 统编版语文九年级上册期中学情自测卷 （测试范围：第一至第三单元 满分：120分 考试时间：120分钟） 姓名：____________ 班级：_________ 学号：_________ 得分：_________ 一、积累与运用（共28分） 1. 阅读下面语段，完成（1）—（4）题。（8分） 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。回望那段fēng（　　）火岁月，无数中华儿女以血肉之躯筑起了民族的屏障（　　 ）。艾青在《我爱这土地》中，用嘶哑（　　 ）的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地；毛泽东在《沁园春·雪》里，以磅礴的气势，评点江山，一句 “俱往矣，数风流人物，还看今朝”，喷bó（　　）出对新时代的自信。那些rú（　　）养了民族精神的诗篇，从不曾因年代久远而失去光泽——它们像pīng（　　）婷的春日，hóu（　　）咙里流淌着rén cí（　　）的长者轻声叮咛，是líng hún（　　）深处锐智的洞察，更是一代又一代青年薪火相传的精神坐标。 （1）根据拼音在括号中填写汉字。（2分） （2）给语段中加点的字注音。（2分） （3）语段中有一个错别字，请找出并改正：________改为________。（2分） （4）语段中 “磅礴”一词的意思是______________________________。（2分） 2. 古诗文默写。（8分） （1）长风破浪会有时，________________。（李白《行路难（其一）》） （2）________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头》） （4）先天下之忧而忧，________________。（范仲淹《岳阳楼记》） （5）醉翁之意不在酒，________________。（欧阳修《醉翁亭记》） （6）《湖心亭看雪》中，用白描手法勾勒出空旷雪景的句子是：________________，________________，上下一白。 （7）《沁园春·雪》中 “________________，________________”两句，动静结合，写出了北国雪后初霁的壮丽景象。 3. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（　　）（3分） A. 毛泽东的《沁园春·雪》是一首词， “沁园春”是词牌名， “雪”是题目； “风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。 B. 艾青，原名蒋正涵，中国现当代诗人，代表作有《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》等，其诗歌中 “土地” “太阳”是主要意象。 C. 《岳阳楼记》作者范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家；《醉翁亭记》作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，两人都在 “唐宋八大家”之列。 D. 张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家；《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，文字简练隽永，寄寓了作者深沉的故国之思。 4. 名著阅读（3分） 上图是人民文学出版社版《艾青诗选》的封面。请根据你对《艾青诗选》的阅读，回答下面的问题。 在艾青的诗歌中， “太阳”和 “土地”是两个核心意象。请任选其中一个，结合具体诗作（不少于两首），说说这一意象的象征内涵。（3分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5. 综合性学习。（6分） 　　班级开展 “君子自强不息”主题综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【拟写标语】请为本次活动拟写一条宣传标语，至少运用一种修辞手法，不超过20字。（2分） ______________________________________________________________________ （2）【人物推荐】活动中要举办 “自强不息人物故事会”，请从下列备选人物中选一位，仿照示例写一句推荐词。（2分） 备选人物：范仲淹　欧阳修　李白　苏轼 示例：司马迁——身受宫刑之辱，仍忍辱负重，以一部《史记》铸就 “史家之绝唱”。 ______________________________________________________________________ （3）【探究讨论】有同学认为 “自强不息”就是要不断拼搏、永不言败；也有同学认为 “暂时认输”也是一种智慧。请结合《醉翁亭记》中欧阳修的经历，谈谈你对这两种观点的理解。（2分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、古诗文阅读（共26分） （一）阅读下面这首诗，完成6—7题。（6分） 行路难（其一） 李　白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 6. 诗中 “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”连用 “停、投、拔、顾”四个动词，请简要赏析其表达效果。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. 李白的《行路难》与刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》都写于仕途受挫之时，但情感格调有所不同。请比较 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”与 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在情感表达上的异同。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面文言文，完成8—11题。（14分） 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 　　　　　　　　　　　　　　　　（节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 …… 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也…… 8. 解释下列加点词语。（4分） （1）连月不开（　　　　）　　　　　（2）春和景明（　　　　） （3）沙鸥翔集（　　　　）　　　　　（4）微斯人，吾谁与归（　　　　） 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）浮光跃金，静影沉璧。 ____________________________________________________________ （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ______________________________________________________________ 10. 甲文两段写景，一阴一晴、一悲一喜，作者这样写的用意是什么？（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 范仲淹提出 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，请结合甲文内容和乙文背景，谈谈你对这一思想的理解。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）阅读下面这首词，完成12题。（6分） 水调歌头 苏　轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 12. 【迁移比较】本词与欧阳修《醉翁亭记》均写于作者被贬失意之时，但作者对待人生困境的态度有相似之处。请结合具体内容比较分析。（6分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 三、现代文阅读（共26分） （一）阅读下面的议论文，完成13—16题。（12分） 让自信之光照亮前行之路 ①鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》一文中写道： “我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓'正史'，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”今天读来，依然振聋发聩。 ②近年来，中国航天捷报频传，从嫦娥探月到天问探火，从北斗组网到天宫遨游，一项项举世瞩目的成就背后，是几代航天人筚路蓝缕的奋斗，更是一个民族日益坚定的自信。然而，也有人面对成就陷入盲目的自大，面对差距又滑向悲观的自卑。自大与自卑看似相反，实则同源——都不是对自身实力的清醒认知，更不是真正的自信。 ③真正的自信，建立在对自我的清醒认知之上。它既不是夜郎自大的目中无人，也不是妄自菲薄的自轻自贱。陶行知在《创造宣言》中说： “处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”这种自信，扎根于对自身能力的理性判断，也扎根于对历史规律的深刻把握。 ④真正的自信，离不开长期的艰苦奋斗。自信不是天上掉下来的，也不是喊几句口号就能获得的。它源于日复一日的积累，源于 “衣带渐宽终不悔”的执着。正如吴晗在《谈骨气》中所言，骨气是 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，而自信正是这种骨气在新时代的延伸——它需要我们在困难面前不低头，在挫折面前不退缩。 ⑤真正的自信，还需要有海纳百川的胸襟。自信不是闭门造车，更不是故步自封。真正自信的民族，敢于正视自己的不足，也善于学习他人的长处。改革开放四十余年的实践告诉我们：开放带来进步，封闭导致落后。只有在开放交流中取长补短，才能在比较对照中不断完善自我，让自信建立在更加坚实的基础之上。 ⑥ “自信人生二百年，会当水击三千里。”站在新的历史起点上，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，也比历史上任何时期都更需要坚定自信、踏实前行。让自信之光照亮前行之路，我们就一定能在新时代创造出新的更大奇迹。 　　　　　　　　　　　　　　　　（选自《人民日报》，有删改） 13. 本文的中心论点是什么？请用一句话概括。（2分） ____________________________________________________________________ 14. 第②段在文中有什么作用？请简要分析。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. 第③④⑤段能否调换顺序？为什么？（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 请结合《中国人失掉自信力了吗》中 “中国的脊梁”的内涵，谈谈当下青年学生应如何涵养真正的自信。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面这首现代诗，完成17—20题。（14分） 雪落在中国的土地上（节选） 艾　青 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 风， 像一个太悲哀了的老妇， 紧紧地跟随着 伸出寒冷的指爪 拉扯着行人的衣襟， 用着像土地一样古老的话 一刻也不停地絮聒着…… …… 中国的苦痛与灾难， 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 中国， 我的在没有灯光的晚上 所写的无力的诗句， 能给你些许的温暖么？ 　　　　　　　　　　　　　（1937年12月28日夜间） 17. 诗歌开头 “雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”在全诗中反复出现，请分析其作用。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 诗人将 “风”比作 “太悲哀了的老妇”，这一比喻好在哪里？（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 艾青在《我爱这土地》中写 “用嘶哑的喉咙歌唱”，在本诗结尾又写 “所写的无力的诗句，能给你些许的温暖么”。请结合这两句诗，分析艾青诗歌中 “诗人”这一形象的特点。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 【比较迁移】本诗与毛泽东《沁园春·雪》都以 “雪”为意象，但所表达的情感截然不同。请结合具体诗句比较分析两首诗中 “雪”的不同意蕴。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、写作（40分） 21. 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。（40分） 题目一： 请以 “这束光，照亮了我”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目二： 范仲淹 “先天下之忧而忧”是一种担当，欧阳修 “与民同乐”是一种情怀，李白 “长风破浪”是一种信念，苏轼 “千里共婵娟”是一种旷达……这些精神品质穿越千年，依然在今天闪耀着光芒。 请以 “__________，从未走远”为题（在横线上填入恰当的词语或短语，如 “担当” “那份情怀” “自强不息的精神”等），写一篇议论文。 要求：①将题目补充完整；②观点明确，论据充分，论证合理；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 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参考答案与解析 一、积累与运用（共28分） 1.（8分） （1）（2分）①烽 ②薄 ③濡 ④娉 ⑤喉 ⑥仁慈 ⑦灵魂 【评分标准】共7个汉字，写对4个得1分，写对6个以上得2分。 【解析】考查课内重点字词的书写： “烽火”对应抗战语境； “娉婷”出自第一单元林徽因《你是人间的四月天》 “轻灵在春的光艳中交舞着变”一词的词语积累； “喉咙” “喷薄” “濡养” “仁慈” “灵魂”均为前三个单元课后 “读读写写”与课文中出现的高频易错词。其中 “薄”为多音字，此处读bó，意为 “涌发”； “濡养”的 “濡”意为 “滋养”，注意不要写成 “儒”或 “孺”。 （2）（2分）píng zhàng　sī yǎ （3）（2分） “锐智”改为 “睿智”。 （4）（2分）形容气势盛大、雄伟。这里指毛泽东词作气势雄伟壮阔。 2.（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分） （1）直挂云帆济沧海 （2）沉舟侧畔千帆过 （3）千里共婵娟 （4）后天下之乐而乐 （5）在乎山水之间也 （6）雾凇沆砀，天与云与山与水 （7）山舞银蛇，原驰蜡象 3.（3分）C 【解析】范仲淹不在 “唐宋八大家”之列。唐宋八大家为：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 4.（3分） 示例一： “土地”意象。《我爱这土地》中 “土地”象征着遭受苦难、满目疮痍的祖国，凝聚着诗人对祖国和人民深沉的爱；《雪落在中国的土地上》中 “土地”承载着中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人对苦难中祖国的悲悯与担忧。 “土地”意象是艾青对祖国、人民和民族命运的深情书写。 示例二： “太阳”意象。《向太阳》《黎明的通知》等诗中 “太阳”象征着光明、希望、胜利和新生，寄托了诗人对民族解放、光明未来的热切向往和坚定信念，表现了艾青对祖国未来充满希望的乐观精神。 【评分标准】准确说出意象的象征内涵2分，结合两首诗1分，共3分。 5.（6分） （1）（2分）示例一：自强不息，勇做时代弄潮儿。示例二：以自强为笔，书青春华章。（修辞1分，内容贴合主题1分） （2）（2分）示例：范仲淹——虽屡遭贬谪，仍心系天下，以 “先忧后乐”诠释儒家士大夫的家国担当。（符合人物经历1分，句式与示例相近1分） （3）（2分）示例：欧阳修被贬滁州，并未一味消沉，而是将政治失意转化为 “与民同乐”的政治实践，在山水间找到了精神寄托，这是一种以退为进的智慧，也是另一种形式的自强不息——它启示我们：自强不息不等于硬碰硬，懂得调整心态、在逆境中保持豁达与坚守，同样是强者姿态。（言之有理即可） 二、古诗文阅读（共26分） （一）（6分） 6.（3分） “停、投、拔、顾”四个连续的动作，形象地刻画出诗人内心的苦闷抑郁：美酒珍馐在前却无法下咽，拔出宝剑四顾茫然，通过动作细节将政治受挫后内心的彷徨、苦闷与迷茫具象化，与下文 “长风破浪”的豪情形成对比，为情感的转折蓄势。（分析动作内涵2分，答出 “对比”或 “蓄势”1分） 7.（3分）相同点：两首诗都表现了诗人在逆境中不消沉、保持乐观豁达的精神（1分）。不同点：李白的诗句用 “长风破浪” “直挂云帆”的壮阔意象，表达的是一种冲破阻碍、实现理想的豪迈自信，充满一往无前的少年意气（1分）；刘禹锡的诗句以 “沉舟” “病树”自比，借自然规律揭示新陈代谢的哲理，表达的是历经沧桑后的豁达从容，情感更为沉郁而达观（1分）。 （二）（14分） 8.（4分，每小题1分） （1）指天气放晴；（2）日光；（3）停息；（4）如果没有。 9.（4分，每小题2分） （1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。（ “跃金” “沉璧”各1分） （2）在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。（ “先” “后”各1分，意对即可） 10.（3分）作者极力渲染阴晴两种景象以及 “迁客骚人”由此产生的悲喜两种情感（1分），与下文 “古仁人之心”的 “不以物喜，不以己悲”形成鲜明对比（1分），突出 “古仁人”超越个人得失、心系天下的阔大胸襟，从而引出 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主旨，使文章的议论有了依托（1分）。 11.（3分）范仲淹写《岳阳楼记》时，正贬居邓州，好友滕子京亦被贬岳州。在这样的人生困境中，范仲淹超越个人得失，提出 “先忧后乐”，既是对自己的勉励，也是对滕子京的劝慰（1分）。这一思想体现了儒家 “以天下为己任”的家国情怀——无论身居何位，都以天下苍生为念；无论个人遭遇如何，都心系国家命运（1分）。在今天，它启示我们要将个人理想与国家需要结合起来，在奋斗中实现人生价值（1分）。 （三）（6分） 12.（6分）《水调歌头》中，苏轼中秋望月，由对月圆人不圆的惆怅，到 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的通达，再到 “但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，展现了他由感伤而超越、由矛盾而达观的情感历程（2分）。《醉翁亭记》中，欧阳修被贬滁州，没有沉溺于个人失意，而是 “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，将个人情怀寄托于山水与百姓安乐之中，表现出 “与民同乐”的豁达（2分）。两文共同之处在于：作者都身处逆境，却能超越个人悲欢，以积极的心态面对人生，于困境中寻得精神的慰藉与生命的意义，展现了中国文人乐观旷达的精神传统（2分）。 三、现代文阅读（共26分） （一）（12分） 13.（2分）我们要涵养真正的自信，让自信之光照亮中华民族的前行之路。（意对即可） 14.（3分）第②段从中国航天成就说起，引出 “自信”这一论题（1分）；同时指出 “自大”与 “自卑”两种错误倾向，与下文论述的 “真正的自信”形成对比，从反面论证中心论点（1分）；联系当下实际，增强了文章的现实针对性（1分）。 15.（3分）不能调换（1分）。第③段谈 “清醒认知”是自信的基础（认知层面），第④段谈 “艰苦奋斗”是自信的来源（实践层面），第⑤段谈 “海纳百川”是自信的境界（胸怀层面）（1分），三者层层递进，由内而外，由认知到实践再到格局，逻辑严密（1分）。 16.（4分）鲁迅所说的 “中国的脊梁”，是指那些埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人，他们是民族自信的根基（1分）。当下青年涵养自信：①要清醒认识自我与国家，既不妄自尊大，也不妄自菲薄，如鲁迅所言有 “脊梁”般的定力；②要脚踏实地、艰苦奋斗，在学习与实践中练就过硬本领，这是自信的底气；③要有家国情怀，把个人成长融入民族复兴伟业，在担当中强化自信；④要有开放胸襟，在交流互鉴中提升自我。（答出三点即给3分，意对即可） （二）（14分） 17.（3分）这两句是全诗的主旋律，反复出现（复沓手法），营造出一种悲凉沉郁的氛围（1分）；结构上贯穿全诗，形成回环往复的旋律，强化了情感的表达（1分）；内容上， “雪”既是自然之雪，也是民族苦难的象征， “寒冷封锁中国”奠定了全诗忧国忧民的悲壮基调（1分）。 18.（3分）将 “风”比作 “太悲哀了的老妇”，运用了拟人和比喻的修辞（1分）： “紧紧跟随” “拉扯衣襟” “絮聒”赋予风以人的动作，使无生命的风有了情感（1分）； “老妇”的形象苍老、悲苦、喋喋不休，生动传递出北方寒风的凄厉凛冽，也暗示了战乱中中国人民的苦难与哀号，情景交融，感染力极强（1分）。 19.（4分） “嘶哑的喉咙歌唱”与 “无力的诗句”共同塑造了一个与祖国血肉相连、以笔为枪但又深感自身力量微薄的诗人形象（1分）：他不是超然的旁观者，而是与苦难的土地、苦难的人民同呼吸共命运的战斗者——哪怕喉咙 “嘶哑”，也要歌唱到底（1分）；他又不是高大全的英雄，他深知个人力量的 “无力”，但依然执着地用诗句温暖祖国，这份自觉的担当与深沉的悲悯，使他的爱更显真挚动人（2分）。 20.（4分）《雪落在中国的土地上》中的 “雪”是寒冷的、严酷的，它象征着1937年日寇侵华给中华民族带来的深重灾难， “封锁”二字写出了民族面临的压迫与困境，表达的是诗人对苦难祖国的悲悯、忧愤和赤子之爱（2分）。《沁园春·雪》中的 “雪”是壮丽的、豪迈的， “北国风光，千里冰封，万里雪飘”展现的是祖国山河的雄伟壮美， “须晴日，看红装素裹，分外妖娆”更写出了雪后初霁的无限生机，表达的是诗人对祖国山河的热爱、对历史人物的评点和对新时代 “风流人物”的自信与期待（2分）。一悲一壮，一忧愤一豪迈，源于时代背景与诗人身份气度的不同。 四、写作（40分） 21.【评分标准】 等级 分值 评分标准 一类卷 34—40分 立意深刻，中心突出；内容充实，感情真挚；结构严谨，语言流畅；符合文体要求。 二类卷 28—33分 立意明确，中心较突出；内容较充实，感情真实；结构完整，语言通顺；符合文体要求。 三类卷 22—27分 立意基本明确，有中心；内容尚充实；结构基本完整，语言基本通顺；基本符合文体要求。 四类卷 21分以下 立意不明确，中心不突出；内容空洞；结构不完整，语言不通顺；不符合文体要求；字数不足500字酌情降档。 【审题指导】题目一 “这束光，照亮了我”为命题记叙文。 “光”具有象征意义——可以是某个人的精神品质、某件事带来的启发、某句话语的温暖，也可以是书籍、诗词中的智慧。要写出 “照亮”的过程：由暗到明、由困惑到觉醒的转变。宜用第一人称，以细节见长，写出真情实感。 题目二 “__________，从未走远”为半命题议论文。横线上填入精神品质类词语，题目已经给出提示（担当、情怀、自强不息）。写作时要观点鲜明，既能追溯传统文化中的精神源头（如范仲淹、欧阳修、李白、苏轼等），又能联系当下现实（如当代榜样、时代楷模），论证这种精神在当代依然具有生命力。论据要丰富，论证要有层次。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $