第10课《美丽的颜色》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

课前寻宝 三步猜猜"她"是谁 1 巴黎大学第一位女教授,两次获诺贝尔奖,却把奖章给小女儿当玩具。 2 本可靠专利致富,却把提炼方法无偿公开,造福全人类。 3 与丈夫在破棚屋熬了近四年,从成吨矿渣中炼出 0.1克会发光的新元素:镭。 猜一猜:1902 年的巴黎街头,谁是"全法国最忙的女人"? 第10课《美丽的颜色》 居里夫人 八年级语文上册 第二单元 第10课《美丽的颜色》 她把苦难炼成了光 ——向居里夫人学炼人生之"镭" 第10课《美丽的颜色》 学习目标 壹 默读课文,整体把握课文主要内容; 贰 细读课文,分析居里夫人的形象特点; 叁 品读赏析,体会引用居里夫人的话的作用; 第10课《美丽的颜色》 肆 汲取精神,感受伟大科学家的品德力量。 炼镭之旅 本课学习路线图 肆 第10课《美丽的颜色》 炼镭第一站 备料入炉 01 环节一 备料 基础工坊 炼镭先备料——备齐字词与文学常识,读课文才不"卡壳"。 作者档案 传主名片 体裁知识 字词闯关 第10课《美丽的颜色》 她笔下的母亲 作者:艾芙 居里 艾芙 居里 1904 — 2007 居里夫妇的次女; 优秀的音乐教育家、 人物传记作家。 成书故事 1937 年,在母亲去世三年后,她写成《居里夫人传》,详细记述母亲的一生。 写法特点 书中引用了许多居里夫妇的信札和日记——本文的"引用"正来源于此。 独特视角 女儿写母亲,笔端既有敬仰,也有深情。 第10课《美丽的颜色》 走近传主 居里夫人 玛丽 居里(1867—1934),法国物理学家、化学家,原籍波兰。与丈夫皮埃尔共同发现钋(p )和镭两种天然放射性元素。 爱因斯坦评价她:"在所有的著名人物中,她是唯一不为荣誉所腐蚀的人。" 第10课《美丽的颜色》 认识体裁 这是一篇传记 传记:记述人物生平事迹的文学作品。纪实性是传记的基本要求。本文属于文学性传记——以史实为据,辅以形象化的文学描写。 内容真实 引用居里夫人的日记笔录,事件有据可查。 事件典型 聚焦"提取镭"这一最能展现人物精神的事件。 富有表现力 描写生动,平实叙述中饱含温情。 出处标注:节选自《居里夫人传》第二卷,入选课本时有删改。 第10课《美丽的颜色》 生字词 我会读 燥 z o 骤 zh u 沥 l 荧 y ng 窒 zh 嘘 x 猝 c 镭 l i 钋 p 廓 ku 炽 ch 僵 ji ng 重点积累:微妙 燥热 沥青 骤雨 窒息 吹嘘 筋疲力尽 和颜悦色 第10课《美丽的颜色》 易错字门诊 病例一:形近字混淆 燥 z o:火字旁,与"热"有关 ——燥热 躁 z o:足字旁,跺脚着急 ——暴躁 荧 y ng:草字头——荧光 萤 y ng:虫字底——萤火虫 病例二:读音陷阱 猝 c (不读 z ) 炽 ch (不读 zh ) 骤 zh u (不读 z u) 多音字:笼 l ng 笼罩/ l ng 牢笼 记忆口诀:火烤为"燥",跺脚为"躁";草头"荧"光,虫底"萤"火。 第10课《美丽的颜色》 备料检测 第一关:根据拼音写词语 (1)艰苦而且 w i mi o 的快乐 (2)棚屋里 z o r 得像温室 (3)他们炼制 l q ng 铀矿 (4)略带蓝色 y ng gu ng 的轮廓 (5)到了晚上简直 j n p l j n (6)h y n yu s 地回答 参考答案:微妙 燥热 沥青 荧光 筋疲力尽 和颜悦色 第10课《美丽的颜色》 11 / 24 备料检测 第二关:选一选,改一改 第1题 选词填空 熬,是一种的历练;小火慢煨,火势,炙热长久。 第一空:A.炎热 B.炙热 第二空:A.温暖 B.温和 第2题 修改病句 为了科研,居里夫妇不顾自身安危,冒着身体可能遭受严重辐射,对金属镭进行提炼。 提示:句子缺了什么"成分"? 参考答案:第 1 题 炙热、温和;第 2 句末加"的危险"(成分残缺)。 第10课《美丽的颜色》 炼镭第二站 矿石入炉 02 环节二 初熔 整体感知 整块矿石先熔一熔——默读全文, 把握课文主要内容。 默读限时 梳理事件 理清文脉 备料 初熔 提纯 第10课《美丽的颜色》 默读寻镭 事件梳理卡 梳理维度 课文信息 填一填 谁在做什么 居里夫妇在( )的棚屋里,从沥青铀矿中提炼( )。 环境怎样 夏天( )得像温室,冬天连人都( );设备简陋,没有"通风罩"。 强度多大 她独自一个人就是一家( ),整天用铁条搅动沸腾的东西。 历时多久 由 1898 年至 1902 年,工作日变成工作月、工作年。 参考:残破简陋 镭 燥热 冻僵 工厂(一句话概括:居里夫妇在简陋棚屋里苦熬近四年,终于提炼出镭。) 第10课《美丽的颜色》 要求:默读课文,标好段落符号,找出关键信息,完成下列表格。 第10课《美丽的颜色》 文脉亮灯 一条苦路,一路微光 第10课《美丽的颜色》 不管在什么时候,不管对谁来说,“发现”都是一个艰难的过程。请同学们阅读课文第1段,说说居里夫妇发现镭是一个什么样的过程。 居里夫妇发现镭是一个艰苦而且微妙的快乐的过程。 此句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗?为什么? 文脉亮灯 一条苦路,一路微光 第10课《美丽的颜色》 环境恶劣 工作强度大 技术落后,工作难度大 冬天夏天,室内室外。 “他们炼制……露天地里进行……而不至于因烟窒息” “有时候我整天……东西” “最困难的……分离出来” 设备简陋 居里夫人发现镭是一个艰苦的过程。快速阅读课文,说说“艰苦”表现在哪些方面呢? “恶劣的环境+工作强度大+镭的特点”衬托居里夫妇热爱科 学、不畏艰苦、坚持研究的高贵品质。 文脉亮灯 一条苦路,一路微光 第10课《美丽的颜色》 这样“艰苦”的岁月,在居里夫人看来是怎么样的?请阅读第6段落,用文中的语句回答。 最美好且最快乐的几年 文脉亮灯 一条苦路,一路微光 第10课《美丽的颜色》 文中哪些地方可以读出“美好”与“快乐”? 感谢这种意外的发现,在这个时期里,我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。(第14段) 宁静和坚守让他们专心研究,这是一种快乐。 科学家们被吸引住了,说明他们沉迷、沉醉于科学,这也是令他们快乐的事情。 这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情,把他们结合在一起。(第13段) 文脉亮灯 一条苦路,一路微光 第10课《美丽的颜色》 居里夫妇发现镭是一个艰苦而且微妙的快乐的过程。 此句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗?为什么? 不矛盾。 (1)“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣,夏天燥热,冬天严寒;设备极其简陋,没有排放有害气体的“通风罩”;工作极其繁重、辛苦,使人“筋疲力尽”。 (2)“快乐”是指居里夫妇对自己所从事的科学事业充满热爱,在科学研究中如痴如醉的心态,对科学研究的浓厚兴趣使他们乐此不疲,所以两者并不矛盾。 文脉亮灯 一条苦路,一路微光 第10课《美丽的颜色》 炼镭第三站 淘沙取金 03 环节三 提纯 精读人物 淘去泥沙,留下金子——细读语句,看清居里夫人的样子。 圈画描写 提炼特点 学答题法 第10课《美丽的颜色》 考点锦囊 人物形象"三步提纯法":居里夫人是怎么样的人? ① 找描写 圈出语言、动作、神态和环境的描写。 ② 提特点 把描写"翻译"成性格词:坚韧、热爱…… ③ 组答案 特点在前,依据在后,一句话说清楚。 答题公式 居里夫人是一个的人,从文中可以看出。 加分提醒:环境描写也能衬托人物(侧面烘托),别忘了这一分。 口诀:一找、二提、三组装,"特点 + 依据"不丢分。 第10课《美丽的颜色》 合作提纯 三句精读 夸张 句① "她独自一个人就是一家工厂。"(第10段) 动作描写 句② "有时候我整天用差不多和我一般高的铁条,搅动一大堆沸腾着的东西。"(第6段) 比喻 句③ "她此时的姿势,就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。"(第24段) 第10课《美丽的颜色》 坚韧顽强 任劳任怨 吃苦耐劳 痴迷热爱 结晶出形象 她的精神配方 坚韧执着 四年苦熬,从不放弃 热爱科学 被新领域深深吸引 以苦为乐 棚屋是最快乐的几年 无私奉献 放弃专利,造福人类 第10课《美丽的颜色》 炼镭第四站 晶体成形 04 环节四 结晶 品味引用与题目含义 让晶体成形——对比朗读, 看“引用”“题目含义”的功力 对比朗读 归纳作用 积累模板 第10课《美丽的颜色》 对比实验 引用的力量(“引用”知识点) 朗读小实验:男生读甲,女生读乙——哪一段让你更相信"这是她的亲身经历"? 甲 引用居里夫人的原话 "我们生活中最美好而且最快乐的几年,还是在这个简陋的旧棚屋中度过的……有时候我整天用和我一般高的铁条,搅动一大堆沸腾的东西,到了晚上,简直是筋疲力尽。" 乙 作者转述(改写) 他们生活中最美好而且最快乐的几年,还是在那个简陋的旧棚屋中度过的……直到晚上筋疲力尽。 引用的作用(考点!) ① 补充历史细节,增强文章的真实性和可信度;② 直接展现传主的内心世界,更有感染力;③ 变换叙事节奏,行文更生动。 模板:引用了……的原话,真实地表现了……,增强了文章的真实性和感染力。 第10课《美丽的颜色》 对比实验 引用的力量(“引用”知识点) 模板:引用了……的原话,真实地表现了……,增强了文章的真实性和感染力。 第10课《美丽的颜色》 方法指导 在传记中,直接采用大量原始材料,可以更好地突出人物的特点,揭示人物的精神面貌,对人物做出客观公正的评价。引用传记主人公在书信、日记中的文字,可以印证作者的观点,可以使传记具有更为真实感人的力量,可以塑造更加丰满的人物形象,突出传记主人公的精神面貌,起到增强作品历史深度和情感力度的作用,增强文章的真实性和可读性。 题目含义的力量(“题目含义”知识点) 模板:引用了……的原话,真实地表现了……,增强了文章的真实性和感染力。 第10课《美丽的颜色》 阅读全文后,思考标题“美丽的颜色”的含义。 居里夫妇提炼的略带蓝色荧光的色彩。 表层含义 居里夫妇对科学研究的投入,为人类做出巨大贡献的高贵品质和美丽的人格。 深层含义 镭的蓝色荧光,是"美丽的颜色";居里夫人用热爱与坚韧点亮的精神之光,更是"美丽的颜色"。这节课,我们既要读懂她,也要借她的光,炼出自己心中的"镭"。 0.1 克镭,在暗夜棚屋里 发出淡蓝色的光 第10课《美丽的颜色》 题目含义的力量(“题目含义”知识点) 炼镭第五站 光照生活 05 环节五 发光 学以致用 镭之光,照进生活——用她的光,点亮我们的日子。 跨时空采访 镭语书签 第10课《美丽的颜色》 课后发光任务 二选一 任务一 跨时空采访 采访提纲 我的设计 采访对象 居里夫人 采访地点 娄蒙路的棚屋 采访目的 我的问题 任务二 镭语书签 从课文里挑一句最打动你的话,抄在书签上,送给正在"熬"的自己或好朋友。 示例:"荣誉就像玩具,只能玩玩而已。" 两个任务任选其一完成,简单写、用心写就好。 第10课《美丽的颜色》 了解提炼镭时的工作情况和所思所感 ①您遇到的最大困难是什么?②支持您坚持下去的是什么? 10 美丽的颜色 艾芙 居里 苦 光 课 堂 寄 语 愿你也在漫长的"搅拌"里, 炼出属于自己的光。 "我们应该不虚度一生,应该能够说: '我已经做了我能做的事。'" ——居里夫人 第10课《美丽的颜色》 $