2.2 声音的特性 学历案 2026-2027学年人教版八年级上册物理

课程信息 单元名称 第二章 声现象 第2节 声音的特性 教材版本 人教版 课时 第1课时 学生信息 学 校 班 级 姓名 学习目标 1.通过实验探究，知道声音的响度与振幅有关、音调与频率有关，能说出响度、音调、音色是声音的三个特性。 2.经历"探究音调与频率关系""探究响度与振幅关系"的实验过程，学会运用控制变量法设计实验，能用转换法将微小振动放大便于观察。 3.能应用声音三特性解释"闻其声知其人""震耳欲聋""脆如银铃"等生活现象，体会物理知识与生活实际的紧密联系。 课内学习 【情境与问题】 1.男低音歌唱家和女高音歌唱家的声音有什么不同？"震耳欲聋"和"声音尖细"描述的是同一回事吗？ 2.不看人、不看乐器，为什么我们能听出是哪位熟人在说话、是哪种乐器在演奏？ 【目标1：】通过实验探究，知道音调的高低与发声体振动的频率有关。 〖活动1.1〗改变钢尺（或橡皮筋）伸出桌面的长度并拨动，观察振动快慢、听声音高低的变化 任务1.1.1： 1.物体振动的快慢用______表示，单位是______；物体每秒振动的次数叫______。 2.实验发现：钢尺伸出桌面越长，振动越______，音调越______；音调的高低由发声体振动的______决定，______越高，音调越高。 3.人耳能听到的声音频率范围是________Hz到________Hz；高于________Hz的声叫超声波，低于________Hz的声叫次声波。 任务1.1.2： 1.蜜蜂飞过时我们能听到"嗡嗡"声，而蝴蝶飞过时却听不到，这是因为（ ） A．蝴蝶翅膀振动的振幅太小 B．蝴蝶翅膀振动的频率低于20 Hz C．蝴蝶不发声 D．蝴蝶翅膀振动的频率高于20000 Hz 2.往暖水瓶中灌水时，随着水位升高，听到的声音音调越来越______，这是因为瓶内空气柱振动______的缘故。 【目标2：】通过实验探究，知道响度与振幅的关系，知道声音的传播还与距离有关。 〖活动2.1〗用系在细绳上的乒乓球接触发声的音叉，改变敲击力度，观察乒乓球被弹开的幅度并感受响度变化 任务2.1.1： 1.物理学中把声音的______叫做响度；物体的______越大，产生声音的响度越______。 2.实验中通过乒乓球被弹开的幅度反映音叉振幅，这是______法；响度还与距人耳的______有关。 3.医生用听诊器为病人诊断，是因为听诊器能______（填"增大"/"减小"）声音的分散，从而增大______。 任务2.1.2： 1."引吭高歌"和"低声细语"中的"高""低"指的是（ ） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 2.轻敲与重敲同一音叉，发出的声音不同的是（ ） A．音调 B．响度 C．音色 D．音调、响度都不变 【目标3：】知道音色反映了声音的品质与特色，能依据音色辨别不同发声体。 〖活动3.1〗播放不同乐器演奏同一音符的录音，蒙眼辨乐器；对比波形图，归纳音色的意义 任务3.1.1： 1.不同发声体的______、______不同，发出声音的______就不同；我们能"闻其声而知其人"，依据的是声音的________。 2.乐音的三个特性分别是______、______、______，它们分别与发声体的______、______和材料结构有关。 任务3.1.2： 1.下列事例中，"听声辨物"依据的主要是音色的是（ ） A．听声音判断敲鼓的力度 B．男低音与女高音音调不同 C．听声音分辨出是钢琴还是小提琴 D．音叉发出的声音响度不同 2.夏天晚上，蚊子发出的"嗡嗡"声与苍蝇相比，蚊子翅膀振动______快，我们听到的音调更______；请你再举一个区分声音三特性的例子。 反思归纳 1.想想这节课都有那些收获？知识，方法等 2.在探究过程中遇到了哪些问题，是否已经解决，对之后的学习有哪些经验收获？ 3.对于本节课还存在哪些疑问或还有哪些问题需进一步探究或查阅？ 课后作业 基础类作业 完成课本本节课后"动手动脑学物理"中的基础练习（题号、页码请按所用印次核对）。 思考类作业 老牛的叫声明亮低沉、蚊子的叫声尖细，请从音调和响度两个角度分析二者的区别，并画出你认为合理的大致波形对比。 实践类作业 用八个相同的水瓶装入不同深度的水，敲击它们可以演奏出音阶。制作你的"水瓶琴"，记录水位与音调的关系。 参考答案 【课内学习参考答案】 任务1.1.1　1.频率；赫兹（Hz）；频率　2.慢；低；频率；频率　3.20；20000；20000；20 任务1.1.2　1.B　2.高；变快（水位升高使空气柱变短，振动频率变高） 任务2.1.1　1.强弱（大小）；振幅；大　2.转换；距离（远近）　3.减小；响度 任务2.1.2　1.B　2.B 任务3.1.1　1.材料；结构；音色　2.音调、响度、音色；频率、振幅 任务3.1.2　1.C　2.快（频率高）；高；示例——“震耳欲聋”指响度大，“脆如银铃”指音调高，“闻其声知其人”指音色。 【课后作业参考答案要点】 基础类：按课本本节课后习题订正，注意区分音调（频率）与响度（振幅）。 思考类：老牛叫声响度大、音调低——振幅大、频率低；蚊子叫声响度小、音调高——振幅小、频率高。波形对比：牛声波形疏而高，蚊声波形密而矮。 实践类：敲击水瓶琴时，水越多（瓶和水振动部分质量越大），音调越低；由低音到高音应按水位由多到少排列。 学科网（北京）股份有限公司 $