5.13.1 血液、血管和心脏 教学设计-2026-2027学年苏教版生物八年级上册

2026-2027学年苏教版生物八年级上册 5.13.1《血液、血管和心脏》教学设计 一、教材与学情 本节是人体内物质运输的核心内容，涵盖血液组成、三种血管结构功能特点、心脏结构与工作原理三大板块，是本章乃至整册教材的重难点，也是学业水平测试高频考点。学生对血液和心脏有生活层面的感性认识，但对血液分层、血细胞功能、三种血管区分、心脏瓣膜防止血液倒流的机制等抽象知识缺乏系统理解，容易混淆动脉与动脉血、静脉与静脉血。课堂需借助分层实验、血管对比表、心脏模型和图解，把微观结构转化为可观察、可对比的直观内容。 二、教学目标 （一）生命观念 1. 说出血液的组成及各组成成分的功能，理解血液是物质运输的载体。 2. 区分动脉、静脉、毛细血管的结构与功能特点，建立结构与功能相适应的观念。 3. 描述心脏的结构和工作过程，理解心脏作为血液循环动力器官的作用。 （二）科学思维 1. 通过血液分层实验现象，推理血浆与血细胞的分层位置和比例关系。 2. 对比三种血管的管壁、弹性、血流速度，归纳血管结构与功能的适应关系。 3. 结合心脏结构图，分析瓣膜单向开放如何保证血液按一定方向流动。 （三）探究实践 1. 观察人血永久涂片，识别红细胞、白细胞和血小板。 2. 通过心脏模型或挂图，辨认四腔、相连血管和瓣膜位置。 （四）态度责任 1. 了解血常规化验单基本指标，增强关注自身健康的意识。 2. 认识心脏健康的重要性，形成积极锻炼、爱护心脏的生活态度。 三、教学重难点 （一）教学重点 1. 血液的组成，血浆和三种血细胞的形态、数量与功能。 2. 动脉、静脉、毛细血管的结构特点与功能。 3. 心脏四腔结构、相连血管及瓣膜的作用。 （二）教学难点 1. 动脉与动脉血、静脉与静脉血的区别。 2. 心脏瓣膜防止血液倒流的机制及心脏工作过程。 3. 毛细血管适于物质交换的结构特点。 四、教学准备 教师准备：血液分层实验视频、人血永久涂片显微照片、三种血管对比挂图、心脏解剖模型或结构挂图、血常规化验单样本、课堂任务单、随堂分层习题。学生准备：预习课本，回顾人体营养物质吸收的相关知识。 五、教学过程 （一）情境导入（4分钟） 教师展示一张血常规化验单，提问：我们去医院抽血化验，抽出来的红色液体就是血液。血液里面到底有什么？它在身体里是怎么流动的？是什么器官在推动它不停地流动？学生自由发言，教师顺势导入：今天这节课我们就从血液、血管、心脏三个部分，一起揭开人体内物质运输系统的秘密。 （二）探究新知一：血液的组成和功能（13分钟） 环节1 血液分层实验 教师播放血液分层实验视频：加入抗凝剂的血液静置一段时间后出现明显分层。引导学生观察三层结构：上层淡黄色半透明液体是血浆，中间很薄一层白色物质是白细胞和血小板，下层红色部分是红细胞。教师总结：血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。 教师提问：为什么会分层？学生思考后回答：不同成分比重不同。教师补充说明，如果不加抗凝剂，血液会凝固成血块，周围析出的淡黄色液体叫血清，血清和血浆的主要区别是血清不含纤维蛋白原。 环节2 血浆的功能 教师讲解血浆成分：水占90%以上，其余为血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等。功能：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的营养物质和体内产生的废物。教师用"物流运输车"作比喻：血浆就是运输载体，血细胞是搭车的乘客。 环节3 三种血细胞对比 教师出示人血涂片显微照片，逐一讲解三种血细胞： 红细胞：数量最多，呈两面凹的圆饼状，成熟红细胞没有细胞核。富含血红蛋白，血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。红细胞功能：运输氧气。红细胞数量过少或血红蛋白含量过低，会出现贫血症状，应多吃含蛋白质和铁丰富的食物。 白细胞：体积最大，数量最少，有细胞核。功能：吞噬病菌，防御和保护。身体有炎症时，白细胞数量会明显增多。教师用"人体卫士"比喻白细胞。 血小板：体积最小，形状不规则，没有细胞核。功能：止血和加速凝血。血小板数量过少，受伤后血流不止；数量过多，容易形成血栓。 组织学生填写对比表格，从数量、大小、有无细胞核、功能四个维度对比三种血细胞。教师强调易错点：成熟红细胞和血小板都没有细胞核，白细胞有细胞核；白细胞是唯一能变形穿过毛细血管壁的血细胞。 （三）探究新知二：血流的管道——血管（10分钟） 教师讲解：血液在血管里流动，人体有三种不同类型的血管。出示三种血管对比挂图，从管壁特点、弹性、管腔大小、血流速度、血流方向五个维度逐一对比。 动脉：将血液从心脏输送到身体各部分。管壁较厚，弹性大，管腔较小，血流速度快。动脉多分布在身体较深处，中医把脉摸的就是手腕处的桡动脉。 静脉：将血液从身体各部分送回心脏。管壁较薄，弹性小，管腔大，血流速度慢。四肢静脉内表面有静脉瓣，防止血液倒流。我们手背上看到的"青筋"就是静脉。 毛细血管：连通最小的动脉和静脉之间。管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成；管腔极小，只允许红细胞单行通过；血流速度最慢。这些特点有利于血液与组织细胞充分进行物质交换。 教师重点突破易错概念：动脉和静脉是按照血流方向划分的，动脉血和静脉血是按照血液含氧量划分的。动脉里流的不一定是动脉血，静脉里流的也不一定是静脉血，比如肺动脉里流的是静脉血，肺静脉里流的是动脉血。这个点通过板书对比强化记忆。 （四）探究新知三：输送血液的泵——心脏（10分钟） 环节1 心脏的位置和大小 教师引导学生用手按住胸口感受心跳。讲解：心脏位于胸腔中部偏左下方，大小与本人拳头差不多，主要由心肌构成。心脏昼夜不停地收缩和舒张，像泵一样为血液循环提供动力。 环节2 心脏四腔及相连血管 教师出示心脏模型，边指边讲：心脏有四个腔，上面两个是心房，下面两个是心室。左右两侧完全隔开，左右不通；上下两侧相通，即左心房连左心室，右心房连右心室。 教师逐一讲解相连血管：左心房连肺静脉，左心室连主动脉，右心房连上、下腔静脉，右心室连肺动脉。教师教给学生记忆口诀：房连静、室连动；左主动、右肺动。 教师强调：心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁更厚。原因是左心室需要将血液泵到全身，输送距离最长，需要的动力最大，壁最厚。这是结构与功能相适应的典型体现。 环节3 瓣膜的作用 教师讲解心脏内有两种瓣膜：心房和心室之间的叫房室瓣，只朝向心室开；心室和动脉之间的叫动脉瓣，只朝向动脉开。两种瓣膜都只能单向开放，保证血液只能从心房流向心室，再从心室流向动脉，而不能倒流。 教师用单向阀门作类比：瓣膜就像只朝一个方向打开的门，血液往这边走能推开，往回走就被顶住关紧。组织学生在任务单上画出血液在心脏内的流动方向：静脉→心房→心室→动脉。 环节4 心脏的工作过程 教师分步讲解心脏一次跳动的过程：先是两个心房收缩，此时心室舒张，血液由心房进入心室；接着心室收缩，心房舒张，房室瓣关闭，动脉瓣打开，血液由心室泵入动脉；然后心房心室都舒张，血液经静脉流回心脏。教师强调：心脏收缩和舒张是交替进行的，心脏之所以能不停地工作，就是因为它有充分的舒张休息时间。 （五）课堂小结（2分钟） 教师带领学生梳理本节课三条主线：血液由血浆和血细胞组成，是运输载体；血管分动脉、静脉、毛细血管三种，毛细血管是物质交换场所；心脏四腔两瓣膜，是血液循环的动力泵。 （六）分层作业（1分钟） 基础作业：整理笔记，熟记三种血细胞功能、三种血管特点、心脏四腔结构及相连血管，完成课后习题。 提升作业：在心脏结构简图上标注四腔名称、相连血管和瓣膜位置，并用箭头标出血液流动方向。 拓展作业：观察一次自己的血常规化验单，对照正常值范围了解各项指标含义。 六、板书设计 5.13.1 血液、血管和心脏 一、血液 血浆：运载血细胞，运输营养和废物 血细胞：红细胞（运氧，无核）、白细胞（吞噬病菌，有核）、血小板（止血凝血，无核） 二、血管 动脉：离心，壁厚弹性大，血流快 静脉：回心，壁薄弹性小，有静脉瓣 毛细血管：壁薄、红细胞单行通过、物质交换场所 三、心脏 四腔：左心房—肺静脉、左心室—主动脉、右心房—上下腔静脉、右心室—肺动脉 瓣膜：房室瓣、动脉瓣，单向开放，防止血液倒流 七、分层随堂考点练习题 基础过关 1. 血液中含水量最多并且与体内物质运输有关的成分是（ ） A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血浆 2. 人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是（ ） A.红细胞和白细胞 B.血小板和白细胞 C.血小板和红细胞 D.血细胞和红细胞 3. 毛细血管适于物质交换的特点是（ ） A.管壁厚，弹性大 B.管壁由一层上皮细胞构成，血流最慢 C.管腔大，血流速度快 D.管壁由多层细胞构成，血流速度快 4. 心脏四个腔中，壁最厚的是（ ） A.左心房 B.左心室 C.右心房 D.右心室 进阶提升 5. 某人做血常规化验，发现白细胞数量明显高于正常值，可能是什么原因？ 6. 简述心房和心室之间的瓣膜有什么作用。 综合应用 7. 小明的父亲感到身体不适，精神不振、疲劳、头晕，经医生检查，心率为90次/分，血压为16/10.7千帕。血常规化验结果如下，请分析：红细胞3.0×10¹²个/L，白细胞8×10⁹个/L，血小板2.5×10¹¹个/L，血红蛋白90g/L。他可能患有什么病？在饮食方面应当注意什么？ 8. 有人说"动脉里流的是动脉血，静脉里流的是静脉血"，这个说法对吗？请举例说明。 八、教学评价与反思 评价：通过人血涂片识别练习、血管对比表格填写、心脏结构图标注、课堂随堂练习综合评价，重点关注学生对结构与功能相适应观念的理解程度。 反思：心脏结构是本节课最大难点，学生容易把四腔和相连血管对应关系搞混。下次教学可增加心脏模型拆装环节，让学生亲手指出四腔和血管位置，加深空间印象。动脉血与静脉血的概念辨析需要反复强化，可结合后续血液循环路径学习进一步巩固。 九、参考答案 基础过关 1. D 2. C 3. B 4. B 进阶提升 5. 白细胞具有吞噬病菌、防御保护的功能。当身体有炎症（病菌感染）时，骨髓会产生更多白细胞奔赴感染部位吞噬病菌，因此血液中白细胞数量会明显高于正常值。这是身体对抗感染的正常反应。 6. 心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣，只能朝向心室方向开放。当心室收缩时，心室内压力升高，房室瓣被压紧关闭，防止血液从心室倒流回心房，保证血液只能从心房单向流入心室，再从心室泵入动脉。 综合应用 7. 他可能患有贫血。因为红细胞计数和血红蛋白含量都低于正常值，血红蛋白90g/L明显偏低，贫血时血液运输氧气的能力下降，组织细胞供氧不足，会出现精神不振、疲劳、头晕等症状。饮食方面应当多吃含蛋白质和铁丰富的食物，如瘦肉、动物肝脏、菠菜、鸡蛋、豆制品等。 8. 这个说法不对。动脉和静脉是按血流方向划分的，动脉血和静脉血是按血液含氧量划分的。例如肺动脉中流动的是从右心室泵出的、含氧量低的静脉血；肺静脉中流动的是经过肺部气体交换后、含氧量高的动脉血。因此动脉里不一定流的是动脉血，静脉里也不一定流的是静脉血。 学科网（北京）股份有限公司 $