精品解析：天津市河东区第七中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测化学试题

2026-2027学年度第一学期天津七中第一次月考 九年级化学 满分：100分 答题时间：60分钟 一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意) 1. 诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写场景中主要含化学变化的是 A. 已是悬崖百丈冰 B. 白玉为堂金作马 C. 沉舟侧畔千帆过 D. 山寺桃花始盛开 【答案】D 【解析】 【详解】A.“已是悬崖百丈冰”只是水从液态变成固态的凝固过程，没有新物质生成，属于物理变化。 B.“白玉为堂金作马”只是用玉石、黄金雕琢成建筑、器物的形状，仅改变了物质形态，没有新物质生成，属于物理变化。 C.“沉舟侧畔千帆过”描述的是船只航行、物体位置移动的过程，没有新物质生成，属于物理变化。 D.“山寺桃花始盛开”描述的是植物开花生长的过程，植物生长会进行光合作用、呼吸作用等一系列生命活动，有新物质生成，属于化学变化。 2. 下列气体中，能使澄清石灰水变浑浊的是 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 D. 空气 【答案】B 【解析】 【详解】二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。故选B。 3. 让航天员在空间站里能够尽可能地像在地面一样顺畅呼吸，是载人航天工程必须解决的关键课题。下列氧气和氮气的混合物，各气体体积分数最接近地面空气的是 A. 氧气40% 氮气60% B. 氧气30% 氮气70% C. 氧气20% 氮气80% D. 氧气10% 氮气90% 【答案】C 【解析】 【详解】地面空气主要由氮气和氧气组成，其中氧气的体积分数约为21%，氮气的体积分数约为78%，其余为稀有气体、二氧化碳等（约占1%）。 A、氧气比例40%远高于地面空气的21%（差值19%），浓度过高可能导致氧中毒；氮气比例60%低于78%（差值18%）。整体与地面空气差异大。不接近。 B、氧气比例30%仍高于21%（差值9%），虽比A选项好，但依然偏高，长期吸入可能不适；氮气比例70%低于78%（差值8%）。不接近。 C、氧气比例20%最接近21%（差值仅1%），在安全呼吸范围内；氮气比例80%接近78%（差值2%），因混合物无其他气体，此比例合理模拟地面空气。最接近。 D、氧气比例10%远低于21%（差值11%），浓度过低会导致呼吸困难、缺氧；氮气比例90%高于78%（差值12%）。不接近。 故选C。 4. 下列图示中，实验操作正确的是 A. 从细口瓶中取少量液体 B. 引燃酒精灯 C. 倾倒液体 D. 检查装置气密性 【答案】D 【解析】 【详解】A、用胶头滴管从细口瓶中取少量液体时，应在瓶外挤压胶头排出空气后再伸入瓶中吸取液体，图示操作错误，不符合题意； B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，图示操作错误，不符合题意； C、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管微微倾斜，试管口紧挨试剂瓶口，使液体缓缓倒入，图示操作错误，不符合题意； D、检查装置气密性的方法：将导管末端浸入水中，用手握住试管外壁，观察到导管口有气泡冒出，说明该装置气密性良好，图示操作正确，符合题意。 故选：D。 5. 保持水的化学性质的微观粒子是 A. 氧原子 B. 氢氧分子 C. 水分子 D. 水元素 【答案】C 【解析】 【详解】由分子构成的物质，分子是保持该物质化学性质的最小粒子。水是由水分子（）构成的，因此保持水的化学性质的微观粒子是水分子。氧原子无法单独保持水的化学性质；不存在“氢氧分子”这种微观粒子；元素是宏观概念，不属于微观粒子。 6. 2025年5月，《自然》杂志发表了我国的一项重大突破，通过加压“看见”固体氢的结构。氢气加压的过程中发生的改变是 A. 氢分子质量变小 B. 氢分子间隔变小 C. 氢分子停止运动 D. 氢分子化学性质改变 【答案】B 【解析】 【详解】A、氢气加压过程中，氢分子本身没有发生变化，分子质量也不会改变。因为分子质量是分子的固有属性，不随压强变化而变化，A 选项错误； B、加压时，气体分子间的间隔会变小。对于氢气来说，在加压过程中，氢分子间的间隔变小，从而使氢气由气态逐渐转变为固态，B 选项正确； C、分子总是在不断运动的，无论是否加压，氢分子都不会停止运动，只是加压会使分子运动的速率和分子间的距离等发生变化，C 选项错误； D、氢分子的化学性质由氢分子本身的结构决定，在加压过程中，氢分子没有发生改变，其化学性质也不会改变，D 选项错误。 故选B。 7. 下列化学反应中，是氧化反应而不是化合反应的是 A. 氢气+氧气水 B. 一氧化碳+氧气二氧化碳 C. 过氧化氢水+氧气 D. 石蜡+氧气二氧化碳+水 【答案】D 【解析】 【详解】A、反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应，是物质跟氧发生的反应，属于氧化反应，故A不符合题意。 B、反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应，是物质跟氧发生的反应，属于氧化反应，故B不符合题意。 C、反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应，不是物质跟氧发生的反应，不属于氧化反应，故C不符合题意。 D、反应物和生成物都是两种，不是化合反应，石蜡和氧气的反应属于氧化反应，故D符合题意 故选：D。 8. 用酒精灯给试管中的液体加热时，造成试管破裂，可能的原因是 ①用外焰加热②试管外壁有水珠③液体的量超过了三分之一④没有预热直接加热 A. ①②③④ B. ①④ C. ②④ D. ①②③ 【答案】C 【解析】 【详解】①用外焰加热，操作正确，不会引起试管破裂； ②试管外壁有水，会使试管受热不均而炸裂； ③液体体积超过容积的三分之一，会引起液体飞溅，但不会引起试管破裂； ④没有预热，会使试管受热不均而炸裂。 故选C。 9. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性。下列说法不正确的是 A. 化学观念：催化剂能改变化学反应的速率，也能增加生成物的质量 B. 科学思维：“冰，水为之，而寒于水”——物质的状态不同，物理性质不同 C. 科学探究与实践：将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁有水雾出现，证明蜡烛燃烧的产物中含有水蒸气 D. 科学态度与责任：厨余垃圾可自制花肥，物质发生缓慢氧化 【答案】A 【解析】 【详解】A、催化剂能改变反应速率，但不能改变生成物的质量，该选项说法不正确； B、冰和水的状态不同，物理性质也不同，该选项说法正确； C、干燥的烧杯内壁有水雾，说明蜡烛燃烧生成水，该选项说法正确； D、厨余垃圾（如果皮、菜叶）在堆肥过程中，有机物被微生物分解，发生缓慢氧化，这能产生肥料，体现了资源循环利用的科学态度，该选项说法正确。 故选A。 10. 区别空气、氧气、氮气和二氧化碳四种气体，应选用 A. 澄清石灰水 B. 燃着的木条 C. 带火星的木条 D. 燃着的木条和澄清石灰水 【答案】D 【解析】 【详解】A、只有二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，另外三种气体无法区别，此选项不正确； B、氧气具有助燃性，能使木条燃烧的更旺，氮气和二氧化碳都不能支持燃烧，都会使燃着的木条熄灭，无法区别，此选项不正确； C、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，另外三种气体无法区别，此选项不正确； D、分别将燃着的木条伸入四种气体中，能使木条燃烧更旺的是氧气，木条燃烧无明显现象的是空气，能使木条熄灭的气体是氮气和二氧化碳，然后再向这两种气体中加入澄清石灰水，其中能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，澄清石灰水无明显现象的是氮气，此选项正确。 故选D。 二、选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题给出的四个选项中，有1~2个符合题意。多选错选不得分) 11. 下列有关实验现象的描述说法中正确的有 A. 红磷在氧气中燃烧产生大量白色烟雾 B. 硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体 C. 细铁丝伸入氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 将红热的木炭缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 【答案】B 【解析】 【详解】A.红磷燃烧的产物是五氧化二磷白色固体，分散到空气中形成的是大量白烟（固体小颗粒悬浮），“雾”是小液滴悬浮的状态，不能描述为白色烟雾，说法错误。 B.硫粉在氧气中燃烧的典型现象就是发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫气体，说法正确。 C.引燃的细铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，没有引燃的铁丝在氧气中不会燃烧，说法错误。 D.木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体，不会火星四射、生成黑色固体，火星四射生成黑色固体是铁丝燃烧的特征现象，说法错误。 12. 宏微结合是化学学科特有的思维方式，对下列宏观现象的微观解释错误的是 选项 现象 解释 A 酒香不怕巷子深 分子在不断地运动 B 自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂 分子受热，体积变大 C 氧气和液氧都能支持燃烧 同种分子化学性质相同 D 6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L钢瓶中 分子之间存在间隔 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、酒香不怕巷子深，是因为酒中含有的香味分子在不断运动，向四周扩散，使人们闻到酒的香味，故解释正确； B、自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂，是因为分子间存在着间隔，温度升高，分子间的间隔变大，而分子体积不变，故解释不正确； C、氧气和液氧都能支持燃烧，是因为它们都是由氧分子构成的，同种分子化学性质相同，故解释正确； D、6000L氧气在加压下可装入容积为40L的钢瓶中，是因为分子间有间隔，压强增大，分子间的间隔变小，故解释正确。 故选B。 13. 某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。下列相关说法正确的是 A. 对比实验甲和乙，探究浓度对分解速率的影响 B. 对比实验乙和丙，探究温度对分解速率的影响 C. 对比实验甲和丁，探究对分解速率的影响 D. 对比实验丙和丁，探究对分解速率影响的程度 【答案】AC 【解析】 【详解】A、对比实验甲和乙，变量为浓度，其他条件相同，可探究浓度对分解速率的影响，说法正确，符合题意； B、对比实验乙和丙，变量为浓度和温度，变量不唯一，不能探究温度对分解速率的影响，说法错误，不符合题意； C、对比实验甲和丁，变量为，其他条件相同，可探究对分解速率的影响，说法正确，符合题意； D、对比实验丙和丁，变量为和温度，变量不唯一，不可探究对分解速率影响的程度，说法错误，不符合题意。 故选AC。 14. 有关催化剂的说法正确的是 A. 不用催化剂化学反应不能发生 B. 一定加快反应速率 C. 在化学反应前后质量不变 D. 在化学反应前后化学性质不变 【答案】CD 【解析】 【详解】A、催化剂不是化学反应发生的必要条件，它只改变反应速率，但不决定反应是否发生。 故错误。 B、催化剂可以加快反应速率，也可以减慢反应速率。例如在食物保存中，防腐剂可以减慢腐败反应。故错误。 C、根据催化剂的定义可知，催化剂在化学反应前后质量不变。故正确。 D、根据催化剂的定义可知，催化剂的化学性质在反应前后不发生变化。故正确。 故选CD。 15. 下列图像正确的是 A. 加热高锰酸钾，固体中锰元素的质量分数随加热时间的变化 B. 在盛有空气的密闭集气瓶中点燃红磷 C. 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 D. 向一定量的过氧化氢溶液中加入二氧化锰 【答案】AC 【解析】 【详解】A、高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，需要达到一定温度高锰酸钾才开始分解，因此一开始固体中锰元素质量分数不变。随着反应的进行，不断产生氧气，固体中氧元素的质量不断减小，则锰元素的质量分数不断增大，待高锰酸钾完全分解后，剩余固体是锰酸钾、二氧化锰，锰元素的质量分数保持不变，A选项正确； B、在盛有空气的密闭集气瓶中点燃红磷，燃烧消耗氧气并放热，一开始会导致集气瓶内气体温度升高，气压增大。随着反应的进行，氧气不断被消耗，同时燃烧停止后装置逐渐恢复室温，这2个因素都会导致瓶内气压下降，由于氧气被消耗，瓶内最终气压会小于初始值，而图中瓶内最终气压等于初始值，B选项错误； C、向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液，过氧化氢在二氧化锰催化作用下快速分解生成水、氧气，随着过氧化氢溶液的加入，产生氧气的质量不断增大，C选项正确； D、向一定量的过氧化氢溶液中加入二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰催化作用下快速分解生成水、氧气，随着反应的进行，产生氧气的质量不断增大，待过氧化氢完全分解，产生氧气的质量保持不变。反应开始时，氧气质量为零，而图中不为零，D选项错误。 故选：AC。 第Ⅱ卷(非选择题 共70分) 三、填空题(本大题共4小题，共22分) 16. 化学与我们的生活有着密切的联系，现有①氮气②氧气③氦气④二氧化碳⑤酒精灯⑥量筒⑦镊子⑧托盘天平。选择适当的物质或仪器填空(填序号)。 （1）可供给呼吸的气体是__________。 （2）可用于医疗中磁共振成像仪超导磁体冷却的是__________。 （3）可使澄清的石灰水变浑浊的是__________。 （4）可充入食品包装袋中以防腐的是__________。 （5）称量一定量固体用__________。 （6）取用一定量液体用__________。 【答案】（1） ② （2） ③ （3） ④ （4） ① （5） ⑧ （6） ⑥ 【解析】 【小问1详解】 氧气是生物呼吸作用的必需气体，核心用途之一就是供给呼吸，选②。 【小问2详解】 氦气沸点极低，液氦可以提供超低温环境，满足磁共振成像仪超导磁体的冷却要求，选③。 【小问3详解】 二氧化碳可与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成难溶的碳酸钙沉淀，特征现象就是溶液变浑浊，选④。 【小问4详解】 氮气常温下化学性质稳定、无毒，且在空气中含量高、成本低，充入食品包装袋可隔绝氧气，避免食品氧化腐败，选①。 【小问5详解】 托盘天平是实验室专用的称量固体质量的仪器，选⑧。 【小问6详解】 量筒是实验室专用的量取一定体积液体的仪器，选⑥。 17. 现有下列物质： A. 硫粉；B. 红磷； C. 铁丝； D. 木炭； E.蜡烛， 用字母填空。 （1）燃烧时有火焰，并产生有害气体的是___________； （2）不能在空气中燃烧，能在纯氧中燃烧，且燃烧时火星四射的是__________； （3）燃烧时干冷烧杯内壁产生少量水滴的是 _________； （4）空气中燃烧发红，氧气中燃烧发出白光，燃烧能产生可使澄清石灰水变浑浊的气体的是 _________； （5）燃烧产生白烟，可用于田径赛事上的发令枪的“子弹”的是_________。 【答案】（1）A （2）C （3）E （4）D （5）B 【解析】 【小问1详解】 硫粉在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有毒的二氧化硫气体，故填：A； 【小问2详解】 铁丝在空气中不能燃烧，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故填：C； 【小问3详解】 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，在蜡烛火焰上方罩干冷烧杯，观察到烧杯内壁产生少量水滴，故填：E； 【小问4详解】 木炭在空气中燃烧的现象是持续红热，木炭在氧气中燃烧发出白光，均生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故填：D； 【小问5详解】 红磷燃烧产生大量白烟，可用于田径赛事上的发令枪的“子弹”，故填：B。 18. 生产、生活中处处有化学，请按所学知识填写下列空格。 （1）“落汤螃蟹着红袍”的现象属于__________。(填“物理变化”“化学变化”) （2）茶香四溢，从分子角度解释其原因是__________。 （3）氧气和液氧都能支持燃烧说明：同种分子，__________。 （4）生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法正确的是__________。 A. 稀有气体可用于霓虹灯的制作 B. 是植物光合作用的重要原料 C. 氮气很稳定，因此无法用氮气生产氮肥 D. 的含量越高空气质量越好 E. 目前计入空气质量评价的主要污染物有、、、等 （5）下列物质：①空气 ②五氧化二磷 ③冰水混合物 ④液氧 ⑤硫粉 ⑥加热高锰酸钾后的固体剩余物 ⑦二氧化硫 ⑧过氧化氢溶液。属于纯净物的是__________(填序号)。 （6）水银是由__________构成的(填名称，下同)，氯化钠是由__________和__________构成的。保持氧气化学性质的最小粒子是__________。 【答案】（1） 化学变化 （2） 分子在不断运动 （3） 化学性质相同 （4）AB （5） ②③④⑤⑦ （6） ①. 汞原子 ②. 钠离子 ③. 氯离子 ④. 氧分子##氧气分子 【解析】 【小问1详解】 螃蟹加热时壳内蛋白质等物质发生反应，生成新的红色物质，有新物质生成，属于化学变化。 【小问2详解】 茶香的分子不断运动，扩散到空气中，因此人可以闻到远处的茶香。 【小问3详解】 氧气和液氧都由氧分子构成，都具有助燃性，说明同种分子的化学性质一致。 【小问4详解】 A. 稀有气体通电可发出不同颜色的光，可制霓虹灯，正确。 B. 正确。 C. 氮气可通过人工固氮转化为氮肥，错误。 D. 含量越高空气质量越差，错误。 E. 不属于空气质量评价的污染物，错误。 【小问5详解】 纯净物只由一种物质组成。 ①空气（含有氮气、氧气等物质）、⑥高锰酸钾分解后固体（一定含有锰酸钾、二氧化锰）、⑧过氧化氢溶液（含有过氧化氢、水）都属于混合物； ②五氧化二磷、③冰水混合物（冰是固态的水）、④液氧（液态的氧气）、⑤硫粉、⑦二氧化硫均为纯净物。 【小问6详解】 金属汞由原子直接构成； 氯化钠是离子化合物，由钠离子和氯离子构成； 由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，氧气由氧分子构成。 四、简答题(本大题共3小题，共18分) 19. 写出下列化学反应的文字表达式或化学方程式： （1）木炭在氧气中燃烧__________； （2）硫在氧气中燃烧__________； （3）铁丝在氧气中燃烧__________； （4）汞与氧气的反应__________； （5）红磷在空气中燃烧__________。 【答案】（1）（或） （2）（或） （3）（或） （4）（或） （5）（或） 【解析】 【小问1详解】 木炭的主要成分是碳单质，在氧气中充分燃烧生成无色无味的二氧化碳气体，反应条件为点燃，其反应的文字表达式为，其反应的化学方程式为。 【小问2详解】 硫单质在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫气体，反应条件为点燃，其反应的文字表达式为，其反应的化学方程式为。 【小问3详解】 铁丝在空气中不能燃烧，在纯氧中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色的四氧化三铁固体，反应条件为点燃，其反应的文字表达式为，其反应的化学方程式为。 【小问4详解】 汞与氧气的反应是拉瓦锡测定空气成分的经典反应，汞在加热条件下与氧气反应，生成红色的氧化汞固体，反应条件为加热，其反应的文字表达式为，其反应的化学方程式为。 【小问5详解】 红磷在空气中即可燃烧，产生大量白烟（白烟成分为五氧化二磷固体小颗粒），反应条件为点燃，其反应的文字表达式为，其反应的化学方程式为。 20. A～H是初中化学常见物质，它们之间的转化关系如图所示。其中A为液体，B、G为黑色固体，D、H为无色气体。请回答下列问题： （1）写出下列物质的名称：C__________；E__________。 （2）B在A发生的反应中起__________作用。 （3）D的一种用途是__________________________________________________。 （4）用文字表示发生的主要反应：__________________________________________________。 【答案】（1） ①. 水 ②. 锰酸钾 （2） 催化 （3） 供给呼吸 （4） 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 【解析】 【分析】A 是液体，加入黑色固体 B 后分解得到 C、B、D，说明 B 是催化剂。A 为过氧化氢，B 是二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，所以 C 是水，D 是氧气。 F 加热可以生成 B（二氧化锰）、E、D（氧气），所以 F 是高锰酸钾，高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，E 是锰酸钾。 黑色固体 G 在 D（氧气）中点燃生成无色气体 H，G 可以是碳，H 是二氧化碳。 【小问1详解】 C 是水，E 是锰酸钾。 【小问2详解】 B（二氧化锰）在过氧化氢分解反应里作催化剂，起催化作用。 【小问3详解】 D是氧气，用途有供给呼吸、支持燃烧、炼钢等。 【小问4详解】 F转化为B，就是高锰酸钾受热分解的反应，文字表达式见答案。 21. 正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格： （1）组装仪器时连接玻璃管和胶皮管的操作：先把玻璃管口__________，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。 （2）用量筒量取液体读数时，视线与凹液面最低处__________，俯视读数时，液体的实际体积会__________(填“偏大”或“偏小”)。 （3）某同学用托盘天平称量15.4克食盐时(1克以下用游码)，称后发现砝码放在左盘，食盐放在了右盘。所称食盐的实际质量为__________g。 （4）排水法收集氧气时，刚出现气泡时不能收集，当气泡__________冒出时开始收集。 （5）与集气瓶配套使用的玻璃片一面为光滑面，另一面为磨砂面，收集氧气时用玻璃片的__________(填“光滑面”或“磨砂面”)盖好集气瓶，将集气瓶__________(填“正”或“倒”)放在桌面。 （6）用高锰酸钾制取氧气时若用排水法收集氧气，停止加热时，应__________(填序号)。 ①先熄灭酒精灯，再把导管移出水面 ②先把导管移出水面，再熄灭酒精灯 （7）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先留少量__________，目的是__________。 【答案】（1）用水润湿 （2） ①. 保持水平 ②. 偏小 （3）14.6 （4）连续均匀 （5） ①. 磨砂面 ②. 正 （6）② （7） ①. 水（或细沙） ②. 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底 【解析】 【小问1详解】 连接玻璃管和胶皮管时，将玻璃管口用水润湿可以起到润滑作用，减小摩擦，方便插入胶皮管。 【小问2详解】 量筒正确读数的要求是视线与液体凹液面最低处保持水平；俯视读数时，视线从高处向下对齐刻度，会导致读数大于液体实际体积，实际体积偏小。 【小问3详解】 托盘天平的正常称量规则是“左物右码”，质量关系为物体质量砝码质量游码示数；当物码放反后，关系变为砝码质量物体质量游码示数，本题中砝码为，游码为，因此食盐实际质量为。 【小问4详解】 刚开始排出的气泡是装置内原本残留的空气，等气泡连续均匀冒出时，说明装置内空气已排尽，此时收集得到的氧气纯度较高。 【小问5详解】 集气瓶的瓶口边缘是磨砂设计，用玻璃片的磨砂面盖集气瓶可以贴合更紧密，防止气体逸出；氧气密度比空气大，因此收集满的集气瓶要正放在桌面上。 【小问6详解】 高锰酸钾制氧气用排水法收集时，如果先熄灭酒精灯，试管内温度降低、压强减小，水槽中的水会倒吸入热的试管，使试管炸裂，因此要先把导管移出水面，再熄灭酒精灯。 【小问7详解】 铁丝在氧气中燃烧会生成高温的四氧化三铁熔融物，在集气瓶底预留少量水或铺细沙，可以吸收热量，防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。 五、实验题(本大题共3小题，共26分) 22. 某化学兴趣小组进行气体制取和性质检验的实验，相关装置如图1～2所示： （1）图1中仪器的名称：a__________，b__________。 （2）A装置试管口略向下倾斜的原因：______________________________________________。 （3）以高锰酸钾为试剂利用A装置制取氧气时，还要在试管口放一小团棉花。如此操作的原因是：______________________________________________。 （4）装入药品前应先__________，用图1中装置C收集氧气，氧气应从______通入(填m或n)。 （5）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气(图2中D)，选用该装置的依据是__________，该装置的突出优点是____________________，反应的文字表达式或化学方程式____________________。 （6）通过观察B装置中气泡产生的快慢判断反应快慢。以下操作能减小反应速率的是__________(填字母)。 a．增大过氧化氢溶液浓度 b．向过氧化氢溶液中加水 c．升高过氧化氢溶液的温度 【答案】（1） ①. 长颈漏斗 ②. 锥形瓶 （2）避免冷凝水倒流回高温试管底部，造成试管炸裂 （3）防止加热时试管内固体粉末进入导管 （4） ①. 检查装置气密性 ②. m （5） ①. 反应物是固体和液体，反应不需要加热 ②. 可以控制反应速率 ③. ## （6）b 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 加热固体时，药品中的水分蒸发变成水蒸气，在试管口冷凝成液态水；试管口略向下倾斜，避免冷凝水倒流回高温试管底部，造成试管炸裂。 【小问3详解】 略。 【小问4详解】 制取气体实验，装药品第一步必须检查装置气密性，防止装置漏气收集不到气体； 氧气密度大于空气，用C向上排空气法收集，氧气从长导管m进，空气从短导管n排出。 【小问5详解】 过氧化氢是液体，二氧化锰是固体，反应常温进行，所以选固液常温型发生装置； 分液漏斗可以控制液体滴加快慢，以此控制反应速率； 过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气。 【小问6详解】 a、增大浓度，反应速率加快； b、加水稀释，过氧化氢浓度降低，反应速率减小； c、升高温度，反应速率加快； 故选c。 六、实验探究题 23. 学习完测定空气中氧气的含量后，同学们对课本实验进行了改进： (已知：白磷和红磷都能在空气中燃烧生成五氧化二磷) （1）如图1，红磷在瓶中燃烧产生大量__________，放出大量热，燃烧停止，__________，打开弹簧夹，可以观察到水进入集气瓶上升至__________处停止通过该实验现象，还能判断出剩余的主要气体的化学性质是__________。 （2）图2装置中，红磷量必须充足的原因是__________。 （3）图3装置中，若白磷量充足，活塞最终停在刻度线__________(填序号)。 A. 4处 B. 5处 C. 1处 D. 2处 （4）图4装置中，实验测定结果偏小，写出一条可能的原因：__________。 （5）利用图5中的传感器可以实时监测实验过程中装置内的压强、温度和氧气浓度，得到3条曲线，变化趋势如图6所示。 X曲线表示__________(选填“温度”或“氧气浓度”)变化趋势。压强曲线中，BC段气压变化的主要原因是__________________________________________________。 【答案】（1） ①. 白烟 ②. 装置冷却至室温后 ③. 集气瓶内原空气体积的 ④. 不能燃烧，也不支持燃烧 （2）将装置内的氧气完全耗尽，使实验结果更准确 （3）A （4）白磷的量不足（或装置未冷却至室温就打开弹簧夹、装置气密性不好，合理即可） （5） ①. 温度 ②. 红磷燃烧放热，使装置内气体受热膨胀，压强增大 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧的典型现象是产生大量白烟；必须等装置冷却至室温后再打开弹簧夹，否则瓶内气体受热膨胀会导致进入的水体积偏小；氧气约占空气体积的，因此水会上升至原空气体积处；剩余气体没有被消耗，说明它具备不能燃烧、也不支持燃烧的化学性质。 【小问2详解】 红磷足量才能保证把瓶内的氧气全部消耗完，避免因氧气剩余导致测定的氧气体积分数偏小。 【小问3详解】 图3装置初始活塞在刻度5处，装置内空气总体积对应5份体积，其中氧气占，消耗氧气后装置内气体减少1份，因此活塞最终左移停在刻度4处。 【小问4详解】 测定结果偏小的常见原因均符合初中实验要求：比如白磷量不足无法耗尽氧气、装置没冷却到室温就打开弹簧夹、装置漏气让外界空气进入瓶内，都会导致进入装置的水体积偏小。 【小问5详解】 红磷燃烧放热会让温度先升高，反应结束后温度逐渐回落至初始室温，符合X曲线的变化趋势，因此X代表温度；BC段压强上升，是因为红磷燃烧放热，瓶内气体受热膨胀，该因素的影响大于氧气被消耗导致压强减小的影响，因此气压上升。 24. 某同学设计如图实验装置探究“分子的性质实验”。 前段时间同学们刚刚学习了分子和原子的内容，在观察分子在不断运动实验过程中同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ，并进行如下操作：B处放置滴有酚酞溶液的滤纸，用注射器注入少量浓氨水，一段时间后，观察到B处的现象是__________________________________________________。对比改进前的实验，改进后实验的优点是______________________________。 【答案】 ①. 滴有酚酞溶液的滤纸从左向右逐渐变红 ②. 装置密闭，能防止氨气逸散到空气中污染空气，更加环保，同时也节约了药品 【解析】 【详解】浓氨水具有挥发性，氨分子在不断运动，运动到滴有酚酞的滤纸上时，氨水呈碱性，能使酚酞溶液变红，因此滤纸会从靠近注入氨水的一侧开始逐步变红；改进前的实验是敞口体系，氨气会逸散到空气中产生刺激性气味、污染空气；改进后的装置整体密闭，避免了氨气外逸，既环保，也能减少药品的用量，更节约药品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期天津七中第一次月考 九年级化学 满分：100分 答题时间：60分钟 一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意) 1. 诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写场景中主要含化学变化的是 A. 已是悬崖百丈冰 B. 白玉为堂金作马 C. 沉舟侧畔千帆过 D. 山寺桃花始盛开 2. 下列气体中，能使澄清石灰水变浑浊的是 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 D. 空气 3. 让航天员在空间站里能够尽可能地像在地面一样顺畅呼吸，是载人航天工程必须解决的关键课题。下列氧气和氮气的混合物，各气体体积分数最接近地面空气的是 A. 氧气40% 氮气60% B. 氧气30% 氮气70% C. 氧气20% 氮气80% D. 氧气10% 氮气90% 4. 下列图示中，实验操作正确的是 A. 从细口瓶中取少量液体 B. 引燃酒精灯 C. 倾倒液体 D. 检查装置气密性 5. 保持水的化学性质的微观粒子是 A. 氧原子 B. 氢氧分子 C. 水分子 D. 水元素 6. 2025年5月，《自然》杂志发表了我国的一项重大突破，通过加压“看见”固体氢的结构。氢气加压的过程中发生的改变是 A. 氢分子质量变小 B. 氢分子间隔变小 C. 氢分子停止运动 D. 氢分子化学性质改变 7. 下列化学反应中，是氧化反应而不是化合反应的是 A. 氢气+氧气水 B. 一氧化碳+氧气二氧化碳 C. 过氧化氢水+氧气 D. 石蜡+氧气二氧化碳+水 8. 用酒精灯给试管中的液体加热时，造成试管破裂，可能的原因是 ①用外焰加热②试管外壁有水珠③液体的量超过了三分之一④没有预热直接加热 A. ①②③④ B. ①④ C. ②④ D. ①②③ 9. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性。下列说法不正确的是 A. 化学观念：催化剂能改变化学反应的速率，也能增加生成物的质量 B. 科学思维：“冰，水为之，而寒于水”——物质的状态不同，物理性质不同 C. 科学探究与实践：将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁有水雾出现，证明蜡烛燃烧的产物中含有水蒸气 D. 科学态度与责任：厨余垃圾可自制花肥，物质发生缓慢氧化 10. 区别空气、氧气、氮气和二氧化碳四种气体，应选用 A. 澄清石灰水 B. 燃着的木条 C. 带火星的木条 D. 燃着的木条和澄清石灰水 二、选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题给出的四个选项中，有1~2个符合题意。多选错选不得分) 11. 下列有关实验现象的描述说法中正确的有 A. 红磷在氧气中燃烧产生大量白色烟雾 B. 硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体 C. 细铁丝伸入氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 将红热的木炭缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 12. 宏微结合是化学学科特有的思维方式，对下列宏观现象的微观解释错误的是 选项 现象 解释 A 酒香不怕巷子深 分子在不断地运动 B 自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂 分子受热，体积变大 C 氧气和液氧都能支持燃烧 同种分子化学性质相同 D 6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L钢瓶中 分子之间存在间隔 A. A B. B C. C D. D 13. 某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。下列相关说法正确的是 A. 对比实验甲和乙，探究浓度对分解速率的影响 B. 对比实验乙和丙，探究温度对分解速率的影响 C. 对比实验甲和丁，探究对分解速率的影响 D. 对比实验丙和丁，探究对分解速率影响的程度 14. 有关催化剂的说法正确的是 A. 不用催化剂化学反应不能发生 B. 一定加快反应速率 C. 在化学反应前后质量不变 D. 在化学反应前后化学性质不变 15. 下列图像正确的是 A. 加热高锰酸钾，固体中锰元素的质量分数随加热时间的变化 B. 在盛有空气的密闭集气瓶中点燃红磷 C. 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 D. 向一定量的过氧化氢溶液中加入二氧化锰 第Ⅱ卷(非选择题 共70分) 三、填空题(本大题共4小题，共22分) 16. 化学与我们的生活有着密切的联系，现有①氮气②氧气③氦气④二氧化碳⑤酒精灯⑥量筒⑦镊子⑧托盘天平。选择适当的物质或仪器填空(填序号)。 （1）可供给呼吸的气体是__________。 （2）可用于医疗中磁共振成像仪超导磁体冷却的是__________。 （3）可使澄清的石灰水变浑浊的是__________。 （4）可充入食品包装袋中以防腐的是__________。 （5）称量一定量固体用__________。 （6）取用一定量液体用__________。 17. 现有下列物质： A. 硫粉；B. 红磷； C. 铁丝； D. 木炭； E.蜡烛， 用字母填空。 （1）燃烧时有火焰，并产生有害气体的是___________； （2）不能在空气中燃烧，能在纯氧中燃烧，且燃烧时火星四射的是__________； （3）燃烧时干冷烧杯内壁产生少量水滴的是 _________； （4）空气中燃烧发红，氧气中燃烧发出白光，燃烧能产生可使澄清石灰水变浑浊的气体的是 _________； （5）燃烧产生白烟，可用于田径赛事上的发令枪的“子弹”的是_________。 18. 生产、生活中处处有化学，请按所学知识填写下列空格。 （1）“落汤螃蟹着红袍”的现象属于__________。(填“物理变化”“化学变化”) （2）茶香四溢，从分子角度解释其原因是__________。 （3）氧气和液氧都能支持燃烧说明：同种分子，__________。 （4）生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法正确的是__________。 A. 稀有气体可用于霓虹灯的制作 B. 是植物光合作用的重要原料 C. 氮气很稳定，因此无法用氮气生产氮肥 D. 的含量越高空气质量越好 E. 目前计入空气质量评价的主要污染物有、、、等 （5）下列物质：①空气 ②五氧化二磷 ③冰水混合物 ④液氧 ⑤硫粉 ⑥加热高锰酸钾后的固体剩余物 ⑦二氧化硫 ⑧过氧化氢溶液。属于纯净物的是__________(填序号)。 （6）水银是由__________构成的(填名称，下同)，氯化钠是由__________和__________构成的。保持氧气化学性质的最小粒子是__________。 四、简答题(本大题共3小题，共18分) 19. 写出下列化学反应的文字表达式或化学方程式： （1）木炭在氧气中燃烧__________； （2）硫在氧气中燃烧__________； （3）铁丝在氧气中燃烧__________； （4）汞与氧气的反应__________； （5）红磷在空气中燃烧__________。 20. A～H是初中化学常见物质，它们之间的转化关系如图所示。其中A为液体，B、G为黑色固体，D、H为无色气体。请回答下列问题： （1）写出下列物质的名称：C__________；E__________。 （2）B在A发生的反应中起__________作用。 （3）D的一种用途是__________________________________________________。 （4）用文字表示发生的主要反应：__________________________________________________。 21. 正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格： （1）组装仪器时连接玻璃管和胶皮管的操作：先把玻璃管口__________，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。 （2）用量筒量取液体读数时，视线与凹液面最低处__________，俯视读数时，液体的实际体积会__________(填“偏大”或“偏小”)。 （3）某同学用托盘天平称量15.4克食盐时(1克以下用游码)，称后发现砝码放在左盘，食盐放在了右盘。所称食盐的实际质量为__________g。 （4）排水法收集氧气时，刚出现气泡时不能收集，当气泡__________冒出时开始收集。 （5）与集气瓶配套使用的玻璃片一面为光滑面，另一面为磨砂面，收集氧气时用玻璃片的__________(填“光滑面”或“磨砂面”)盖好集气瓶，将集气瓶__________(填“正”或“倒”)放在桌面。 （6）用高锰酸钾制取氧气时若用排水法收集氧气，停止加热时，应__________(填序号)。 ①先熄灭酒精灯，再把导管移出水面 ②先把导管移出水面，再熄灭酒精灯 （7）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先留少量__________，目的是__________。 五、实验题(本大题共3小题，共26分) 22. 某化学兴趣小组进行气体制取和性质检验的实验，相关装置如图1～2所示： （1）图1中仪器的名称：a__________，b__________。 （2）A装置试管口略向下倾斜的原因：______________________________________________。 （3）以高锰酸钾为试剂利用A装置制取氧气时，还要在试管口放一小团棉花。如此操作的原因是：______________________________________________。 （4）装入药品前应先__________，用图1中装置C收集氧气，氧气应从______通入(填m或n)。 （5）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气(图2中D)，选用该装置的依据是__________，该装置的突出优点是____________________，反应的文字表达式或化学方程式____________________。 （6）通过观察B装置中气泡产生的快慢判断反应快慢。以下操作能减小反应速率的是__________(填字母)。 a．增大过氧化氢溶液浓度 b．向过氧化氢溶液中加水 c．升高过氧化氢溶液的温度 六、实验探究题 23. 学习完测定空气中氧气的含量后，同学们对课本实验进行了改进： (已知：白磷和红磷都能在空气中燃烧生成五氧化二磷) （1）如图1，红磷在瓶中燃烧产生大量__________，放出大量热，燃烧停止，__________，打开弹簧夹，可以观察到水进入集气瓶上升至__________处停止通过该实验现象，还能判断出剩余的主要气体的化学性质是__________。 （2）图2装置中，红磷量必须充足的原因是__________。 （3）图3装置中，若白磷量充足，活塞最终停在刻度线__________(填序号)。 A. 4处 B. 5处 C. 1处 D. 2处 （4）图4装置中，实验测定结果偏小，写出一条可能的原因：__________。 （5）利用图5中的传感器可以实时监测实验过程中装置内的压强、温度和氧气浓度，得到3条曲线，变化趋势如图6所示。 X曲线表示__________(选填“温度”或“氧气浓度”)变化趋势。压强曲线中，BC段气压变化的主要原因是__________________________________________________。 24. 某同学设计如图实验装置探究“分子的性质实验”。 前段时间同学们刚刚学习了分子和原子的内容，在观察分子在不断运动实验过程中同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ，并进行如下操作：B处放置滴有酚酞溶液的滤纸，用注射器注入少量浓氨水，一段时间后，观察到B处的现象是__________________________________________________。对比改进前的实验，改进后实验的优点是______________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $