第八课《个性你我他》教学设计 2026-2027学年南大版心理健康九年级全一册

第八课《个性你我他》教学设计

一、基本信息

课题名称：个性你我他

教学对象：九年级学生

课时安排：1课时（40分钟）

教材版本：南京大学出版社《心理健康》九年级全一册

二、教学目标

1.认知目标：知道个性（人格）是个体在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面区别于他人的独特特质的总和，能说出个性具有独特性、稳定性与可塑性三个基本特点；理解“体现行事风格的个性没有好坏之分，每种性格都有自己的优势”。

2.情感目标：在识别与悦纳自身个性特点的过程中减少“我这个性格不好”的自我否定，愿意以不评判的态度看待同伴与自己的不同。

3.行为目标：能在小组互动中用自己的话向同伴介绍一个真实的个性特点，并在课堂情境中尝试从“不足”中辨认出同一特质可能发挥优势的方向。

三、教学重难点

教学重点：通过具体活动帮助学生体会个性的独特性与多样性，理解“个性没有好坏，只有不同”。

教学难点：九年级学生容易把“内向”“急躁”“固执”等标签直接等同于“缺点”，课堂需要帮助他们把评价性的判断暂时悬置，看见同一特质在不同情境中的两面性。

四、教学准备

1.空白名片卡每人一张，彩色马克笔每组一盒。

2.教师提前从本班任课教师或班级日常观察中整理四组“个性关键词”，写成四张不署名的卡片（每组3个关键词），用于“猜猜他是谁”。

3.黑板中间预留一块板书区，左侧写“像我的词”，右侧写“不太像我的词”，底部留一行写“同一枚硬币”。

4.每人一张巴掌大的便签纸（最后环节用），背面贴好双面胶

。

五、教学过程

（一）暖场：从“猜一个人”开始（约6分钟）

小标题：四张卡片上的“他”

教师拿出四张提前写好的关键词卡，不写名字，只念关键词，请全班猜。

师：我先念第一组——“爱张罗事儿、说话嗓门不小、别人有麻烦他比谁都先站起来”。咱们班有没有这样一个人？

（学生几乎异口同声喊出一个名字，笑。）

师：好，第二组——“书包收拾得整整齐齐、小组讨论时话不多、但最后整理笔记的人经常是她”。

（学生稍微想了一下，有人试探着说了个名字，几个同学点头。）

师：第三组——“打球的时候敢往人堆里冲、被老师批评了嘿嘿一笑、下次还冲”。

（笑声，名字很快被喊出来。）

师：第四组我念慢一点——“午休的时候总在画画、你跟她说心事她会停下来看着你、但她从来不主动举手”。

（教室里安静了一拍，有人小声说“这好像不止一个人”。）

师：刚才四组关键词，前三组你们几乎是一秒就说出了名字，第四组为什么慢了？

生：因为第四组说的这些，好像好几个女生都有点像。

师：对。前三组的关键词“冒”在外面，容易被看见；第四组的东西往里收，但收着的东西也是个性，甚至更是。今天这节课，我们不比谁的关键词更响，我们来看看每个人身上那套“不重样的组合”到底是怎么回事。

设计意图：用本班真实同学作为“猜”的对象，比教材插图或虚构案例更能激活九年级学生的参与。第四组故意选用内敛型描述并让它“猜不准”，是为后面打破“外向=好个性”的隐含偏见做铺垫。

（二）个性初探：什么算“个性”（约8分钟）

小标题：不是“特点清单”，是“组合方式”

师：刚才猜人的时候，我们其实已经在用“个性”做事了。谁能试着说一下，你觉得“个性”是什么？

生：就是一个人的性格吧，比如开朗还是内向。

师：性格肯定是里面很大的一块。但只说是性格，够不够？比如刚才第四组那个“午休画画”的女生，画画这件事本身算性格吗？

生：不算，那是爱好。

师：对。教材里把个性说得更宽一些——它是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面区别于他人的独特特质的总和。注意“总和”两个字。不是单独拿一条出来比大小，是看这些线索怎么“长”在一个人身上。

教师在黑板上竖着写“独特性、稳定性、可塑性”三个词。

师：第一个，“独特性”。刚才四张卡片，没有一张能完全套在第二个人身上，这就是“人心不同，各如其面”。第二个，“稳定性”。你上个月什么样，这个月大概率还什么样，个性不会像天气一样一天三变。但还有第三个——

生：可塑性？

师：对。教材专门写了这一条：在环境和教育影响下，个性并非一成不变。我说一个咱们都见过的变化：初一刚进来的时候，有些同学站起来回答问题声音小得前排都听不见，到了初三，同样这些人，能在全班面前把一件事说清楚了。声音变了，背后其实是“面对他人时的反应方式”在变。所以个性是稳定的，但不是焊死的。

设计意图：三个特点如果由教师直接“讲”，一分钟就完了。这里用“猜人”的体验回头去对应概念，并在“可塑性”处嵌入学生自己从初一到初三的纵向变化，让概念落地而不是停留在术语层面。

 

（三）核心活动：“我的个性名片”与“不太像我的词”（约14分钟）

小标题：写下来，再说出去，然后听见别人眼里的自己

第一步：独自写名片（4分钟）。每人拿到一张空白名片卡，在正面写三样