专题06 书面表达-【题型易-必考题型精练】期中考 满分冲刺考前梯度特训（苏州专用）2026-2027学年译林版英语九年级上册

考前特训 专题06 书面表达 期中考满分冲刺（苏州专用） 姓名：___________班级：___________座号：___________ 内容提要 题型分析 解题指导 集中突破 一、题型定位 书面表达是苏州九上期中卷压轴题，也是“投入产出比”最高的一题：审题不跑偏、要点不漏、结构清、语言基本对即可拿中上分，再往上靠句式与衔接。它考“在限定词数内把要点写全、写顺、写对”。苏州卷偏爱有话说的话题（职业性格、奋斗成长、激励自己的人、认识自我），体裁以征文、发言稿、回信、命题为主，多规定词数/人称/时态，并强调“不得出现真实姓名校名”——违反即扣分。 二、命题形式与题量 本次特训 8 道写作题：发言/分享稿 2、建议回信 1、征文 3、命题 1、材料 1。词数集中 80—110 词；多数已给开头或称呼落款（不计词数），须“接着写”、不重复。 三、核心考点分布（基于本次特训 8 题梳理） 8 题评分关注七点：审题立意（文体/人称/时态）、要点覆盖（每题 3—4 要点，漏一降档）、篇章结构（三段式最稳）、时态人称一致、句式词汇升级（6 题有要求）、衔接手段（5 题用 First/Besides/However 等“路标”）、格式与标题（6 题涉书信落款或命题标题）。 四、难度与趋势 整体中等偏上，难在“限时＋限词＋限要点”：6 题给中文要点，须先译成 2—3 英文短句再连段；词数 80—110，每要点 1—2 句。近年“价值观＋个人经历”双线（背模板写不出细节）；语言质量要求提高；防套作，常限“结合自身经历”“至少两点”“给具体例子”。 一、书面表达四步法 第一步：审题。圈出文体、人称、时态、要点、词数与禁忌（不出现真实姓名、校名、地名），确定文章的“基调”。尤其注意“已给开头”的题目，第一句必须顺着开头写，不能另起炉灶。 第二步：列要点、搭框架。把提示信息拆成 3—4 个要点，按三段式列出提纲：开头点题（1 句）、主体展开（每个要点 1—2 句）、结尾升华（1 句）。提纲要写关键词，不要写整句。 第三步：遣词造句。按要点逐句成文，优先使用自己最有把握的高级词汇与复合句；同一个意思能写从句就不写两个简单句；每段至少用一个衔接词。 第四步：检查修改。核对要点是否齐全、时态与人称是否一致、拼写与语法是否正确、词数是否在范围内、有没有出现真实姓名和校名。改完再抄到答题卡上，书写工整。 二、结合本次特训题目的实战点拨 【点拨1】已给开头要“接住”，不能重复——以Test 1 题 1 为例：题目已给出开头 “Choosing a suitable job is of great importance in our life.”，并注明“文章开头已给出，不计入总词数”。第一段的任务就只剩一句：紧接着说出自己想做什么工作、为什么，如 I want to be an English teacher in the future because I enjoy working with young people.。提示：凡是给了开头的题，第一句千万不要再抄一遍开头，也不要另起一个话题，直接“承接＋推进”。 【点拨2】三段式与逻辑连接词（题目直接点名）——以Test 1 题 1 为例：题目要求里明确写出 “first of all, besides, what’s more, in a word” 这一组连接词，实际上是在提示分段与层次：First of all 引出第一条理由（性格影响选择），Besides / What’s more 补充第二、三条，In a word 收束全篇。提示：连接词不是装饰，而是“给阅卷老师看的骨架”；每段开头用一个，主体段内部再用一个，层次立刻清楚。 【点拨3】回信先共情，再给建议——以Test 2 题 1 为例：题目给出的是李华的来信，要求以吴老师的身份回信，称呼 “Dear Mr Wu,” 与落款已给（回信时改为 Dear Li Hua, / Yours truly, Mr Wu）。回信的第一段必须先“接住情绪”：I’m sorry to hear that…，再表态愿意帮忙，第二段才分点给建议。提示：建议信＝共情（1 句）＋建议（2—3 点，First / Second / Besides）＋祝愿（1 句），三段刚好 90 词左右。 【点拨4】征文必须写标题，四个要点对应四层——以Test 3 题 1 为例：题目要求以 “Balance between study and hobbies” 为题投稿，并给出四个要点：现状、爱好的好处（至少两点）、两点建议、个人感悟。标题写在第一行居中，正文按“现状（1—2 句）—好处（2 点）—建议（2 点）—感悟（1 句）”推进。提示：要点多的题不要平均用力，好处和建议各写两句即可，感悟一句收尾，正好 90—110 词。 【点拨5】记叙一次奋斗：六要素＋一般过去时——以Test 4 题 1 为例：题目要求围绕 “Youth is a time for fighting” 写短文，并明确要求“分享一次你的奋斗故事（时间、地点、人物、起因、经过、结果）”。这类段落必须是记叙文：先一句点明时间地点人物，再写遇到的困难和怎么坚持，最后写结果与成长，全段用一般过去时。提示：记叙部分最忌“只讲道理不讲事”，六要素里“经过”要写足两句，否则内容分上不去。 【点拨6】“敬佩的人”要写出“影响”，不能只夸人——以Test 5 题 1 为例：题目要求以 “The Person I Admire Most” 为题，为英语角分享会写短文，三个要点分别是“是谁—做了什么—敬佩的原因及对我的影响”。第三点是得分关键：不能停在 She is kind.，而要写她做的事如何改变了我，如 Thanks to her, I learned to keep trying when facing difficulties.。提示：写人类作文的最后一段一定要落到“我”，否则只是人物介绍。 【点拨7】三个提示问句就是三段提纲——以Test 6 题 1 为例：题目给出 “What has he/she done for you?” 等三个英文问句，其实已经把提纲写好了：第一段回答 Who is the person，第二段回答 What has he/she done（举一到两个例子），第三段回答 What have you learnt。提示：遇到英文提示问句的命题作文，直接把问句当段落的“主题句”来写，既不会跑题，也不用另想结构。 【点拨8】语言要求要“看得见”——以Test 7 题 1 为例：题目明确要求“必须包含至少两处动名词作主语、一组 -ing/-ed 形容词”，这是硬性得分点，必须在文中显性呈现，如 Reading the passage about peanuts is moving. / Growing up in the desert made her strong.（动名词作主语）以及 a moving story / I felt greatly moved（-ing 与 -ed 形容词）。提示：凡是题目里写明“必须包含某结构”的，先在草稿上把这两处句子写好，再往文章里嵌，避免写到最后没地方放。 三、易错提醒 • 题目已给开头、称呼或落款时，不要重复抄写，接着往下写；这些内容不计入词数。 • 词数控制在范围内：写少了要点不足，写多了挤占时间还容易出错，80—110 词最稳。 • 严禁出现真实姓名、校名、地名；人物一律用 Li Hua、our school 之类的通用说法。 • 时态不能跳：讲经历用一般过去时，谈现状与观点用一般现在时，谈打算用一般将来时。 • 要点要“写全”而不是“写到”：每个要点至少一句完整的话，不能只写一个短语。 • 书写与分段同样算分：段首缩进、标题居中、书信有称呼和落款，卷面整洁。 Test 1 1．在成长过程中，选择一份适合自己的工作至关重要。性格不仅影响我们的职业选择，也决定了我们能否在工作中获得成就感与幸福感。请你根据以下提示，在英语课上分享你的观点和思考。 提示：1. What kind of job do you want to have in the future? 2. How does your personality influence your choice? 3. What can you do to prepare for this job? 注意：1. 文中不得出现你的真实姓名和学校名称； 2. 词数80—100，文章开头已给出，不计入总词数； 3. 请按“总—分—总”三段式书写，注意使用逻辑连接词（first of all, besides, what’s more, in a word 等），避免中式英语与时态混乱。 Choosing a suitable job is of great importance in our life. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ Test 2 2．假如你是青少年心理咨询师吴老师，近日学生李华来信向你倾诉自己的烦恼。请你依据来信内容，给出合理建议。 注意事项： 1. 短文内容必须自拟，要求语句通顺，意思连贯，符合题意； 2. 词数不少于90，信的开头和结尾已经给出，不计入总词数； 3. 短文中不得使用真实的个人姓名或学校名称。 Dear Mr Wu, I’m Li Hua, a student from Grade Nine. I’m writing to ask you for help. Recently, I’m troubled by two problems. First, I feel stressed because of heavy exam pressure. Worse still, my parents only care about my exam marks. They seldom pay attention to my feelings. I am often in low spirits and don’t know how to get out of this situation. Could you please give me some useful advice? I will be very thankful for your help. Yours sincerely, Li Hua Dear Li Hua, I’m sorry to hear that you are suffering from exam pressure and your parents only care about your grades. Many students have the same feelings as you, so don’t be too worried. I’d like to share some advice with you. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ Yours truly, Mr Wu Test 3 3．现在很多学生除了繁重的课业之外，还拥有不少兴趣爱好。但不少同学难以平衡学习与爱好之间的关系。学校英语专栏正在开展征文活动，请你以“Balance between study and hobbies”为题写一篇英语短文投稿。 内容要点： 1. 现状：很多学生面临学习与爱好之间的冲突； 2. 爱好的好处 (至少两点)； 3. 你对于如何平衡二者的两点建议； 4. 你的个人感悟。 要求： 1. 词数90‑110； 2. 行文连贯，语法正确； 3. 文中不得出现真实姓名、学校名称。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ Test 4 4．王楚钦与孙颖莎夺得WTT中国大满贯冠军—这是他们多年搭档中无数次加练、无数滴汗水的结果。耀眼的荣光，凝在无人看见的晨光与星光里。他们的故事印证了：成功绝非坦途，而是奋斗时光的馈赠。你们学校正在进行主题为“Youth is a time for fighting”的征文比赛，你想投稿，请你根据以下要点写一篇英语短文，文章需包含以下几个要点： 1.简述你认为青少年应当具备的品质； 2.分享一次你的奋斗故事 (时间，地点，人物，起因，经过，结果)； 3.说明这次奋斗带给你的成长。 要求：1.表达清楚，语法正确，上下文连贯； 2.必须包括提示中的所有信息，并按要求适当发挥； 3.词数在100词左右 (开头已给出，不计入总词数)； 4.不得使用真实姓名、校名和地名等。 Youth is a time for fighting  Youth is the best time for fighting. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Test 5 5．生活中总有一些人给我们带来鼓舞和力量，为了让大家更好地交流彼此的成长感悟，你校英语角将举办一次主题分享会，邀请同学们分享一位曾激励过自己的人，请以 The Person I Admire Most 为题写一篇短文，为分享会做准备。 要点： 1. 他/她是谁； 2. 他/她做了什么； 3. 你敬佩他/她的原因以及对你的影响。 要求： 1. 文中须包含以上写作提示中的所有意思，可适当发挥； 2. 词数80-100，不得出现真实姓名、校名。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ Test 6 6．以“The Person Who Has Influenced Me Most”为题，写一篇100词左右的短文。短文可以围绕以下提示展开： 1  Who is the person? 2  What has he/she done for you? Please give one or two examples. 3  What have you learnt from him/her? 注意： 1  短文必须包括所有提示内容，要求语句通顺，意思连贯； 2  短文中不得出现真实的姓名、校名和地名。 The Person Who Has Influenced Me Most ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ Test 7 7．写作材料： 课文中的花生教会我们不追逐浮华，甘于平凡；“敦煌女儿”樊锦诗舍弃城市生活，数十年扎根大漠守护石窟，默默奉献、不求名利。请结合以上素材，写一篇短文，题目：The Meaning of a Meaningful Life 写作要求： 1.词数80—110词； 2.必须包含至少两处动名词作主语、一组-ing/-ed形容词； 3.内容要点：花生带来的启示+樊锦诗的事迹+你的人生追求。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ Test 8 8．假如你是李华，你校英语报正在举办以“Know Yourself, Be Yourself”为主题的征文活动。请你根据以下提示投稿。1.描述你的性格特点(至少两点)； 2.这种性格给你带来的优势和一个具体的例子； 3.你将如何发挥自己的性格优势，成为更好的自己。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 18 / 18乐思英语 学科网（北京）股份有限公司 $考前特训 专题06 书面表达 期中考满分冲刺（苏州专用） 姓名：___________班级：___________座号：___________ 内容提要 题型分析 解题指导 集中突破 一、题型定位 书面表达是苏州九上期中卷压轴题，也是“投入产出比”最高的一题：审题不跑偏、要点不漏、结构清、语言基本对即可拿中上分，再往上靠句式与衔接。它考“在限定词数内把要点写全、写顺、写对”。苏州卷偏爱有话说的话题（职业性格、奋斗成长、激励自己的人、认识自我），体裁以征文、发言稿、回信、命题为主，多规定词数/人称/时态，并强调“不得出现真实姓名校名”——违反即扣分。 二、命题形式与题量 本次特训 8 道写作题：发言/分享稿 2、建议回信 1、征文 3、命题 1、材料 1。词数集中 80—110 词；多数已给开头或称呼落款（不计词数），须“接着写”、不重复。 三、核心考点分布（基于本次特训 8 题梳理） 8 题评分关注七点：审题立意（文体/人称/时态）、要点覆盖（每题 3—4 要点，漏一降档）、篇章结构（三段式最稳）、时态人称一致、句式词汇升级（6 题有要求）、衔接手段（5 题用 First/Besides/However 等“路标”）、格式与标题（6 题涉书信落款或命题标题）。 四、难度与趋势 整体中等偏上，难在“限时＋限词＋限要点”：6 题给中文要点，须先译成 2—3 英文短句再连段；词数 80—110，每要点 1—2 句。近年“价值观＋个人经历”双线（背模板写不出细节）；语言质量要求提高；防套作，常限“结合自身经历”“至少两点”“给具体例子”。 一、书面表达四步法 第一步：审题。圈出文体、人称、时态、要点、词数与禁忌（不出现真实姓名、校名、地名），确定文章的“基调”。尤其注意“已给开头”的题目，第一句必须顺着开头写，不能另起炉灶。 第二步：列要点、搭框架。把提示信息拆成 3—4 个要点，按三段式列出提纲：开头点题（1 句）、主体展开（每个要点 1—2 句）、结尾升华（1 句）。提纲要写关键词，不要写整句。 第三步：遣词造句。按要点逐句成文，优先使用自己最有把握的高级词汇与复合句；同一个意思能写从句就不写两个简单句；每段至少用一个衔接词。 第四步：检查修改。核对要点是否齐全、时态与人称是否一致、拼写与语法是否正确、词数是否在范围内、有没有出现真实姓名和校名。改完再抄到答题卡上，书写工整。 二、结合本次特训题目的实战点拨 【点拨1】已给开头要“接住”，不能重复——以Test 1 题 1 为例：题目已给出开头 “Choosing a suitable job is of great importance in our life.”，并注明“文章开头已给出，不计入总词数”。第一段的任务就只剩一句：紧接着说出自己想做什么工作、为什么，如 I want to be an English teacher in the future because I enjoy working with young people.。提示：凡是给了开头的题，第一句千万不要再抄一遍开头，也不要另起一个话题，直接“承接＋推进”。 【点拨2】三段式与逻辑连接词（题目直接点名）——以Test 1 题 1 为例：题目要求里明确写出 “first of all, besides, what’s more, in a word” 这一组连接词，实际上是在提示分段与层次：First of all 引出第一条理由（性格影响选择），Besides / What’s more 补充第二、三条，In a word 收束全篇。提示：连接词不是装饰，而是“给阅卷老师看的骨架”；每段开头用一个，主体段内部再用一个，层次立刻清楚。 【点拨3】回信先共情，再给建议——以Test 2 题 1 为例：题目给出的是李华的来信，要求以吴老师的身份回信，称呼 “Dear Mr Wu,” 与落款已给（回信时改为 Dear Li Hua, / Yours truly, Mr Wu）。回信的第一段必须先“接住情绪”：I’m sorry to hear that…，再表态愿意帮忙，第二段才分点给建议。提示：建议信＝共情（1 句）＋建议（2—3 点，First / Second / Besides）＋祝愿（1 句），三段刚好 90 词左右。 【点拨4】征文必须写标题，四个要点对应四层——以Test 3 题 1 为例：题目要求以 “Balance between study and hobbies” 为题投稿，并给出四个要点：现状、爱好的好处（至少两点）、两点建议、个人感悟。标题写在第一行居中，正文按“现状（1—2 句）—好处（2 点）—建议（2 点）—感悟（1 句）”推进。提示：要点多的题不要平均用力，好处和建议各写两句即可，感悟一句收尾，正好 90—110 词。 【点拨5】记叙一次奋斗：六要素＋一般过去时——以Test 4 题 1 为例：题目要求围绕 “Youth is a time for fighting” 写短文，并明确要求“分享一次你的奋斗故事（时间、地点、人物、起因、经过、结果）”。这类段落必须是记叙文：先一句点明时间地点人物，再写遇到的困难和怎么坚持，最后写结果与成长，全段用一般过去时。提示：记叙部分最忌“只讲道理不讲事”，六要素里“经过”要写足两句，否则内容分上不去。 【点拨6】“敬佩的人”要写出“影响”，不能只夸人——以Test 5 题 1 为例：题目要求以 “The Person I Admire Most” 为题，为英语角分享会写短文，三个要点分别是“是谁—做了什么—敬佩的原因及对我的影响”。第三点是得分关键：不能停在 She is kind.，而要写她做的事如何改变了我，如 Thanks to her, I learned to keep trying when facing difficulties.。提示：写人类作文的最后一段一定要落到“我”，否则只是人物介绍。 【点拨7】三个提示问句就是三段提纲——以Test 6 题 1 为例：题目给出 “What has he/she done for you?” 等三个英文问句，其实已经把提纲写好了：第一段回答 Who is the person，第二段回答 What has he/she done（举一到两个例子），第三段回答 What have you learnt。提示：遇到英文提示问句的命题作文，直接把问句当段落的“主题句”来写，既不会跑题，也不用另想结构。 【点拨8】语言要求要“看得见”——以Test 7 题 1 为例：题目明确要求“必须包含至少两处动名词作主语、一组 -ing/-ed 形容词”，这是硬性得分点，必须在文中显性呈现，如 Reading the passage about peanuts is moving. / Growing up in the desert made her strong.（动名词作主语）以及 a moving story / I felt greatly moved（-ing 与 -ed 形容词）。提示：凡是题目里写明“必须包含某结构”的，先在草稿上把这两处句子写好，再往文章里嵌，避免写到最后没地方放。 三、易错提醒 • 题目已给开头、称呼或落款时，不要重复抄写，接着往下写；这些内容不计入词数。 • 词数控制在范围内：写少了要点不足，写多了挤占时间还容易出错，80—110 词最稳。 • 严禁出现真实姓名、校名、地名；人物一律用 Li Hua、our school 之类的通用说法。 • 时态不能跳：讲经历用一般过去时，谈现状与观点用一般现在时，谈打算用一般将来时。 • 要点要“写全”而不是“写到”：每个要点至少一句完整的话，不能只写一个短语。 • 书写与分段同样算分：段首缩进、标题居中、书信有称呼和落款，卷面整洁。 Test 1 1．在成长过程中，选择一份适合自己的工作至关重要。性格不仅影响我们的职业选择，也决定了我们能否在工作中获得成就感与幸福感。请你根据以下提示，在英语课上分享你的观点和思考。 提示：1. What kind of job do you want to have in the future? 2. How does your personality influence your choice? 3. What can you do to prepare for this job? 注意：1. 文中不得出现你的真实姓名和学校名称； 2. 词数80—100，文章开头已给出，不计入总词数； 3. 请按“总—分—总”三段式书写，注意使用逻辑连接词（first of all, besides, what’s more, in a word 等），避免中式英语与时态混乱。 Choosing a suitable job is of great importance in our life. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】例文 Choosing a suitable job is of great importance in our life. I want to be an English teacher in the future because I enjoy working with young people. First of all, I am a patient and organized person, so I can explain things again and again without getting angry. Besides, I am a social person and communicate well with others, which helps me get on with my students. What’s more, I am creative enough to come up with interesting activities for my classes. To prepare for this job, I will study harder and read more English books. In a word, I believe my personality will help me become a good teacher. 【详解】写作步骤 [第一步：审题立意] 确定文体：观点分享类议论文，以一般现在时、一般将来时为主 明确要点：①未来想从事的工作；②性格如何影响职业选择；③为这份工作做哪些准备 确定人称：第一人称 (I/my) 注意事项：不得透露真实姓名和学校名称；词数80—100，文章开头已给出，不计入总词数；请按“总—分—总”三段式书写，注意使用逻辑连接词（first of all, besides, what’s more, in a word等），避免中式英语与时态混乱。 [第二步：构思布局] 三段式结构： 开头段：总起句，点明自己未来理想职业 主体段：分层说明性格对职业选择的影响，使用逻辑连接词 结尾段：总结，表达对未来的信心 [第三步：要点展开] 要点一：理想职业 职业选择：English teacher/doctor/reporter/engineer/scientist等 表达句式：I want to be.../I hope to work as.../My dream job is.../I dream of being a.../I would like to become...等 要点二：性格对职业选择的影响 性格词汇：patient/organized/outgoing/active/careful/creative等 逻辑连接词：first of all/besides/what’s more等 说明句式：I am..., so I can.../I am...which helps me.../I have the personality to.../My character makes it easy for me to...等 要点三：为职业做准备 行动内容：study harder/read more books/practice skills/take more courses等 表达句式：I will.../I plan to.../I am going to keep practicing.../I’ll try my best to learn more knowledge...等 要点四：结尾总结 总结句式：In a word, .../All in all, .../I believe I can make my dream come true/I will keep working hard for my dream.等 Test 2 2．假如你是青少年心理咨询师吴老师，近日学生李华来信向你倾诉自己的烦恼。请你依据来信内容，给出合理建议。 注意事项： 1. 短文内容必须自拟，要求语句通顺，意思连贯，符合题意； 2. 词数不少于90，信的开头和结尾已经给出，不计入总词数； 3. 短文中不得使用真实的个人姓名或学校名称。 Dear Mr Wu, I’m Li Hua, a student from Grade Nine. I’m writing to ask you for help. Recently, I’m troubled by two problems. First, I feel stressed because of heavy exam pressure. Worse still, my parents only care about my exam marks. They seldom pay attention to my feelings. I am often in low spirits and don’t know how to get out of this situation. Could you please give me some useful advice? I will be very thankful for your help. Yours sincerely, Li Hua Dear Li Hua, I’m sorry to hear that you are suffering from exam pressure and your parents only care about your grades. Many students have the same feelings as you, so don’t be too worried. I’d like to share some advice with you. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Yours truly, Mr Wu 【答案】例文： Dear Li Hua, I’m sorry to hear that you are suffering from exam pressure and your parents only care about your grades. Many students have the same feelings as you, so don’t be too worried. I’d like to share some advice with you. First, it’s normal to feel stressed in Grade Nine. Make a reasonable plan and balance study and rest every day. Doing sports or listening to soft music helps you relax after long hours of study. Enough sleep is really important for your mind and body. Second, communicate with your parents. Have a heart-to-heart talk and tell them you need their care and encouragement rather than only exam marks. They will understand you in the end. Besides, when feeling low, don’t keep worries to yourself. Share your feelings with friends or write a diary. Hope my advice helps and you’ll soon feel better and regain confidence. Yours truly, Mr Wu 【详解】写作步骤 [第一步：审题立意] 确定文体：应用文，以一般现在时为主 明确要点：针对九年级考试压力给出调节建议；和父母谈心，表达自身需求；情绪低落时学会倾诉 确定人称：第二人称(you/your)以及第三人称(they/them) 注意事项：词数不少于90，信的开头和结尾已经给出，不计入总词数，不得使用真实的个人姓名或学校名称 [第二步：构思布局] 三段式结构： 开头段：交代收到来信，安慰李华，引出下文建议 主体段：分点给出建议，依次解决考试压力、亲子沟通、情绪疏导问题 结尾段：祝愿建议有效，重拾信心 [第三步：要点展开] 要点一：缓解考试压力 缓解考试压力：it’s normal to feel stressed/Make a reasonable plan/balance study and rest every day/listen to soft music/have enough sleep/stay energetic等 要点二：与父母沟通交流 与父母沟通交流：communicate with your parents/Have a heart-to-heart talk/express your true thoughts/pay attention to one’s feelings等 要点三：学会排解负面情绪 学会排解负面情绪：don’t keep worries to yourself/Share your feelings with friends or write a diary/get rid of bad moods/stay positive/cheer up等 Test 3 3．现在很多学生除了繁重的课业之外，还拥有不少兴趣爱好。但不少同学难以平衡学习与爱好之间的关系。学校英语专栏正在开展征文活动，请你以“Balance between study and hobbies”为题写一篇英语短文投稿。 内容要点： 1. 现状：很多学生面临学习与爱好之间的冲突； 2. 爱好的好处 (至少两点)； 3. 你对于如何平衡二者的两点建议； 4. 你的个人感悟。 要求： 1. 词数90‑110； 2. 行文连贯，语法正确； 3. 文中不得出现真实姓名、学校名称。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】例文 Balance between study and hobbies Now many students have trouble dealing with the relationship between study and hobbies. Sometimes hobbies get in the way of their schoolwork. However, hobbies are really helpful. They can help us relax after long‑time study. Also, some hobbies develop our personal qualities such as patience. Here is my advice. First, we should make a good daily time plan. Second, we must stick to our plan and never spend too much spare time on hobbies. Study comes first, but we should also leave some time for our interests. If we try our best, we can achieve a good balance. 【详解】[第一步：审题立意] 确定文体：议论文，用一般现在时为主 明确要点：学生学习和爱好冲突的现状、爱好的好处、平衡二者的建议、个人感悟 确定人称：第一人称（we/our） 注意事项：不得透露真实姓名、学校名称 [第二步：构思布局] 三段式结构： 开头段：描述现状，引出学习与爱好存在冲突的话题 主体段：介绍爱好带来的好处，给出平衡学习与爱好的相关建议 结尾段：表达个人感悟，点明做好二者平衡的主题 [第三步：要点展开] 要点一：现状描述 现实情况：many students have trouble dealing with the relationship between study and hobbies/hobbies get in the way of their schoolwork/face the conflict between schoolwork and interests等 要点二：爱好的好处 好处表现：help us relax after long‑time study/develop our personal qualities such as patience/make our life colourful/open up our mind等 要点三：平衡的建议 具体做法：make a good daily time plan/stick to our plan/never spend too much spare time on hobbies/arrange time wisely/finish schoolwork first before enjoying hobbies等 要点四：个人感悟 内心感悟：study comes first/leave some time for our interests/achieve a good balance/we can get progress in both sides if we try our best等 Test 4 4．王楚钦与孙颖莎夺得WTT中国大满贯冠军—这是他们多年搭档中无数次加练、无数滴汗水的结果。耀眼的荣光，凝在无人看见的晨光与星光里。他们的故事印证了：成功绝非坦途，而是奋斗时光的馈赠。你们学校正在进行主题为“Youth is a time for fighting”的征文比赛，你想投稿，请你根据以下要点写一篇英语短文，文章需包含以下几个要点： 1.简述你认为青少年应当具备的品质； 2.分享一次你的奋斗故事 (时间，地点，人物，起因，经过，结果)； 3.说明这次奋斗带给你的成长。 要求：1.表达清楚，语法正确，上下文连贯； 2.必须包括提示中的所有信息，并按要求适当发挥； 3.词数在100词左右 (开头已给出，不计入总词数)； 4.不得使用真实姓名、校名和地名等。 Youth is a time for fighting  Youth is the best time for fighting. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 例文： Youth is a time for fighting Youth is the best time for fighting. In my opinion, teenagers should be hard-working and persistent. Never giving up is also very important. I still remember a story about myself. Last term, I did badly in math. I felt very sad but decided to change. I listened carefully in class and did exercises every night. With my teacher’s help, I made great progress and got an A in the final exam. Through this experience, I realize that hard work pays off. Only by fighting can we achieve our dreams. Let’s cherish our youth and create a bright future. 【详解】写作步骤 [第一步：审题立意] 确定文体： 议论文，叙事部分用一般过去时，观点、感悟部分用一般现在时。 明确要点： 少年应当具备的品质；奋斗故事 (时间，地点，人物，起因，经过，结果)；这次奋斗带给你的成长。 确定人称：第一人称（I/my） 注意事项： 表达清楚，语法正确，上下文连贯；必须包括提示中的所有信息，并按要求适当发挥；词数在100词左右 (开头已给出，不计入总词数)；不得使用真实姓名、校名和地名等。 [第二步：构思布局] 三段式结构： 开头段： 提出论点，点明青春适合奋斗，青少年应当勤奋、坚持、永不放弃。 主体段： 讲述个人经历，用自己数学逆袭的例子证明奋斗的力量（叙事）。 结尾段： 总结感悟，点明努力会有回报，号召大家珍惜青春、追逐梦想。 [第三步：要点展开] 要点一： 少年应当具备的品质 hard-working and persistent/Never giving up is also very important./be responsible and brave/It’s important for teenagers to take responsibility and face difficulties bravely.等 要点二：奋斗故事 Last term, I did badly in math./I felt very sad but decided to change./I listened carefully in class and did exercises every night./With my teacher’s help, I made great progress and got an A in the final exam./Last term, I was afraid of speaking English in public./I was too nervous to make speeches./I practiced reading aloud every morning and took every chance to speak./With my English teacher’s encouragement, I won first prize in the school speech competition.等 要点三：奋斗带来的成长 I realize that hard work pays off./Only by fighting can we achieve our dreams./I realize that nothing is impossible for a willing heart./Only by keeping trying can we overcome our fears./We should value our youth and challenge ourselves bravely.等 Test 5 5．生活中总有一些人给我们带来鼓舞和力量，为了让大家更好地交流彼此的成长感悟，你校英语角将举办一次主题分享会，邀请同学们分享一位曾激励过自己的人，请以 The Person I Admire Most 为题写一篇短文，为分享会做准备。 要点： 1. 他/她是谁； 2. 他/她做了什么； 3. 你敬佩他/她的原因以及对你的影响。 要求： 1. 文中须包含以上写作提示中的所有意思，可适当发挥； 2. 词数80-100，不得出现真实姓名、校名。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 The Person I Admire Most      The person I admire most is my English teacher, Ms. Li. She is not only knowledgeable but also kind and patient. Last year, I was weak in English and almost wanted to give up. However, she encouraged me to keep trying and helped me after class every day. With her help, I made great progress and got an A in the exam. I admire her because she never gives up on any student. She teaches me that hard work leads to success. I want to be a helpful person like her in the future. 【详解】写作步骤 [第一步：审题立意] 确定文体：介绍性记叙文，以一般现在时、一般过去时为主 明确要点：①他是谁；②他做了什么；③你敬佩他的原因以及对你的影响 确定人称：第一人称(I/my) 注意事项：不得透露真实姓名和学校名称 [第二步：构思布局] 三段式结构： 开头段：总起句，点出最敬佩的人 主体段：分别介绍人物身份、事迹、敬佩原因 结尾段：总结对我的影响，升华主题 [第三步：要点展开] 要点一：他是谁 人物选择：my English teacher/my mother/my father/my classmate/my head teacher等 描述：my English teacher,Ms.Li/my classmate,Tom/my mother等 人物品质：knowledgeable/kind/patient/hard-working/brave/warm-hearted/helpful/strong-willed等 要点二：他做了什么 事件背景：last year/I was weak in English/I met difficulties/I wanted to give up等 事件过程：encouraged me/helped me after class/cheered me up/gave me useful advice/kept trying等 成果：made great progress/got good grades/learned to keep trying等 要点三：你敬佩他的原因以及对你的影响 敬佩原因：never gives up on others/keeps working hard/is always ready to help others等 对我的影响：teaches me never to give up/teaches me hard work leads to success/want to be a helpful person like him/her等 Test 6 6．以“The Person Who Has Influenced Me Most”为题，写一篇100词左右的短文。短文可以围绕以下提示展开： 1  Who is the person? 2  What has he/she done for you? Please give one or two examples. 3  What have you learnt from him/her? 注意： 1  短文必须包括所有提示内容，要求语句通顺，意思连贯； 2  短文中不得出现真实的姓名、校名和地名。 The Person Who Has Influenced Me Most ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】One possible version: The Person Who Has Influenced Me Most The person who has influenced me most is my mother. My mother is patient and hard‑working. When I failed my English exam in Grade 7, I felt upset and wanted to give up. She stayed with me, helped me find my problems and cheered me up little by little. Besides, she teaches me to be honest. Once I lied about my homework, she talked with me gently and told me honesty matters most. From her, I learn that I should never give up when facing trouble and always be honest. Her love will keep me moving forward all the time. 【详解】写作步骤 第一步：审题立意 确定文体：记叙文 明确要点：人物是谁（Who is the person?）、为我做的事（What has he/she done for you? Please give one or two examples.）、 我学到的内容（What have you learnt from him/her?） 确定人称：第一人称（I/my）、第三人称（She） 注意事项：不得出现真实的姓名、校名和地名 第二步：构思布局 三段式结构： 开头段：总起句，点明对我影响最深的人 主体段：列举人物帮助我的具体事例 结尾段：写我的收获感悟，升华主题 第三步：要点展开 要点一：介绍人物 人物选择：mother/father/teacher等 要点二：人物为我做的事 事例选择：helped me find my problems/encourage me not to give up in competitions/comfort me when I quarrel with classmates等 要点三：个人收获 收获描述：never give up/honest/persistent等 Test 7 7．写作材料： 课文中的花生教会我们不追逐浮华，甘于平凡；“敦煌女儿”樊锦诗舍弃城市生活，数十年扎根大漠守护石窟，默默奉献、不求名利。请结合以上素材，写一篇短文，题目：The Meaning of a Meaningful Life 写作要求： 1.词数80—110词； 2.必须包含至少两处动名词作主语、一组-ing/-ed形容词； 3.内容要点：花生带来的启示+樊锦诗的事迹+你的人生追求。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】参考范文 The Meaning of a Meaningful Life Reading the passage about peanuts is moving, and I feel greatly encouraged. Peanuts look ordinary but create value underground, which tells us not to chase attractive appearances blindly. Fan Jinshi is a great role model for us. Devoting more than thirty years to Dunhuang, she built Digital Dunhuang to protect ancient caves. Chasing fame never interested her. From her story, I learn that true value lies in silent devotion. In the future, I will try to be a useful plain person and do small meaningful things for our culture. 【详解】写作步骤 [第一步：审题立意] 确定文体：介绍性记叙文，用一般现在时为主 明确要点：花生带来的启示、樊锦诗的事迹、自己的人生追求 确定人称：第一人称(I)、第三人称(she) 注意事项：不得透露真实姓名和学校名称，必须包含至少两处动名词作主语、一组-ing/-ed形容词； 词数80—110词 [第二步：构思布局] 三段式结构： 开头段：介绍花生带来的启示 主体段：详细介绍樊锦诗的事迹 结尾段：介绍自己的人生追求，升华主题 [第三步：要点展开] 要点一：花生带来的启示 启示说明：create value underground/never chase fame and rewards/quiet effort creates real value等 要点二：樊锦诗的事迹 事例介绍：built Digital Dunhuang to protect ancient caves/devoted her whole life to Dunhuang/spent decades studying and protecting cultural relics等 要点三：自己的人生追求 人生追求：be a useful plain person/devote myself to helping others in daily life/stick to my goals and do small things well等 Test 8 8．假如你是李华，你校英语报正在举办以“Know Yourself, Be Yourself”为主题的征文活动。请你根据以下提示投稿。1.描述你的性格特点(至少两点)； 2.这种性格给你带来的优势和一个具体的例子； 3.你将如何发挥自己的性格优势，成为更好的自己。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 例文： Know Yourself, Be Yourself Everyone has different personalities. I am patient and outgoing. My personalities bring me many advantages. Being patient helps me do things carefully. Last term, my group met problems with our English project. My classmates wanted to give up. I kept calm and gave everyone suitable work. Finally, we finished it successfully. Being outgoing helps me get along well with my classmates. I will keep these good personalities. When I meet difficulties in study, I will stay patient. I will take part in more group activities and work with others. I believe knowing myself and being myself will help me become a better person. 【详解】写作步骤 [第一步：审题立意] 确定文体：记叙文，以一般现在时为主，穿插一般过去时（具体事例） 明确要点：描述至少两点性格特点；性格带来的优势以及一个具体事例；如何发挥优势成为更好的自己 确定人称：第一人称（I/my） 注意事项：包含全部提示要点 [第二步：构思布局] 三段式结构： 开头段：介绍自己的性格特点，至少写出两点 主体段：介绍性格带来的优势，列举一件具体事例进行说明；讲述未来如何发挥性格优势 结尾段：表达自我期许 [第三步：要点展开] 要点一：性格特点 性格描述：patient and outgoing/a hard-working and careful person/good at listening to others/brave and ready to help others等 要点二：性格优势与具体事例 优势总起：My personalities bring me many advantages./My personalities help me a lot等 事例背景：Last term, my group met problems with our English project./Last term, my deskmate was weak in English./Last month, our class prepared for the school sports meeting.等 事例过程：I kept calm and gave everyone suitable work./I patiently explained grammar rules to him and helped him memorize words every day./I carefully shared learning skills with him and encouraged him all the time./I helped organize the players and arranged the order of events.等 事例结果：Finally, we finished it successfully./Finally, his English improved a lot, and I felt a strong sense of achievement./Slowly he made great progress and I felt happy for him./At last, our class got good grades in the sports meeting.等 要点三：发挥优势，成为更好的自己 未来做法：I will keep these good personalities./I will keep making use of my strengths./I will make full use of my good personalities.等 具体行动：When I meet difficulties in study, I will stay patient./I will take part in more group activities and work with others./I will keep helping people around me and finish my tasks more carefully./take more responsibility in class/keep a positive attitude等 要点四：表达自我期许 期许：I believe knowing myself and being myself will help me become a better person./I believe understanding myself well will help me become a better person./I think knowing myself can make me better and better.等 18 / 18乐思英语 学科网（北京）股份有限公司 $